作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园谁藏起来了绘本教案篇一
欣赏离奇的童话情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望.
该童话的`录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干
1、欣赏童话,理解情节.
(1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的兴趣.
(2)教师有表情地讲述一遍,让幼儿欣赏童话,思考:
2、叫什么名字?
里有谁?
里发生了什么事?
3、结合桌面教具演示听一遍,加深对情节的理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样?
4、欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解.
二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话.
1、小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记.
2、集体续编童话.
三、组织幼儿讨论:
有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)
四、活动延伸:
根据不同动物下的蛋继续续编童话,讲给客人老师或爸爸妈妈听.
幼儿园谁藏起来了绘本教案篇二
1、记住“山上有个木头人”的游戏儿歌,知道“山、上、三”的正确发音。
2、能正确发出“山、上、三”等字音,区别s和sh,an和ang等音,并能听懂“山上有个木头人”的游戏规则,能按指令作出相应反应。
3、积极参与游戏,体验听说带来的愉快情绪。
1、拉线木偶玩具一个。
2、幼儿已经学习过s和sh,an和ang的发音和山、上、三等字。
1、出示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的兴趣教师以小木偶的吻向大家自我介绍:“小朋友们好!我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人’。”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。
表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈:“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌,正确发出每个字音,特别是“山”“上”“三”。
2、向幼儿介绍游戏的规则及玩法
(1)游戏时必须念儿歌,并可自由做动作。儿歌念完后就不能动,也不能发出声音。
(2)如果谁动了或发出了声响,就必须将手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千千万万下,因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说:“一、二、三。”游戏结束。
3、教师以游戏参与者的身份与幼儿一起游戏,给幼儿观察和练习的机会
(1)教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。
(2)教师与个别幼儿游戏,及时纠正个别发不准的音。
4、幼儿自主游戏。
教师引导幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。
让幼儿用“铁皮人”“石头人”“稻草人”等改编游戏儿歌,课后与家人或者小朋友一起玩这个游戏。
游戏儿歌:山上有个木头人
山,山,山,山上有个木头人。三,三,三,三个好玩的木头人。不许说话不许动。
幼儿园谁藏起来了绘本教案篇三
1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述,能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。
2、通过游戏活动,让幼儿体验带宝宝的生活经验,激发幼儿对父母的情感。
3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩,培养幼儿的分享意识。
幼儿带自己喜爱的宝宝。
一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。
师:今天,你们上学还带了谁来呀?
幼(集体):宝宝!
师:快把宝宝抱在身上坐下来。
二、介绍宝宝。
1、师:你的宝宝叫什么名字?是男孩还是女孩呢?
幼1:我的宝贝是个男孩子。
幼2:它叫维尼,是个男孩子。
幼3:我的宝宝叫小白兔,它是女孩子。
2、师:你的宝宝长的是什么样子的?
幼1:我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。
幼2:我的宝宝黄黄的,它手里拿了一块手帕,是用来擦鼻涕的。
3、师:你的宝宝喜欢吃什么?它是怎样走路的?
幼1:它是小兔,会跳(学兔子跳的动作),它喜欢吃青菜和萝卜。
幼2:我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。
4、师:你喜欢你的宝宝吗?为什么?
幼1:我的米老鼠很可爱,我很喜欢它。
幼2:我喜欢洋娃娃,因为她的辫子很长,穿的裙子很漂亮。
5、师:现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。
三、带宝宝
幼1:我想带宝宝玩娃娃家。
幼2:我带宝宝玩小舞台。
幼3:我要给宝宝搭房子。
2、师:那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧!
娃娃家:有10个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏,给宝宝做饭,喂宝宝喝奶,让宝宝睡觉。
建构区:有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小,只是自己边搭边想着搭什么样的房子,没有想到房子比宝宝还小,宝宝住不下,后来在老师的启发下,开始把房子进行扩大。
美工区:有5、6个小朋友给宝宝画像,情绪较好。
表演区:2个小朋友抱着宝宝在跳舞,2个小朋友把宝宝放在椅子上,拿着话筒唱歌给宝宝听,4个小朋友抱着宝宝在看表演。
生活区:3个小朋友在给宝宝穿衣服,用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。
语言区:没有小朋友带宝宝去看书。
四、活动评析
许多幼儿带来了宝宝,带来的宝宝没有相同的,大小不一。有的是娃娃,有的是动物,幼儿都比较喜欢自己的宝宝,观察自己的宝宝也很细心。从讲述的情况来看能围绕话题,个别幼儿讲述比以前大胆了一些,要继续鼓励幼儿大胆讲述。幼儿带宝宝玩得也比较专注,多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩,幼儿和宝宝之间交流的语言不太多,要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。整个活动中,教师允许幼儿有自己的活动自由,充分给孩子活动的时间。
幼儿园谁藏起来了绘本教案篇四
1、幼儿初步了解四季中常见的花卉。能够认识到不同季节开不同的花,及花朵给人带来的愉快感受。
2、尝试用拓印的方法进行创作,画出自己喜欢的花卉,充分表现幼儿的想象力。
1、收集不同季节中常见的花卉资料
2、拓印画的范例四张
3、吹塑纸、黑卡纸、铅笔、各色水粉颜料、小毛笔、抹布
一、引起兴趣:
1、这几天,大家都在收集四季花卉的资料,谁愿意来介绍?(幼儿相互介绍自己收集的资料)
2、我们还欣赏了画家凡高的作品,你们觉得他们画的花美在哪里?
