作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
小学语文教师资格面试教案下载篇一
1.配乐,师范读课文。
让我们带着问题,走进课文去看看吧。轻轻打开语文书,左手扶书,右手指字。听老师读一遍课文,注意听准每个字的读音。
2.生自读课文。
(1)请同学们自读课文和下面的生字,要求:读准字音。遇到不认识的字,我们可以拼一拼,问一问,猜一猜。
(2)同桌做你指我读的游戏。
3.认读生字词语。
(1)认读生字词语。
课件出示:睡不着、那地方、海水、真的、老师、同学、什么、天亮、明天。
自己先小声读读这些字词,开火车读,指名读。
(2)生字。
课件出示:睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮、明、学。
同桌互读,个人读。
4.指导长句朗读。
课件出示:
那地方的海,
真的像老师说的,
那么多种颜色吗?
那地方的云,
真的像同学说的,
那么洁白柔软吗?
在朗读长句的时候,要注意标点停顿,问号要读出上扬的语气。
5.巩固识字,指导书写。
(1)学习“才、明、同、学”四个字。
师示范笔画书写,指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。
指导学生写好横折钩,“学”字的上半部是点点撇。
(2)学生练写。
学生先按笔顺描一描,再写一个。学生互评再写字。
【设计意图】课上倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生自主学习的意识和习惯。如自己练读课文,互检认字、当小老师讲字、自主识字写字、你发现了什么、互评生字等活动。
小学语文教师资格面试教案下载篇二
为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心,创设良好的英语环境,同时紧扣see这一主题。我通过放大镜看镜下飞机导入课堂,随后设计了聚光灯、拉幕、连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。教学中我用心关注每一位学生,用自己的眼神、手势、言语与学生进行交流,用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环境,充分调动学生的主动性。
2.情景教学法
直观形象,富有吸引力的感性材料,容易激发学生的兴趣,开启思维的门扉。我在教授单词和句型时,运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切的情景,让学生进行真实语境下的交际对话,让学生在声、文、图、象的新情境中去学习巩固,从而提高课堂的教学效率。
3.交际法
整个课堂上的对话要注重语言的交际性,灵活运用语言。通过电子白板所提供的情境,让学生进行真实的对话,达到真实交际。提高学生的英语交际能力。
小学语文教师资格面试教案下载篇三
本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值,本文既有诸葛亮对儿子“修身养德”的劝勉训诫,又有他对自己“淡泊宁静”的人生总结,更暗藏了他的高风亮节,这些都能引发学生思考人生、规划人生。
【学情分析】
学生已能结合注释理解文章,但由于文章和他们生活相去甚远且内涵深刻,加之对诸葛亮其人其事了解不多,难免对作品思想的把握还不够深入和深刻。
【教学目标】
1.给文中关键语句排序,理清文章的思路。
2.通过将书、画组合的方式,将文中名句和诸葛亮故事组合,深入体会文章主旨。
3.以写促读,用回信的方式表达自己获得的启示。
【教学重点】给文中关键语句排序,理清文章的思路。
【教学难点】通过将书、画组合的方式,将文中名句和诸葛亮故事组合,深入体会文章主旨。
【教学过程】
一、设置情境,导入教学
以《诫子书》为内容,做一期北京卫视《念念不忘》节目的策划。
二、“句与文”——为节目准备书法素材
(一)据书体,排句序,理文脉
学生研究句子的书体和意思,将其合理排序,填回原文,并说明理由。
这个环节,学生依据不同书体,将句子两两组合;然后,依据句子意思、句间关系,将句子填回原文;进而理清行文思路。
(二)找联系,定书体,悟思想
学生讨论哪种书体适合书写《诫子书》,并说明理由。
这个环节,学生了解楷书、隶书、草书、行书和篆书的书体特点,进而明白结合作者的品格、文章的思想等要素去选择书体。
二、“文与人”——为节目准备书画素材
选择绘画作品,依据搜集的资料,讲述诸葛亮的故事,并将这幅画和文中一个句子组成书画作品,并说明组合的理由。
这个环节,学生理解文中的名言是诸葛亮人生经历的总结,是有深刻的内涵和深远的意义的;同时学生明白将书、画组合的过程,就是将观点和论据组合的过程。
