作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
有趣的蛋健康教案中班篇一
本次活动设计选自省编教材《伞》主题中的一节综合活动《有趣的伞游戏》,由于我们地处农村班额大班级小,活动起来很不容易,而幼儿的天性又是玩,所以一定不能束缚幼儿的天性,让幼儿在学中玩,在玩中学,针对这一特点我开展了本次主题活动。
【活动目标】
1、通过游戏,了解伞的不同玩法,体验合作的乐趣,
2、巩固伞的外形特征,通过走独木桥发展幼儿平衡能力。
【教学重点、难点】
了解伞的不同玩法,体验合作的乐趣。
【活动准备】
【活动过程】
一、创设情境,引入主题
1、律动:《小伞花》
2、老师感觉有点儿晒怎么办呢?
3、师小结:伞可以遮阳,有的伞还可以防晒。
二、介绍小伞的外形特征
1、小伞放在草地上很漂亮
2、幼儿介绍自己的小伞外形
3、多媒体课件伞图片
三、幼儿自由玩伞(一定检查每一把伞确保每一位幼儿安全)
1、幼儿自由玩撑开的伞
2、寻找玩法特殊的幼儿示范
3、幼儿自由玩合着的伞
4、寻找玩法特殊的幼儿示范
四、游戏:过独木桥
五、活动结束
六、活动延伸:
寻找更多的伞游戏
有趣的蛋健康教案中班篇二
1、了解古诗大意,理解“举头”“低头”的含义。
2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。
3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。
古诗《静夜思》图片、课件。
2、结合课件,引导幼儿理解古诗含义,重点理解关键词语:、“举头”、“低头”的含义。
3、播放中秋月圆的课件,引导幼儿感受家人团圆,远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。
1、教师结合图片朗通古诗,幼儿小声跟念。
2、教师用动作提示,与幼儿进行诗句的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。
例如:教师说“床前”,幼儿
接“明月光”,依次类推。
3、请幼儿分组配乐朗诵古诗,进行展示。
附:《静夜思》
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡
有趣的蛋健康教案中班篇三
这次活动是在主题“有趣的昆虫”背景下的一堂制作课。我发现我班幼儿对蜻蜓特别感兴趣,他们在区角活动时,也会在美工区画蜻蜓,舞蹈区学做蜻蜓飞等等,趁者孩子对蜻蜓的喜欢,于是我就想设计了一些关于蜻蜓有关的主题活动。
活动目标
1.孩子通过亲手操作,对蜻蜓有更深的认识和了解。
2.锻炼幼儿的动手操作能力,体验制作带来的成功满足感和快乐。
3.能够让幼儿更好的掌握蜻蜓的相关知识,有利于他们主动的去探索,挖掘更多更好的昆虫知识,丰富他们已有的知识经验,形成系统,有序的昆虫知识。
教学重点、难点
1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。
2、通过说说、做做、玩玩,体验制作蜻蜓的快乐
活动准备
彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图
活动过程:
一、谈话讨论
1.最近,森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛,老师呢准备了一件作品去参加。
2.让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具?
3.蜻蜓是益虫还是害虫?为什么?
4.组织幼儿重新观察,说出蜻蜓的身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成(出示蜻蜓图片)
5.小结:蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是细细长长的,身体也是细长的。
二、制作蜻蜓
1.启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。
2.制作蜻蜓需要些什么?
3.我们要先做哪一个部分?
4.剪翅膀和眼睛:卡纸对折,用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同样的方法。(出示制作图)
5.动作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼儿用剪刀剪
6.尾巴可以做什么动作呢?(幼儿自由探索)
7.提醒幼儿小心使用剪刀
8.个别指导
三、成功体验
带领幼儿到室外操场上,组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓
有趣的蛋健康教案中班篇四
活动目标:
1、了解菜叶拓印的基本方法。
2、尝试用各种菜叶制作拓印画。
3、感受拓印画的乐趣和美感。
活动准备:
1、水粉颜料、图画纸、毛笔、彩笔
2、菜叶若干份
活动重点:了解菜叶拓印的基本方法。
活动难点:掌握印画的要求和步骤,能运用不同的菜叶拓印出不同的效果。
活动时间:25分钟
活动过程:
第一环节:开始部分
一、魔术导入:
今天老师给小朋友们表演一个魔术(展示图画纸),把图画纸扣到已涂好颜料的菜叶魔板上,拓印出美丽的图案,然后展示给小朋友们。
1、引导幼儿发现图画纸上的变化。
2、你觉得这些图像像什么?
