范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
学前教育小论文篇一
摘要:随着经济的快速发展。高职院校工商管理论文
我国各个行业也迅速发展开来。高职院校工商管理论文
金融管理行业的发展还是远远落后于其它经济发展。高职院校工商管理论文
目前尚没满足现在市场的需求。高职院校工商管理论文
本文就对金融管理可持续发展做简要分析概述。高职院校工商管理论文
关键词:金融业发展管理措施
一、金融管理发展必要性
经济的发展离不开先进的科学指导。高职院校工商管理论文
金融成为发展我国现有经济的中流砥柱。高职院校工商管理论文
学前教育小论文篇二
电力工程毕业论文的开题报告
一、 选题背景及研究意义
近年来，发电设备、输变电设备等电力工业的发展，使电机市场有效需求趋于稳定。据了解，到，我国平均每年将投产发电装机容量3700万千瓦以上，年均增长7.8%左右。而电动机的需求与发电设备的需求呈1：3.51的正比关系，也就是说，大型、中小型交流电动机产品在国内市场的有效需求会保持稳定增长。
同时，由于中小型电动机属于劳动密集型和材料密集型产品，几年前，发达国家就不再生产通用型的交流电动机，转而向国外采购或定牌加工，这为我国中小型电动机的出口提供了良好的机遇。近几年我国中小电机的出口增长很快就是一个佐证。
有一点优势不容忽略，我国的经济增长依然处在一个稳定增长的状态。根据预测，宏观政策由扩张性的积极的财政政策转而实行稳健的财政政策和稳健的货币政策，gdp发展速度估计为9%。
未来总是美好的，只是眼下仍有难关。对电机行业不利的因素仍然令电机企业感到棘手。现在是外有隐忧，从国际方面看，现在尽管仍是电机行业出口的最佳时机。只是，受大环境的影响，人民币升值压力一直比较大。而一旦人民币大幅升值，出口将会受到较大影响。
显然，对于中小电机行业来说，目前最重要的是渡过眼前原材料涨价这道坎。目前，原材料价格虽然略有回落，但仍在高位运行，国际原油价格居高不下，国内煤电油运仍将处于紧张状态，资源约束仍然比较突出。中小电机企业现在最大的困难仍是面临企业成本上升带来的窘境。
这时候就是考验各个企业的营销能力的时候，要想在这难关下把损失减少到最低甚至获利就要提高企业的营销能力，这是一个庞大的系统工程。企业营销能力的内涵界定也是莫衷一是，主要包括：资源能力、;竞争能力、策略能力，即营销能力是推动营销流在企业营销链上运动的动力。学者们从不同的角度提出的见解对于认识企业营销能力的本质都有一定的借鉴意义。借鉴国际成功企业营销发展的经验，结合我国中小企业的发展特点，要全面提升光陆公司的营销能力，就应该从营销文化、营销管理体系、营销发展战略、营销组织团队、营销平台等五个方面入手，打造一支真正过硬的现在以及未来的营销团队。
中国光陆机电有限公司座落于中国浙江省台州市山市工业园，濒临风景如画的东海，公司占地面积2.5万平方米，生产设备先进，是一家专业从事生产各类中、小型电机的骨干企业，是全国中小型电机协会的会员企业，是上海电器科学研究所合作单位。
公司创建于二十世纪八十年代初期，现已列入温岭市重点工业骨干企业，大溪镇五强企业之一。公司拥有一批高科技知识水平的技术人员和员工队伍，有先进的开发方式和完善的现代化管理体系和管理人员，全部产品按国际iec标准生产，产品达到国际同类产品的先进水平，通过iso9001:国际质量体系认证，通过中国的ccc认证以及中国节能产品认证(cecp)，(产品已列入国家采购网)，欧共体ce认证，美国ul认证，清洁生产认证，取得国家电机产品出口质量生产许可证，是中国电机行业最大的中小型电机出口企业之一，公司被评为“国家高新技术企业”。yx3系列高效电机已列入节能产品惠民工程。
中国光陆机电有限公司为制造出高品质的产品，公司引进了多条高速生产流水线以及一大批加工中心，立式车床，立式双点高速精密压力机等加工设备以及产品微机测试系统，三坐标测试系统等检测设备，做到每一个零部件从选材、加工、生产、组装、测试等工序严格把关，在质控方面实现电脑化、自动化。