三、“必有回响”——为节目准备音频素材
1.以诸葛瞻的口吻,于公元263年冬,在看完邓艾的劝降信后,就《诫子书》给过世的父亲回复家书,并动情朗读。
2.以你自己的口吻,于公元2017年秋就《诫子书》给诸葛亮回复一封简短书信,结合自身经历谈启发,并动情朗读。
学生两个任务二选一,均不超过200字。
四、为节目起个响亮的名字并说明理由。
五、总结
孔明诞宏愿,乃与子孙传。
修身以明志,广才方致远。
殷殷慈父爱,灼灼接世情。
余音震四海,训诫撼八荒。
六、作业
1.组合书、画和启示,做成一个座右铭。
2.阅读《诫外甥书》,进一步体会诸葛家训。
【板书设计】
小学语文教师资格面试教案下载篇四
(一)师:下面我们一起翻开书,我们找一找新疆葡萄沟是个什么样的地方,课文里有一句话告诉我们了,让我们把它找出来。
(葡萄沟真是个好地方,师板书)
(二)师:自读课文找出葡萄沟好在什么地方呢?用简短的语言说一说自己的理由。
找生汇报:先说说你汇报的是第几自然段。
1、葡萄沟水果多。课文的第一自然段就向我们介绍了葡萄沟出产的水果多。学生齐读第一自然段,找学生有感情地读一读。
2、师:继续汇报,你找的句子在第几自然段(第二自然段最后一句话。)葡萄沟里的葡萄不但很多,连老乡也非常好客。请大家齐读最后一句话。(“准会”“肯定”要重音读)
师:找一找第二自然段哪里还能表现出“葡萄沟是个好地方!”
(有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。)
师:这么多颜色真美呀!有一个词来形容颜色很多,大家找一找。(五光十色)我可以把“五光十色”换成“五颜六色”吗?(不可以)
师:图片展示阳光下的葡萄,太阳光充足,所以葡萄会发出光茫。所以这里要用”五光十色”。
生齐读这一句。
师:刚才这一句我们可以体会到葡萄沟的葡萄颜色很多,哪一句可以看出那里的葡萄数量多呢?(到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下。)
生齐读这一句。
3、大家再来找一找其他自然段表现葡萄沟好的地方。
(收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。)
出示葡萄干请学生品尝说一说葡萄干的特点。
师:谁制成的葡萄干(新疆老乡),他们是怎样制成葡萄干的呢?出示阴房图片。
师:让我们再读一读赞美葡萄沟的这句话,并且竖起大拇指赞美一下葡萄沟。(生齐读)请大家看一看老师的板书,这棵葡萄架上缺少了什么呢?文中找一找答案,大家是不是忽略了葡萄的生长环境。(第二自然段)找出这句话读一读。
最后请孩子们拿起老师准备好的绿叶挂到板书的葡萄架上。
小学语文教师资格面试教案下载篇五
《桥》教案
本教案是本人当时考特岗准备的,面试成绩 89 分,仅供参考!
一、教学目标:
1、学习本课生字词,理解重点词句。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、体会文章的思想感情,感悟老支书在危难面前所 表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人 格魅力。
4、领悟课文在表达上的特点。
二、教学重点:
1、结合课文,让学生感受到情况的危机,领悟老支 书每一次举动的内涵和精神。
2、理解“桥”的深刻含义。
三、课前准备:搜集各地遭受洪灾的图片和录像资料。
四、课时安排:2 课时。
祭奠的丈夫是谁?老支书!这位老太太祭奠的儿子是谁?小伙子!同学们现在你们明白之前的矛盾了么?是啊!老汉和小伙子,他 们是一对亲生的父子啊!老汉的一“揪”一“推”说明了什么? 这位同学你说。生:说明了老汉作为共产党员,把群众的利益放在第一位,作为一名 父亲,他同样爱着他的儿子。师:是啊!这一“揪”一“推”充分显示了老汉作为一名共产党员,他像一座威严的山,忠于职守,先人后己,他是无愧的;作为一 名父亲,他同样像一座山,父爱如山,在生死关头,老汉做出的 抉择,表现出的大爱,让我们为之动容,他的身上充满着人格魅 力,闪耀着人性光辉。同学们,让我们怀着沉痛的心情,再读下 课文的 24—27 自然段。生:(朗读课文)师:同学们,现在思考一下作者为什么以“桥”来作为题目?可以按 照课前分好的的小组讨论一下!生: “老汉救了很多人,老汉就是一座桥” “老汉用自己的生命搭建了 一座桥” 师:回答的很好!老支书是村民们跨越死亡的生命桥,在生死关头,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,他用自己的血肉之 躯筑起了一座永远不倒的“桥”。师:同学们,今天的课就到这里,下课!
来源:中师教育