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人教版高中英语说课稿英文版篇一
一.说大纲
根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问题.即：音乐要素的基本内容及艺术作用;怎样鉴赏音乐;音乐与人生的关系.这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性，指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要的意义.
二.说教材
教材分析;本课教材是高中音乐鉴赏第一单元《学会聆听》的第一节《音乐与人生》.本课的教学内容主要包括这一课的导言和琵琶曲《草原放牧》以及交响乐《第六悲怆交响曲》和《长江之歌》，还有的就是要讲授音乐的基本要素.因为内容比较多，我用两个课时来完成教学.由于学生普遍对理论知识兴趣不浓，我在分析基本要素的时候会结合音乐作品来分析.这两节课我都会应用计算机多媒体教学手段，贯彻思考，体验，表现的原则，使学生充分体验和感受音乐.
三，说教法
根据教材特点和配合学生的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，在教学过程中，创设和谐而愉快的情感氛围，发挥学生的学习主体性和教师的指导作用，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐.
四.说学法
学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的.在讲授音乐理论知识的时候，我会尽量的结合作品，而不是生搬硬套的讲授.两节课我会充分做好跟学生的互动，在第一课时的.导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动.总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识.
五，说重难点
本单元的重点是在音乐作品中体会音乐要素的形式以及作用，难点是能对比聆听出在不同的饿音乐作品中音乐要素所发挥的作用.
人教版高中英语说课稿英文版篇二
本课是四上第二单元的最后一课，是利用网络学习的平台的一个应用实例。通过网络获取信息，制作通讯录来解决生活中的实际问题。表格是生活中一种常见的高效的信息表达方式，通过制作通讯录，让学生认识表格，了解表格，学会表格的制作及编辑方法，为word学习进一步打下基础，也能帮助解决今后在学习生活中的一些实际问题。
二、学情分析
四年级的学生总体来说比较活泼好动，对事物的认知还比较形象，对新鲜事物兴趣浓厚。通过上一单元的学习，学生已经掌握了一定的word操作技能，本课的表格制作是word中的一个新知识，学生对新知识的学习还缺乏一定的自主探究能力，对教师的依赖性较强。
三、教学目标
1、知识目标
（1）了解表格的基本构成，知道表格的作用。
（2）了解利用网络获取信息的多样性。
（3）了解制作表格的一般过程。
2、技能目标
（1）掌握在word中插入表格的方法。
（2）掌握表格的编辑及美化方法。
3、情感目标
（1）培养学生的信息搜集与整理的能力。
（2）能利用表格制作方便我们的生活。
四、教学重难点
1、教学重点：表格的插入与编辑
2、教学难点：表格的行列增减，布局美化。
五、教法设计
1、情境导入法：通过生活中应用到通讯录的实际例子，引入到教学内容中，更能激发学生的学习热情，为下一步学习做好准备。
2、任务驱动法：让学生根据不同的任务去完成不同的操作步骤，制作表格中采用：插入表格——填写表格——修改表格——美化表格。这样步步递进式的任务，有助于学生对自己的学习有明确的目地，同时也能顾及到所有学生，体现分层教学。
六、课前准备
本课的学习任务，是建立在上一课制作名片的基础上。课前要把上节课学生制作的.名片，进行整理打印出来，同时还要准备一张已经制作完成的班级通讯录，课堂导入环节需展示出来。制作好调整表格的微视频，为学生学习提供参照。为每位学生准备一张学习卡，上面有学习任务及作品评价，待制作表格和评价环节中使用。
七、教学设计
（一)、情境导入
设计意图：把制作通讯录的内容，结合到生活实际的情境中，有助于激发学生的学习兴趣，同时，也能让学生了解到通讯录所起到的作用。
