作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
歌唱活动图谱教案篇一
1、懂得粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，来之不易，学会珍惜粮食、不浪费粮食；
2、能理解图谱的前后因果关系，由下一幅联想到上一幅；
3、熟悉歌曲旋律，可以看着图谱唱出相对应的歌词。
儿歌《大馒头》、一个馒头、6幅图谱
1、导入活动，谈话引题。
师：“小朋友们你们认识老师手上拿着的是什么吗？（馒头）那你们吃过吗？你们仔细看看馒头长什么样的？”
2、看图谱说话。
（出示第1幅图谱—馒头）师：“现在老师要考考聪明的小朋友啦，你们知道大馒头是用什么做的吗？”幼儿回答。
（出示第2幅图谱—面粉）师：“这就是用来做馒头的材料，知道这是什么吗？你们瞧，面粉长什么样啊？”幼儿回答。
师：“那你们知不知道面粉又是怎样来的呢？”（出示第3幅图—小麦）“图上这些一棵棵的叫小麦，面粉就是用小麦磨出来的。你们仔细瞧瞧，小麦是什么颜色的呢？”
把1—3幅图全都贴出来，教师边指着图边带领幼儿朗读歌词。
（出示第4幅图谱—农民伯伯）师：“你们在图中看到了什么？他在干什么呢？”幼儿回答。“哇！原来小麦是农民伯伯辛辛苦苦种出来的呢。”
（出示第5幅图谱—厨房阿姨）师：“我们在幼儿园里吃到的饭菜、午点是谁做的啊？”幼儿回答。
师：“在最后一幅图里你看到了什么？”（出示最后一幅图谱）幼儿回答。“这两位小朋友都是因为不挑食吃了馒头，所以身体强壮壮，那我们是不是要向这两位小朋友学习呢”
把4—6幅图贴出来，教师边指着图谱边带领幼儿朗读歌词。最后再跟着老师念一遍歌词。
3、教师范唱并带领幼儿练习。
教师指着1—3幅图谱先清唱第一段歌曲“大大的馒头哪里来……黄黄的小麦磨出来。”然后指着4—6幅图谱清唱第二段歌曲“黄黄的小麦哪里来？……小朋友吃了身体好！”让小朋友尝试跟着老师一起唱两遍，最后跟着音乐大家一起唱。
4、结束活动。
师：“今天我们学习了一首《大馒头》儿歌，小朋友们刚刚唱的很好听呢！农民伯伯很辛苦种出来的小麦可以磨成面粉，厨房阿姨就会用面粉做出有营养而且香喷喷的馒头给我们小朋友吃，我们吃了身体就会强壮壮呢！没有农民伯伯种出来的小麦会有面粉吗？没有了面粉厨房阿姨可以做出香喷喷的馒头吗？那小朋友不想吃的时候丢掉可以吗？那这样小朋友就是在浪费粮食哦，不光是馒头，还有我们吃的米饭、蔬菜都是农民伯伯种出来的，所以我们吃饭的时候要怎么做才是对的呢？这个问题，今晚小朋友回到家可以向爸爸妈妈提出哦，明天老师再请小朋友起来回答。”
歌唱活动图谱教案篇二
第一段：引言和背景介绍（200字）
近年来，音乐已经成为人们生活中不可或缺的一部分。无论是欣赏音乐还是参与其中，都能给我们带来快乐和满足感。最近，我参加了一次歌唱活动，让我深切体会到了音乐的魅力。这次歌唱活动是由学校举办的，旨在培养学生的音乐素养和表达能力。在活动中，我和其他同学一起唱歌、学习音乐知识，收获颇丰。通过这次活动，我不仅增强了自信心，还提高了音乐技巧。
第二段：参与歌唱活动的收获（200字）
首先，通过参与歌唱活动，我发现了自己的音乐潜能。在过去，我从未意识到我能唱歌，并常常觉得自己是一个没有音乐才能的人。然而，在这次活动中，我受到了鼓励和指导，开始尝试唱歌。虽然一开始我很紧张，但随着时间的推移，我逐渐找到了自己的声音，并愈发自信。这种成就感和自信心的提升，让我更加坚定了继续探索音乐道路的决心。
此外， 歌唱活动还帮助我提高了音乐技巧。在活动中，我学到了很多声音控制和演唱技巧。我能了解不同曲风和音乐类型的特色，并学会如何运用正确的发声技巧和表达方式。这些知识不仅让我在活动中受益，同时也为我今后继续学习音乐打下了坚实的基础。