中国光陆机电有限公司坚持贯彻科技领先、以人为本、不断改进品质的质量方针，很多产品是国家特级产品、浙江优质产品、台州名牌产品。另外，本公司致力革新精神、强力推进自主创新，加快调整产品结构，大力开发高科技含量的产品，完善技术手段、高效率运转、积极向前迈进的企业信念以及忠诚的服务态度，并以此为宗旨追求卓越、创造良机。
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题
研究的基本内容：
1.当前电机行业的发展状况和竞争态势。
2. 中国光陆机电有限公司目前市场发展的状况，包括发展的机会和优势，以及竞争发展中面临的主要困境和问题。
3.拟解决的主要问题是怎样提高中国光陆机电有限公司的市场竞争力，主要着力解决以下问题：
a.人员的流动性大，员工企业忠诚度低。
b.加强品牌建设,突破自身发展的瓶颈。
c.制定出符合公司现状的提升营销能力的具体方案。
三、研究方法及工作进度
研究方法：
1.通过在浙江光陆公司实习,收集资料。
2.积极参加各项会议，了解本公司的营销状况。
3.积极与同事搞好良好的关系，通过前辈了解本公司的业务流程。
4.与论文指导老师沟通，解决、处理问题。
工作进度：
1.20xx年2月下旬，到公司实习，并收集资料。
2.20xx年3月，网上收集资料。
3.20xx年4月15日，与老师多次交流后确定题目完成开题报告。
4.20xx年4月16-5月1日，初完成论文初稿的撰写并多次与老师沟通。
5.20xx年5月2-5.20 修改和完善论文。
6.20xx年5月23日，论文定稿，制做ppt。
7.20xx年5月26日，论文答辩。
四、主要参考文献
[1]张光忠.营销策划.中国财政经济出版社.
[2] 王学东.营销策划方法与实务.清华大学出版社.
[3] (英)麦克唐纳营销策划.中国铁道出版社.2017
[4] 于俊秋.企业营销渠道的新变革. 经济与管理研究，(6)
[5]菲利普科特勒.市场营销管理.亚洲版.中国人民大学出版社.
[6]王朝辉.营销渠道理论前沿与渠道管理新发展.中央财经大学学报.
[7] 郑吉昌.网络经济环境下企业经营模式与营销渠道变革，2000
[8]郭国庆.市场营销学通论.中国人民大学出版社.2003.
[9]劳伦斯g弗里德曼.创建销售渠道模式.中国标准出版
[10] 菲利普科特勒.市场营销管理(亚洲版)，北京：中国人民大学出版社，2000.
学前教育小论文篇三
计量经济学优秀论文【1】
计量经济学开放性实践教学模式浅谈
摘要：本文分析了本科计量经济学课程的教学现状，指出计量经济学教学中存在重数学推导，轻经济直觉，重方法介绍，轻能力培养，重理论体系，轻实际应用等问题;然后分析计量经济学开放性实践教学的必要性;最后提出了计量经济学开放性实践教学的基本要求、教学内容和考核评价方式。
关键词：实践教学;计量经济学;开放性
一、引言
计量经济学和微观经济学以及宏观经济学一起构成了高校经济类本科生三门核心理论课程，是现代经济学教育必不可少的组成部分;计量经济学的研究方法与研究工具也在实证研究中被大量应用，因而在经济学界也受到越来越广泛的关注。
计量经济学教学目标是使学生掌握现代经济学研究和经济分析的基本理论与方法，能够建立和应用计量经济学模型分析现实经济问题。
计量经济学开放性实践教学模式有助于提高计量经济学的教学效果和经济学人才培养的质量。
二、计量经济学教学现状及存在的问题
该课程要求学生具有一定的经济学、统计学和数学基础，并且需要利用数理统计的相关知识来解决实际问题，因此,计量经济学就成了经济类本科生最头疼的一门课程，形成了“教师难教,学生难学”同时并存的局面[1]。
在计量经济学教学实践中，按照教学目标的要求，将理论与实践相结合，可取得较好的教学效果，但是在实施过程中确实存在一些问题，计量经济学教学中存在的主要问题有以下几个方面：
1.重数学推导，轻经济直觉
计量经济学所使用的经典教材大多是从国外引进，国外的计量经济学教材内容比较复杂高深，对于一般本科生而言有较大难度。
