作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
大班科学好玩的泥土教案篇一
1.知道不同物品的酸碱程度不同。
2.能够认真动手操作实验材料,将实验结果用自己的方式进行记录。
3.尝试动手操作,感受实验操作探索过程中的的乐趣。
活动重点:知道不同物品的酸碱程度不同。
活动难点:能够将实验结果用自己的方式进行记录。
清水、紫甘蓝汁,小苏打水、白醋、记录表、滴管
【导入】今天老师给小朋友们带来了一种食物是—紫甘蓝。我还带来了一杯紫甘蓝汁和三杯“清水”。我想问小朋友们,如果老师用滴管将紫甘蓝汁滴入这三杯清水中,会发生什么变化?对实验结果进行大胆猜测,并用完整的语言表达自己的想法。
教师展示材料,通过生活中常见的一种食物激发幼儿的探究兴趣,并且通过提问,以开放性的问题,启发幼儿思考,猜测实验结果,引起幼儿探索兴趣。
【引发探究】到底会出现什么现象需要我们动手做一做。小朋友们可以先观察一下,这三杯“清水”是一样的吗?对实验材料进行猜想,比较、观察实验材料的不同。
幼儿通过语言表达描述自己所观察到的现象,提升其细致的观察能力与语言表达能力。
幼儿通过看、问等方式直接观察三杯液体,比较三杯液体的不同,并大胆分享自己所发现的'现象。
通过让幼儿感知比较材料的不同,发现这三杯“清水”中有不同的成分,发现问题,引出材料白醋、清水、小苏打水的差异。
【提供材料,幼儿操作】我们的紫甘蓝水加入这三杯不同的水中会出现什么变化?我们一起动手操作一下。
提供紫甘蓝水,滴管,用滴管分别将紫甘蓝水加入三杯水中,观察并指导幼儿进行操作,引导幼儿观察、比较三种不同的液体出现的实验结果。
幼儿对于实验结果进行猜测记录,然后幼儿操作实验材料,用滴管分别将紫甘蓝水加入到三杯水中,观察实验现象,并将实验现象用自己的方式进行记录,并分享自己的实验结果,比较前期猜测与实验结果的差异。
幼儿操作实验材料,发现紫甘蓝加入不同的水中所出现的颜色不同,体验实验操作过程中的乐趣。
幼儿通过观察和记录,进一步掌握探索事物的方法;通过分享、表达深化自己的实验操作过程与实验结果。
引发幼儿思考、讨论、交流,为什么水会变成不同的颜色?在教师引导下,帮助其理解实验现象出现的原因。
【提出疑问】为什么紫甘蓝水加入不同的水中会出现不同的颜色?
【教师小结】原来我们的紫甘蓝中有一种花青素,花青素的颜色会因为酸碱程度不同而改变颜色,所以遇到酸性的物质,会变红,遇到碱性的物质则会变蓝或变绿。
幼儿通过比较观察,发现问题,讨论出现该现象的原因,尝试解决问题。
【延伸】老师在科学区准备了许多材料,小朋友们之后可以去探索验证一下,看看我们的猜测对不对,并将我们的实验结果记录下来。
幼儿大胆猜测生活中的酸性碱性物品,如洗衣液,牙膏,盐,糖,苹果,牛奶等,进入科学区进行验证,并将结果记录下来。
幼儿通过讨论交流,大胆猜测并进行自主探索,从而激发幼儿探索更多材料的乐趣,并且帮助幼儿对于物体的酸碱性有了更进一步的认识,引导幼儿学习探究事物的方式及记录方式。
大班幼儿已经具备比较和观察常见物理现象的能力,并且能够用图画、数字或其他符号来表达自己的意图,所以基于大班幼儿的已有经验、《3到6岁儿童学习与发展指南》以及幼儿四阶段学习周期理论设计了本次活动。本次活动是一个通过幼儿不断探索、操作,不断地发现问题,解决问题,认识身边的科学现象,从而激发幼儿探究兴趣,发展幼儿探究能力,体验实验探究为幼儿带来的兴趣。幼儿可以通过此次活动不断地探究身边事物的酸碱性,不断验证自己的猜想,同时,幼儿还可以探究究竟什么东西也具有花青素,可以和紫甘蓝一样,测试物品的酸碱性。就是在不断地觉察、探索、研究和利用的一个往复的过程中,幼儿的探究意识、探究能力得以不断地成长。
大班科学好玩的泥土教案篇二
纸是孩子生活中经常接触和十分熟悉的,在孩子眼中纸是一种平凡而又好玩的东西。生活中他们喜欢在纸上写写画画,喜欢拿着纸折成、拼成各种各样有趣的东西。每当孩子用纸创造出自己的"杰作"总是欢呼雀跃。因此设计这一活动的目的是让幼儿将自己的想法付诸实践,利用一张普通的.纸造出一座不平凡而且坚固的纸桥,从而在实践中增长才干。通过自己的动手操作实验去解决问题,培养幼儿凡事动手试一试的思维方式,在不断的动手尝试中体验实践的意义,让幼儿了解创造发明并不神秘。
1、幼儿通过动手操作尝试,发现同一个物体改变它的形状,它的承受力也会得到相应的改变。
2、丰富幼儿的生活经验,培养幼儿的动手操作和实验能力。
3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望,并能与同伴合作分享自己成功的体验。
1、广告纸若干、易啦罐做成的"小国王"若干、椅子、积木若干。
2、电脑课件故事《纸桥》
1、利用课件引入课题,激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。
师:小朋友你想去童话王国吗?好,现在我们一起进入童话王国,看看童话王国里发生了什么事情,请小朋友一边看一边动脑筋想问题。
2、幼儿根据课件提出的问题,利用操作材料自由地探索。
(2)师:"小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥,国王就可以站桥上了,真棒!
