无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
养成教育发言稿篇一
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
人的一生重在教育,重在培养。教育是做人的根本,培养是从嫩嫩的幼苗变成参天大树的过程。
老师们总是反复强调养成教育,可有一些同学总是不听话,继续这些坏习惯,所以我想通过这篇作文来倡导大家不要继续这些坏习惯,让我们一起加油,扔掉坏习惯,养成好习惯。
我们小学生平时最爱吃的就是零食,家长不让吃,老师也不让带,可就是泯灭不了大家爱吃零食的`习惯,一说改就像个人戒烟戒酒一样,三分钟热度,一会儿就坚持不了了。可是,经过了老师的教育熏陶下,让爱吃零食的人明白了:零食内含有一种叫防腐剂的东西,这是一种对人体有害的食品,虽然吃起来美味,但却使大多数学生甚至是家长养成了吃偏食的习惯。所以我想说,同学们,让我们一起向零食宣战!
“讲文明,懂礼貌。”是我们的口号,中华民族自古以来的礼仪之邦。还记得来这里时,桌子上的涂鸦数不胜数,校园处处都是“垃圾站”,耳旁经常听到一些脏话……一切都是一种坏习惯,不知不觉我竟成了其中的一位,然而现在,耳旁听的是朗朗的读书声,我很喜欢现在的校园,这才是真正的学生之家,礼仪让校园成为了舞台,让学生尽展自己的风采。我想说:感谢你,养成教育,是你让学生懂得了什么是校园。
在夜里,我看到了一颗好习惯之星,是那么美,那么耀眼……
养成教育发言稿篇二
尊敬的各位老师、各位同学:
大家早上好!
当你在干净明亮的餐厅里就餐时,你是否注意过自己有意无意浪费掉的事物?当你在整洁美丽的校园内徘徊时,你是否在意过自己一不留神脱口而出的脏话?当你在宽敞温馨的教室内学习时,你是否留意过自己旁若无人大声喧哗的不文明行为?也许有些同学会说这只是小事一桩,不必放在心上,可是同学们,当你做出如上举动的`时候,你可知道自己已经不知不觉地成为美好校园环境的破坏者。
学校是一个育人的摇篮,是一方纯净的沃土,校园的文明直接折射出社会的文明,而每个同学的言行举止也正反映出整个校园文化是否文明。正所谓:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种人生。”文明礼仪、行为规范并非一纸空谈,它需要我们真真切切地落实到一举一动、一言一行中。在次,我向大家提出以下三方面的要求:
2、上课认真听讲,不走神,不睡觉;
课间文明放松,不追逐,不打闹;课后及时完成作业,不拖延,不抄袭。
3、接水打饭自觉排队,不拥挤,不插队;爱护公共设施、花草树木,不破坏,不践踏;
一个讲文明、懂礼仪、言行合乎规范的人,就是一个有思想、有追求的人,就是一个有修养、有道德内涵的人,就是一个严格自律、自尊、自爱、自强的人。有一句名言说得好:“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”大到一个国家,小到一位个体,都需要文明礼仪、行为规范来要求自己,约束自己,只有这样,国家才能发展,社会才能进步,个体才能成长。
同学们,每个人在举手投足之间都传递着丰富的文明信息,一个弯腰捡垃圾的举动彰显着你美好的内心品德,一句主动问好的言语体现着你良好的道德修养,一个随手关灯、关水龙头的动作显示着你优秀的道德品质。让我们从现在做起,从自身做起,告别不文明行为,学习并践行文明礼仪的要求,规范自己的日常行为。只有这样才能真正成为一个讲文明、有道德、懂礼仪的人,才能成为一个大写的人。
养成教育发言稿篇三
敬爱的老师,亲爱的同学:
在一个人的人生道路上,有好习惯也有坏习惯,我今日就来给大家讲讲我的一个学习方面的好习惯吧。
俗话说:“好记性不如烂笔头”。这是我们的前人总结出来的一个成功妙方。我在上海青浦区凤溪小学一年级学习时,当时教我们英语的陈薇芬教师,为了让我们每个同学都能熟练地掌握好英语单词,就要求我们边读边用笔记,久而久之,我也就养成了一个边读、边记、边默的好习惯。正是由于我在课堂学习和课外阅读过程中,坚持一边朗读一边用笔记和默写,使我对英语单词、句型的掌握运用,能够比较得心应手。不仅仅如此,在语文和数学的学习方面,我也同样是照方抓药,所以我的语、数、英成绩,无论在上海学习,还是此刻在昆山学习,一向都很好。我不但能经常在课堂上回答一些书本上没有的问题,还能从容应对练习中出现的在书本上没有的难题。
由于这个习惯是我的一个学习秘密武器,因而,班里的同学尽管已经同学了快三年时间,还是鲜为人知。
直到五年级下学期的时候,有一次教师的课讲完了,让我们看了一会儿课外书。我在看书的时候,在书上的好词好句下划线,并不停地用笔记本记录,才被班里的同学发现。他们也最终弄明白了,原先我的学习成绩比较好的原因是在那里。我也毫不保留的告诉大家:仅有勤学、勤记、勤写、勤练,才能不仅仅把课堂的知识学好、巩固好,还能拓宽自我的知识面。
其实这只是我的一个方面,我还有很多其他好习惯呢,如果你想了解的话,就必须要和我0距离接触,才能更深入了解哦!