使学生望而却步;一些教师在讲授过程中,过于强调公式的推导和证明，学生在学习计量经济学时觉得像是一门数学课，从而望而生畏，且感觉学习计量经济学之后又不能解决多少实际的经济问题，颠倒了计量经济学是经济学的学科属性[2]。
我国大多数院校的经管类专业本科生是文理兼收的，文科生源的学生数学基础普遍较差，因此，他们普遍认为计量经济学课程难度较大。
2.重方法介绍，轻能力培养
计量经济的实证分析应该包括经济问题的提出、理论模型的建构、参数的估计与检验、理论模型的经济解释等。
学生在这些方面接受的训练也很不够，许多学生学习计量经济学仍采用死记硬背的方式，这样既不利于提高学生分析与解决问题的能力，更达不到培养学生实践能力和创新思维能力的目的。
3.重理论体系,轻实际应用
学生学了不少计量经济学的理论方法，但还是不知道应该如何在实际中运用它，不知道如何提出经济问题，不知道如何进行经济数据的收集与处理，理论和实际严重脱节，计量经济学课程作为培养学生实际应用能力的作用就无从谈起。
三、计量经济学开放性实践教学的必要性
计量经济学的课程性质要求进行开放式实践教学，计量经济学是一门综合运用经济理论、数学和统计学，并借助计算机，从定量角度来分析经济现象与经济规律的学科，势必对实践教学提出更高的要求。
开放性实践教学有利于提高学生的学习兴趣和教学效果。
在理论教学的同时进行开放性实践教学，不但可以活跃课堂教学的氛围，提高学生的学习兴趣，而且还可以使学生从知识的被动接受者转变为知识主动寻求者，这对于提高计量经济学的教学效果起到了事半功倍的作用。
因此，进行计量经济学开放性实践教学模式改革是提高经济学专业人才培养质量的迫切需要。
四、计量经济学开放性实践教学机制构建
1.开放性实践教学的目标和基本要求
开放性实践教学不仅使学生通过实际操作来巩固书本知识，加深对相关概念和理论的理解，同时也是提高学生学习的主动性与积极性，提升学生社会实践能力与创新思维能力的有效途径[3]。
使学生能够了解和掌握运用计量经济学建模的基本要求，并能够较熟练使用eviews与stata等计量分析软件进行相关数据的处理，模型参数的估计与检验，提升学生的研究能力和实际工作能力,从而达到提高学生综合素质的目的。
2.开放性实践教学内容的调整与选择
从培养经济学应用型人才的实际需要出发，需要对计量经济学的教学内容加以适当地选择与调整，就必须以计量经济分析软件为工具，以经济理论教学为基础，对其教学内容进行合理的选择。
编写与应用型人才培养要求相适应的教材，教材内容实用即可，改变现行教材的呈现方式，以增强教材的可读性，让学生在使用计量经济学的过程中学习它[4]。
以问题为导向，将课程内容项目化，学生在老师指导下进行相关数据的收集整理、设定计量模型并对参数进行估计与检验，通过项目的进行，培养学生的独立思考和解决问题能力，提高学生沟通合作能力，同时还能够兼顾不同学习风格的学生，逐步构建使学生受益的开放性实践教学体系。
3.开放性实践教学的考核评价方式
开放性实践教学的教学效果如何评价，在实际工作中是非常重要的问题。
根据开放性实践教学的不同环节建立相应的考核评价机制，以多种形式、从不同角度全方位地评价开放性实践教学的教学效果，鼓励和引导学生主动参加开放性实践教学，通过各种形式的社会实践活动，努力提高自己的专业能力和综合素质。
教师根据学生在社会实践过程中的表现，以及学生撰写实践报告或研究论文等，综合考核评价学生的实际应用能力，给出相应的实践教学成绩，采用这种方式考核评价学生，不容易作弊，能够比较准确地评价学生的实际应用能力，并以此作为优先推荐评审奖学金、优秀毕业生等的条件。
在传统的理论教学过程中，学生的`主观能动性没有被充分地调动起来，大多处于知识被动接受状态，这不利于学生能力的提高，应该鼓励和引导学生把课余时间用于研究性、探索性与创新性学习和实践。
对研究的内容与方法进行宣讲,并接受老师与同学的提问，这种考核评价方式有助于考查学生对计量理论与方法的理解程度和实际应用能力,同时还培养了学生的口头表达能力和沟通交流能力。
