在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
教学反思的重要性篇一
观察法在规范书写方面非常重要。
在教学活动中,我逐渐认识到,首先要指导学生观察字形,读准字音,把读与写结合起来,去加深学生的印象,培养学生的观察能力。在学生认读后,教师要指导其仔细观察每个字的构字特点及在田字格中的位置,并指导认识字形结构,让学生找一找这个字的关键笔划,说说写这个字时应该注意的地方。如在教学带撇的字时,先出示一些带撇的字然后让学生说一说每个字中瞥的特点,比较它们写法上的'的异同及写时应注意的地方,再练习写。在掌握一些瞥的基本写法之后,再进一步教学稍有难度的带撇的字,如:“匙”,先让学生仔细观察横撇和竖撇的不同及注意特点,并说一说,做到心中有数,然后进行书写训练。
教学反思的重要性篇二
第一,课前预习可以提高课堂教学效率。学生在预习时,会对第二天要学习的知识有所了解,形成初步印象。在教师讲解时,他会回忆预习时了解到的内容,特别是自己在预习时没有理解的知识,会成为学生关注的部分,上课时他会专心听讲,解决疑难,从而有效地提高课堂效率。
第二,课前预习可以激发学生的自信心。在教学中,常常有一些接受能力比较慢的学生,对教师所讲解的内容需要一定的时间进行消化吸收。这些学生会因为前面的知识还没有完全理解又学习后面的知识,感觉难度很大,慢慢地失去学习的信心。而要求课前预习以后,这部分学生通过自己的学习与理解,初步掌握了要学习的知识,致使他们有了一些成功感;这种成功感会促使他们想展示自己的学习成果,从而会积极参与课堂上的讨论、提问,使得他们对自己的学习有信心。长期坚持,自然不再觉得数学难学,慢慢地对数学的学习产生兴趣。并在预习中,总结出自己的学习方法,提高成绩。
第三,课前预习可以提高学生的自学能力。学生在预习时,最初是为了完成书后的练习而看书。当学生无法解决练习时,会激发他的探索意识,他会再次认真看例题,思考解决例题需要的新旧知识,搜集已有的知识和经验,选择恰当的方法来理解和分析知识。长期经过这样的练习,学生会在预习中逐渐掌握自学方法,将所学知识融汇贯通,学会举一反三。这样,在学生的头脑中会有一个知识网。
综上所述,可见课前预习对于学生来说是何等的重要。而要学生自主地进行预习,是一件不易的事。大多数小学生自主能力差,不会主动去预习;做为教师,我们也不可急于求成。教给他们预习的学习方法。引导孩子认识预习的意义,家长引导孩子合理的控制预习时间合理的分配时间,家长给孩子提供一些合理的预习方法。
教学反思的重要性篇三
汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯。在小学不仅要学汉语拼音,而且一定要掌握和应用好。下面我从三个方面来谈谈学好汉语拼音的重要性。
一、有助于识字的学习
借助拼音,学生就能认识生字,加快识字的步伐。如果在学习过程中,遇到不认识的生字,引导学生借助拼音拼一拼,读一读,多读几遍,在反复拼读的'过程中,学生就学会了汉字,也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音,借助这个工具,自己认读拼音部分的词语,自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇,能帮助他们读准字音,认识生字,获得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣,加快识字的速度,使学生在听、说、读、写实践中识字,提高识字的质量。可见,汉语拼音是识字重要的、有效的工具。
二、帮助孩子阅读
在学生朗读实践的基础上,教师再作有针对性的朗读指导,学生还能够读出感情。通过阅读学习,学生们的综合素质也得到了进一步提高。
由此可见,在学生学习母语的黄金时期,诵读经典,博览群书,对于积累尽可能多的语言材料,培养良好的文化教养,拓宽个人的常识空间,为他们今后高水平、高品位的发展打下深厚的根基。
三、学好普通话
我国是一个多民族的国家,各民族都有属于自己的语言,不同地区的语言都有明显的差异。语言上的不一致,使人们在生产生活中的相互交流也带来了极大的不便。因此,学好普通话、说好普通话已成为当今社会人们的一项必备能力。学习汉语拼音,可以帮助说好普通话。而从小学识字阶段抓起,为其终身发展奠定良好的基础。
总之,学好汉语拼音对学生学好语文尤为重要,使学生得到了语文综合素质形成和提高。
教学反思的重要性篇四
小学生识字是很关键很重要的一方面,如何让小学生快速准确地牢记生字那?我个人经过多年的教学经验有一些好的方法,现在介绍给大家,希望对大家有所帮助。
一、猜谜语记忆法根
据字的'形或义,可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”(晶),“三口”(品)“长女的妹妹”(姿)等等。
二、故事记忆法
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“裹”字,可编故事为:有个小孩,摘了不少野果子,回家时不好拿。他灵机一动,脱下身上的衣服,把野果子包起来,高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
三、组合记忆法
四、对比记忆法
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”教学反思的重要性篇五
英语教学涉及听、说、读、写四个方面,读与平时训练得比较多,而听说往往容易受到忽视,我觉得听说训练应落实在平时的教育教学中,只要常抓不泄,学生的听说能力一定会有提高的'。
dailytalk的训练应落实在每节课上,askandanswer的训练会使学生应对各种日常问题,从而熟知名字,年龄,爱好等问题的提问和回答。学生间互问互答,形成良好的交流氛围,使学生在轻松自然的环境中练了会话,提高了英语进行日常会话的能力,这样的训练很有必要;会话并非一种模式,老师可创设一个场景,如生日聚会,相互间见面互致问候等,充分发挥学生的想象力,学生间三三两两自由组合表演一段短小的英语情景剧,其余同学成为很好的聆听者。
只有坚持不泄,学生的听说能力才能逐步提高。