二、幼儿创作:
今天,我们也来画花(出示范例)
1、幼儿可任选一种喜欢的花卉。
2、先用铅笔在吹塑纸上画出此种画的形状,要画大,并且画得细腻,如:花瓣、花茎和叶上的条纹。
3、配上比较协调的背景
4、用水粉颜料涂在花的若干部位逐一在黑卡纸上拓印,小毛笔要舔干,直到完成作品。
三、欣赏作品
1、待颜料干后,互相欣赏同伴的作品,认认说说这些是什么花?
2、将幼儿的作品布置出来。
3、唱歌,活动结束。
《红花开》歌词:
春天来,春天来,
花儿朵朵开,
红花开,白花开,
蜜蜂蝴蝶都飞来。
幼儿园谁藏起来了绘本教案篇五
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,以下是“幼儿园各区域活动设计教案”,希望给大家带来帮助!
第一阶段:
区角名称:特别的名字
所属区域:美工区
活动目标:
1、幼儿学习认识自己的名字。
2、学习用各种方式装饰自己的名字
活动材料:
名字底板、打花机、各种花纹范图、各种手工纸、油画棒等
活动玩法:
鼓励幼儿动脑筋将自己的名字用不同的方式进行装饰,
方法一:
幼儿用绘画的方法进行操作。
方法二:
鼓励幼儿利用多种方法进行操作,如:剪剪、画画、贴贴。(如图)
第二阶段:
活动一:
区角名称:对称小人
所属区域:科学区
活动目标:
通过拼拼画画,掌握人体对称的知识。
活动材料:
剪好的半个小人动作模板。
活动玩法:
根据老师提供的半个小人动作画出另一半与之对称的小人动作。
活动二:
设计思路:
结合中班下期健康领域目标,在这个主题区域中可以将认识身体各部位的运动机能,了解自己身体的特征设置成区域活动。
区角名称:我的动作
所属区域:操作区
活动目标:
通过操作了解身体各关节的活动。
活动材料:
幼儿头像、身体各部位的分解部分(有关节的地方分解并预留对接部分并用打孔机在对接的部位打洞——颈部、肘、腕、髋、膝、踝)、对扣(啪啪扣)、各种动作的人影若干。
活动玩法:
用对扣将教师提供的身体各部分连接在一起,根据各种人影的动作活动关节摆出与人影相应的动作。
活动三:
区角名称:我和别人不一样
所属区域:美工区
活动目标:
通过画画玩玩,剪剪贴贴,帮助幼儿进一步掌握男孩和女孩服装的区别,提高幼儿的想象和绘画的`能力。
活动材料:
用白纸围好的薯片罐若干、班级幼儿头像、记号笔、蜡笔、手工纸、剪刀、胶水
活动玩法:
鼓励幼儿动脑筋为吱吱和同伴分别设计不同的服装
方法一:
幼儿用绘画的方法进行操作。
方法二:
鼓励幼儿利用多种方法进行操作,如:剪剪、画画、贴贴。
第三阶段:
设计思路:
根据第二阶段了解自己认识身体特征,对该知识点的延伸。
区角名称:身体器官我知道
所属区域:科学区
活动目标:
帮助幼儿进一步认识人体各脏器的名称以及在体内的位置。
活动材料:
人体模型(或模型图片)、人体器官图片底图、人体器官图片拼图
活动玩法:
第一层次——幼儿认识各脏器图片的名称,将将人体器官的拼图的各部分与底图上的各个器官一一对应,放在人体模型图片正确的位置上。
第二层次——幼儿在熟悉各器官的基础上,将人体器官的拼图参照人体模型正确完成。
幼儿园谁藏起来了绘本教案篇六
1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。
2、培养独立精神。
绘画材料
1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候,他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。
2、老师讲故事,讲到画妈妈部分,边讲边画,以帮助小朋友理解。
4、老师夸奖东东,请幼儿说一说东东是个什么样的孩子?(勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。
5、再讲一遍故事,请幼儿随着故事内容做动作。
6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样?
7、给幼儿书和笔,让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。