学前教育小论文篇四
当前学前教学专业钢琴教学过程中存在的主要问题有两个方面，一方面是钢琴教学脱离专业化。学前教学专业的钢琴课程教学是该类专业的重要基础课程之一，从这一课程的教学目标来分析，学前教育专业钢琴教学又属于非专业性的学习，也就是说学前教育专业不用像钢琴专业学生那样进行系统化的专业学校，但是仍然需要进行规范教学，但是在学前教学专业的钢琴教学过程中，一些学校将对非专业的钢琴教学要求作为教学的借口，在钢琴课程的教学过程中不能做到专业教学，在教学方法和学习方式上也没有严格按照专业化的教学要求来进行，因而直接造成钢琴课程教学的质量不高，同时虽然有些教师能够认识到这一问题，但是他们在进行规范化教学的过程中，不同程度的存在盲目模仿的现象，偏离了学前教育专业钢琴课程教学的目标，也难以保证学前教学专业钢琴教学的质量和水平。另一方面是教学内容脱离职业化。幼儿园教师专业标准对幼师职业的各项能力进行了明确规定，这也是我国学前教育专业实现专业化发展的重要标志，为了更好的促进我国学前教育向专业化发展，国家教育部门对幼儿教师的专业素质也进行了标准化规定和要求，另外在学前教育专业钢琴教学过程中，一些教师只是重视对学生演奏技能的掌握和训练，却缺乏对学生整体音乐素养的锻炼，这也不利于促进学生形成正确的学前教育职业品格。
二、加强学前教育专业钢琴教学模式创新的建议措施
(一)结合学生差异进行因材施教。钢琴课程是一门具有技术性和实践性特点的学科，学前教学专业的学生要想学好钢琴知识和专业技能，需要合理按照课程教学内容，注意把握学前教育专业对于钢琴教学的要求，加强对儿童歌曲钢琴曲的学习，这样才能有效降低学生学习钢琴弹奏的难度。针对学前教育专业的许多学生之前没有学过钢琴，即使有些学生曾经接触过钢琴，他们现的演奏水平也无法达到教学目标的要求，因此，教师在钢琴教学的过程中，要注意结合不同学生的具体特点，按照因材施教的原则合理进行教学，对不同基础的学生进行区别化对待，科学合理制定钢琴教学策略，这就要求教师应该充分掌握学生的钢琴学习水平，比如可以在学前教学专业的学生入学时对学生的总体成绩进行一次系统的摸底调查，对学生的总体水平形成整体的认识，进而对学生个体差异进行合理掌握，在此基础上，要针对不同学生的特点进行合理的分层次教学，并将钢琴教学的整体进度和难度控制在合理的范围内。在教学过程中，要注意针对基础相对较差的学生，充分保有信心和耐心，并加强对学生们演奏技巧的指导力度，使学生掌握正确的演奏方法。
(二)不断创新钢琴教学方法。钢琴教学需要学生具有浓厚的兴趣，如果学生对钢琴学习没有足够兴趣，就会影响学生们对于钢琴课程的学习，让他们的学习流于形式，缺乏感情，进而导致学生们对钢琴学习失去耐心，针对这一现状，要不断创新钢琴教学方法，通过培养学生的兴趣来推动学生能自觉主动进行学习，一方面要求教师采取积极鼓励方式促进学生形成学习钢琴的信心，另一方面要不断推进教学方法和教学形式的多样化，不仅要在课堂上加大对相关知识的讲解和示范，还要合理利用课余时间给学生们提供演奏的机会，来有效激发学生学习钢琴的欲望，比如鼓励学生们模拟教学场景来教幼儿进行教学，或者运用小组教学的方式不断深化学生们对钢琴演奏基本技巧和乐理知识的掌握。进而有效增强学生们弹奏独立性和准确性。钢琴教学模式需要基于学前教育专业的教学目标来进行设定，还要注意合理选择教学目标和教材内容，通过集体课讲解和示范教学等形式，在日常教学过程中，可以让学生为幼儿歌曲进行编配伴奏，并在教学过程中加强钢琴弹与唱的合作练习，以此来丰富钢琴教学手段，进而有效提高学生们的音乐知识与弹奏技巧。
