作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班欣赏星空活动教案篇一
1、观察星空，激发学生的好奇心，培养学生的想象力。
2、学会课文中4个生字：闪、希、乘、箭，理解“希望”，会用“希望”说话。
3、初读课文，感受“我”乘火箭去游太空的美好愿望。
说话训练
激发学生强烈的好奇心
课件、生字。
1、课件演示星空，学生观察说话：你看到了什么?(指名说话)
学习生字“闪”
2、想象说话：那么美的星空，小朋友很想干什么呀?(鼓励学生大胆想象)
结合学生说话，让学生观看、认识“火箭、飞船”(课件)
学习生字“乘、箭”
3、 句式说话。
师：小朋友心中那一个个想法，就是美好的――(出示词语“希望”)
学习生字“希”，理解“希望”。
(1) 用“希望”把刚才的想法说一说。
学生自言自语地说。
指名说。
同桌互说。
(2) 课件出示表格，说一说。
(3) 变换句式练习说话。
4、 揭示课题：望星空。
1、听课文录音。
2、学生自由朗读课文，要求：第一遍自己读，生字圈圈读读记记。
第二遍，同桌你听我读，互相评议。
第三遍，两人一起读。
3、检查自学情况。
a生字读一读。
b词语读一读。(课件：苹果树上每个苹果上一个词语。)
c读课文。
1、课件观看有关宇航方面的图片，结合介绍“神舟五号”及杨利伟。
2、思想教育：希望我们小朋友现在好好学习，将来实现自己美好的愿望。
中班欣赏星空活动教案篇二
1.欣赏菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花种类的多样性。
2.了解菊花的作用。
活动重点：欣赏菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花种类的多样性。
活动难点：了解菊花的作用。
1.经验准备：初步了解菊花
2.物质准备：各个品种的菊花；课件
（出示各个品种的菊花让幼儿观察。）
师：你们知道这些是什么花吗？
师：这些其实都是同一种花，都是菊花。
1.说自己看到过的菊花。
师：你们有在什么地方看见过菊花吗？它们都是什么样的呀？
2.说不同种的菊花有什么不一样的地方。（引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状、花朵的形状等说说菊花，发现菊花的多样性）
小结：菊花的形态各有不同，有的花瓣很长有的很短，有的直有的弯，有的宽有的窄，有的大有的小。我们教室里的菊花花瓣是管瓣还有平瓣的。
3.说菊花的作用
1.闻一闻，有什么气味？
2.喝一喝，是什么味道？
这个学期，我们的植物角里有各种各样的花，也包含了各种菊花。在活动中，通过让孩子们观察我们植物角的不同品种的菊花，让他们观察到的与所自己以前的认知“名字一样的花长的是一样的”产生矛盾，促进他们进行下一步的学习。通过让孩子们观察课件中不同品种的菊花吸引孩子的眼球，通过用动作表现花的形态也让孩子们更好地了解了菊花种类的多样性。这也是本次活动的亮点。
本次活动中也有不足的地方：考虑到幼儿的情况，没有准备菊花茶给他们闻和尝。但是在活动中，我让品过菊花茶的孩子起来和大家分享了她喝菊花茶时感受到的味道。
中班欣赏星空活动教案篇三
1.学习用棉签朝不同的方向大胆画菊花的方法，体验棉签画带来的快乐。
2.培养幼儿大胆作画的习惯。
课件：菊花
2.棉签，颜料，抹布若干。
幼儿园课件
1.课件演示，引导幼儿欣赏菊花。
教师：各色的菊花都开放了，我们一起去看看美丽的菊花吧。
2.请幼儿仔细观察菊花的外形特点。
1.教师：小朋友们都知道每一种花开放的时间都不长，那我们今天就把这美丽的菊花
用自己的小手记录下来，好不好？
2.教师：谁能来说一说菊花的花冠是什么样的？
（有花瓣集中开放的，有花瓣分散开放的）
3.教师介绍材料并示范
（1）今天我们用棉签和颜料来画菊花
（2）用棉签蘸上颜料从花的根部向上画花瓣。
注意颜料不要蘸得太多破坏画面的整洁。
（3）在画完菊花的花瓣后我们再添上花的茎和叶。
4.幼儿安静作画，教师巡回指导。
提醒幼儿要大胆作画，大胆用色，要把花画的大一些。
将幼儿的作品布置好，举办温馨家园菊花展。
中班欣赏星空活动教案篇四
1认识菊花，知道菊花食物基本组成部分。
2.学会搓细细的泥条，用卷曲泥条的方法做出菊花花瓣，做一朵漂亮饱满的菊花。
3.对陶艺活动感兴趣
物质准备：菊花的图片、人手一份陶泥
经验准备：会搓细细的长条
