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生活与社会演讲稿三分钟(模板5篇)

时间:2023-09-22 02:01:55 作者:纸韵生活与社会演讲稿三分钟(模板5篇)

演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲的直观性使其与听众直接交流,极易感染和打动听众。下面是小编帮大家整理的优秀演讲稿模板范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

生活与社会演讲稿三分钟篇一

生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。

生活像甘甜的浓酒,不经三番五次的提炼,就不会这样可口!

我们要热爱生活,学会珍惜每一天。我们要向张海迪一样坚强不息,为了人民而克服残疾带来的困难,经过不懈的努力成功出版了如《轮椅上的梦》等着名小说。被称为“八十年代新雷锋”和“当代保尔”。她出生于济南一贫困家庭。五岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫。十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子,为了学习医学知识,克服了残疾带来的种.种困难,为乡亲们针灸治病,受到人们的热情赞誉。正像她所说的“像所有矢志不渝的人一样,我把艰苦的探询本身当作真正的幸福。”她以克服自身障碍的精神为残疾人进入知识的海洋开拓了一条道路。

我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程

我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切,都在意料之中。

愿大家像张海迪一样自强不息,热爱生活!

清晨,晨曦微露,一阵既令人讨厌又令人欣喜的闹钟铃声就响了起来。说它讨厌,是因为它吵醒了我的梦——我多想再睡一会儿呀。但是,睡眼惺忪的我又不得不感激这铃声,因为它宣告了我新的一天生活的开始。我匆匆起床,忙碌不停地穿戴、洗漱、梳头,整理书包,太急了,就把早餐带上,边走边吃,马不停蹄地向学校进发。

来到教室,卸下好几公斤重的书包——这书包何时才能轻如鸿毛啊,我来不及再往下想,赶紧将昨晚做好的各科作业一一拿出,准备上交。语文、数学、外语、还有……,唉,什么时候这如山似的作业本才能少一些呢。

上课了。一上午五节课,终于下课了,我已经是筋疲力尽。因为,每节课我都得认真对待,集中精力,不敢有丝毫的懈怠。语文、数学、外语、历史、生物,还有……,知识到是灌饱了,可我的肚子却早已经咕咕叫了。

于是,我小跑步似地赶回家里,囫囵吞枣吃下午餐,检查检查上午所做的作业,便开始午睡。这午睡只能算小憩,不一会儿,那令人讨厌又令人欣喜的闹钟又要催我踏上征程了。

多亏中午小憩了一会儿,下午我又有了比较充沛的精力来对付了。于是,一节又一节的课程,一堆又一堆的精神食粮又开始灌进了我已经开始发涨的脑袋。

月儿露脸了,好不容易挨到放学了。我匆匆回到家里,美美地吃上父母精心为我准备的晚餐,在餐桌上与父母讨论着今天所学的课程,谈论着今天学校里所发生的趣闻逸事,身心稍作放松。晚饭后,我立即抓紧时间,复习今天所学的课程——学而时习之不亦说乎嘛,做好明天要交的作业,然后再预习一下明天将要学习的新课。唉,忙呀。

披着星星起床,戴着月亮回家,学校——家里,家里——学校,两点一线,天天如此,似乎别无二致,既简单,又乏味。

但是,我热爱这样的生活。

因为,在这两点一线之间,我变化着。从开始认识几个字,到现在懂得做文章;从知道1+1=2,到了解x+y;从只会念abcd,到可以用english写一小段文章……,所有这些变化,无不是在这两点一线之间产生的。这两点一线的生活,虽然简单、枯燥、乏味,但它给人以憧憬,给人以希望,它是奠定未来的基石,放飞理想的跑道。

你说,我能不热爱它么?

生活与社会演讲稿三分钟篇二

尊敬的老师们,亲爱的同学们:

大家好!

最近在看一本书《有些事现在不做,一辈子也不会再做了》,真让我着迷。合上书,深吸一口气,回忆脑海中隐约浮现的内容,眨眨眼,这眼前的世界,才是真的生活啊!