(三)加强钢琴教学的实践训练。学前教育专业对于钢琴演奏的要求是幼儿老师能够通过钢琴为幼儿歌曲进行伴奏，所以钢琴是幼儿教学过程中开展音乐教学活动的教学工具，也就是说，学前教育专业的学生们应该掌握钢琴弹奏技巧。针对学前教育专业钢琴课教育对象的特殊性，要结合教学理念的要求，加强对钢琴教学的实践训练，在这一过程中要不断加强对钢琴教学内容的更新，在实践训练的过程中可以实现钢琴课的集体教学与个别指导相结合的措施，通过推进讲练结合和师生互动的方法来实现对学生钢琴知识的实训力度，进而有效提高学前教育专业学生的音乐素质，要合理发挥课堂上教师的讲授和示范作用，有效推进学生合理掌握键盘弹奏技巧和弹奏方法，进而让学生能够合理变换钢琴弹奏的手形、力度等技巧性方法的练习，同时教师要注意加强引导学生对所学知识的复习和温故，督促学生及时进行练习才能更好巩固所学知识和演奏技巧，尤其要注重发挥实训的作用，保障学生课下练琴时间，进而有效巩固钢琴课程的教学效果。
三、结语
言之，学前教育专业钢琴教学是一项重要课程，在具体教学过程中，要结合学前音乐教育特点，把握学前教育专业钢琴课程教学规律，不断创新钢琴课程教学方法，针对学生的不同差异进行因材施教，才能更好保证钢琴教学质量，进而提高学前教育专业的教学效率。
学前教育小论文篇五
关键词：基层人民银行;服务职能;金融管理
一、基层人民银行履行服务职能金融管理的内容
(一)基层人民银行的服务职能
积极的对货币政策进行及时的监督和反馈。高职院校工商管理论文
(二)基层人民金融管理的内容
二、现阶段基层银民银行在金融管理中存在的问题
(一)在金融的法律方面存在欠缺
(二)管理能效较低
(三)在金融机构的综合评定方面不够全面
三、针对上述问题提出建议
(一)严格进行法律规范
(二)提升基层银行管理职能
(三)对评价体系进行全面的构建
四、结束语
参考文献：
学前教育小论文篇六
一、独立学院科学合理地构建课程体系
1、我专业课程的构成主要包括公共课程(通识课程)、学科基础课程、专业课程和教育实践。公共课程的目的在于培养学生良好的道德素养和广泛的文化素养。我专业课程建设高度重视“培养学生的人文素养与职业道德”，充分发挥人文社会科学、自然科学、思想政治、法律法规、道德修养、社交礼仪等学科课程的作用。在设置通识教育课程时，结合幼儿教师的职业特点设置，把人文素养和职业道德教育相关课程纳入了考核体系，同时强调校园的文化氛围和学术氛围对学生的熏陶作用。
2、学科基础课程的目的在于培养学生专业基础知识和基本的教育理论素养;专业课程的目的在于培养学生先进的教育理念，掌握教学和组织活动的科学方法，形成专业能力;在课程设置上，大一、大二侧重夯实学生的双基与艺术技能特长，如开设学前教育学、儿童发展心理学，幼儿园环境布置和钢琴伴奏，视唱练耳，书法，儿童舞蹈，美术，手工等艺术技能等课程。让学生具备从事学前教育所需要的基本技能。大三、大四侧重夯实学生保育，教育和研究的基本能力。
3、教育实践的目的在于培养学生具备运用所学知识联系实际去分析问题、解决问题的能力。我专业实践课程除了见习、实习，毕业论文设计，顶岗实习外，还构建了课程实训内容。课堂上教师根据教学需要提出模拟课程，让学生模拟幼儿教师，其它学生模拟幼儿开展教育活动，提高学生的教学组织能力、控场能力以及提升教态。
二、独立学院构建“研究应用”课程体系的几点建议
1、独立学院专业在培养目标的制定和课程体系的构建上应加强把握学前教育领域的发展趋势。真正实现结合社会需要，培养应用型学前教育人才。随着教育改革的深入和早教意识的渗透，学前教育领域的发展发生了极大的变化。第一，近年来幼儿入园率提高了，不同层次和规格的私立、民办幼儿园如雨后春笋，迅速发展类来。第二，亲子园、早教机构、不同类型的特长班的出现及发展。第三是家长的早教意识增强，子女的教育问题成为家庭关注的焦点，很多年轻夫妻急需幼儿营养、幼儿教育、亲子互动、婴幼儿智力开发等家庭教育指导项目，这些都给学前教育领域的发展带来了新的形式和空间。因而，我专业应加强思考如何根据社会需求，调整人才培养目标，构建课程体系。
2、独立学院专业教师应把专业教育和职业资格证书的考证辅导合二为一，实现“课证合一”。强调学生的职业素质教育，不断提高学生的实践能力，创造能力，就业能力。结合我专业学生需要获取幼儿教师资格证，计算机证，普通话证，英语等级证，保育员证等职业资格证书，相应地开设学前教育学，儿童发展心理学，计算机应用基础，幼儿教师口语，大学英语，早期教育等课程。并在实际教学过程中，教师要结合考证需要进行课程教学，帮助学生顺利取得必要的职业技能资格证书，获取就业优势。