养成教育发言稿篇四
敬爱的老师,亲爱的同学:
我国的大文豪鲁迅从小就养成了“时时早,事事早”的好习惯,这其中还有一个小故事呢!当年鲁迅在三味书屋中跟随寿镜吾教师学习。他十三岁时,祖父被捕入狱,父亲长期患病,家里越来越穷。
鲁迅每一天要去当铺当完东西买完药才去上课。一日,鲁迅迟到了,教师生气的将他狠狠批评了一顿。鲁迅听了,没有为自我做任何辩解,而是点点头,默默回到自我的座位。第二天,他早早的来到学校,并在书桌的右上角用刀刻了一个“早”字。从此,鲁迅惜时如金,养成了“时时早,事事早”的好习惯。而正是这个好习惯,一向激励着鲁迅战斗一生。
说完鲁迅,再来说说现代着名散文家朱自清吧。朱自清从小就酷爱读书,视书如珍宝。在中学时,他常把家里给他的零花钱送进书店,拼命买书读。在大学最终一年时,朱自清去逛书店,看到一本定价14元的《韦伯斯特大字典》。
他想买下来,却没有那么多钱。无奈之下,他只好当了自我的皮衣,买回了那本字典。朱自清正是凭着酷爱读书的好习惯,如饥似渴的丛书中汲取知识,才有了之后他在文学上的建树。
由此可见,好习惯是获得成功最重要的因素。古往今来,多少人因为自我的坏习惯而葬送了弥足珍贵的生命。相反,那些一生与好习惯为伴的名人,最终推动了时代发展的车轮。
英国的王尔德说过:“起先是我们造成习惯,之后是习惯造成我们。”的确,积千累万,不如养个好习惯从此刻开始,从小事做起,让一个个好习惯伴随你开启成功的大名吧!
养成教育发言稿篇五
校园文化是学校德育工作的重要载体,本学年我校通过开展形式多样的文体活动,注重学生综合素质的全面发展,营造了良好的校园文化氛围。表扬是阳光雨露有利于孩子的成长,批评是电闪雷鸣,冰霜雨雪,往往给孩子打蔫了吓傻了。
各位领导,各位同仁;
有机会回到乾安。
回到丰泽中学,回到我曾经挥洒汗水,拼搏奋斗的地方,见到昔日和自己一起打拼,共同经历丰泽中学创建之初风风雨雨的老同志,老领导,我的心情无比激动,真有一种回家的感觉。
我在这里谨祝大家身体健康,奋战在同一个战壕里的新战友事业有成。
八年前,刚从学校毕业的我,就踏上了丰泽这片沃土。
丰泽中学给了我就业的机会,创业的起点,我与丰泽中学同成长,共命运。
丰泽中学兴则我兴,丰泽中学荣则我荣。
这里的砖头瓦块都记录着我们丰泽人创业的坚实脚步,这里的一草一木都在尽情的描绘丰泽人求发展创大业的宏伟蓝图。
柴氏集团创办的丰泽中学,给咱们施展才华的舞台。
它让成百上千面临辍学的且迷茫的学生有了再就学再发展的新选择。
丰泽人为党分了忧,为民解了愁。
丰泽人扶一扶,好多学生就可能成为社会的一枝花,丰泽人撒一撒,一些学生就可能成为社会的渣。
我之所以对丰泽倾注那么多的汗水和感情。
不仅是它给了我一个饭碗,挣几个钱的事,而是因为丰泽人所从事的是阳光工程。
它是在做事业同时也是在做功德。
我之所以对丰泽这么痴情这么投入,就是我们深切的感受到丰泽人责任重大,使命光荣。
很惭愧,我今天和大家来交流,没有成形的经验。
只就如何当好一个班主任谈一些杂七杂八的做法,和一些杂乱无章的观念,算是抛砖引玉吧。
我汇报的第一个题目是:当班主任难,苦中也有甜。
当班主任难,当私立学校的班主任更难,我初当班主任的时候,紧靠热情,所谓的思想教育基本停留在“对得起”教育水平。
“你这么干能对得起谁呀?你打这点分能对得起你的父母吗?”总是老生常谈,缺乏新思想新理念,学生听了往往能热乎一阵一时,没有持久的动力。
对学生的管理基本处于头痛医头脚痛医脚,缺乏综合治理,缺乏整体的考量。
自己就像是管教,强管硬压,方法简单粗暴,结果往往是压不住管不服。