有些事现在不做,一辈子也不会再做了。我惊讶于作者竟能用那么敏锐的触觉,写下那么智慧的语句。是的,她的文字并不美,涵盖的知识并不广,却让我在字里行间,深深地感觉到,我们的生活并不只有学习,并不只是工作。

生活中,有多少时间我们是真正用来享受的呢?早上带个熊猫眼,在街边匆忙买了早点,挤着公交赶到单位,枯燥的数字、繁杂的表格、接不完的电话、说不完的恭维话……下班回家,买菜做饭,洗碗洗衣服,也许还要管着孩子的作业,想着明天的行程安排……然后睡觉,然后又是新的一天,这样周而复始。

我经常听大人说:“好好学习,长大了有好工作。”也有人说:“活到老,学到老”。是啊,学习就是我们生活的源泉,有知识才有力量。可是,如果我们的学习、工作体会不到快乐,那么我们学习、工作的意义何在?学习是为了更好地工作,工作是为了更好地生活,美好的生活需要我们努力创造,也需要我们用心体会,我们要热爱生活。

世界万物若有生命,终有一天会老去。我也会慢慢长大、渐渐老去。可是,正因为有着那样不可违抗的自然规律,我们更要用心生活,在每一天里,爱自己、爱家人,爱学习,爱生活。将来,我要带着我的孩子,去领略这世界的美,有些东西在我们的视线之外,却在我们的心灵之内,就像《小王子》的结尾,将死的小王子对飞行员说:“当你想我的时候,就抬头看看星空,你将会看见我会在我的星球上对你微笑。”是的,正是因为这个看不见的微笑,所以星空如此特别。

生活与社会演讲稿三分钟篇三

大学生活意味着更广阔的世界,其“务虚者”向往瑰丽丰富的浩渺星空,“务实者”则期待着一个笃实的奋斗履程。其实,人在大学,我们既要放开眼界,细察璀璨群星,也要笃实前行,稳步致远。

是我们无论处在什么学习或生活的阶段,依然昂首去眺望更多的可能性与未知的远方。就像在艺术专业里终日涂画的门捷列夫,最终却在化学的世界里筑起了了高塔。我们不应该在任何时候关上心灵眺望的窗户,更遑论大学了。我们应“务虚”,在星空与瑰梦里大胆探索无限的机遇与可能。

在这之后,我们不应任自己如浮萍般飘荡,而是确定一步一个脚印的奋斗履历。知识之海固然处处有风景,但唯有潜心钻研,脚踏实地,扎实专业,才能于将来在特定的领域,占有一席之地。也就是说,人在大学,我们要抛却“务虚”里浮躁之类的杂质,以务实的心态和行动去对待眼前的道路。

因而,“务虚”和“务实”并非完全对立的两种立场,我们也不应该钻入其一的极端。一味做白日梦,幻想诸多可能,沉浸其中无法自拔者没有实干的成果,作文m而闷头闭塞式趋行在某一条道路上的大学生,往往错失机会的眷顾。游于两者之间,时时保持着开放性的心态与无尽的好奇、野心,同时又不懈怠于脚下的路,即“务虚”的是心态,“务实”的是行为,从而让你的大学之路鲜花满径,光影斑驳。

其实,无论在大学,还是在人生的其他阶段,我们应做尼采所说的“心灵自由者”,也要具备实干家所倡导的笃实精神。没有人能在务虚的梦里走完一趟有意义的人生,也少有人在闭塞的心境中体会大千世界的诸多美好。所以,我们要憧憬可能的世界,仰望浩渺的星空,敢于梦想,敞开胸襟;我们也应笃实前行,稳步致远,最终让自己成为天空中“最亮的星”。

生活与社会演讲稿三分钟篇四

生活是一首美丽的诗,它书写着我们的梦,我们的童年;生活是一卷美丽的画,它表现着我们的爱,我们的青春。下面是本站为大家准备的三分钟生活故事演讲稿,希望大家喜欢!

尊敬的老师,亲爱的同学:

从前有一只小老鼠,总觉得自己了不起,对别人很不礼貌。

一次他去上学,一只蜗牛迎面走了过来,挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说:“小不点儿,滚开,别挡我的路!”小老鼠说着一脚踢了过去,把蜗牛踢得滚出去很远。

还有一次,小老鼠到河边喝水,觉得河里的一条小鱼妨碍了他,于是,捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击,吓了一跳,慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说:“知道我的厉害了吧!”