3、独立学院专业艺术类课程的教学目标应反映学前教育专业的特点和总的目标定位，以及学前教育实际的需要。结合我专业特性，和学生为高中毕业生，艺术技能可塑性不强，但是理解力和迁移能力强的特点，注重实用性和工具性。通过艺术类课程的教学，让学生掌握基本的艺术技能技巧，重点放在学前教育迫切需要的幼儿歌舞创编、钢琴弹唱、伴奏和以及简笔画、手工制作、幼儿园环境布置等方面。同时，通过艺术课程，培养学生的艺术鉴赏能力和对幼儿艺术的美感。
学前教育小论文篇七
摘要：迄今为止，国内各类农林类院校以及其他综合型高校基本上都开设一门关于休闲农业类的课程，但是千篇 一律的教学方式以及陈词滥调的授课方法带给学生的仅仅是几个学分，而其真正意义上的精华部分未能被学生所吸收掌握。而学校作为人才培养机构，要培养出适应社会发展的高素质人才，就必须建立起适合人才发展的课程体系和面向未来的课程结构。休闲农业这门课是新兴课程，学校是否有科学、合理、创意的课程体系直接关系到能否培养出优秀的人才。笔者在教学改革原则基础上，通过案例式教学法和实践教学法两方面为这门新兴课程构建新的教学思路。
关键词：休闲农业;案例式教学法;实践教学法;分模块教学;实践能力培养
休闲农业是以农业生产、乡村文化资源为依托，用地形地貌、产业设施、种植作物和畜牧、建筑、水系、绿化植物等多种人工元素和其他自然、人文要素等，在一定经济基础和技术前提下，改善和保护生态环境、提高农业产值，遵循科学原理、艺术规律，按照民族审美标准所创造的新型休闲娱乐环境。是以农业活动为基础，农业和旅游相结合的一种新型交叉型产业。但是休闲农业人才培养滞后，现行的休闲农业培养模式存在培养目标不明确、课程体系不完整、学生就业方向不对口等问题。为适应休闲农业市场的需求，改善学生知识体系，是学生能系统有效的学习休闲农业相关知识，完全有必要对现今的休闲农业课程进行一定的改革。依据学生个人发展模式结合社会对人才的培养需求，进一步明确人才培养模式和目标定位。这将对提高休闲农业产业的教学研究与推广有很大的帮助。
(一)案例式教学法在休闲农业课程中的运用与创新
1、 案例教学法是近几年来备受关注和提倡的一种优秀的教学方法。它是指围绕教学目标精选现实生活中的典型案例，给学生一个感性认识，再由此引导出理论及相关知识点。案例教学可以先讲理论，再结合典型案例来分析印证讨论，最后点评总结结果。案例式教学中的讨论能够调动学生的主动参与性，培养创造性。在休闲农业课程上运用案例式教学法是一大革新，它一改以教师讲授为中心、以灌输手段为主的知识单项流动的教学过程与方式。与传统教学不同，案例教学是以学生为中心的知识双向流动的过程，其目的是帮助学生培养一种理解问题的方式并有助于问题的解决。
了必不可少的基础配置。同时，在一个大的环境下又对中国传统文化进行了传承与升华。
其中，选择活动项目策划的同学可以集思广益地提出具有可行性强又有创新的点子，把项目的活动安排好;选择文化的同学就要根据项目所处的朝代进行那个朝代特有文化的宣传并加以创新;选择规划设计的同学则要对项目的地域、建筑等进行独到的规划设计;而选择经营管理服务的同学就想方设法来维护项目的正常运行。这样的案例教学可以充分调动学生的积极性，让每个学生既能投其所好，又能参与到整个教学的互动之中。在案例讨论中，学生们又能置身其中，充当其中的一个角色并展开争辩，充分发挥自己独特的见解。从根本上说，这些都是为了锻炼学生的自主学习的能力，而教师的主要责任是启发、引导学生进行独立思考，这样，更有利于学生潜在能力的发挥。
(二)实践教学法在休闲农业课程中的革新