第三段：与他人的合作与交流（200字）
在歌唱活动中，我还有机会与其他同学一起合作，共同演唱歌曲。我们需要互相配合，协调动作和声音，达到最佳的演唱效果。通过这样的合作，我学到了团队精神和集体行动的重要性，也使我更加深刻地理解到“和声”这个词的意义。与他人的合作交流不仅让我与他人在音乐上产生了共鸣，还培养了我的人际交往能力和情感表达能力。
第四段：音乐带给我的感受和启发（200字）
参与歌唱活动让我感受到了音乐的力量。音乐无疑是一种特殊的语言，它能够跨越文化和语言的障碍，唤起人们的共鸣和情感。通过唱歌，我能够表达内心的情感和情绪，使自己得到情感的宣泄和净化。在这个喧嚣的世界中，音乐成为了我放松和治愈自己的一种途径，也让我更加珍惜生活中的点滴美好。
第五段：总结与展望（200字）
通过参与歌唱活动，我不仅收获了音乐技巧和情感宣泄的途径，还提高了自信和团队合作能力。未来，我希望能够继续学习和发展自己的音乐才能，不断挑战自我，并与更多的人一起分享音乐的快乐。在这个过程中，我深知只有不懈努力和对音乐的热爱，才能让我不断成长和进步。我相信，音乐将会在我的人生中发挥越来越重要的角色，带给我更多的愉悦和满足。
歌唱活动图谱教案篇三
最近，我参加了一次幼儿歌唱活动培训，在这次培训中，我受益匪浅。歌唱活动对幼儿的成长和发展有着多方面的益处，而如何开展歌唱活动以及如何引导幼儿合理地进行歌唱，也是需要我们在培训中学习的内容。在这篇文章中，我将分享我的培训心得和体会。
第二段：培训内容
在这次培训中，我们学习了许多有关歌唱活动的内容。其中包括歌唱活动的基本知识，如何进行歌唱活动的准备工作，以及如何对幼儿进行适当的歌唱引导等。我认为这些内容是我们开展歌唱活动所必需的，通过这些基础知识的了解，我们可以更好地提高幼儿的歌唱能力。
第三段：重要性
歌唱活动对幼儿的成长和发展有着很重要的作用。首先，在歌唱活动中，幼儿可以通过模仿歌曲和动作来提高自身的表现能力，同时也可以很好地体验音乐。其次，歌唱活动可以锻炼幼儿的口腔肌肉，并有益于幼儿的语言表达能力。此外，歌唱还可以促进幼儿的情感发展，通过歌唱能够促进幼儿的情感交流。
第四段：体会与反思
在这次培训中，我感受到了开展歌唱活动的重要性，并体会到了歌唱活动对幼儿成长的积极作用。同时，我也认识到了歌唱活动在实践中可能会遇到一些困难和问题，例如如何寻找适合的歌曲、如何避免幼儿疲劳等。我发现在实践中，只有通过充分的准备和认真的引导，才能更好地促进幼儿的发展。
第五段：总结
总体来说，这次幼儿歌唱活动培训让我深入了解了歌唱活动的基本知识和操作方法。通过这次培训，我认识到了开展歌唱活动的重要性，同时也明白了在实践中应如何解决可能遇到的问题。我相信在未来的教育实践中，我会根据自身的经验和培训内容，更好地开展歌唱活动，促进幼儿的全面成长和发展。
歌唱活动图谱教案篇四
1、感受歌曲歌词的独特之处，能跟随歌词做相对应的动作并用自然的声音演唱歌曲。
2、以动作还原与排图辅助的手段记忆歌词与动作，有一定的学习专注力。
3、在视、听、动作多途径调动下，提高学唱歌曲的积极性。
【活动准备】
录音机、mp3、图谱等。
【活动过程】
1、欣赏歌曲，感受歌曲中歌词的独特之处。
（1）欣赏歌曲的`独特之处。示范前提问：歌曲特别在哪里？教师演唱并请幼儿交流。
（2）其实歌曲中只有三个声音，其中有两个声音是biribiri、bam；听听还有一个声音是什么？教师演唱。
2、动作和声音的认知游戏
（2）巩固声音和动作匹配的小游戏。
