心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
备课感悟及心得体会篇一
作为一名教师，教学备课是必不可少的一项工作。而读书作为一种提升个人素质、拓宽视野的途径，也成为备课过程中必不可少的一部分。在教学备课同时，我也不断地通过阅读不同类型的书籍来提高自己的知识水平和教学能力。通过这些年来的阅读备课实践，我积累了一些经验和体会，下面将分享我的读书备课心得。
第一段：阅读量和阅读质量的平衡
阅读量和阅读质量对于教师备课来说都非常重要。有的教师为了追求阅读量而不顾及阅读质量，而有的教师则为了追求阅读质量而无法承受大量的读书压力。我认为，教师读书备课需要在阅读量和阅读质量之间进行平衡。在保证一定阅读量的同时，注重阅读质量，不断拓宽教学知识和思路，从而提升教学水平。
第二段：注重多元化读物的选择
在备课过程中，教师需要选择适合自己和学生的读物。多元化的阅读可以让教师了解不同文化、不同领域的知识，同时，也可以吸收不同学科的教学方法和经验。科技类书籍、心理类书籍、文学类书籍等都可以作为备课时的阅读材料。同时，教师也可以透过不同层面、不同角度的书籍来了解学生、了解教育本身，达到更好的教学效果。
第三段：阅读笔记的重要性
在备课过程中，阅读笔记是很有必要的一部分。在阅读好书的同时，教师需要记录自己的阅读体验、心得、感悟等，以方便后续的备课和教学。同时，在阅读过程中，教师也需要注意记录作者或专家的意见和观点，以便更好地理解阅读内容，运用到教学当中。
第四段：与课程融合的实践
教师在选取阅读材料时一定要注意与自己要授课的课程有所联系。通过阅读与课程相关的书籍和文章，并将所得到的知识和观点应用到自己的备课和教学中，在提高自身素质的同时，也提高了教学质量。例如，在授课《英语写作》时可以阅读相关的教材；在教授《经济学》时可以阅读相关的学术论文，这些相关性的书籍和文章都能够有效提高教学质量。
第五段：培养阅读兴趣和习惯
最后，阅读并不仅仅是为了备课和教学，而是对自身个人素质和价值观的影响。教师应该主动培养阅读兴趣和习惯，有意识地阅读和学习新的知识和技能，从而将其运用到已有的教学体系中。在阅读经历中收获的思想和文化成果，也会渐渐地影响教师的教学经验和能力。
总之，阅读比较好的书籍可以帮助教师更好地把握自己的教学内容，更好地做好教师的角色。教师在阅读过程中需要注重平衡阅读量和阅读质量，选择优质读物，并进行有针对性的阅读笔记。教师还需和教学课程和目标结合，将阅读内容与教学完美融合。最后，教师需培养自己的阅读兴趣和习惯，通过不断阅读和学习，提高自己的素质和价值观，更好地完成教书育人的使命。
备课感悟及心得体会篇二
教学是一项非常重要的职业，而备课与上课则是教学工作中最为重要的一部分。无论是初任教师还是资深教育家，都需要不断提高备课和上课的能力。我作为一名教师，也深有体会。今天，我想和大家分享一下我的备课上课心得体会。
第二段：备课心得
作为一名教师，备课是必不可少的。在备课的同时，我发现需要注意以下几点：首先，合理规划时间。每个教师的时间分配都不同，我们需要根据自己的情况来安排时间。其次，要注重教材分析。通过对教材的分析，我们能更好地理解和掌握所要教授的知识。最后，教学方法的选择也很重要。我们需要选择合适的教学方法，以便让学生更好地理解和掌握知识。
第三段：上课心得
上课是教学的核心环节，也是获取教学效果的关键。在上课的过程中，我发现需要注意以下几点：首先，要注意自己的语言表达。清晰流畅的语言能有效地引导学生理解掌握知识。其次，需要注意课堂氛围的营造。愉快放松的氛围能够更好地调动学生的积极性。最后，要注重学生的参与，让他们成为课堂的主角。
第四段：不断提高的过程
备课和上课是一项不断提高的过程，需要教师不断学习、不断探索。我们可以通过阅读教材、参加培训、与教师同行交流等方式不断提升自己的能力。同时，也要积极接受学生的反馈意见，不断改进和完善自己的教学方法。