1、 教学质量是高等院校培养现代化合格人才和创新人才的重要保证，而实践教学则是实施素质教育中的关键环节。高校教学改革的目的无非两个：一是注重学生专业能力的培养，二是提升实践能力。在案例教学培养中学生的专业素质及能力得到了巩固并加强，但是还欠缺一定的实践能力。因此，改革课程体系中，实践教学必不可少。休闲农业的实践教学在一定程度上决定了园艺、农学等专业学生掌握专业技能的程度高低和是适应社会的能力。现今，我国农业现代化对高等农业教育提出了新的要求。为了适应这一要求，应全面提高学生从事专业研究，生产调查，经营管理等基本素质和独立动手操作能力。
2、 依笔者之见，可以按照上述“古代穿越式”休闲农业案例教学来进行设计实践教学的课程体系。选择活动项目策划的同学可以对其进行策划能力的实践教学培养。以实际项目为依托增强学生的实践能力，注重培养学生在实际项目中的沟通协调以及项目策划规划的能力;选择文化类的学生要提高其对项目背景文化的理解能力以及要要求其对文化产业有足够的了解，可以让其进行一系列的调研实践;选择规划设计的学生则要进行设计能力的实践教学培养。可以从勘察、设计、施工等全部方面进行系统的训练;选择经营管理服务的学生要注重其对园区管理能力的培养，不仅要管理园区内的景观设施，还要学会园区的经营管理。以上四类实践教学可以分为不同的几个实践时期对学生进行定期的培养。这样通过不同形式的实践活动对休闲农业教学就更有针对性，更能突出实践教学体系。
休闲农业的发展从萌芽到今天已经有近30年，它随着改革开放和人们物质水平的提高正在逐步发展。然而，在发展到一定的水平之后，休闲农业缺乏差异、缺乏意境、缺乏文化的弊端逐渐显现。随之，高校在休闲农业这一领域的教学也随之遇到了瓶颈。只能停留在一般现代农业基础之上，像农民一样摘摘菜、收收果，而没有文化、审美等更深一层次的领悟。为此，新的教学改革亟不可待!
参考文献
[1] 钟勇为. 大学教学改革方法论探究[j]. 国家教育行政学院学报. (01)
[2] 徐淑华,付伟义,高艳华. 深化教学改革 培养高素质人才[j]. 河北职工大学学报.
(01)
[3] 石岩. 案例教学法及其在教学中的应用[j]. 当代教育科学. (14)
[4] 陆俊元. 案例教学法的本质特征及其适用性分析[j]. 中国职业技术教育. 2007(28)
[5] 赵羽. 案例教学法在课堂教学中的运用[j]. 中小学教师培训. (12)
[6] 蒲亚锋,陈红武,裘丽娟等.休闲农业课程体系构建[j].安徽农业科
[7] 厉无畏,王慧敏. 创意农业的发展理念与模式研究[j]. 农业经济问题. (02)
[8] 蒲亚锋,陈红武,裘丽娟等.休闲农业课程体系构建[j].安徽农业科
学前教育小论文篇八
书籍是人类进步的阶梯，人们想要增长见识，提高文化素养的最好办法就是增加阅读量。幼儿时期的阅读对人的一生具有重要影响，幼儿教师要充分认识到这一点，从幼儿园教育入手培养学生的阅读兴趣，强化幼儿的阅读水平，为幼儿的终身发展打下良好的基础。
我国在新《纲要》的内容中，明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。由此可见，对幼儿进行早期阅读是很有必要的，也是非常有意义的。
一个人阅读能力培养的最佳期不是父母通常认为的小学阶段，而应该是3-6岁这一孩子记忆力和语言学习能力的黄金时期。早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋，对幼今后的成长进步产生重要的作用，是幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效途径，它对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。
一、构建阅读环境，提高幼儿阅读兴趣
构建轻松自由的阅读环境，保证幼儿主动阅读，感受语言魅力，这是新的教育环境下对幼儿阅读教育的根本要求。幼儿教师在构建阅读教育的环境时，要为幼儿提供相对宽松愉悦的环境，让幼儿能够和足够的阅读信息进行交流和沟通，以此强化幼儿的阅读兴趣。
