作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
妈妈的魔法肚子教案活动目标篇一
设计思路：
幼儿对“我从哪里来”充满着好奇心，好奇在妈妈肚子里他们的样子，这个话题是孩子感兴趣的。通过看看说说宝宝在妈妈肚子里的事，发挥他们的想象力，并尝试大胆地表现表达宝宝在妈妈肚子里的样子。通过用笔画妈妈大肚子里的宝宝，体验妈妈怀孕时的辛苦，增进对妈妈的情感。
1、通过看看说说宝宝在妈妈肚子里的事和画妈妈五官，加强对画五官的认知。
2、通过画妈妈大肚子中的宝贝，体验妈妈怀孕时的辛苦，增进对妈妈的情感。
妈妈怀孕的图片、勾线笔、材料包图片
1、出示妈妈如孕初期，中期，后期的照片
提问：你们是从哪里来的啊？你们有没有见过妈妈大肚子的照片？
小结：原来我们都是从妈妈的肚子里慢慢长大出生的。
过渡语：刚刚我们小朋友了解了妈妈大肚子的样子，还有我们小朋友在妈妈肚子里是怎样生长的。接下来，我们试试画画我们在妈妈肚子里的样子。
1、出示示范画
提问：请你们看一看，这个小宝宝在妈妈的肚子里，是怎么样的？是站着的吗？
小结：他是躺着的。有时候在睡觉，有时候还会在妈妈的肚子里，会游来游去的。
2、操作示范
过渡语：我们一起来画画宝宝在妈妈肚子里的样子。
教师示范画宝宝身体：
脑袋圆圆的、身体胖胖的、手臂胖胖的、小脚胖胖长长的。
个别幼儿操作画宝宝五官：
眼睛眯眯的，嘴巴弯弯的，头发没几根。
个别幼儿操作画妈妈：
先画头发，再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
小结：妈妈肚子里的宝宝真健康。
3、幼儿集体操作：
过渡语：现在请你们画画自己在妈妈肚子里的场景。
指导要点：
1、宝宝的身体有没有连接正确。手脚都是要粗粗的，一样长。
2、宝宝和妈妈的五官是否遗漏。
3、尽量画的大
1、集体交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。讲评针对宝宝的身体各个部分是否连接到位，宝宝的形态特征等。
2、幼儿互相交流欣赏。
小宝宝在妈妈肚子里睡着多舒服呀，妈妈很辛苦，小朋友们回去给妈妈画上漂亮的花裙子吧。
妈妈的魔法肚子教案活动目标篇二
一、活动目标
1、用重复图象装饰，学习运用深浅对比的良种颜色进行配色。
2、感受深浅色彩的美。
二、活动准备
蜡笔、红色水粉色。
三、活动过程
1、欣赏与讨论
（1）、你们是谁生的？动物有的生下来是蛋，有的就像妈妈，哪些动物生下来像妈妈？
（2）、欣赏作品。什么地方最好看？分辨有几种颜色？哪里的颜色深？哪里的颜色浅？体会深浅的不固定。
（3）、讨论：怎样涂色好？周围有什么？
2、幼儿作画
（1）、提醒幼儿把妈妈画得大一点。
（2）、大胆想象妈妈衣服上不同的图象，选择深浅不同的颜色配色。
（3）、在画的周围用红色的爱心进行装扮。
3、引导评价
看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的？
妈妈的魔法肚子教案活动目标篇三
2.学习运用渐变色方式进行配色；
3.进一步感受妈妈对自己的关爱，同时表达出热爱妈妈的情感。
活动准备
1.每人带一张妈妈怀孕时的照片；
2.油画笔、记号笔诺干，活动过程
1.欣赏与讨论；
教师引导幼儿认识到所有的人都是自己的妈妈生的。
“你们是谁生的？老师是谁生的？”
引导幼儿仔细观察妈妈的特征，请幼儿出示妈妈的照片，向大家介绍自己妈妈的外形特征。
“你的妈妈长得什么样子？”
引导幼儿从深到浅或从浅到深涂色。
2.幼儿作画，教师指导；
提示幼儿把人物画得大一点，方便将想象到的不同花样画在衣服上。
引导幼儿注意颜色选配，引导幼儿相互学习。
3.引导评价。
引导幼儿观察妈妈的衣服上的有些什么花纹，讨论怎样为妈妈的衣服选配颜色。
把妈妈的照片和画像放在一起展览，请妈妈们一起参与欣赏与评价。
妈妈的魔法肚子教案活动目标篇四
某老师结婚了，孩子们为某老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，某老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。
孩子奇怪：宝宝在某老师的肚子里干什么?某老师怎么没有应老师有，会很累的样子?于是就有了这次活动。
了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。
1、正怀孕7个月的老师。
2、有关小生命孕育产生的影像。
3、一些有关小生命孕育的图书和图片。
老师：某老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了?
幼儿：她越来越胖了……不是的，她的肚子越来越大了……
幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。 幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。
老师：怎么会的呢?
幼儿：小宝宝在里面很重的。
幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。
幼儿：某老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。
幼儿：某老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧……不是的，是小宝宝在里面动，某老师难过了。
幼儿：某老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉……是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。
幼儿：某老师的衣服不一样了，很大的。
老师：这叫孕妇衫。是啊，自从某老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。
老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢?说出来听听。
幼儿：小宝宝是怎么长大的?
幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。
老师：这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)
幼儿(边看边问)：a：宝宝吃的是饭吗?b：不是的，是营养。c：某老师吃下的是饭，宝宝就吸收某老师身体里的营养。
男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)
某老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。
幼儿：小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?
老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。
幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗? 宝看得见吗?
幼儿：看不见的，像摸黑一样。
某老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。
幼儿：宝宝有大便、小便吗?
老师：(出示图片)书上说宝宝是有小便的。
幼儿：是啊，他喝了某老师的营养水，当然有小便啦。
幼儿：那大便有吗?
幼儿：没有的。
幼儿：应该有的，我们都有的。
老师：我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型：这件事我们明天再研究。
幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，’肚子上都会有疤呢?
老师：你们的妈妈都有疤吗?
幼儿：我没注意过。
幼儿：你有吗?生过孩子的才有。
老师：我已经生过孩子了。可是我没有。
幼儿：给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有?
老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。
幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗?
幼儿：是啊，他大概在做什么事?
幼儿：他不会动的。
某老师：不，他动得可厉害了。
老师：(把一个上了发条的闹钟放在某老师的肚子上)你们看。某老师的肚子的表面有小宝宝动的。
幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢? 宝看得见吗?
幼儿：看不见的，像摸黑一样。
某老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。
妈妈的魔法肚子教案活动目标篇五
1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；
2、体验妈妈怀孕时的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
操作纸每人一份；记号笔每人一支。
1、你们从哪里来的？
小结：原来我们是从妈妈肚子出生的。
2、介绍育儿袋，了解宝宝的样子
小结：原来宝宝在妈妈肚子里的时候已经有眼睛、鼻子、嘴巴、头发了。
1、教师示范宝宝的头是大大的、圆圆的；接着画上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身体是椭圆的；小手和小脚长在身体上。
小结：妈妈肚子里的宝宝很健康。
2、初步了解脐带
小结：其实每个小宝宝在妈妈肚子里的时候都是这样慢慢长大的，妈妈要吃很多很多东西，通过脐带妈妈把营养传给宝宝，这样宝宝才会很健康。
1、宝宝的身体有没有连接正确。
2、宝宝的五官是否遗漏。
3、尽量画的大一些。
1、交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。
2、幼儿互相交流欣赏。