第五段：总结
备课与上课是一项细致入微的工作，需要教师不断努力、不断探索。只有掌握了这些技能，才能更好地提高学生的学习效果。在备课和上课的过程中，我们需要注重细节，不断完善自己的方法，从而让学生在愉快中学习，收获更多的知识和技能。
备课感悟及心得体会篇三
随着课程改革的深入推进，集备课在教学中越来越受到重视。集备课是指教师根据教学大纲和教学计划，在学科或教学团队内共同备课，交流教学内容和方法、分析学生的学情和难点，达到集思广益、提高教学质量的教学方式。集备课不仅有利于提高教师的专业水平和教学效果，也可以促进学科和教师团队的共同进步和合作。
二、集备课的过程
集备课主要包括三个基本环节：备课讨论、教学设计和教学反思。备课讨论是指集体讨论教材内容、教学目标和教学方法，分析学生的学情和教学难点，制定教学计划和教学方案。教学设计是依据集备课的讨论成果，设计个人的授课内容和教学形式，为教学实施做好充分的准备。教学反思是课后的反思和总结，归纳课中有效的教学方式和措施，不断完善教学方案，提高教学质量。
三、集备课的优点
集备课具有很多优点。首先，集备课可以优化教学内容和方法，全面提高教学效果。其次，集备课可以促进教师之间的交流和合作，提高教师团队的凝聚力和合作力。同时，集备课也可以挖掘不同教师的特长，互相学习和借鉴，提高个人的教学能力和思维水平。另外，集备课可以加强教师对学生个体差异的认识和了解，根据不同学生的学情和需求，进行个性化教学。最后，集备课可以促进学科整合，拓展学科视野，提高学科多元化发展和整体质量。
四、集备课的注意事项
集备课是一项复杂的工作，需要教师们注意一些细节和注意事项，才能够顺利完成。首先，需要在集备课前做足准备工作，熟悉教材、阅读文献、调查学生需求，确保充分了解教学内容和教学目标。其次，需要遵循教学规范和标准，认真备课、仔细设计教学方案，确保教学质量达到要求。最后，需要注意教学反思的重要性，认真总结和反思每次集备课的成果和进展，不断完善教学方案和提高教学效果。
五、 结语：集备课的作用和意义
作为一种新的教学方式，集备课可以充分利用教师团队的智慧和资源，促进教学内容和方法的创新和升级，全面提高教学效果和质量，促进学科和教师团队的共同进步和发展。集备课不仅能够提高教师的专业水平和素质，也可以促进学生的全面发展和成长，为推进素质教育、构筑创新型国家提供有力的保障和支持。
备课感悟及心得体会篇四
读书备课是教师工作中不可或缺的一环。作为一名教师，我深刻体会到读书备课的重要性和必要性。在长时间的教学实践中，我不断总结经验，不断调整思路，对于读书备课的理解也越来越深刻。今天，我将与大家分享我对读书备课的心得体会。
第二段：认识读书备课
读书备课不是简单地读一本书，而是需要深入理解、认真分析、反复推敲。它是一项富有耐心和细致的工作，需要教师具备扎实的专业知识、广泛的知识面和敏锐的洞察力。在读书备课的过程中，我深入思考书中的每个章节、每个段落、每个词语，力求从多个角度去理解和把握。我相信，只有充分理解和熟悉了书中的内容，我们才能更好地引导学生，让他们真正地领悟书中的精髓。
第三段：阅读与思考
阅读是读书备课的重要环节之一，但光靠阅读是远远不够的。在阅读过程中，我们需要有目的地去思考，对书中的内容进行分析、比较、归纳、总结。通过思考，我们可以欣赏书中的艺术、深化对思想内涵的认识，还可以从中获得教学启示，为教学提供新的思路。同时，在思考的过程中，我也时常思考自己的不足，以此来提升自己的教学水平。
第四段：积累经验，注重细节
在读书备课的过程中，我们不仅要注重阅读与思考，还要注重细节。细节决定成败，这一点同样适用于读书备课。我们需要记忆书中重要的词语、句型、段落，以便在教学中用到。同时，我们还要学会收集案例、分享经验，不断积累教学资源。我相信，只有注重细节和积累经验，我们才能在读书备课中达到事半功倍的效果。