3、听辨歌曲内容并排图，视听结合学唱歌曲。
（l）教师完整演唱并表演歌曲。
（2）出示动作图谱，幼儿排图。
事先提问：哪一张是第一句歌词的动作图谱？请幼儿倾听演唱后寻找。
（3）认识反复符号，了解其作用
这是什么符号？谁能解释反复记号的作用？师小结：反复记号就像两扇门，被关起来的地方需要重复演唱一次。提问：反复从哪里开始？到哪里结束？师幼一同演喝并正确放置反复记号的位置。
4、视、听、动作辅助完整学唱歌曲。
（l）幼儿看图谱完整表演歌曲。
（2）去掉部分图谱用动作表演歌曲。
（3）撤销图谱演唱并表演歌曲。（教师滞后式动作辅助指挥）
这首歌曲是摇篮曲性质，因此在演唱的时候要尽量舒缓、温柔，动作也尽可能是深情连贯下完成。
歌唱活动图谱教案篇五
1、学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2、尝试替换歌曲的部分歌词及仿编歌曲，知道不同的动物叫声不同。
3、能跟随伴奏有节奏的演唱，感受歌声交流的快乐。
知识经验准备：感受不同动物的叫声，并认识多种动物名称。
物质环境准备：鸡妈妈，小鸡，小鸭，小猴子，小蝴蝶等动物头饰；课件；《小鸡在哪里？》音频。
（一）创设鸡妈妈找鸡宝宝的情境，引出歌曲。
1、寻找小鸡宝宝。
师：小朋友们，今天我们班来了一位着急的鸡妈妈，她和鸡宝宝走散了，我们来帮帮她吧
2、欣赏歌曲《小鸡在哪里？》
师：我们一起把鸡宝宝找出来了，鸡妈妈可开心了，唱了一首好听的歌曲请小朋友们来听。小朋友们要仔细听哦！
（二）结合音频及图谱，学唱歌曲并尝试用对唱的形式演唱歌曲。
1、初步欣赏歌曲，交流所听到的歌曲内容。
师：你们听到了什么？鸡妈妈是怎么问的？小鸡是怎么回答？
2、出示歌曲图谱，引导幼儿了解歌词内容。
（1）师：小问号代表什么？小喇叭呢？小鸡是怎么叫的
（2）教师带领幼儿熟悉歌词，完整学唱歌曲。
3．多种形式演唱歌曲
（1）师：小朋友们这首歌曲，除了我们一起唱之外，还能怎么唱？
（2）教师与幼儿分角色对唱。
（3）幼儿与幼儿分角色对唱。
（三）尝试替换歌曲的部分歌词。
小结：原来我们在小树林找到小鸡，可以把“叽叽叽叽，在这里”改为“叽叽叽叽，在树林”。
2、教师与幼儿齐唱改编的歌曲。
（四）根据不同的动物及叫声，仿编歌曲。
1、师：小鸡宝宝的歌声吸引来了许许多多的动物朋友们？有小狗，小鸭，小猴等，请小朋友们选择自己喜欢的小动物，和他一起来唱歌吧。
2、请幼儿演唱仿编歌曲，并在图谱标明。
小结：今天鸡宝宝和它的.好朋友们一起唱了还听的歌曲，原来不同的动物叫声也不一样，唱出来的问答歌也不一样。还有许多动物朋友们也想唱歌，请小朋友们回去和爸爸妈妈一起唱吧！
1、区域活动：将头饰放在音乐区，让幼儿自由演唱。
2、家园共育：引导家长与幼儿一起演唱歌曲。
在活动刚开始始时，我以鸡妈妈找小鸡这一情境导入，让幼儿在游戏和歌曲中，学习歌词内容加深对歌曲的熟悉和喜爱程度。同时以幼儿理解的图谱形式帮助幼儿理解记忆，加强幼儿仿编歌曲及改编歌曲的能力。在多种形式演唱中可以加入让幼儿表演唱这一形式，增加趣味性的同时，也锻炼了幼儿的创新能力和协调能力。
歌唱活动图谱教案篇六
1.在情境中学唱歌曲，并创编歌词中相应的象声词。
2.感受歌曲表现的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3.体验帮助他人带来的快乐。
让幼儿在情境中学唱歌曲，体验帮助他人带来的快乐。
替换歌词中相应的象声词。
呼噜声效、闹钟标记；
幼儿课前听过各种闹钟的铃声。
一、情境表演，引出歌曲。
1.引导语：“我是一个会唱歌的小闹钟，只要主人需要我，我就会唱起歌来。”