(二)、了解信息获取方法
你知道老师是怎么知道你们的信息的呢？（网络学习的平台），还有哪些方法也可以从网上收集信息。
设计意图：由于本节课的重点是学习制作表格，所以，获取信息的过程就不让学生去体会了，让学生说一说，了解一些网络获取信息的方法，把更多的时间放到制作表格中。
(三)、制作通讯录
把收集到的信息分类整理，就能制作成一张通讯录了。
1、认识表格
（1）出示一张通讯录，观察通讯录有哪些内容组成。
（2）观察表格的特点，认识表格的行、列、单元格。
（3）假如你要设计一张五人的通讯录，需要几行几列。
设计意图：认识表格的特征能为下一步制作表格做好铺垫，以图片实例，认识表格能更加直观形象的起到加深印象的作用。
2、制作表格
任务一：选择几名同学的信息，根据需要插入表格（参考书本内容，自学插入方法） 请先完成的同学上台演示，教师总结步骤。
任务二：填写表格内容
任务三：修改表格（做完表格后，我还想再一名同学的信息，或者我发现还少了电子邮箱这项该怎么办）
提示：打开微视频或参考书本教你一招，完成表格的修改
任务四：美化表格
演示几张表格制作不美观的作品，与一张标准通讯录对比，发现什么问题，请同学说说（表格的列宽与文字不匹配，表格内容没有对齐等）
设计意图：插入表格的学习，难度不大，采用任务驱动放手让学生尝试自学，培养学生和自主探究能力，同时，由于学生的个体差异性较大，在操作过程中没有限定要插入的表格的行数和列数，有助于对后进生学习起到激励作用。表格的行列增减是本课的难点，因此利用微视频学习，能使学生的学习效率提高。通过对比表格，让学生明确表格制作需要一定的美化，特别是列宽要与文字内容匹配。
3、展示表格
展示班级中的优秀作品，学生互评，教师评价，并且完成学生手里的自评表（从完整度，内容数量、美观度三方面评价）
(四)、总结回顾，知识拓展
1、通过这节课的学习，你学会些什么？
教师总结小诗：
表格制作查方便
插入表格按步走
分清行列是关键
布局调整需合理
美化文字更绚丽
2、在我们的生活中，表格应用非常广泛，如班级值日生表、列车时刻表、作息时间表等，希望同学们学以致用。
设计意图：通过总结回顾，梳理整节课的知识要点，把习得的知识进一步内化。以小诗总结的方法，读起来朗朗上口，也便于加强记忆。知识拓展有助于学生将书本知识与生活实际相结合，培养学以致用的情感，激发学生进一步探究学习的激情。
八、板书设计
人教版高中英语说课稿英文版篇三
尊敬的黄耀和律师（老师）：
为了提升律师办理企业并购与重组业务的技能，提高企业并购与重组律师服务的品质，我们决定开办一期“并购与重组律师专业技能高级研修班”。该班拟聘请国内资深并购与重组律师、高校知名并购重组学者、政府主管部门专家以及并购重组纠纷审判专家联袂授课。鉴于您在业界的学术地位、成就和影响，我们真诚地聘请您为“点睛网高级培训师”，并邀请您在百忙之中拨冗前来为本班授课。现就本班的有关情况向您报告如下：
一、本班名称
本班名称：“并购与重组律师专业技能高级研修班”。
二、时间安排
1、xx年3月26至xx年月日之间，共授课8－10天。
2、授课时间为上午9.00时－12.00时，下午1.30时－4.30时，晚上（如有）6.30时－9.30时。
3、每天面授上课共6个小时，即8
节课（45分钟/课）。
三、授课方式
1、本课程开设“面授班”和“远程班”，采取“面授、网络、光盘”等立体覆盖教学模式。即北京学员在现场听课（同时录制网络课件）；外地学员在网上听课；不能或不愿上网的学员，通过课件光盘、讲课录音和教材讲义等方式学习。
2、特别敬请各位老师理解本班的“立体教学”模式，并许可我们在面授的同时以网络视频、光盘课件或讲义教材等方式使用本课程内容进行教学使用，并取得相应回报与收益。
3、如无特殊约定，每位老师每次授课安排半天（即3小时，4节课），每次详细讲授1－2个实务技能专题。
四、听课对象
1、“面授班”即在现场听课的对象为北京市及周边地区执业在二年以上的律师，计划招收70人。
2、“远程班”即在网上听课的对象为全国各地的执业在二年以上的律师，每班计划招收学员100人。
五、授课内容
1、详见附件一（课程单元表）。
2、我们建议您的授课方向为《并购与重组律师业务概论》。具体内容请老师确定大纲，填入回执表反馈我们。我们收到您的反馈意见后进行统一协调平衡，最终确定您的讲课内容。
3、重要建议：选题尽量考虑律师业务的实用性、不宜太大，“小题大作”为好；以案例教学；课后可留15－20分钟互动；尽量每20分钟左右讲完一个章节，以方便网络课件的分集制作。
六、授课时间
1、课酬：授课老师每小时课酬标准为1000元，讲课半天为3小时计3000元整。如果您认为以上课酬太低，请将您所期待的数额反馈我们再行商定。
2、杂费：授课老师的交通费、住宿费由我们安排报销，中午工作餐或晚餐我们负责招待。
八、确认邀请
授课老师如果同意接受我们的聘请，可以下列方式反馈意见：
1、填写以下回执（见附件），通过email或传真发回我们。
2、直接在电话中确定讲课时间和讲课内容
九、联系方式
联系人：刘卫（主编）13911597929
王红霞（教务）15116990858
北京法政教育科技发展中心北京点睛政法网络学堂xx年2月16日
人教版高中英语说课稿英文版篇四
我执教的是（人教版）课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元《100以内加法和减法（一）》第68--69页两位数减一位数和整十数的计算练习课，其内容既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。
二、说目标
新课标的基本理念要求“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。结合教材、学生的知识现状和年龄特点，根据新课程三维目标，我制定本课的教学目标：
1、通过操作，弄清两位数减一位数和整十数的口算方法。
2、准确、熟练地口算两位数减一位数和整十数。
本课的教学重点是：理解两位数减一位数和整十数的算理。教学难点是：正确、熟练地进行两位数减一位数和整十数的口算。
三、说教法
新课标倡导：以学生发展为本、培养学生的创新精神和实践能力。根据小学计算教学的规律，小学生学习数学的特点，我创设了设疑诱导法、探索发现法、游戏等方法来进行教学。
四、说学法
有效的数学学习活动是一个有目的的、主动探索知识的过程。本课，我指导学生学习的方法为自主探究法、观察发现法、合作交流法，让他们在摆一摆、算一算、说一说等一系列活动中进一步理解两位数减一位数和整十数。
五、说教学过程
(一)、谈话引入，激发学生学习兴趣
师：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式来庆祝，有的小朋友想去公园，有的小朋友想用自己攒的零花钱去买玩具呢，我们也和他们一起去看看吧！（出示玩具店的货架和玩具的标价。）
(二)、自主探索，提出问题。
1、仔细看图，提出问题
师：看货架上都有哪些玩具？你喜欢什么玩具？你从图上知道了哪些信息？（观察后指名回答。）
课件出示：两个小朋友的对话
师：货架下的两个小朋友在说什么？你知道了什么信息？
（指明生说出题意）
师：怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元？右边的小朋友还差多少元呢？（用减法算）
师：你知道这么列式吗？（师根据生回答板书算式）
师：大家会算上面的算式吗？先在小组里摆一摆，算一算。
2、分组操作，形成思维。
学生摆小棒，教师巡回指导学生操作。
3、信息反馈，抽象算法。
师：大家摆出了上面两道题的得数吗？谁来说一说是怎样摆的？
师根据学生说的板书算法。
师：这两种算法有什么不同？
4、小结算法。
师：同学们可真棒，我们在计算时一定要看清楚是在个位上去减还是在十位上去减。
(三)、拓展练习，展翅高飞。
我设计学生熟悉的生活情境握手游戏，旨在复习本课内容，发展学有余力的同学的思维，使之展翅高飞。
(四)、课堂总结，交流评价
课堂总结是对本节课所学知识进行归纳和总结以及对学生学习情况的评价。因此，我设计了两道自我评价题：1、你对这节课的表现是2、这节课，你又学会了什么？这两点评价既是对学生本节课所掌握知识进行了解，也是对学生学习情感、学习态度、与人合作精神进行评价，更能促进学生的发展。
人教版高中英语说课稿英文版篇五
一、说教学目标：
1、知识与技能：
（1）理解直线与抛物线位置关系的种类；
（2）会利用代数的方法判断直线与抛物线位置关系以及交点个数；
（3）会用抛物线的一些基本性质解决抛物线的相关问题。
2、过程与方法：
解析法求直线与抛物线的位置关系；数形结合的'思想方法。
3、情态与价值观：
让学生通过观察图形，理解并掌握直线与抛物线的位置关系，并通过抛物线的相关问题，培养学生的数学兴趣。
二、说教学重点、难点：
重点：直线与抛物线的位置关系。
难点：直线与抛物线位置关系的判定。
三、说教学过程：
（师生共同回答）：直线与圆有两个公共点时相交，有一个公共点时相切，没有公共点时相离。
师：那么我们是如何来判定直线与圆的位置关系的呢？
生：几何法。
师：回答的很好，也就是去判断圆心到直线的距离与谁去比较呢？
生：与半径的大小进行比较。
师：对，也就是当圆心到直线的距离小于半径时，直线与圆相交。等于半径呢？
生：相切。
师：大于半径呢？
生：相离。
师：除了这种方法，我们还有没有其他的方法去判断呢？
生：联立直线与圆的方程。
师：对，很好。就是联立直线与圆的方程，看这个方程组有没有解，有几个解？有几个解就有几个交点。于是，我们去判断直线与圆的位置可以用两种方法。第一种就是几何法，判断圆心到直线的距离与半径的大小关系。第二种方法是代数法，即联立直线与圆的方程，从而转化为判断方程组的解的个数的问题。
（先课件演示）观察直线与抛物线都有哪些位置关系？
师生共同分析：从刚才的动画可以看出直线与抛物线的交点个数有一个，两个，或者没有。
人教版高中英语说课稿英文版篇六
本单元的语文要素是：初步体会课文中的静态描写和动态描写，以及学习描写景物的变化。所以在教学设计上，就必须带着这两个读写目标，研读文本，以读促写，让学生学会方法，为后面的习作学习做准备。
依据单元教学目标、教参书上的要求以及班级学生学情，我制定了详细的教学计划。主要分为谈话导入、初读课文，解决生字词、再读课文，梳理脉络、品读“春天最美是黎明”这几个部分，教学设计整体上是环环相扣、层层递进的。
教学结束后，我先是做了教学设计的陈述和简单的反思，然后各位老师们非常中肯地指出了我的课堂教学的优点和不足之处，结合各位老师们的评价，我对《四季之美》这一课，作出了如下教学反思：
一、我抓住了“美”这一条主线，让学生在充分朗读感悟后，体会作者笔下的语言文字美、韵味美、选材美。朗读方式也是多种多样，有自由朗读、默读、配乐读……熟读成诵，最后结课时，大部分学生已经能够背诵出第一自然段。
二、课时观念明显，这是第一课时的教学，在教学设计上紧扣第一段进行品读，抓住其中的动态描写体会春天黎明的景致。为了使学生更好地理解动态描写的好处，运用了动态与静态的对比，口头加动词的练习，使学生明白在描写景物时，运用动态描写会使句子更丰富、更生动，也为句子增色。
三、课堂配乐范读美、版贴美、教学课件图片美……整体给人一种美的享受，把听课老师和学生们带入美的情境之中。
以上是我这节课做的比较好的地方，但是也有一些不足，如：课堂教学语言有时有点啰嗦，如果简练一点，少重复学生的话，多一点点评式的语言会更好。
还有点忽视了课堂生成和学生主动性地发展，有些简单的.问题交给学生自主思考，在教师的引导下鼓励他们去表达，这样效果会更好。
人教版高中英语说课稿英文版篇七
讲课今天上午新星社区召集学生开第二次会议，唐奶奶给我们讲关于游泳的事情。她说：“在水里只能用嘴巴呼吸，要不会呛着的。”唐奶奶以前在社区讲课的时候曾被政法频道和女性频道录过像，并做了一张光盘送给她。我们都看了，真好看！讲课作文100字小学生作文（中国大学网）
人教版高中英语说课稿英文版篇八
各位评委，各位老师：
大家好，我说课的内容是家庭礼仪第一课出口有礼，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学理念、教学过程、板书设计六个方面说课。
一、教材分析
1、本课在教材中的地位作用
对青少年进行礼仪教育是德育教育的重要组成部分，是提高青少年礼仪修养的重要手段，具有必要性，紧迫性。中学礼仪教育包括家庭礼仪，学校礼仪，社会礼仪三部分。家庭礼仪是维持家庭幸福的基础，是养成个人礼仪的开始，而说话礼仪是家庭礼仪最重要部分。所以本课既是学生礼仪养成教育的重要内容，也是学生学习学校礼仪、社会礼仪的基础，具有承上启下的作用。
2、说教学目标
根据教材结构和内容分析，结合中学生认知特点，制定以下目标。
情感态度价值观目标
愿意在行动中表达对家人的尊重，在以礼待人中体会快乐。
知识目标
懂得讲礼仪是一种对人的尊重，知道家庭礼仪常识，礼貌称谓。能做到对家人出口有礼。
能力目标
能够在不同的场境中展现礼仪，做到与人交往语言文明，掌握并运用礼仪技巧，提升人际沟通能力。
依据在于认识出口有礼的重要性才会乐于去实践，在以礼待人中产生愉悦感并形成内驱力，实现知行合一。
3、教学重难点及确定依据
为了达成教学目标，我确定以下重难点。本节课难点在于为什么要出口有礼，因为学生自我意识强，说话不计后果，人生阅历少，不容易理解礼仪的重要性，难以养成自觉讲礼仪。在家庭交往中做到出口有礼既是重点又是难点。
二、说学情
农村学校留守儿童多，礼仪教育普遍薄弱。家长对家庭礼仪教育认识不到位，重视不够。现在学生独生子女多，自我意识强，不太顾忌他人感受，甚至恶语相向。社会环境对学生礼仪行为产生一定的负面影响。学生可塑性强，礼仪教育会对他们有积极的引领作用。
三、说教法学法
1、说教法
初中学生直观形象思维强，抽象逻辑思维弱，喜欢活动体验。基于此，采用讨论法，情境教学法，谈话法，体验教学法。创设情境，让学生说一说，写一写，看一看，在体验中有所得。
2、说学法
教学的主体是学生，从日常生活问题入手，鼓励参与、合作，形成一定的体验。养成换位思考的习惯，达到自我教育的目的，在活动中明理，在体验中升华。
四、说设计理念
礼仪教育的本质是德育教育，最终培养负责任的公民。教学设计理念是以生活化，活动化，问题化设计教学。本课以小翔生活为主线，以四个环节四个活动贯穿本节课教学。以知礼、悟礼、行礼为活动主线。
五、说教学过程
第一环节创设情景，激趣导课说“礼”导入新课
让学生说带礼字的词语。
设计意图是以说礼作为导入环节，既能营造积极参与氛围，又能拉近师生的距离。初步体会礼仪是对人的尊重，敬意和友好。知道尊重是一切交往的前提，为后面的教学活动作铺垫。
看动画，明道理。单词family每个字母有特别的含义。
学生在动画情景中体会父母对孩子无私的爱，在浓浓爱的氛围中增强对家庭的责任，认同礼待家人是应尽的责任。
家，是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾，家中有亲人，家中有亲情。在家庭生活中如何做到出口有礼呢？我们先从小翔的一天开始。
第二环节活动引领，新课教学
活动一小翔知礼
小翔起床后，见妈妈忙碌着，主动向妈妈问声“早上好，妈妈，您辛苦了！”吃过早饭，对爸妈说了声“再见”，再去上学。
评价小翔的表现？
有人说对家人不用彬彬有礼，说说你的看法。
此环节在于创设情景，做到思品教育从生活中来，到生活中去。在家中需要讲礼仪，有礼是爱的体现，是责任的体现，是成长的养分，是人格的完善。
活动二、小翔悟礼
小翔的家庭很幸福，与家人相处很融洽，家庭礼仪常识是一种相处之道，小组合作，寻找与家人的相处之道。
家庭是学生熟悉的场景，小组合作，总结与家人相处的经验，形成自我教育，进一步感受和谐的家庭氛围，感受礼仪的`重要性，有礼貌，讲礼节，本质是尊重。营造浓浓爱的氛围，体会孝亲敬长是青少年应尽的责任，由此获得家庭礼仪知识。
笫三环节思维拓展，提升能力
活动三小翔行礼
小翔发现一些同学对长辈不理不睬，甚至将家里老人呼来唤去，为此学校组织“爱老敬老，从身边做起”活动。
比一比礼貌称谓知多少
尊重语以尊、贵、大、台、令、老等词构成尊称语
自谦语在普通名词前加上家、贱、寒、鄙、小、犬
礼貌语
角色体验你怎么说
1、放学回家，面对为你开门的爷爷。我会说……
2、晚饭后，妈妈问，你在学校的学习情况怎样，我会说……
3、遇到解决不了的问题，需爸爸帮助指导。我会说……
4、晚饭后，爸爸说，小翔，咱们一起到外面散散步，可我不大愿意，我会说……
5、看电视时，妈说：“要考试了，还看电视，复习去。”我会说……
设计意图是通过角色体验让学生明白家是充满爱的地方，但往往会有爱的冲突，心中有爱，出口有礼，化解矛盾，温暖家人，愉悦自己，共同氛造温馨的家庭氛围。语言文明是一种习惯，习惯是在重复中养成。
第四环节心海导航，情感提升
在班会活动中，小翔和同学们有了新的感悟。欣赏歌曲“妈妈的爱有几斤”
活动四、写温馨提示回忆与家人交往经历，写温馨提示，与大家共享。
体验教育最深刻，自我教育效果最好。学生通过自我反省，实现知行合一。
结束语，礼诚于中形于外。在家庭生活中做到真心实意说出他人优点，心平气和表达自己想法，幸福生活从我开始，从礼开始。在歌曲“妈妈的爱有几斤”中结束。
五、说板书以知礼、悟礼、行礼组成笑脸。微笑是交往的名片，而语言将决定交往的成败。
说课到此结束，谢谢大家。