第五段：总结
读书备课是提高教学质量的关键因素之一。它具有时效性、多样性、多功能性的特点。在读书备课的过程中，我们需要闲时思考，钻研资料，获得新知识，深化教育理念，增长知识面。只有在不断磨炼中提高，我们才能更好地为学生服务，更好地走向教育教学的前沿。
备课感悟及心得体会篇五
为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么？怎样讲？事先都要周密考虑，精心设计。教师只有对教育教学实践中涉及的教学对象、教材内容、教学方法加以充分的研究分析，才能使教育教学活动有章可循，并能有效的解决课堂上随时出现的意外情况，从而加强教育者自身的教育机智。
我们面对的幼儿，因其特有的年龄特点、个体差异更是需要我们全面分析、认真对待，这是教学取得成功必不可少的前提，也是备课的重要内容，一个班级的幼儿，重点要明确的是幼儿的已知水平，即已具备的学习经验及能力，否则传授内容过深而使幼儿茫然不懂，过浅而使幼儿索然无味;从而导致活动没有办法开展。
在充分了解和分析了教育教学对象之后，其次要注意的就是我们的教材内容，备教材不可照本宣科，一定要融入个体理解与钻研，将个人的教育方法和理念渗透进入，将共同的教材变成“我的教材”。备教材可分为3个层次：一是熟悉教材要求，要通读教师参考用书的“序”部分，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织结构，二是还要从教材体系上把握当前所要进行教学内容，弄清前后关系;本节内容所处的地位，与前后知识的联系和幼儿发展水平的关系。三是根据本园本班的实际情况应作哪些调整和删减。总之，对于教材要多问几个为什么，即把教材内容搞深搞透。
在确立目标时我们应首先考虑目标要符合本班幼儿的学习特点及发展水平。目标不能太高也不能太低，所以目标最好是接近他们的最近发展区。
活动重点可以说是整个活动的核心内容。所以在安排整个活动时要有将近三分之二的时间围绕重点进行，那么活动的重点该如何确立呢？第一是重点要为目标服务;第二是环节的设置上重点要突出。
活动准备一般分为物质环境准备、和教师自身的准备以及幼儿准备三方面。
一方面指在教学中需要用到的教具、学具、多媒体课件等等，在教具学具的准备上一定要美观、大方、耐用、实用有保留价值。最重要的，在正式进行教育活动之前教师对教具学具一定要进行预操作。目的就是尽量避免在活动中因材料的问题影响整个教育活动。
幼儿园教育讲究环境的渗透作用。比如讲有关颜色的英语单词，那么我们就应该创设以这几种颜色为主的环境，包括老师的服饰都应该和活动中所讲的颜色相关。另外就是对幼儿座位的准备，应该在备课时结合本次活动的需要安排相适应的座位，比如应该做半圆，还是分组坐，还是先半圆在用桌子等等。
1、备教学环节：作到熟“备”(“不是背”)在心中，不能自己边讲课边看教案，这是一位教师在组织教学活动最不应该出现的问题，更不能称为人师，这是最起码应该做到的。
2、备自己的语言：
a、老师的语言要简洁明了。
b、严谨，不能有知识性错误。
c、少提封闭式的问题“如对不对“”好不好”“是不是”等。这样的问题只会有一种回答，尤其对于幼儿的思考是没有一点积极作用的。
d、不要重复孩子的话，重复孩子的话，这样不但显得老师的话多，而且没用的话一多反而会影响孩子的注意力。
另外教师在组织教学时还要注意自己的表情丰富，语气和蔼，语调抑扬顿挫，这样才能吸引孩子的注意力，做一个有魅力的老师。
根据多选教育内容的需要考虑到是否要开展相关的延伸活动，以便更全面深入的完成我们的教育目标。
“活动评价’是教案的一个重要组成部分。活动评价部分是指授课教师对教育活动的回顾、反思部分。它是备课写教案的重要组成部分，通过"教后记"对课前备课与课上实践进行总结经验，吸取教训，调整修改，充实提高。
备课感悟及心得体会篇六