2.教师扮演小闹钟，带着动作演唱歌曲，幼儿完整欣赏。
3.“我是怎么唱的？”教师帮助幼儿梳理歌词。
二、创设情境，学唱歌曲。
1.“呀，已经7点半了！”（呼噜声响起。）“主人还在睡觉，我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。
2.呼噜声响起。“主人还在睡，谁愿意帮我一起唱歌叫醒他？”教师带几位幼儿演唱歌曲。
3.呼噜声响起。“主人还是不起床，还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗？”教师和全体幼儿演唱歌曲。
三、创编歌词。
1.“主人真是个懒猪！我只好请我的闹钟朋友来帮忙！”出示一闹钟标记。
2.“我发出的声音是‘的铃咚’，我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌？”引导幼儿替换歌词。
3.出示另一闹钟标记，“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音，会怎样唱歌？”引导幼儿替换自己创编的象声词。
歌唱活动图谱教案篇七
第一段：引言（100字）
在音乐的世界里，歌唱是一种美妙的表达方式，能够带给人们无限的快乐和情感的交流。最近，我参加了一场歌唱活动，不仅提升了自己的歌唱水平，还让我深刻体会到了歌唱带来的乐趣和心灵的震撼。
第二段：准备与训练（200字）
在参加歌唱活动之前，我做了充分的准备与训练。首先，我选择了一首自己喜欢且适合自己嗓音的歌曲，并详细研究了歌词和曲调。接下来，我积极参加歌唱培训班，学习正确的呼吸方法和发声技巧。通过不断地练习和反复咏唱，我渐渐掌握了歌曲的情绪表达和节奏感。经过一段时间的准备和训练，我信心满满地迎接了歌唱活动的挑战。
第三段：舞台体验（300字）
站在舞台上，灯光照耀下，我感受到了前所未有的紧张和兴奋。音乐开始，我全情投入地唱着，用最真挚的声音向观众们传达我的情感。当我看到观众们在欣赏我的表演时，我感到一股巨大的自信和满足感。舞台上的每一分钟都令我沉浸其中，感受到了歌曲中蕴含的力量和力量带来的振奋。通过这次舞台体验，我不仅学会了如何表达自己，还学会了如何与观众建立起一种特殊的联结。
第四段：交流与成长（300字）
歌唱活动不仅给了我一个展示自己的舞台，还给了我一个与其他歌手交流和互相学习的机会。我和其他歌手们一起参加了歌唱比赛，在比赛过程中互相鼓励和支持。通过亲身感受其他歌手的技巧和表达方式，我受益匪浅，不断汲取着他们的经验和灵感。这次交流让我认识到，不同的歌唱者有不同的风格和魅力，每个人都有自己独特的方式去表达情感和诠释音乐。在与他们的交流中，我发现了自己的不足之处，也找到了提升自己的方法和途径。
第五段：收获与感想（300字）
这次歌唱活动给我带来了许多宝贵的收获和深刻的感想。首先，我收获了自信和勇气，敢于展示自己的歌声和情感。在舞台上唱歌并不容易，但正是这份勇气让我战胜了心理的障碍，享受了歌唱中的快乐。其次，我感受到了音乐的力量和情感的传达。歌曲中的每一个音符都带给我内心的共鸣和震撼，让我的情感得到了释放和升华。最后，我意识到只有不断地学习和锻炼，才能提高自己的歌唱水平。挫折和困难并没有让我退缩，反而更加坚定了我在音乐道路上的追求。
结尾：（100字）
通过参加这次歌唱活动，我不仅提升了自己的歌唱水平，更体会到了歌唱带来的乐趣和心灵的震撼。我会继续努力学习和锻炼，追逐着音乐的梦想。同时，我也希望更多的人能够加入到歌唱活动中，体验到音乐的魅力和快乐。歌唱活动不仅让我们展示出自己的才华，更让我们走进音乐的世界，感受生活的美好。