一、感知与体验
1.菊花初体验
师：秋天菊花都盛开了，你们见到过的菊花都是什么样子的呢？
小结：菊花很漂亮，尤其是它的花瓣细细长长的，还略微有些卷曲。
二、探索与发现
师：让我们一起来做做菊花吧。首先我们得要做一份泥板，这个泥板可以是各种不同形状的。紧接着我们该做菊花的花瓣了，它可是细细长长的哦，在末梢的时候我们还能稍微卷些起来呢，看，美丽的菊花花瓣就成功了。菊花完成了，还能增添些什么呢？也许还能添几朵叶子呢，美丽极了。
三、创作与表现
1.幼儿分组进行陶艺制作，并鼓励幼儿用于在泥板上添画
2，随时关注能力较弱的幼儿
四、欣赏与评价
1.作品陈列展示
2.评选最优秀的几份作品。
温馨提示：金丝菊的花瓣细长卷曲，在我们的学习过程中，应该注意菊花整体球型的造型。
中班欣赏星空活动教案篇五
1．能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。
2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。
让学生知道北斗七星组成的形状及在天空的位置，了解它的变化。
图片资料或录像资料
教师可以采取谈话法，以人们对星空探究的历史或星空之谜等激发学生探究的欲望。如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：
可以先让学生自主交流课前的观察和发现。在交流中教师主要把握两点：
一是在观察中要明确自己观察时所处的方位及星座所在的方位，如对北斗七星的观察。汇报中应提示学生表明观察时是面朝北的，往“天顶”处可视为南方，往地平线处为北方，此时人的左面是西，右面是东，北斗七星是属于北天的一个星座。
二是使学生能将相邻的几颗星组成一些便于记忆的图形，使之成为“我的星座”，不仅培养了学生的空间想像能力，而且可以启发学生为自己选定观察研究的对象。
组织本活动时，教师可以将此活动分成两个层次：先让学生自由汇报，让学生充分汇报自己的观察和发现，可以模拟当时观察星空时所处的方位，便于学生加深对方位的认识；再让学生画出北斗七星及自己根据想像组成的星座的样子。在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东。观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。并要求学生在纸上标明方向及观察的是南天还是北天。之后，组织学生进行小组交流，互相学习与借鉴。
资料卡的内容可以穿插在学生的汇报交流活动之中，使学生进一步认识北斗七星。
活动二：
建议分三个层次进行活动：
一是先让学生提出自己乐于研究的问题。可以先以小组为单位在组内开展活动，教师在巡视中有针对性地选择学生提出的问题并进行恰当评价。对一些不太可行的问题，在鼓励学生大胆提出问题的基础上，恰当引导学生提出一些适合学生探究的、有研究价值的问题去研究，不至于使学生的问题成为空想而不能落实。
二是让学生自己制定观察计划。因观察星空独立性较强，可以让学生制定各自的观察计划。在此需要注意的是，教师最好引导学生长期观察两个以上的星座，一个是北斗七星，一个是自选的“我的星座”，便于今后掌握星空变化的规律。
在学生制定完观察计划后，应给予学生充分的时间让学生互相交流，互相借鉴与补充，教师可在此对学生的观察计划进行恰当的评价。
自由活动：
制作观星箱时，教师可以先让学生想像：如果要长期观察一个星座，借助什么样的观察工具比较好?激发学生进行创新想像。然后教师可以展示观星箱，让学生了解观星箱的作用，再让学生开展制作活动。
制作过程中，学生不一定采取教科书中提示的方法，可以采用自己喜欢的方法制作，教师也可以提供其他方法来制作观星箱。如，利用透明的盒子，在盒盖上用笔画出大小均等的网格，将盒的周边及盒底用纸糊住，使其不透明，在盒底部一角打一观察孔即可。如果利用教科书中的制作方法，也可以将其方法改进，如不用胶带固定线，而是用针在盒子边缘穿孔，将线穿过，在外面打上结固定住。
制作完毕，可以让学生试用观星箱来观测某一物体，使学生掌握观察的方法与记录的方法，还要特别强调在观测自己选定的观察对象时，要选择最佳观察点并且观星箱的位置应固定不变。同时也提醒学生，因自己选定的几个观察对象在天空的位置不同，所以每个观察对象要分别用一个固定的观星箱才能准确观察星座的变化。
本课的课堂评价活动可以穿插在活动之中，进行随机评价。