上海有个程红兵老师，教语文的，是一个非常有名气的特级教师，名校长。他当校长时一直从高一带到高三。他说了一句话我一直记忆犹新，就是勤于课前，懒于课上，思于课下。只有勤于课前，才可能懒于课上。所以课前的备课尤为重要。
备课被什么呢？
备 繁体字写作“备”很复杂，许慎的《说文解字》里说“备，慎也”慎字从字形看，心真，从字义看：谨慎，慎密。备怎么会说是慎呢？原来是从精神上，思想上来理解。我们说态度决定一切。真正的备，首先要从思想上、精神上高度重视、谨慎为之。其次，才是从物质上、行动上预备、准备。这样才可以做到有备无患。
备课也就是这样。备课的精神、思想重视除了我们要有一贯的爱岗敬业外，还有一层就是“新课改理念”，所以，在新课改理念的指导下进行的备课才是有效的。学习课改理念这种准备是上位的，看似无用，其实无所不用。
一、研读课标、把握新理念。
研读课标我们通过读前言，把握基本理念，读目标，增强目标意识，还应读“实施建议”提高操作能力。“实施建议”部分分别就教材编写、课程资源的开发与利用、教学和评价提出具体建议。这些建议对于我们非常宝贵，可以说是“金玉良言”；读“附录”和孩子一起成长。课标附录里，有几十个案例，这些案例在说明中指出了案例适用年级和学生相关知识背景的分析，并为教学中如何设计呈现教学内容、如何设计数学活动、如何运用这些素材提出了操作性、针对性强的实施意见，认真解读这些案例，就能从较高的视角高瞻远瞩、瞻前顾后、整体把握小学阶段的数学内容。
“磨刀不误砍柴工”研读课程标准就是“磨刀”就是把力气用在刀刃上。可惜的是我们很多老师没有意识到它，没有重视它，只顾埋头使劲“砍柴”而忽视了轻松的“磨刀”
二、在领会了课标新理念的基础上，备课我们还要“钻研教材”
教材是教师落实课程标准要求的基本载体，是最基本的课程资源。如果把课程标准比作圆心，那么教师对教材的理解、把握就是半径，无论圆有多大多大，都离不开圆心，圆的大小确有半径来决定。所以教师要用自己领会的课程标准的精神来驾驭教材。
我们区从xx年开始使用北师大版教材，教材在十来年里，先后修订了很多次，从最初老师认为的只见情境不见内容，到现在的第四版，确实变化很大。我们要研读教材，从教材的编写特点、编排体例、练习设计全面了解。既要了解了各年级教学内容，也理清各年级之间数学知识的衔接，能够更加有效的把握教材，确立正确的教学目标及教学重难点，灵活有效的使用好教材。
三、了解学生，读懂学生
如何读懂学生这是数学教学和数学教育研究的核心问题。学是教的前提，只有理解了学生是如何学习的、学习过程中会出现哪些困难以及如何去诊断这些困难，才能进行有效的教学。
备课时要备学生，了解学生原有的知识状况和学习能力，了解学生的兴趣和愿望，把教学定位在“最近发展区”同时把教材和学生的生活经验和情感结合起来，使教学充满生活气息和生命活力。只有真正研究学生、读懂学生，才能设计出符合学生认知规律和适应学生发展的教学活动。只有读懂学生，我们的课堂教学才能做到扎实高效。所以备课时还要读懂学生的基础知识；读懂学生的经验；了解学生的困难。
备课感悟及心得体会篇七
今年的暑期备课学习活动，历时七天，其间遭遇多年难遇的炎阳烘烤，也遭逢几近轰顶的电闪雷鸣，体验了倾盆暴雨——老天的盛情。接着又要进入紧张的教育教学工作中去，趁着今日的闲暇，略叙一下这七天的生活轨迹，把它总绾一下。
八月十八日接受中心校领导班子成员培训，四领导分别就各自分管工作做了安排和部署，对今后工作提出要求和意见。
八月十九日分校动员报告，齐校长带领大家学习了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《教师职业道德规范》、《阜阳市中小学教师十不准》。
八月二十日，共同学习了《安徽省规范中小学规范办学行为》、《阜阳市教师违规违纪处分办法》、《草寺学校各项规章制度》、《草寺学校政教处量化考评细则》，学习了县局有关违规违纪教师处分的决定。
