人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
树叶变变变教学反思篇一
?蓝色的树叶》这篇课文写得是在一次美术课上,李丽的绿铅笔不见了,向同桌林园园借,可是林园园舍不得借给她用,李丽就用自己的蓝铅笔画树叶。课文结尾这样写着:李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。课文内容真实、生动,贴近儿童生活,有着较强的生活气息。
本课教学的重点是学习生字新词,朗读课文,懂得要有助人为乐的好品德。执教这课时,我是这样做的:
采用多种方法教学生字后,为了激发学生的学习兴趣,我采用了“听音找字”的游戏巩固生字。这游戏能较好地激起学生的学习欲望,学生很快就进入学习状态。首先让学生准备好自己制作的生字卡片,然后听老师读字,学生迅速举起听到的生字。这游戏既考查了学生掌握生字正确读音的情况,尤其是翘舌音的字“术、惹、皱”,又激发了学生的学习兴趣,一举两得。
学习课文内容时,我从整体入手引导学生自读课文思考并说出课文讲了一件什么事。由于这篇课文中的事与学生生活十分接近,所以在教学手段上,我注意以读为本,抓住李丽和林园园的四次对话作为指导的重点,鼓励学生反复朗读,揣摩人物内心世界,丰富内心的感受。如:学习第三自然段时我引导学生找出林园园的话中有几个“不要”?自己尝试读一读,从中你体会到了什么?在朗读中引导学生联系生活实际进行反思,通过初读、再读、品读、选读、分角色等形式,让学生体会感悟出李丽自始至终都非常有礼貌,林园园则自私,一次又一次地找借口不愿把绿铅笔借给李丽。在读和理解的基础上,我利用多媒体课件出示图像并提出问题:林园园看见李丽画了蓝树叶,为什么脸红了?学生们争先恐后地发表自己的见解:林园园最终已经认识到自己的做法是不对的,同学有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红,从而使学生受到思想教育。但是,在引导学生认识林园园的做法是错误时,我也很注意防治学生把林园园作为批判对象,使学生认识到林园园虽然有错,但她最后还是能认识自己的错误,并改正的。最后,我还相机进行了说话练习:“我想对林园园说……”让学生和林园园对话,结合生活中的具体实例进行沟通和交流,还鼓励他们写下来,初步培养学生的写话能力。
通过本课的学习,学生认识到同学之间应该互相帮助,尤其是当别人有需要时,更应该主动伸出援助之手。学生能能领会到课文传达的教育信息,这是我在本课教学中觉得最成功的地方。但是,在本课的教学中,我在培养学生自主学习能力方面仍比较欠缺,学生朗读的参与面较小,鼓励性的语言没有发挥较好的作用,还有一部分学生没有参与到学习中,处于一种被动状态,以后在教学过程中在这方面应加以探究以改正不足。
树叶变变变教学反思篇二
我家在杭州,这里风景秀丽,环境优美,是一个风水宝地。在这里的学习生活都令人难忘。
我在这里生活了十年了,可是每年都不太一样。记得6岁那年,我和邵若惜在一起捡树叶。因为但当时还太小,这样就觉得很快乐。我们在小路上走着,一边走,一边仔细地寻找着边框新奇又好看的树叶。大约走了五分钟,我们俩个发现了一块特别好的宝地——落叶成堆的地方,我们赶紧向那边奔了过去,映入眼帘的是一片金黄的落叶堆,一堆,两堆……落叶可真多呀!我从口子上赶紧向一堆里面跑了过去,我仔细地搜寻着,一片也不落地找着,“哈哈,被我找到了吧,你藏的再深照样逃不出我的慧眼。”我伸手将它捡了起来,我仔细一瞧,呦嘿,原来还有这么奇特的造型呀!它的颜色是多么美丽,跟其他的任何一片都美地与众不同!我捡起来后,又继续寻找下一片树叶。一天的时间过得真快,一眨眼已经到了吃晚饭的时间,我们收工了。
难忘的捡树叶,是我生活中一段意义深刻的回忆。
树叶变变变教学反思篇三
3、在指导学生读好对话时,教师的引导要进一步细化。在几名学生读书感情不到位的情况下,教师要分析其原因。“小声地说”“吞吞吐吐”“我怕你”“只好”等词,是训练低年级的学生通过语言文字揣摩人物心理的好的机会,可先让学生议一议,然后再读。通过分角色读或者教师范读,就很容易读出味来。
4、注意学生良好习惯的养成。学生读书时拖音、低着头读书、不认真听别人发言这些问题都需要在教学过程中逐渐改掉。
反思五:
《一片树叶》是一篇有趣的童话故事,告诉孩子们应该怎样爱护树木,也说明了“勿以恶小而为之”的道理。
整节课下来,还是发现学生的发言的范围还是比较窄,在分角色表演课文时,学生的表演还是没有办法把动物们的形象活灵活现地表现出来。
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树叶变变变教学反思篇四
秋天到了,天气凉了,树叶离开了大树妈妈的怀抱在空中跳起了舞真美丽。
中午我和妈妈一起来到公园捡了一些各种各样的叶子,叶子有扇形、椭圆形的,芭蕉形的,松树是针叶形的美丽极了,还有各种颜色有黄色、红色和绿色。
树叶的作用可大呢。可以做书签用还可以作小虫的飞毯,下雨时可以当做它们的雨伞,还可以做贴画,能做出各种各样的小动呢,让我们大家一起动手试试吧!