教师可以把教室的所有物品都用汉字标出名称，要在日常教育工作中引导学生关注这些物品。可以在室内外张贴一些简单的标语，随时引导幼儿理解并按照要求遵守如在门口写“请慢些走”，在洗手间的水龙头上部写上“别忘了把我关上”;另外可以根据幼儿的身心发展特点在零食区把幼儿喜欢的零食用汉语标注出来，这样就会加深幼儿的理解。这样随时随地的文字语言教育，能够刺激幼儿对文字的接受水平，长时间的坚持会让幼儿认识更多的文字，掌握更多语言，强化其对语言的理解能力，激发其阅读的兴趣。
二、构建和谐轻松的阅读氛围，引导幼儿体验阅读乐趣
教师要以幼儿为主体构建新的阅读环境，让幼儿通过和环境的互动产生阅读兴趣，提高自身的阅读能力。教师可以搜集并整理幼儿在阅读一些作品之后表达出来的看法，将其整理成文字打印出来，激发幼儿对彼此阅读的内容产生浓厚的兴趣，随之产生创作的欲望，教师可以在教室内单独设立一个角落展示学生喜欢阅读的作品，为学生创造交换阅读的条件。另外教师可以选择一个活动室设定特殊一些故事情景，包括童话故事或神话故事，在场景设定、背景音乐和故事录音等内容的配合下，让幼儿仿佛身临其境感受故事的内容和情感，组织幼儿通过阅读理解故事内容，自主表演加深对故事的理解，这对幼儿的阅读能力和语言表达能力的提高都有积极的作用。
三、组织阅读活动 强化日常生活的应用
1.设置悬念，激发阅读兴趣
幼儿教师在引导幼儿展开阅读的.时候，可以为幼儿设定一定的悬念，比如在讲故事的时候教师可以在故事情节比较紧张的时候停下来，让学生猜一猜故事的后续发展。教师也可以组织学生对现有的故事情节展开讨论，猜测后面的故事情节，然后带领学生打开图书找到答案。另外教师可以先完整的讲述故事内容，之后再讲一遍让学生听，教师可以特意漏掉一些故事情节，让学生找出漏掉的内容并用自己的话补充出来。
2.结合生活经验，引发阅读思考
幼儿的阅读水平会受其之前的生活经验所影响，教师要结合学生的实际生活经验找出符合幼儿身心发展的阅读内容，激发幼儿的阅读兴趣。教师要善于发现幼儿和阅读材料当中相似的生活经验，引导学生将现实和书本的内容结合起来，引发幼儿的思考。
3.结合图片和多媒体，增加阅读活动
看图是幼儿喜爱的活动，因此阅读活动中多引导幼儿观察图片，对于提高幼儿阅读兴趣具有积极的意义。同时，可以利用幼儿熟悉图片、乐于接受图片、乐于通过图片学习的特点，在进行阅读活动时，给文字配上形象生动的小图片，使幼儿手口一致地阅读，这种方法可以缓解幼儿由于惧怕文字而降低阅读兴趣的问题，对幼儿的阅读活动起到“拐杖”作用。
四、通过游戏展开教学，重视阅读分享
因为年龄特点的影响，幼儿最喜欢的活动就是游戏，幼儿教师可以通过一些充满童趣的语言带领学生展开阅读。教师可以让孩子们戴上头饰，拿上道具表演故事时，台上台下相互呼应，乐不可支，幼儿对这些游戏的浓厚兴趣，不知不觉中也有效地促使他们主动地参与到学习中去，以轻松、愉快的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力。
五、引导家长构建良好的家庭环境
家庭是对孩子产生影响最大的环境，父母是对孩子影响最早的人，所以，我们要从家庭入手培养幼儿的阅读兴趣。想要提高孩子的阅读兴趣，家长可以从以下几方面入手，首先家长要结合孩子身心发展的基本特点，为孩子选择一些适合其成长特点的阅读书籍。家长可以将书籍的内容讲给孩子听，在培养阅读习惯的同时强化幼儿的阅读兴趣;其次，当家长给孩子讲了一定数量的故事之后，孩子就有了自己创作故事的欲望。家长要耐心的听幼儿自编的故事，同时肯定孩子的创新思想。
在幼儿讲完一个故事后，家长还可以鼓励并和孩子交流对故事的看法，这对幼儿表达能力的提高也有积极的作用。父母的引导对培养孩子的阅读兴趣有很积极的作用，家长要和孩子共同参与到阅读活动当中，共同感受阅读的乐趣。在家庭生活中，家长要为幼儿创造绝对自由宽松的阅读环境，保证幼儿更加主动积极的进行阅读，以此提高自身的阅读能力。
结论：幼儿阅读教育会对人的一生产生重要影响，它是帮助幼儿实现知识累计、开拓见识、陶冶情操的重要手段，对幼儿初级语言能力的形成有重要影响。幼儿教师只有激发幼儿的阅读兴趣，就能有效的开展阅读教学，以此强化幼儿的阅读水平和能力，为其日后的终身发展打下良好的基础。