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最新反恐防暴安全工作计划 防暴反恐安全教育(通用5篇)

时间:2023-09-21 08:43:40 作者:念青松最新反恐防暴安全工作计划 防暴反恐安全教育(通用5篇)

当我们有一个明确的目标时,我们可以更好地了解自己想要达到的结果,并为之制定相应的计划。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编收集整理的工作计划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

反恐防暴安全工作计划篇一

第一、run—跑!

当你意识到自己已深陷危险之中,立即按照逃生路线撤离现场。

无论别人是否同意,都要撤离。

别管你的个人物品了。

如果可能的话,帮助其他人一起离开。

阻止其他人进入案发现场。

当你已经安全后,立即拨打110报警。

第二、hide—躲藏!

如果当时的状况不允许你撤离现场,赶快找个地方躲起来。把门反锁,并用重物顶住。

把手机调成静音模式。

尽可能躲在较大的物体后面。

保持安静。

第三、fight—反击!

当歹徒逼近时,万不得已只能反击。

尝试解除歹徒的攻击能力。

发动肢体攻击。

寻找身边可用来攻击对方的东西。

意志坚定,给出你的致命一击!

当然对于未成年人,第三条是不适用的,孩子和成人的实力悬殊,他们要做的只是尽力保护自己不受伤害。

让宝贝们牢牢记住,当发现异常情况或者有人正在袭击,一定要尽可能快跑开,跑到安全的位置。如果没有办法跑,就找个地方躲起来,其他的事情交给成人来处理。

园内篇

01

首先,一旦有危险人物或**闯入,教师不要慌,一定要保持冷静。

02

第一步,关紧门窗,尽量把孩子与危险人物隔离开,将幼儿隐蔽起来,避免近距离接触,引起伤害。

03

及时清点幼儿人数,确保全体在园幼儿的安全。

04

与危险人物面对面时可以采取抵住门窗或与**进行谈话,一定要想办法拖延时间,等待救援。尽量避免身体正面接触,引起不必要的伤亡。

05

一旦发生意外事件,马上报警,将伤害降到最低程度。

反恐防暴安全工作计划篇二

请家长严格遵守幼儿接送时间,在规定时间内接送幼儿。如有特殊情况,不在接送时间范围内接送孩子时,主动配合门卫室做有关登记。

2

请家长坚持刷脸接送幼儿,接送人员相对固定,未成年人不能接送幼儿。

3

家长请人代接幼儿时,要与班级教师联系,告知代接人的简单情况,如:代接人姓名、性别。

4

家长送幼儿入园时,要将幼儿亲手交给老师。

5

家长不能携带管制刀具、易燃易爆炸物品进入幼儿园内。

6

家长接到幼儿后,要看管好自己的孩子,并尽快带幼儿离园,不带幼儿在园玩玩具。

7

接送幼儿时,驾驶机动车或非机动车的家长,要自觉将车子停放整齐,接送好幼儿后尽快离开,以免造成交通拥堵。

8

请家长关注幼儿园宣传栏、微信公众号、班级群、各班家园联系栏,了解幼儿园新信息,配合幼儿园工作。

反恐防暴安全工作计划篇三

活动目标:

1、遇到突发事件时,幼儿能镇定并选择安全地带逃离。

2、幼儿熟悉安全撤离路径,提高自我保护能力,增强安全意识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备:

紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图

活动过程:

1、观看讨论

(1)组织幼儿观看录象,暴力事件给人们带来的危害。

(2)提问:"如果遇到暴力事情时怎么办?"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌,有秩序地撤离可以避免危害的发生。

2、图示解释

(1)出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

(2)引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等),引导幼儿讨论:怎样走,到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队,沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。

3、实践演习

小百科:跑,足下生风的意思,常常用做贬义词,比如逃跑,打不过跑了等等。

反恐防暴安全工作计划篇四

当父母上班,孩子留在家里时,如果这个时候有不法分子来入室抢劫等违法行为,那么孩子们要会辨别坏人,当一个人在家时候,千万不要开门,一定要爸爸妈妈回来,不要随便和陌生人说话,要牢记爸爸妈妈的电话和住址信息。

遇到暴力伤害时,宝贝们,请不要惊慌,按照父母、老师教你的来保护好自己吧。

01

发现周边有异常,

尽快向安全的方向逃离

当发现周围有异常的叫声或者哭喊声时,要快速判断危险的方向,选择好逃跑的路线,迅速的逃离危险区域奔向安全地带,越远越好。如果暴力分子紧追不止,要迅速丢掉身上的不必要的物品,尽量跑"z"或者"s"形,分散歹徒注意力。

02

快速躲避,寻求庇护

如果不能迅速的逃离现场,就近选择安全的地方躲起来。能够阻碍歹徒行动的地方很多,比如商店、小区门卫室、宾馆、饭店、民居等。当危险来临的时候,最重要的是安全,应当不顾一切地寻求庇护,积极向周围的保安、居民求助。