八月二十一日在中心校听取教育局徐科长的教育法制报告会，下午回学校分课备课。
八月二十二——二十四日准备学科计划、教案、备课小结。
通过本次学习活动，我对教育教学方面有了新的认识。今天的孩子已不是昨日的小花，同十年前的孩子生长环境、教育环境、身体素质、心理素质、学习心态、耐苦精神等已发生很大改变。教育方法方式当然也应该时过教迁，与时俱进，否则又要品尝刻舟求剑的苦果。教学上的祖宗之法当然也应该变矣。你要师道尊严，他还要个性发展呢，你教育他两耳不闻窗外事，他偏要国事家事天下事事事关心呢，你要他发奋努力刻苦上进，他却要寻找机遇与创新呢。
学生与教师在个体上，应该是平等的，那么教师就应该在平等的基础上，俯下身来，换位思考，假如我是孩子，我当怎样?用自己的行为影响他，让他亲近你，信服你，以致佩服你，把你看做他的偶像。你的一言一行，一举一动，对他具有吸引力、魔力。这样才能紧紧地抓住孩子的心，任他七十二变，也变不出你的手心。为此，你就应该做你应该做的，多加强自身学习，多多管得住自己，言行上不可随众。感情上不可低俗，人格上不可随欲。心头常记我是教师常悬我是孩子心目中的圣人。
对学生影响在先，教育在后，二者并重，乃教育之佳法也。
以上几字，只言片语，不算心得之心得吧。
备课感悟及心得体会篇八
学习了《初中数学高端备课》，个人倍受鼓舞，高兴之余简录如下，与同行们共享。发现从我们的实际教学生活出发，很多东西说出了我们的心声，颇有感触。几乎有了课堂教学，就有了“备课”，但现在备课这个概念已经逐渐“破茧而出”为另一个新概念——“教学设计”，之所以怎样，是因为人们愈来愈清楚地认识到课堂教学是一个及其复杂、充满变数、呈现生命活力的庞大系统，对于这样一个“系统工程”的预设，只用简单的备课就显得有些缺乏理性思考。因此，“教学设计”这个具有系统论特色的新概念就越来越多地为人们所使用。下面结合我个人的体会，谈一下我的认识，希望能和大家产生一点共鸣。
提到了一些怎么样备课才实用的一些意见，在我看来，我觉得很有道理， 作为一名教师，要上好一堂课，教案的准备非常重要，但因为一些日常琐碎的事情占据了教师大部分时间，实际上的备课就等同于写教案了。这样的备课便成了一种摆设，这样的备课便是徒劳的、无效的。对于“有效备课”的理念我有了新的认识和理解。有效备课重要的是教师的钻研、思考，采用合适的教学方式及手段，有效的备课应是备而有用的，有利于教师落实地教、巧妙地教，促进学生学得快、学得扎实。
想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。新授课中，注意培养学生基本的学习习惯；在复习课中，也是从方法入手，教给学生如何有效复习，提高自己的复习效率，感觉自己做的还算不错。
这一点，一直以来，自己所提倡的就是能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境，而且也得到了学生的认可。可有时候却发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，如何解决这个问题还是自己以后的努力方向。有效讲授，中间提到了一条就是要幽默风趣，令学生保持轻松活泼的心情。
这一条对于一个教师的成长来说，应该是非常关键的。早在学习之前，自己就明白课后反思的重要性。可很多时候，自己往往会因为懒惰或者文采的限制，而只是去简单回顾自己近期内的教学情况，没有进行系统的书面整理，所以这也是自己今后一个很重要的改进方面。