一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边,就趾高气昂地说:“谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路!”说着,一脚踢了过去。“嘭”地一声,小老鼠正好踢到小猪的脚上,小猪倒没什么事,小老鼠却“唉呦,唉呦”地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说:“你对别人傲慢无礼,不懂得尊重人,今天尝到苦头了吧!只有尊重别人,才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚,羞愧地低下了头。

敬爱的老师,亲爱的同学们,讲文明,知礼仪是多么重要啊!文明就是一粒最有生命的种子,只要在心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的生活就会更加美好,我们的校园就会更加和谐。让我们一起把文明之花撒在我们的身边。

谢谢大家!

尊敬的xx:

童话,是我们每一个孩子必读的读物,也是我们对世界认知的开始。曾记得在那不眠之夜,是童话故事陪伴我入眠;曾记得,我走进学校,第一次登台,讲的就是童话故事;曾记得,为了看童话,我竟会忘记时间。就算是现在的我,也会时不时在脑海中浮现那童话中的故事。

《白雪公主》是一篇唯美的故事,无论皇后怎么迫害白雪公主,她都能被很多人帮助,就算是最后吃了毒苹果一睡不醒,却迎来了可以把他吻醒的白马王子,终于和王子过上的幸福的生活。而《灰姑娘》的故事虽然没有白雪公主那样幸运,但她却因为亲生母亲的在天之灵和三次参加选妃舞会落下舞鞋,而成了王妃,和王子回皇宫过幸福生活去了!

她们的幸福生活的来源,除了有别人的帮助外,她们自身的善良、公平的对待任何人,是他们能够幸福的前提条件,我记得,当灰姑娘的妈妈临死之前对她女儿说:“亲爱的孩子,你要虔诚、善良,这样,亲爱的上帝会一直帮助你,而我愿意从天上向下望着你,长在你身边。”这是一位母亲最后的遗言,也是要告诉我们,人能找到幸福的根本。

但我最爱的却是《美女和野兽》,美女很节俭,很聪明,为了救父亲,她主动嫁给了野兽,但她没有想到的是,所谓的野兽其实是一个中了魔法的王子,他们都互相爱对方,从此过上了快乐、幸福的生活。其实人真是不可以光看外表呀!野兽以前的外貌虽然长得很可怕,但他却有一颗温暖、真诚的心,丑陋的外表并不意味着他的内心就是丑陋的。野兽为了爱情,几乎付出了自己的生命。而《小美人鱼》也给了我不小的震撼,深海里的小美人鱼为了拥有一个不灭的灵魂,交出了美丽、优美的声音,忍受着永远的痛苦。最后,却为了自己最心爱的王子浪费、抛弃了自己三百年的生命,化成了海面上的泡沫。虽然她历经磨难,却仍是没有获得王子的爱情,但她却像我们证明一条人鱼所能做的最好的。最后,她获得了一个本该属于她的灵魂。

“公主”,一个父母捧在手心,含在嘴里的名字,她们却用她们内心的那份爱心、善良、坚持、追求自己的理想,不惜牺牲自己的生命,告诉我们:在生活中无论遇到什么样的境遇都不要放弃对美好事物的追求。珍惜我们的爱心,别叫它死亡,别去管别人如何地对待我们。珍惜我们的梦想,别去管我们此时此刻是多么地艰难。只有这样,我们才会无悔了。

谢谢大家!

