作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小班幼儿园是我家教案反思篇一
美术《手指印画》是要让孩子们学习在手指印上添画，变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
在活动前，我准备了勾线笔、湿抹布和各色颜料。考虑到白纸吸水性不够，我就将白纸换成了宣纸。活动时，我先让他们欣赏了我的范画，并让他们说说画上有些什么，然后再告诉他们这就是手指印画。接着我一边范画，一边讲解操作步骤和注意事项。由于平时孩子们油画棒画的比较多，所以他们对手指印画非常感兴趣。到他们自己操作的时候，他们印得非常认真。本次活动的难点是添画后变。孩子们都能根据老师的要求，印好后进行想象添画。我班的牛凯把手指印添画成一只漂亮的孔雀，在太阳下悠闲地散步。李淑仪把手指印变成了五颜六色的气球，飞上了天空。马文鹏把手指印添画成美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。俞龙岩把很多手指印连在一起变成了一条可爱的毛毛虫……孩子们的想象力很丰富，完全出乎我课前的预料，我很高兴。他们看着手指印想到这么多，变出这么多，说明我在导入部分出示的小鸡、乌龟、蜗牛、鲜花等给了他们启发。另外也说明孩子们生活在瞬息万变的社会中、感知，学习着大自然和社会的万物，无形中直接经验的获得，开启了他们想象的翅膀。可是在实际操作的时候由于孩子们绘画能力有限，想到的却没有画出来，只画一些简单的图形。所以我要求他们课后继续练习，创造出更多更美的形象，大家再一起来欣赏交流，从而提高他们的绘画能力。
小班幼儿园是我家教案反思篇二
今天开展的儿歌教学活动《幼儿园像我家》，总的来说是非常成功的。小朋友们的积极性都被这个活动调动起来了，而且很快的就学会了这首儿歌的内容。
我是这样开展的:
首先，出事一个小兔木偶，引导幼儿向小兔子问好，引起幼儿的注意力，导入活动。
然后，我以小兔子的口吻先念了一遍儿歌，引起幼儿对学习这首好听儿歌的兴趣。
最后，鼓励幼儿和玩偶小兔子一起学习说儿歌的内容。并引导幼儿学习做一些简单的与儿歌内容相对应的肢体动作。
一个活动结束，小朋友
第一周
活动一：幼儿园像我家（语言）
目标：
1． 更加喜爱幼儿园和老师，做到高高兴兴上幼儿园。
2． 能在集体中听懂老师的讲话，并愿意开口同大家一起念儿歌。
准备：木偶小猴
过程：
1． 出现木偶小猴，引导幼儿向小猴问好。
2． 教师扮演小猴，用第一人称念儿歌让幼儿欣赏。
3． 教师提问。
（1） 小猴念的儿歌好听吗？
（2） 念的是什么？
4． 请幼儿与小猴一起念儿歌（鼓励胆小的幼儿与大家一起开口念）。
5． 边念儿歌边做简单动作。
附：儿歌
幼儿园像我家
幼儿园，像我家，
老师爱我我爱她，
老师叫我好娃娃，
我说老师像妈妈。
第二周
活动一：我上幼儿园（音乐）
目标：
1． 能一句一句地用自然的声音歌唱，边唱边根据歌词自由地做动作。
2． 乐于参与歌唱活动，并体验与别人一起歌唱的快乐。
准备：
1． 玩具猴一个。
2． 课件“幼儿园里真快乐”。
3． 带幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。
过程：
1． 学新歌。
（1） 教师出示玩具小猴，幼儿抱抱、亲亲小猴。
（2） 教师带领幼儿观看课件，并演示布娃娃在幼儿园里做各种欢快的动作，以引起幼儿的兴趣。
（3） 教师边用布娃娃演示边示范唱歌。
（4） 幼儿边看教师用布娃娃演示，边在老师带领下随琴声唱歌。
2． 引导幼儿自由地创编动作。
3． 幼儿结伴演唱。
鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱。
活动二：选标记（综合）
目标：
1． 认识自己的物品标记，能用对应的'方法找到存放自己物品的位置。
2． 能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的杂物箱。
准备：
1． 实物图标若干张（见配套操作卡片）。
2． 活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标（一套图标有数张相同的），教师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂 物箱等处。
过程：
1． 认图标。
（1）出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，
（2）在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走，说错的，教师可给一定的提示，如某幼儿选择的应是小兔，教师可提示说：你选的是一种长耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小动物。
2． 明确生活用品使用规则。
告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。
3． 寻找自己的生活用品。
教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的相同图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。
在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是小汽车图标等。
建议：
1． 选择图标活动和对应图标活动的时间间隔不要太长，以避免幼儿忘记曾选过的图标。
活动三：点点爱上幼儿园
目标：
1． 能在集体中安静地听故事。
2． 能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。
准备：
配套挂图及《幼儿画册》。
过程：
1． 看挂图,介绍点点和妈妈，引出故事名字。
2． 欣赏故事。
提问：
老师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？
老师：路上她们都看到了什么？
3． 再次欣赏故事（边看挂图边欣赏）
（2） 朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？
（1） 点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？（理解词汇：高高兴兴）
2． 第三遍欣赏故事。
提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
可以让幼儿自己来说故事的内容。
延伸：那小朋友告诉我，你们的幼儿园上什么样的。
附：故事（见《教师指导用书》p7）
活动四：笑脸娃娃
目标：
1． 知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2． 有初步分辨笑与哭表情图的能力。