“要给学生一滴水，教师要有一桶水”，在科学日益发达信息化的今天，教师要不断补充知识量，完善自己的知识结构，要在不断的学习中形成自己的东西。新课程提倡教师培养学生的综合能力，这需要不同学科的教师交流合作，教师要与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式工作，增加教育者之间的互动关系，用集体的智慧有效备课，有效教学。只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮助很大的老师。以上教学设计的定义都反映了教学设计某些方面的本质特征，包括教学的系统和系统方法的运用、以心理学和教学论作为理论基础、强调问题的解决等，可见其定义不宜过于微观，不应偏向某种特定的理论应有一定的概括性和包容性。因此，教学设计概念的内涵是为了解决某种教学问题而进行的教学问题的分析、教学目标的确定、教学方案的设计以及对教学方案的评价和修改等操作的总和。然而这些具体的问题会根据教学设计的理念的不同而不同。
“成功缘于一种态度”。教师只有认真熟练的把握新课程理念，一丝不苟的钻研新课程资源，努力提升自身素养，在日常教学工作中，多给自己定一些目标，便一定能够收获更多更好的教育果实！
备课感悟及心得体会篇九
第一段：定义备课心得的重要性和目的（200字）
备课是教师教学工作的起点，也是确保教学质量的重要环节。初期备课是教师熟悉教材、了解教学要求、制定教学计划的过程。通过初期备课，教师可以深入研究教材内容，明确教学目标，合理安排教学步骤，制定教学活动，既能提高教师的教学水平，又能增强学生的学习兴趣。因此，初期备课心得的总结和体会对于教师的教学工作具有重要意义。
第二段：初期备课心得的方法和实践（300字）
在进行初期备课的过程中，教师可以采取多种方法与实践相结合。首先，教师可以阅读教材，并通过分析教材的内容和结构，确定教学重点和难点。其次，教师可以查找相关教学资源，比如教学视频、课件和练习题等，以丰富教学内容，并让学生更好地理解和掌握知识。此外，教师可以参观其他老师的课堂，借鉴他们的教学方法和经验，来改进自己的备课和教学方式。与此同时，教师还应对教材进行适当的删减和调整，以满足学生的学习需要和教学实际情况。
第三段：初期备课心得的重要要素（300字）
初期备课心得的关键要素包括教材分析、教学目标、教学步骤和教学评价。教材分析是指教师对教材内容进行剖析、解读和组织的过程，只有深入了解教材，才能准确把握教学重点和难点，制定合理的教学计划。教学目标是指教师希望学生在学习完成后所能够达到的预期效果，明确的教学目标可以指导教师的备课和教学过程。教学步骤是指在教学过程中，按照一定的次序、方式和安排，有序地展开教学活动。教学评价是指通过一系列的评价手段和方法，对学生的学习情况和教学过程进行评估和反馈。只有教材分析、教学目标、教学步骤和教学评价四者相互结合，才能确保备课工作的高效性和有效性。
第四段：初期备课心得的挑战和解决方法（200字）
在初期备课的过程中，教师可能会遇到一些挑战。例如，教师可能会面临教材内容繁杂、学生学习能力差异大等问题。针对这些挑战，教师可以从以下几个方面采取解决方法：一是合理调整教学目标和内容，确保教学进度和教学质量的统一；二是因材施教，根据学生的学习能力和兴趣，灵活选取教学方法和教学手段；三是多方寻求帮助和支持，与同事和教研组进行交流和讨论，寻找解决问题的办法；四是不断反思和调整，对备课过程进行总结和评估，及时改进备课方法和教学方案。
第五段：初期备课心得的价值和意义（200字）
初期备课心得的总结和体会对于教师的教学工作有着重要的价值和意义。首先，合理的备课能够提高教师的教学效果，提升学生的学习成绩，增强学生的学习动机和兴趣。其次，备课过程中的思考和研究能够促进教师的自我提高和专业成长，从而更好地适应学生的需求和教学的要求。此外，备课能够帮助教师合理安排教学时间和任务，提高教学的效率和学生的学习效果。综上所述，初期备课心得的总结和体会对于教师的教学工作具有重要的价值和意义。
总结：通过对初期备课心得的总结和体会，可以看出合理的备课对于教师的教学工作具有重要的作用和影响。因此，教师应注重初期备课工作的认真性和科学性，不断探索和实践，从而提升教学质量和学生的学习效果，为培养具有创新思维和实践能力的时代新人做出积极的贡献。