树叶变变变教学反思篇五
冬天到了,树叶落了。昨天晚上刮了一阵大风,早上起来地上铺了大片的树叶,黄色的银杏叶,它像一把小扇子;红色的枫树叶,它像一只小手;法国梧桐树叶,它像象形文字的山;玉兰树的叶子,像小胖萝卜。
还有的树叶我不知道名字,有的细细长长的像豆荚;有的.红红树叶像嘴巴。我们捡了各种各样的树叶,我把树叶洗干净,擦干,晾干,夹在书里做标本,作为20xx年冬天的纪念!
树叶变变变教学反思篇六
今天,老妈带我去看树叶了!
我捡了许多树种,比如:柿子叶、松树叶、榆树叶、槐树叶……柿子叶很大很大,就像一把大扇子。松树叶和柏树叶长得差不多,只是柏树的叶子比松树的叶子扎人。榆树的叶子虽然没什么特别的,但是它的叶子也是很美的!它有点硬,扇起来会发出沙沙的声音。槐树的叶子小小的,摸起来软软的,好舒服呀!
大家要从现在做“保护环境的小勇士”!
树叶变变变教学反思篇七
今天,我和妈妈一起去公园捡树叶。我们捡到的有:银杏树叶、樱花树叶、还有枫树叶、柳树叶等等。
银杏树叶的颜色是金黄的,形状像一把小扇子;枫树叶颜色是红色的,形状像小手;柳树叶的颜色是黄绿色的,形状像小小的船。秋天树叶的颜色是最多的,抬起头望去,各种颜色都有。有些树都落得光秃秃的,有些树还是绿油油的,好象涂上了一层蜡。比如说:松树、柏树、冬青树等,这些树终年保持常绿。秋天真是观察树叶的好季节呀。
树叶变变变教学反思篇八
今天我和妈妈在阳光明媚的下午来到了小公园,一边散步一边捡树叶,我看到了八月金盆,它的形状是由九片小叶子组合在一起的,一下子我就想到了孔雀开屏,就好像它在和别人比美。
走着走着我们来到了小河边捡到了一片红叶桃,它扁扁的形状红红的颜色就好似一条美丽的小金鱼,我顺手将它扔到了小河里,瞬间让我联想到了鲤鱼跳龙门,穿过小河我们来到了一片银杏林,我看到了满树的银杏叶,金灿灿的散落了一地从远处看就像一条金光大道,当我穿过这条大道时我觉得很幸福很快乐,看着自己捡到了这么多的漂亮树叶我和妈妈开心的笑了。
树叶变变变教学反思篇九
背景:
午餐后,孩子们悠闲的坐在草地上一边享受着午后的太阳,一边饶有兴趣的听着我讲故事。突然,一声“李老师,许宝宝在捡树叶。”把孩子们的目光都吸引过去了,我还没开口,就看到孩子们已经围了上去,有几个甚至抵挡不住诱惑也捡起了树叶。“我们一起去捡树叶吧!”我的一声令下,引来了孩子们的欢呼,他们飞快的跑开了。
“李老师,我捡到两片树叶。”
“六六,数一数,你捡到几片树叶?”
“香香,你在哪里捡到树叶的?”
“李老师,我的树叶像扇子,可以扇风的。”
“媛媛,那你的'树叶像什么?”
“牛牛,你捡的树叶一样吗?”……
孩子们沉浸在捡树叶的兴奋中,开心的告诉着我他们的每一个发现,也在不知不觉中回答着我的问题。
反思:
小班的孩子似乎特别喜欢捡东西,他们对于掉在地上的东西特别感兴趣。所以,在今天的活动中,当我发现孩子们对“捡树叶”发生兴趣时,就立即给予了支持,既充分的满足了他们的需要,又有意识的去引导孩子们看一看、摸一摸、比一比、想一想等等,让他们用不同的感官去感知。因为当孩子的愿望得到满足后,他会表现很积极,所以他们很乐意的去发现、去探索。
小班孩子他们的认知和技能水平相对比较低;对周围事物的感知也比较弱;生活经验少;他们的表达、表现能力也比较差;他们还不大会去观察……在小班孩子中会有生成、探索吗?这个问题曾一度困扰着我,然而“兴趣是最好的老师”,在今天的活动中,我充分的感受到了这一点。只要你谨记这句话,在日常生活中耐心、细致的观察,必然会找到孩子的兴趣点,只要你及时把握住孩子的兴趣点,给他们提供合适的发展环境和空间,必然会引起孩子探索的愿望。