作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
换一换教案反思优点和缺点篇一
在儿童生活中,交换东西是很平常而又常见的事情,可以交换食品,可以交换玩具,可以交换图书。《换一换》绘本图书中讲述的是动物交换声音的故事,它来自于儿童的天真想法,被成人的慧眼发现了,又用成人的智慧加以再创造,于是就变成了这本以幽默见长的趣味横生的故事。故事中,出现的"叽叽""吱吱""哼哼""呱呱""汪汪""喵喵"等象声词是幼儿最喜欢,又是最想模仿的声音,《换一换》绘本图书演绎了一场小动物们互相交换叫声的游戏,既可以让幼儿认识许多动物,又可以让他们学会各种动物的叫声。
换一换教案反思优点和缺点篇二
教材分析:
一只小鸡出去玩,跟老鼠换叫声,“吱吱”,下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声,下面遇到可怕的猫时……富于节奏感的简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色,除了描绘小鸡和动物的经过,还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
学情分析:
在儿童的幻想世界里,换一换是件很简单的事情,我们可以变换很多东西。这个故事是的“换一换”,使原来孱弱的小鸡可以吓唬猫、平时很了解孩子的母鸡惊讶地歪着脑袋……孩子们在这个奇妙又有趣的故事里,会把自己跟小动物们合一,边学着各种叫声,边发展自己的情感和想像力。大班幼儿有了解熟悉生活中能够接触到的。动物的不同声音,并且因为是熟知的而乐意去模仿,但与此同时也会出现在欣赏故事的同时,不能很好的倾听同伴的想法,这一方面的学习品质需要加以提升。同时在参与情境表演游戏时,能够感受到故事的趣味性。
提升点:通过倾听故事内容,培养幼儿学会倾听别人讲话的学习品质。
换一换教案反思优点和缺点篇三
1.引入情境
教师带领幼儿,一起在草地上游戏、玩耍。
2.找寻动物
师:(手指一只小老鼠藏的地方问)咦,草地上藏着谁呀?
幼:小老鼠。
师:(请幼儿取出小老鼠指偶,并粘帖到花园前的一条小路上。)草地上还藏着谁呢?我们一起找找看。
(幼儿依次找出小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟,教师有意识地指导幼儿按故事中的顺序进行粘帖…………)
3.过渡语:今天草地上真热闹啊,一下子来了这么多小动物,每天游戏,玩耍,好开心呀!
环节点评:
创设草地的场景,让幼儿在模拟真实的教育情境中快乐的玩耍游戏;这样的游戏的方式将幼儿自然地引入教学活动,接着,在游戏式的说说、贴贴中让幼儿按动物的某一特征找寻、识别小动物,吸引幼儿注意力,激活幼儿已有的生活经验,使幼儿进一步熟悉了小动物的主要外型特征,为接下来猜小动物叫声了作了铺垫,同时也为《换一换》故事的展开拉开了序幕。
换一换教案反思优点和缺点篇四
1、理解故事内容,了解不同动物有不同叫声,并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3、能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味。
绘本ppt、小动物头饰
一、模仿游戏:《换一换》。
换名字:师幼互换、幼幼互换
二、出示小动物,让幼儿听一听、猜一猜。
三、认识故事名字《换一换》,阅读理解故事
教师讲述故事
1、提问:小鸡遇见了谁?他们的叫声换了吗?交换了叫声小鸡怎么叫了呀?小老鼠呢?个别表演。
2、提问:小鸡吱吱吱的接着往前走,会遇到谁呢?你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声,看看猪妈妈的表情怎么样?集体表演。
3、提问:小鸡哼哼哼的向前走,先看到了谁?又看到了谁?他们会怎么换叫声呢?请幼儿自由商量。
4、教师继续讲述故事。
5、提问:你觉得大猫会怎么说?想干什么?
四、完整欣赏故事,并表演。
五、延伸活动。
小鸡还可能遇到谁呀?回到家里,小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声,嗯嗯嗯是谁的叫声?请你们回去再想一想。
换一换教案反思优点和缺点篇五
幼儿在接触故事《换一换》过程中,始终是兴奋的、愉悦的、收获的。这些都体现在对找寻动物的热情中;模拟动物的叫声中;屏息倾听故事中;以及游戏中流畅的语言里。这次活动之所以让幼儿在阅读中获得了愉悦,增强了对动物的认识,产生了强烈的兴趣。究其原因,可以归纳为以下三点: