为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
文件修订方案篇一
第二章继承爱国传统 弘扬中国精神说课稿
一、课程设置
（一）章节地位本章节以爱国主义为起点，以人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，依据大学生成长的基本规律，教育、引导广大学生理解和学习爱国主义的定义、特征，教会学生理性爱国，激发学生的爱国热情，促进他们不断学习中国精神、时代精神和地区精神，不断提高思想道德素质。
（二）章节作用
主要体现在以下三个方面：首先，从内容方面来看，它是指导大学生树立正确世界观、人生观、价值观起到重要作用，对于激发大学生的爱国情感，学会理智爱国具有重要作用；其次，它对于提高大学生思想道德修养和法律素养，增强大学生的道德观念和法治观念，激发学生的爱国情感具有重要作用。最后，可以教会学生在专业学习、科学研究的过程中，既要充分发挥自己的聪明才智，又要时刻牢记用道德和法律等各种社会规范，约束自己的行为，发扬科学精神，做德才兼备的人。
（三）教学目标
本章节主要学会关爱包容、博爱报国，使学生树立正确的爱国观、道德观，学会关爱社会、报效祖国。在中华民族长期共同生活、共同发展中形成的爱国主义精神，已经成为我们民族所一致认同的价值取向、道德规范、民族品格和优良传统，深深地融入我们的民族意识中。今天，爱国主义仍然是我们民族继往开来的精神支柱，维护祖国统一和民族团结的纽带，实现中华民族伟大复兴的动力。
通过美丽的山河景色、灿烂的民族文化以及了解和学习爱国主义的历史渊源等方式培养和激发学生的爱国主义热情，激励他们学习中国精神、了解中国梦的含义，充分学习时代精神以及地区精神，在学习和实践中激发正能量。
二、课程设计：
（一）课程设计的理念和思路
按照培养目标，采取“重点讲授，自学相辅，实践强化”的教学原则，将课堂教育与自我教育，与校园文化建设及第二课堂教育相结合，增强课堂教育的实效性和针对性。
（二）教学模块的分配
根据课程任务，结合我院的实际情况，我们设计了模块教学体系。具体分为理论教学模块、自学模块和课外实践模块。
1、理论教学模块
全部采用多媒体教学，以案例式、启发式和课堂讨论式为主，引导学生自我思考，自主学习。
2、自学模块
观看爱国主义教育影片，充分学习中国精神和地区精神。自学模块把课堂教学 2 和课下自学结合起来，提高学生的自学能力、独立分析问题和解决问题的能力；培养学生浓厚的爱国情感和责任感。
3、课外实践模块
本课程的实践模块为“爱国主义”主题演讲。结合理论教学模块，设计主题活动，充分利用第二课堂组织实施课程实践活动。
（三）教学重点
以爱国、立志、树德、做人为教育主线，引导和教育学生加强思想道德修养，继承和弘扬中华民族优良道德传统，树立为人民服务的思想，弘扬集体主义精神，培养良好的道德品质和高尚的道德人格，探讨人生意义，正确选择人生道路，增强社会主义民主法治观念，立志做社会主义四有新人。
（四）教学难点
如何引导广大青年大学生树立马克思主义的崇高理想和科学信念，坚持以社会主义核心价值体系为指导，坚持理论和实践相结合，充分学习爱国主义的内涵和意义，激发个人爱国情感，实现个人价值与社会发展趋势相协调，实现道德认知与道德行为相统一。
（五）解决办法
除了实施课堂教学改革，同时进行课外延伸，占领学生管理阵地，用“主题班会”，“主题演讲”、爱国宣传活动、展板、手抄报等形式，开展专题和针对性教育；发挥学生活动“成长成才”的作用，把教育内容引伸到学生喜闻乐见的活动之中。
理论教育：课堂教学，着重于政治理论的学习及思想道德修养，目的是帮助学生认知理论，净化学生思想，理解和“消化课堂知识”。
学习阵地的延伸：课外教育，着重于将课堂所教的理论与学生实际生活相联系，每学期根据理论教学内容设计若干主题，结合日常学习管理，帮助学生消除困扰，释疑解惑。
成长成才：自我教育，通过各种第二课堂活动，着重于让学生感悟人生，强化实践，强化责任感和爱国情感。
三、教学实施
灵活运用案例分析法、讨论法、辩论法等多种方法进行互动教学，合理利用多 3 媒体现代教育技术和视频进行教学。以实践教学小组为单位进行课余时间的讨论时资料收集，加强小组学习和团队合作。
四、教学资源
1.可供利用的教材和数字化教辅资源
教材：教材选用的是国家教育部指定的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，本书编写组编写（2013年修订版），高等教育出版社出版。该教材的编写工作是在中宣部、教育部的直接领导下展开的，具有科学性、权威性。此外，校内的图书馆以及网络化课程的课件和知识分享等平台都可以为本章节的学习提供有利条件。
充分利用和挖掘校内第二课堂、校外的爱国主义教育基地等教育资源，实现知行合一。本章节的实践教学计划为2个课时的“爱国主义”主题演讲。
文件修订方案篇二
教育活动实施方案
为了认真贯彻《中小学文明礼仪规范》，弘扬中华民族礼仪的传统，培养学生良好的行为习惯，进一步提高广大学生文明素养，构建文明和谐校园，决定在我校深入开展“文明礼仪伴我行 争当合格小公民”为主题的文明礼仪教育活动，结合我校实际情况，特制定如此实施方案：
一、指导思想
认真贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》，以构建文明校园、和谐校园为目标，以不断提高师生文明素质为基本任务，以“文明礼仪伴我行，争当合格校公民”为主题，以“礼仪、礼貌、礼节”教育为重点内容，以践行文明礼仪、遵守《规范》、《守则》、爱心奉献社会为突破口，将主题教育实践活动与中华优秀传统文化教育、传统美德教育紧密的结合起来，大力倡导文明礼仪规范，使学校成为文明窗口，使学生成为文明礼仪先锋队。
二、工作目标
紧密结合上级文件精神以及工作要求，通过两至三年努力，使我校礼仪规范进一步健全，礼仪知识进一步普及，礼仪规范成为广大师生的自觉行动。
三、主要内容
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪贯穿于“文明礼仪伴我行，争当合格小公民”的文明礼仪教育活动的全过程。
学习礼仪。我校会通过各种途径来学习文明礼仪的教育内容，比如在广播站开设中国礼仪知识，或者通过主题班会、学生会、知识竞赛、校园宣传栏等来进行普及于礼仪有关的知识。
实践礼仪。组织开展各种活动，让每一个学生都参与其中，通过国旗下讲话、组织志愿者自觉捡拾垃圾保护环境、课前歌唱文明礼仪歌曲、班主任对学生进行文明礼仪培训并且指导学生阅读书籍等活动，让学生在参与体验文明礼仪教育活动中成为宣传者、实践者、示范者，为构建大昌汗学校文明和谐校园做贡献。
展示礼仪。通过开展全校大规模的礼仪风采展示、征文和演讲比赛、讲身边发生的礼仪故事等活动，展现师生活动中的阶段性成果。
四、办法与步骤
第一阶段（2014年3月）：学习礼仪,营造氛围
1、学校利用升旗仪式、宣传画廊、广播站等宣传工具进行启动，并形成良好的宣传氛围。
2、以“文明礼仪伴我行，争当合格校公民”为主题召开班会，让学生深刻认识到开展本项活动的重要意义。
3、各班张贴《中小学生文明礼仪规范》，并逐条进行学习，了解各项内容要求，达到熟练运用的目的（年级、班级制定出学习细则）。
4、出一期以文明礼仪为主题的黑板报。
以上要求4月27日前完成，各年级安排，政教处检查。
第二阶段：全面实施和普及文明礼仪阶段（4—5月份）
1、文明礼仪实践活动。组织开展“文明礼仪伴我行，争当合格
小公民”活动。以《中小学文明礼仪规范》为基本内容，宣传栏、绘画展、征文演讲、社会实践等为载体，广泛开展丰富多样的教育实践活动。
2、发现典型和推广经验。推动文明礼仪教育深入开展，五月份底开展文明礼仪教育活动评比活动，通报评比活动结果。
3、做好家庭、社会宣传工作。通过致家长信、举办家长会等形式和社会宣传文明礼仪知识，增强其文明意识。
第三阶段：总结回顾和表彰阶段（6月）
1、学校对全年文明礼仪教育工作回头看，做好查漏补缺，自查自纠工作。
2、对我校文明礼仪教育的实效性，组织力量进行评估检查，不合格者，期限整改；合格的班级可命名为文明礼仪达标班集体；成绩显著者，推优上报。
五、活动要求
1、加强领导，认真抓好落实工作。我校会切实把“文明礼仪教育活动”作为今年德育工作的重点内容之一，作为全面提升教职工、学生、家长文明素质的重要举措，摆上重要议事日程，切实加强领导，认真进行部署，制定具体措施，明确职责，保证各项工作任务落实到实处。
潮，形成声势和影响。同时要加强教师的师德教育与管理，引导教师为人师表，率先垂范，以良好的文明习惯和人格魅力影响学生；充分发挥家庭教育的作用，主动争取家长的支持，充分利用家访、家长会、学校向家长宣传《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导家长参与学校管理与监督，共同做好学生工作。将文明礼仪教育纳入学校德育评估和班级的评估，将学生文明素质纳入到学生的综合素质评价体系，把《中小学文明礼仪教育指导纲要》的学习落实作为师生共同发展的需求。
3、认真做好表彰评比工作。加强指导，定期的召开工作推动会，把学生和群体是否满意作为检查活动效果的根本标准，及时总结推广活动中的好经验、好做法，评选、表彰出我校“文明礼仪之星”，并及时上报信息。
4、加强督查，认真做好信息报送工作。各班主任要及时通过本班信息员上报我校开展的关于“中小学文明礼仪教育活动”的相关信息、资料和图片等，这些有关的各种情况和材料会及时上报政教处。
文件修订方案篇三
根据重点办提供的建筑施工图进行装修概念性方案设计
一、设计基本原则
1、以人为本，人性化设计，创造舒适、便利的就医环境。
2、有一定的设计理念，创造有个性、有特色的医院环境。
3、协调、综合平衡各专业（空调、消防、智能信息化等）要求，设计出切实可行的有技术保证的装修方案。
4、充分考虑性价比，经济合理性，精心设计，用材合理。
二、概念性方案文本要求
1、设计说明
2、主要部位平面图、效果图
3、投资估算
4、设计建议
三、时间
2014.3.3-2014.3.20
文件修订方案篇四
（1）入境人员和密切接触者 《第九版防控方案》将密切接触者、入境人员隔离管控时间从“14天集中隔离医学观察+7天居家健康监测”调整为“7天集中隔离医学+3天居家健康监测”。 核酸检测措施从“集中隔离医学观察第1、4、7、14天核酸检测，采集鼻咽拭子，解除隔离前双采双检”调整为“集中隔离医学观察第1、2、3、5、7天和居家健康监测第3天核酸检测，采集口咽拭子”，解除集中隔离医学观察前不要求双采双检。
（2）密切接触者的密切接触者 《第九版防控方案》将密接的密接管控措施从“7天集中隔离医学观察”调整为“7天居家隔离医学观察”，第1、4、7天核酸检测。
（1）高风险区 划定标准：病例和无症状感染者居住地，以及活动频繁且 疫情传播风险较高的工作地和活动地等区域，划为高风险区。
防控措施：实行“足不出户、上门服务”。
解除标准：连续7天无新增感染者降为中风险区，且第 7 天风险区域内 所有人员完成一轮核酸筛查均为阴性，降为中风险区；连续 3 天无新增感染者降为低风险区。
外溢人员管控措施：流入地对有高风险地区7天旅居史的人员采取7天集中隔离医学观察。
（2）中风险区 划定标准：病例和无症状感染者停留和活动一定时间，且可能具有疫情传播风险的工作地和活动地等区域，划为中风险区。
防控措施：实行“足不出区、错峰取物”。
解除标准：连续 7 天无新增感染者，且第 7 天风险区域内所有人员完成一轮核酸筛查均为阴性，降为低风险区。
外溢人员管控措施：流入地对7天内有中风险区旅居史人员，采取7天居家医学观察措施。
（3）低风险区 划定标准：中、高风险区所在县（市、区、旗）的其他地区为低风险区。
防控措施：实行“个人防护、避免聚集”。
解除标准：所在县（市、区、旗）无中高风险地区，低风险区实施常态化防控措施。
外出人员管控措施：流入地对近7天内有低风险区旅居史人员，要求3天内完成2次核酸检测（三天两检）。
（1）以下人员，作业期间每天1次全员核酸检测，包括：跨境交通工具司乘、保洁、维修等人员；口岸进口物品搬运人员；进口冷链食品储存加工企业一线人员；集中隔离场所工作人员；定点医疗机构的工作人员。
（2）以下人员，每天1次核酸，包括：普通医疗机构发热门诊相关医务人员；海关、移民管理部门等其他直接接触入境人员和物品的一线人员。
（3）以下人员，每周2次全员核酸检测；如辖区出现1例及以上本土疫情时，根据疫情扩散风险及当地疫情防控要求增加核酸检测频次：
快递、外卖；
酒店服务；
装修装卸服务；
口岸管理服务人员；
交通运输服务；
商场超市和农（集）贸市场工作人员等；
普通医疗机构除发热门诊以外的工作人员。
（4）以下场所，辖区内出现1例及以上本土疫情后，应及时组织完成1次全员核酸检测，后续可根据检测结果及疫情扩散风险按照每天至少20%的抽样比例或辖区检测要求开展核酸检测，包括：
学校和幼托机构、培训机构；
养老和儿童福利领域等服务机构；
精神专科医院；
监管场所；
生产车间；
建筑工地。
《第九版防控方案》还指出：增加抗原检测作为疫情监测的补充手段，基层医疗卫生机构对可疑患者、疫情处置时对中高风险区人员等可增加抗原检测。
《第九版防控方案》明确不同人口规模区域核酸检测方案，针对省会城市和千万级人口以上城市、一般城市、农村地区，综合疫情发生后感染来源是否明确、是否存在社区传播风险及传播链是否清晰等因素进行研判，根据风险大小，按照分级分类的原则，确定区域核酸检测的范围和频次。
* 来源邵武市融媒体中心 *
文件修订方案篇五
赏浪漫樱花、品楚遗风韵，武汉这座温和而美好的城市在人们欢聚喜迎庚子年的时候生了一场大病，牵动着全国人民的心，疫情肆虐下，有一群人“逆向而行”，无畏出征。
这些英雄都有一个共同的名字——共产党员，他们责任重大，他们使命光荣，哪里任务急难险重，哪里就有他们的身影，是崇高的理想和坚定的信念给了他们前行的勇气和斗争的力量。
共产党人初心使命薪火相传，17年前的那些坚毅的身影又再一次显现，我坚信，那场伟大的胜利也必将接续而来，今日，战“疫”必胜！
共产党员，就是时刻准备着，当祖国召唤的时候，当人民需要的时候，全力以赴、冲锋在前，用平凡之躯，筑防护堡垒，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。
“疫情就是命令，防控就是责任”，全国各地的基层党组织和党员们也在防控疫情斗争中充分发挥着战斗堡垒作用和先锋模范作用。聚焦我生活的重庆市璧山区，一面面旗帜正涌现出来。
无论风雨沧桑，或是岁月斑驳，共产党人初心不改、矢志不渝，用双手托举起希望和美好。
加油，武汉；
必胜，武汉！
加油，中国；
必胜，中国！