3、你们想知道这座花园是怎么变出来的吗?
二、教师谈话激发幼儿对拓印画的兴趣。
第二环节:制作拓印画
1、教师出示菜叶和颜料,进行拓印。根据幼儿回答进行添画,告诉幼儿像这种把纸放在菜叶模板上印出来画叫拓印画。
2、总结拓印的方法:一只手要按住菜叶,一只手涂色,动作要轻,拓印时纸不可以移动。
3、幼儿选择自己喜欢的菜叶进行拓印。
4、引导幼儿大胆想象,添画出生动丰富的画面。
第三环节:作品展示
发动幼儿互相欣赏作品,讲述作品的制作方法和过程,鼓励他们大胆想象,讲一讲有趣的故事。
活动延伸:
在生活中还有许多东西可以进行拓印,请小朋友们回家找一找、试一试,然后把作品带给大家看。
有趣的蛋健康教案中班篇五
1.感知不同的水果果核的数量是不同的,同一种水果的果核数量也是不一样的。
2.体验探索的乐趣,能大胆地交流自己的发现。
活动准备
活动过程
1.看看讲讲《蜗牛和苹果》
(1)观看ppt《蜗牛和苹果》
提问:小苹果树是哪来的?
丰富词:果核
(2)出示苹果
你们想知道苹果的果核长得什么样的吗?(教师打开已切开的实物苹果,引导幼儿观察苹果果核)
苹果里有几个果核?
小结:苹果里有黑黑的、小小的、尖尖的果核,一个苹果里有很多个果核。
2.探索感知
提问:你还吃过哪些有果核的水果?老师为你们也准备了一些水果,看看是什么?
你认识上面的水果吗?它们是谁?它们可能有几个果核呢?(幼儿介绍,教师出示相应的水果图片贴在汇总表)
(1)幼儿按图片上的水果去挑选相应的水果。
提示语:你要看清楚你的图片上是哪三种水果,你拿着你的小盆到桌上去挑选这三种水果。
(2)验证幼儿挑选的结果。(幼儿互相验证)
(3)幼儿找果核并记录,老师个别指导、交流。
现在我们要找果核了,把你找到的果核放在你的盆子里,全部都找出来并把它记下来。
(4)教师汇总
汇总:桂圆里有一个果核宝宝,葡萄里可能有,可能有……。
小结:有的水果有一个果核宝宝,有的水果里有许多个果核宝宝。
3.活动延伸
出示香蕉、猕猴桃
提问:这是什么水果?你们觉得这些水果有果核吗?到底有还是没有,我们小朋友可以再去研究一下。
活动生成及建议
1.本次活动可以与语言领域相结合,发挥幼儿想象,说说各种果核像什么?还可以与艺术相结合,利用果核进行粘贴画。
2.在自然角里种植果核,幼儿尝试观察记录果核是否能生长发芽。
有趣的蛋健康教案中班篇六
1、能发挥想象力在柚子皮上联想出多种物体,并通过制作表现其主要特征。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的'想法。
3、充分体验合作创作的快乐。
1、实物:半个柚子皮若干、毛线、筷子、吸管、纸板等废旧材料
2、小动物、泡沫板、实物投影仪
3、设计好展台
1、引导幼儿对柚子皮进行初步想象。
(1)师:今天老师带来了什么?(半个柚子皮)
(2)这半个柚子皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
(3)那柚子皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
2、对柚子皮进行想象、创造,尝试用句子进行描述
(1)师:柚子皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……听,老师把这幅图编成了两句话:柚子皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
(2)师:你们想不想也让柚子皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象并讲述。(鼓励幼儿相互讲述)
3、幼儿自选材料或结伴进行制作。
鼓励幼儿自由选用材料,大胆想象、创造柚子皮造型。
幼a:柚子皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:柚子皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:柚子皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:柚子皮,变篮子,小羊用它装青草。
……
4、请幼儿把作品展示在展台上,大家一起欣赏并讲述。
能力强的可讲一段故事,能力稍弱的讲一句完整的话。
有趣的蛋健康教案中班篇七