准备：
1． 大镜子一面，小红花若干朵。
2． 哭娃娃、笑娃娃的头像一个，有幼儿照片的夹子每人一个。
过程：
教师演示笑声和哭声。
提问：你听到了什么声音？你喜欢哪种声音？为什么？
1． 照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
（1） 让幼儿对着镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
（2） 观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
2． 分辨笑娃娃、哭娃娃。
3． 行为练习。
师、幼扮成母-子（女），演进园时的情景。
们开心极了，就更觉得在幼儿园就像在自己家一样快乐了！小班幼儿园是我家教案反思篇三
今年的六一，我们幼儿园的组织形式有点不一样，习惯了幼儿为主的一台文艺演出，变成以老师为主的表演。从接到这个表演任务后，我们老师都心甘情愿的用空班时间、中午休息时间排练、做道具。因为在六一儿童节，孩子的节日里为孩子表演，我们没有怨言。在我们的尽心排练下，我们看到了一个个活灵活现的小动物形象、神采飞扬的舞姿、整齐的舞步、立体的舞台背景。
在众多的节目中，首先要夸夸保育员阿姨的广场舞，平日忙碌的她们，穿上靓丽的服装，美得都快认不出她们啦。发现不少阿姨的动作协调，舞步轻快，跳得很是好看，让我们有点惊讶，她们居然能跳的这么棒。当然，我们老师和小朋友的几个节目也各个有特色，比如大班老师表演的童话剧《白雪公主》，服装和演员都非常到位，老师们的神情和动作惟妙惟肖，都是一个个出色的演员。另外两个童话剧《小青虫的梦》《小熊请客》，都受小朋友们喜欢，他们跟着故事情节不时发出欢笑声。小班亲子操的表演，在家长和孩子的配合下，动作有一定的难度，能够做到整齐划一，对小班孩子来讲真不容易，特别还有几位爸爸的表演，更该鼓励。
我相信，虽然我们的节目没有十全十美，但小朋友们和家长都能感受到老师们的付出，感受到老师们给孩子带来的节日礼物。
小班幼儿园是我家教案反思篇四
活动目标：
1.参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。
2.激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
活动准备：
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
活动过程：
1.谈话，引出课题。
教师：你喜欢我们的幼儿园吗？今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
2.带领幼儿参观幼儿园。
（1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！”
（2）带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
（3）游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。
（4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的`地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。
3.说说自己的幼儿园
（1）幼儿园里有什么？你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？
4.画一画自己的幼儿园。
（1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。
（2）展出绘画作品。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
小班幼儿园是我家教案反思篇五
《纲要》对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有经验的，也是比较容易的，因此，我借助垫子来让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的水平上增加了挑战性。因为垫子表面是软的，在上滚增加了难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无疑又给孩子们带来了挑战。
但只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们越感兴趣。毕竟是第一次，有的孩子们难免会有生疏的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习的要领我同样采用儿歌的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语言，使孩子们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。
巩固环节：借助游戏，进一步练习、巩固翻滚的要领，体验活动的'乐趣。
用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是《纲要》对于健康活动的一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的。借助游戏《刺猬摘果子》来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更是关键。
同时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让孩子们在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探索发现、请孩子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展。当然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思考的，因为细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。
“让孩子们喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”是健康领域的一个目标，而培养孩子动作的协调和灵活要我们教师平时的一个个有效教学活动的实施来达成。但可能我们纵多的教师都有惧怕开展体育活动的现象，因为这是相对其他领域来说是比较开放的活动，相对来说对孩子的“收放自如”实施较其他领要难!而我通过以上活动的实施，在这个问题上有了较大的收获：创设层层递进、环环相扣的平台，引导孩子有效地锻炼。
因此，我们在设计健康领域的时候一定要关注到这一点，这样你的活动才会有成功的可能，孩子们才能在成功的活动中有所收获!