尊敬的xx:

读完《丑小鸭》这篇文章后,我懂得了“不能以貌取人”,不能嘲笑别人。

虽然有些人小时候长的难看,但她的心底善良、有智慧,长大也能变成一只美丽的“白天鹅”。也有些人小时候长的挺漂亮,像公主一样,可是她的内心恶毒,爱嘲笑别人,等到过一段日子,她就会一个朋友也没有,越长越难看,小时候的“白天鹅”也会变成“丑小鸭”。

外表的美与丑只是人生很小的一部分。

我觉得虽然这篇文章的丑小鸭没有信心,但它还是很坚强的,它知道自己长的很丑,它知道朋友们不喜欢它,但是它没有想:“既然我自己长的那样的丑,既然朋友们都不喜欢我,我活在这个世界上还有什么用啊!”要是我是文章中的丑小鸭,那些小鸭子、小狗、小猫再嘲笑我,我会对它们说“:虽然我长的难看,但是我心底善良,坚强,总会有人喜欢我的。”

我们要向文章中的丑小鸭学习,不管别人说什么,你都要坚强,不要轻言放弃,我们也要懂得一个道理“一个人的美丑不在外表,美丽的真谛在于拥有一颗纯洁的心灵。”

谢谢大家!

生活与社会演讲稿三分钟篇五

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!

大学向来是思想的摇篮,自从陈寅恪先生在1929年所作的王国维纪念碑铭中提出“独立之精神,自由之思想”的期盼以来,我们的大学就一直在路上。

-年7月,在学校90周年校庆前夕,93岁高龄的国际著名数学大师、嘉兴学院名誉院长陈省身先生应邀,为学校题写了“方正为人,勤慎治学”的校训。“方正为人、勤慎治学”是嘉兴学院90余年办学传统的真实写照和科学总结,也是中国大学在不断摸索的前进道路上的又一里程碑。

方正为人,这是贯穿于中华民族历史长河中永恒的命题。“修身,齐家,治国,平天下”,是我们熟知的每一个国人奋斗的模式,而在这个模式中最基础也是最重要的就是修身,也就是方正为人,只有做到方正为人,才有可能齐家,进而治国,终而平天下。夫子教导我们:君子慎独。以此为根本逐渐延伸出“每日三省吾身”(我想这也是陈省身老先生名讳的由来吧。)“群处守口独处守心”等哲言,微言大义的四个从此深深的融入中华民族的血液中,让我们可以在纷杂的世事侵扰中找到自己的位置,坚持方正为人,任尔东西南北风,我自岿然不动。

勤慎治学,这是古往今来无数学问大家所恪守的格言。“立德立功立言”合称三立,这恐怕是每一个炎黄子孙最向往的人生情境。而此中最高级的非“立言”莫属,每一次立言都是文化的沉淀,是文化果实最饱满的成熟时。夫子因《论语》引领后世思想,太史公凭《史记》名垂不朽,马克思借《资本论》改变世界。而若要达到立言的至高境界,其途径非“勤慎”二莫属,勤能补拙,天道酬勤,早起的鸟儿捉虫多,这些哲言俗语,莫不道出勤对于治学的重要意义,非勤学不立,那是不是只要勤就可以了,不是的,在勤之上,更要有慎,大胆假设,小心求证,这是慎,踏实稳健,一步一个脚印,这更是慎,在通往立言的道路上,勤和慎就像我们不可或缺的左右腿,不仅要都有更要都健壮,只有这样我们才能走的更远。

“方正为人 勤慎治学”这是互有配合相辅相成的一整套的培养方案。方正为人是要扶其根,只有根正才能苗直,这样就是把自己置于一个最好的起点上,就像庄稼有最肥沃的土地,就像鱼儿有最丰富浮游生物的河流,就像我们有最新鲜的空气。接下来的勤慎治学则是在方正为人的基础上指明道路和方向,以此保证我们旺盛的激情和动力是挥洒在最合适的道路上,从而获得更大的学问。而正如:空瘪的麦穗高昂着骄傲的头颅仰视天空,饱满的麦穗低垂着凝视大地中所说,我们通过勤慎治学增长中的学识又不断的修补我们方正为人的升华之道,进而拔高我们的根本,终而又助益于治学大业。以此形成的最良性的循环,保证了它的根本科学性和优越性,也保障了无数学子以此成功的可能。

与其说我们的大学是人才的摇篮,不如说是人生的冶炼槽,五彩斑斓却是充满杂质的学子走进来,经过大学文化生活的洗礼,经过我们“方正为人 勤慎治学”的校训的升华,从而成为一个有用于家人,有用于社会,也有用于自身的人,这也正是我们办学的目的所在。

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