一、说教材《纲要》中艺术领域提出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事,鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感,激发幼儿创造美、表现美的情趣。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和美术发展水平,我为本次活动制定了以下几个目标:1、了解拓印添画的基本方法,尝试用多种材料进行操作,并通过想象添画的方式表现动物基本特征。2、积极探索拓印的奥秘,对拓印活动产生兴趣。活动重难点:1、能仔细观察并说出动物的基本特征。2、能大胆进行拓印活动,并进行想象添画。选取生活中的材料进行拓印活动,对于幼儿来说是一次新的尝试,在拓印的基础上大胆想象,进行添画,这对孩子能否有效运用已有的经验是一次很大的考验。在平时的积累中,孩子在艺术活动中已经具备了初步的构图能力和技巧,但很多孩子在创作时还是有主题不鲜明,作品表现内容太零散。作为老师、作为引导者,我们应该在每一次活动中找到一个突破点,让幼儿的能力得到提升。所以我将“能大胆进行拓印活动,并进行想象添画。”作为了本次活动的重难点。活动前准备:最近主题活动名称正好是《可爱的小动物》,因此我已经带领孩子们认识了许多动物,并引导孩子们发现有的动物的脑袋是圆圆的,身体是圆圆的。我和孩子们一起收集有圆形底面可进行拓印的物体,如:积木、杯子、瓶盖等等。活动中的准备:1、各色水粉颜料、圆形物体、棉签、抹布、白纸、背景图。这是一堂幼儿自主自由的美术活动,所以材料的提供不但要考虑孩子实际操作能力,还要满足全体幼儿的选择需要。颜料用于拓印,圆形物体底面蘸颜料进行拓印,棉签蘸上颜料以后可以满足幼儿添画创作需要。2、根据活动内容,我创设了“雪人找朋友”的情景,雪人也是圆圆脑袋和圆圆身体组成的,这样能给孩子一个暗示,使活动的开展生动而具有延续性。二、说教学方法有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。针对活动内容和幼儿的年龄特点,我采用了以下教学方法:1、情境创设法:幼儿园的孩子,以直观形象思维为主,情景的创设能马上抓住每一个孩子的视线与注意力,提高幼儿的学习兴趣,为后面的活动做好铺垫与暗示,我创设了“雪人找朋友”的情景。2、观察指导法:美术活动幼儿操作环节中,经常说到“教师巡回指导”,因为孩子的注意力容易分散,目标不明确,需要老师的巡视来加以指导,也能增加幼儿操作的安全感,同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息,然后老师再把这些信息抛给幼儿,让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决,让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题,更加突显老师在活动中引导者的角色。此外,活动还将适时采用交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合,以达到科学性,艺术性,健康性,愉悦性的和谐统一。三、说学法活动中,我始终以幼儿为主体,更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题,让幼儿在对动物“看看--想想-说说”的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿运用观察法、操作法等学习方法。四、说活动过程根据中班幼儿的年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下几环节:(1)激发兴趣(2)探索讨论(3)幼儿操作(4)评价交流第一个环节:激发兴趣这个环节我以冬天的图片导入,通过飘落下来的雪花,吸引幼儿注意力。这时,出示雪人,引导幼儿问一问雪人“想找什么样的好朋友”,雪人说“想找和我一样有圆圆身体和圆圆脑袋的小动物”激发了幼儿的兴趣,为下一个环节动手创作做好铺垫。第二个环节:探索讨论通过教师的引导提问“哪些动物脑袋圆圆的,身体圆圆的?”幼儿说一说自己的答案。教师顺势出示各种各样小动物的图片,小鸡、长颈鹿、大熊猫等标志性的动物,并引导幼儿观察发现该动物特征。三、幼儿操作《纲要》中指出:教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异,用适当的方式给予帮助和指导,使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。”所以,在教学过程中,我没有过多地去说教,而是把活动的主动权放给孩子。引导幼儿大胆创作出与众不同的作品来,在肯定大部分幼儿创作的基础上,重点观察指导能力弱的孩子,可以允许他临摹范例上的有的内容,也可以允许他学习同伴的作品,更多地是教师用语言去帮助他开导思路,“你想画什么动物,它最特别的地方在哪里?”这个环节,老师要善于观察操作过程引导幼儿完成作品。这一环节既包括活动的重点,又含有难点在里面,在教师的细心的观察和正确的引导下,活动的难点很轻松就克服了。四、评价交流让幼儿将制作完成的小动物贴在背景图上,通过语言引导幼儿“让你的小动物陪雪人做游戏吧!”并在最后集中评价的时候问一问幼儿:“你觉得雪人最想和谁一起做游戏?”引导孩子说出自己心目当中最可爱的小动物。