3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上,拓展幼儿的思维,让幼儿了解,一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题继续实验,并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的,可以做成怎样的纸桥。
(2)师:"小朋友你能告诉老师你的新发现吗?(纸改变了形状后它承受的力也改变了)(3)师:"小朋友,你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥,国王可高兴了,可是他说波浪型的纸桥不好走,走起来很难受,还想请聪明的小朋友帮帮他,让波浪形的桥面可以平整一点,好走一点,你们谁想到了好办法?在桥面上在放些什么?(放多一张纸)4、游戏体验,师幼合作利用纸桥的原理造一座"快乐桥"。
(1)师:"瞧,现在国王可以舒舒服服地过桥,去看看美丽的世界了。"(2)师:"现在老师请小朋友来做工程师用纸宝宝为我们造一座快乐大桥,你们可以去邀请客人老师一起来帮忙。"(幼儿造桥)
大班科学好玩的泥土教案篇三
在我们的生活中很多物体是以立体形式呈现的,为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系,我们特地设计了这个活动,让孩子观察生活中的平面图形,找到与其相对应的立体图形,加强孩子对数学的理解。
1.在和智娜一起找爸爸的过程中,辨认平面图形,并与生活中的事物建立联系,为认识立体图形积累经验。
2.体验帮助智娜找到爸爸的快乐。
ppt、线索图(人手一份)、笔、毛巾。
2.智娜的爸爸留给她一封信,爸爸想要告诉她什么事呢?信中的箭头表示什么意思?
(信里有3幅图,分别说明了智娜爸爸拿走的东西、出发的地方、到达的地方。原来智娜的'爸爸想考验智娜,让她根据线索找到爸爸)。
(1)你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?
(3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?
(4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?
(5)爸爸到底拿走了什么?你是从哪里看出来的?
(6)小结:原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看,钓鱼包是正方形的,鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的第二张线索图。
(1)第二张线索图要告诉我们什么呢?
(2)线索图上的圆形、三角形、长方形是告诉智娜:爸爸经过的房子的屋顶是什么形状的,爸爸要经过几幢房子,以及这些房子的排列位置。
(3)智娜要从上面往下看这些屋顶,要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?
(4)我们跟着智娜乘上电梯,请你看着线索图找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。
(5)原来爸爸出发的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的形状分别是圆形、三角形和长方形的,而且房子的排列位置、数量和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。
(3)寻找要求:请根据这张线索图,从旁边看找到和线索图上图形的形状、排列位置、数量相同的房子。找到后把这些房子圈出来,再把自己的学号写下来。
(4)幼儿操作,教师观察、指导。
(5)交流、发现。
(6)2号区从旁边看,房子的形状、排列位置、数量都和爸爸提供的线索图完全相同,这就是爸爸到达的地方了。
智娜爸爸为了感谢我们准备了一些小礼物。瞧,这里有3张线索图,这3张线索图要请你们从不同的位置看,这样才能找到礼物。大家赶紧在教室里把礼物找出来吧。
大班科学好玩的泥土教案篇四
水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密,沉与浮
2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。活动目标:使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。
下午天气热,小朋友都在玩水。今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
大班科学好玩的泥土教案篇五
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。
1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
1 以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。
师:你知道影子是什么样的吗?
2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。
师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)
师:(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。
(示图一)当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
(示图二)当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。
玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
5、延伸活动:踩影子。
6、亲子活动:制作影子钟
为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
影子产生条件:物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。
:使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。
*这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的.红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。
*又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。
*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。
*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。
*老师说:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。