03

冷静应对,报警求助

千万不要大声哭喊,要学会冷静应对。在找到庇护场所后,请把门反锁上并远离窗户,躲到暴力分子看不到的地方,如门的后边、桌子底下、床底下等。同时迅速把手机或者电话手表等发声设备调到静音状态,确保没有危险的条件下偷偷用微信或短信等不会发出声音的方式向家人和朋友求救,请家人或者朋友迅速向警察报警。躲避过程中切记不要发出任何声响,保持警惕,注意周边环境状况。

04

等待救援,向警察叔叔寻求保护

危险发生后,警察很快就会赶到现场。如果正在逃跑途中,要迅速的跑向警察寻求保护;如果正在躲藏过程中,不要听到响动就急急忙忙的往外面跑,而要等到警察现场处置完毕,确认安全以后再从避难场所出来寻求警察的帮助。

反恐防暴安全工作计划篇五

为有效预防、及时控制和妥善处置学校安全及恐怖事件、突发事件,提高快速反应和应急处置能力,最大限度确保我乡学校安全稳定,全面落实上级精神,结合我校安全工作实际,制定本方案。

一、指导思想

以党的xx大精神为指导,深入贯彻落实省、市、县反恐工作的总体部署,坚持“安全第一、预防为主、防治结合”的工作方针,深化学校安全监管,加强应急疏散演练,切实提高学校反恐应急反应能力,确保学校安全稳定。

二、适用范围

1、本方案适用于我乡中小学(幼儿园);

2、本方案适用于我乡学校安全保卫和反恐应急工作。

3、本方案适用于我乡学校发生的危险分子入校袭扰事件、校内发现不明物体(装置)事件以及火灾事故、交通安全事故、校舍安全事故、食物中毒事故、传染病爆发流行、校园伤害事件等。

三、组织机构

学校成立反恐应急工作领导小组。领导小组负责全乡学校反恐应急工作的组织领导、信息报送以及协助有关部门对事件的处理。负责事件发生后迅速启动预案,组织相关人员对事故现场控制、人员救治以及善后处理等相关工作。负责学校的安全稳定、应急管理、法制教育等,对多发、易发的安全部位和环节进行有针对性的安全管理。

组长:校长

副组长:副校长

成员:学校其他班子成员

领导小组工作职责:

领导小组下设办公室,办公室设在学校行政办公室,政教主任办公室主任。办公室具体负责反恐防暴工作情况的整理、上报,工作协调以及工作督查。

四、工作原则

1、统一指挥,快速反应原则。从现在起,一旦发生涉校安全或恐怖事件,要在15分钟内逐级上报反恐工作应急处置领导小组办公室,1小时内上报书面材料。涉及1人以上死亡或3人以上重伤的重大事件可直接向教育局反恐工作应急处置领导小组报告。

2、主动抢险、迅速处理原则。事件发生后,要在第一时间组织相关部门和人员进行有效救援。

3、生命第一原则。事件发生后,要把救护师生生命作为首要任务,最大限度减少人员伤亡。

4、科学施救,控制危险源,防止事态扩大原则。

5、保护现场,收集证据原则。

五、事故处理程序及办法

1、危险分子入校袭扰师生事件处理办法。学校发生危险分子闯入校园袭扰师生事件,学校要立即启动预案,第一时间向110指挥中心以及教育局反恐工作应急处置领导小组报告(以下简称领导小组,下同),并迅速组织师生转移,等待救援。

2、校内发现不明物体(装置)事件处理办法。学校内发现不明物体(装置),要立即向公安部门和领导小组报告,并及时设置隔离带,封锁和保护现场,同时迅速组织学校师生紧急疏散,等待公安等有关部门进行处理。

3、饮用水污染事件处理办法。发现学校饮用水污染,要紧急对水源进行有效隔离,并立即向卫生部门和领导小组报告,同时组织相关人员对中毒人员进行救治。

4、校园爆炸事件处理办法。学校发生爆炸事件后,要迅速组织人员进行救援,并立即向公安等部门和领导小组报告。及时设置隔离带,封锁和保护现场,迅速疏散师生,迅速采取有效措施消除继发性危险,防止次生事故发生。要认真配合公安消防部门做好物证搜寻、排除险情工作,防止再次发生爆炸事故。

5、火灾事故处理办法。学校发生火灾事故,要在第一时间全力组织师生疏散和自救工作,同时立即向119指挥中心和领导小组报告,安排人员配合消防部门组织救人和灭火抢险工作。要配合医疗机构妥善安置受伤人员。

6、食物中毒事件处理办法。学校发生师生食物中毒事件,要立即向卫生部门和领导小组报告,并迅速组织人员将中毒者送至附近医院进行救治。并对食堂炊管人员进行监控,对食堂进行隔离管理,等待有关部门进行采样化验。

此外,发生房屋、围墙、厕所等建筑物倒塌事故,楼梯间拥挤踩踏、校园交通、大型活动事故,校园周边突发安全事故、地震等自然灾害事故等的处理办法,参照《慈利县教育系统处置突发事件应急预案》的相关规定执行。

六、工作要求

中学部、小学部、各村小教学点及幼儿园(班)要以高度的政治责任感,确保学校的安全稳定,同时要结合实际进行安全演练,确保演练的时效性和可操作性。

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