后来王校长发现我的问题,多次找我谈心:“打学生不行啊。
打不是教育啊,打对学生的心里负作用太大了。
“你不就是打吗?”学生产生抵触情绪,事与愿违,好心不得好报”王校长给了我很多指点,让我受益匪浅。
我们的组长和我一个办公室,经常给我一些提醒,给我很多具体的帮助。
在摸爬滚打中,在教育教学的实践中,我逐渐学会的游泳,老生常谈式的老妈子性质的教育被弃之不用了,代之以鲜活的有针对性,连贯的系统教育。
我自掏腰包给学生买了篮球,象棋,羽毛球等器具,按兴趣爱好组成若干个活动小组。
有预案有组织地开展课间文体活动,让学生动起来,乐起来。
我在背后指挥,策划,由班长,活动组长组织实施。
在文体活动中,班级逐渐产生了凝聚力,吸引力。
管理模式也由声嘶力竭转变为润物细无声的悄悄然运作。
学生也逐渐实现自我管理。
例如学生就寝不用三番五次地催,起床把被子叠得棱是棱角是角的。
回顾刚当班主任时,我是跑前跑后,忙得脚不沾地,学生还是经常出事。
打架了,谈恋爱了,总是按住葫芦起了瓢。
现在我当班主任比较得心应手了,甚至有些潇洒了。
现在我不到班,班里照样不乱,一切尽在我掌控之中,这学期我班一起打架事件都没有发生,学生的学习成绩在六个班里也是名列前茅。
我和副班到食堂用餐,有学生每天每顿都给我们拿座垫。
每天早上到办公室时,在办公桌上总有学生为我准备好了一杯开水,上面还热上一袋牛奶,你看我和学生处的多铁,你说我喝了这杯水是不是比琼浆玉液还要甘甜?你说我喝了这袋奶心里是不是比蜜还要甜?这就是学生对我倾情付出的褒奖啊!这里没有经验,如果非说有什么绝窍的话,那就是;倾情付出。
种瓜得瓜种豆得豆,一分耕耘一分收获。
灿烂的思想政治之花必然结出丰硕的经济之果。
这些成绩的取得与校领导的支持,鼓励,培养和教育分不开的,是学校全面推行“亲情教育”的结果。
我本人只不过是做了自己应该做的事。
我汇报的第二个题目是:当班主任就要勇于担当,就是要负责任。
我们班上学期的有一个学生-----,得脑炎,头痛,呕吐,抽搐,脖子,手脚都直挺挺的,在县医院急诊室,大半夜的我领着我儿子楼上楼下的跑。
(爱人开夜班出租车),经过检查初步诊断为脑炎,为了进一步检查大夫要求做核磁共振,你不做人家大夫不给用药,不确诊也真就没法对症下药。
核磁费用七百多元钱。
脑炎这么重的病,我打电话和他家长联系,家长的意思是我们孩子总是一感冒就头疼,吐没啥大事。
做什么核磁?医院存心挣我们的钱。
我要求家长马上过来,家长不以为然,说夜里不好找车,明早再过来。
在家长不在场的情况下,我自作主张断言决定:马上做核磁,尽快控制病情,核磁结果确认为脑炎,医生给与了及时的救治。
我当时对家长特生气,“你家孩子病重了你还用老眼光看新问题,以前没咋治就好了那是以前,现在已经累积到爆发的程度了,还那么想当然。
后来到矿医院,又转到长春吉大一院,把脑炎治好了,家长认识到自己的想法是错误的了,感谢我王老师及时地做出正确的决定,为学生抢救赢得时间,节省了金钱。
我对学生负责,对家长负责的精神也深深地感动了家长,家长不但掏了核磁费,去年过年时还带了两只鸡,四条月亮泡的大鱼特意从大安来感谢我。
有句话说“一退六二五”这件事,我通知你家长,你自己不重视,耽误了治疗,出现了意外你也找不着我,可咱么不能那么干,当班主任就是要负责任呀!不负责要我干啥?就不配当丰泽的班主任。
我汇报的第三个题目是:差生给她阳光她也灿烂。
转变“差生”是班主任工作中一个不轻松的课题。
我们班上学期光父母离异的单亲学生就26个,他们缺少父爱或是母爱,爷爷奶奶对他们的教育方式方法落后,滞后,外加溺爱使这些孩子在行为习惯上养成了不少坏毛病,转变起来真是太难了,难也得转哪,不能逐个说,我举个例子吧。
我班有个女生"----"。
父母上年在外地做生意,每次放假就是回奶奶家。
在班里因为同学矛盾经常出手打人。
开始时她是不好意思犯错误,逐渐的我的表扬多了,她的坏毛病也就逐渐的少了,慢慢的也就形成了习惯,无论是思想上还是行为上都已经彻底的转变了。
现在的她做好事绝对不是装出来的,是发自内心的,班级地面上有纸屑,她都能第一时间拿起扫把,只要同学老师需要帮忙,她都会非常乐意出手相助。
得到同学和老师的赞赏也越来越多了,由以前的一个问题学生转变为今天的行为习惯优等生,对她而言,进步非常大,现在她的父母谈起她的女儿,已经没有了之前的不满和懊恼。
再转变王佳欣的过程中,自己的思想观念也有很大的转变,这件事让我悟出一个道理:“差生给她阳光她也灿烂,金无足赤人无完人。
差生都是长斑的小苗,放错位置的宝贝,应当多给他们阳光雨露,通过光合作用提高他们的品质品味,实现质的转变,好学生之所以好是因为经常受到老师的表扬,享受充足的阳光。
差生之所以差,总是很少得到老师的表扬。
班主任教育学生有两种常规武器:一个是批评,一个是表扬。
一个成功的班主任擅长于使用表扬,谨慎使用批评。
一个不成熟的教师,擅长于使用批评疏于使用表扬。
表扬是阳光雨露有利于孩子的成长,批评是电闪雷鸣,冰霜雨雪,往往给孩子打蔫了吓傻了。
批评是事后算账,表扬是事先引导,一个主动,一个被动。
;批评是炸弹,是火药加火气,表扬是导弹,是高科技。
孰轻孰重不言而喻。
以上是的汇报,下面是我的一句结束语“我们丰泽教师都是耕耘学生心田的犁。
耕吧,俯下身去,耕出丰泽前程似锦,犁吧,深深地犁,犁出一片新天地!
尊敬的老师:大家下午好!
今天我坐在这里代表班主任发言,感到诚惶诚恐,因为我到了初三就很少关注这些。
但既然来了,就简单说说吧!
在我认为,初一是习惯养成期,重抓行规。
初二是青春萌动期,重抓思想。
初三是目标达成期,重抓学习。
下面我就讲讲有关在初一常规方面的做法。
刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高,缺乏自觉性,没有自主意识,习惯还很差,非常需要老师及时而积极的引导、帮助。
为此,制定一个有序的班级工作计划显得尤为重要。
那我的班级工作思路是怎样的呢?
一、实际出发,制定出一套较为完整的班规。
“无规矩不成方圆”,班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。
有人说:“不是已经有一套校规,还需要班规吗?”。
理由很简单:学校的校规的范围太广,内容太多,操作起来比较困难,而班规可以针对本班的具体情况对症下药,由班委会和全班同学共同制定出来,重点突出而且容易操作。
有了班规,就有了班集体全体同学共同的行为准则,班主任开展工作就容易多了。
因为,同学们从心里面认同了这些行为准则,如果谁违反了这些行为准则,那么谁就应当受到纪律批评,就要接受同学们和老师的帮助教育。
同时,一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。
当然,在制定班规的时候,一定要注意以下一些问题:(一)公平、公正、合理。
(二)具体细致,可操作性强。
(三)不能与学校的校规相抵触,应以校规为准。
(四)调动学生积极性,让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。
二、培养干部,增强学生的工作能力。