无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
幼儿园大班国家反思篇一
近年来,科技与教育的融合成为了教育改革的重要方向,科技活动在大班教学中也越来越多地被采用。我校最近的一次大班科技活动让我受益匪浅。在这次活动中,我发现了科技活动给大班教学带来的种种价值,同时也加深了我对科技教育的理解。
首先,科技活动给大班教学带来了很大的启发。在这次活动中,我们使用了各种科技设备,包括智能白板、电脑、投影仪等。通过这些设备,我发现它们能够更生动地展示教学内容,使学生们更好地理解。比如,在学习地理知识时,通过智能白板上的地理地图,学生们可以直观地看到各个国家和地区的位置,更好地掌握相关知识。而传统的教学方式只能简单地通过黑板上的文字和手绘图来介绍,效果大打折扣。
其次,科技活动能够提高大班教学的互动性。在过去,大班教学往往是老师单方面的灌输,学生们只是被动地接受知识。然而,在这次科技活动中,学生们可以通过电脑和智能白板上的程序和游戏来参与教学过程。比如,在学习英语时,我们用一款教学软件进行字母拼写游戏,让学生们通过亲自操作电脑来拼写单词,激发了他们的学习兴趣,同时也提高了他们的学习动力。
此外,科技活动还能够培养学生的创新思维和动手能力。在这次科技活动中,学生们组队参加了一个机器人编程比赛。每个小组都需要设计和编程一个机器人来完成指定的任务。在这个过程中,学生们需要动手搭建机器人,同时还需要学习编程语言来控制机器人进行操作。通过这个活动,学生们不仅锻炼了自己的动手能力,还培养了创新思维和团队合作精神。这种培养对于他们未来的发展将起到关键的作用。
然而,科技活动也存在一些问题。首先,科技设备的使用需要较高的技术能力,老师需要具备一定的技术水平才能顺利进行科技教育。其次,科技教育需要投入大量的资金,包括购置科技设备以及相应的软件和教学资源。尤其是对于一些发展落后的地区,这种投入可能更为困难。
综上所述,科技活动给大班教学带来了很多益处。它不仅能够启发学生们的学习兴趣,提高教学效果,还能培养他们的创新思维和动手能力。然而,科技活动的推广也面临一些问题尚待解决。我相信,随着科技的不断发展和普及,科技活动在大班教学中的应用也会越来越广泛,给更多的学生带来更好的教育体验。
幼儿园大班国家反思篇二
科技已经深刻地改变了我们的生活方式和学习方法。为了让孩子们更好地适应这个快速发展的时代,我们学校组织了一次大班科技活动。通过参与这次活动,我深刻地感受到了科技的魅力和教育的力量。
首先,这次活动让我意识到科技在教育中扮演的重要角色。在过去,我们上课时只能依靠老师口头传授知识,而现在通过科技,我们可以获得更为丰富的学习资源。在活动中,我们使用了电子白板、智能手机和平板电脑等科技设备,这些设备使得学习更加生动有趣。比如,我们可以通过电子白板展示图片和视频来加深理解,通过平板电脑上的学习软件进行互动学习等。科技带来的便利和创新正逐渐改变着我们的学习方式。
其次,科技活动培养了我们的动手能力和创新意识。在活动中,我们可以动手操作设备,亲自体验科技的应用。比如,在一次编程教学活动中,我们使用编程软件操作机器人,让机器人完成不同的动作。这不仅培养了我们的动手能力,还激发了我们的创新意识。通过不断尝试和调整,我们学会了如何让机器人按照我们的指令行动,这种过程中的成功和挫折让我们更有信心面对未来的挑战。
第三,科技活动促进了团队合作和交流能力的提升。在活动中,我们不再是孤立的个体,而是分组合作完成任务。每个人都扮演着不同的角色,彼此协作完成任务。我们需要互相交流和合作,才能够达到预定的目标。在活动中,我学会了倾听和理解他人的意见,也学会了分工合作和共同解决问题。这种团队合作和交流的经验对我们今后的学习和生活非常有帮助。
第四,科技活动开拓了我们的视野和思维方式。通过参与科技活动,我们接触到了许多新的科技产品和科学原理。比如,在一次科学实验中,我们用科技仪器观察了微观世界的奇妙现象,这让我对科学产生了更多的兴趣。同时,科技活动也促使我们跳出传统的思维模式,提供了更多的解决问题的途径。我们学会了用新的思维方式去分析和解决问题,培养了创造力和创新精神。
最后,科技活动给予了我自信和成长的机会。通过与同学们的互动和比赛,在科技活动中取得的进步和成绩让我更加自信和自豪。我发现自己拥有了解决问题和创新的能力,认识到科技对于未来的重要性,并且对自己的未来充满了希望。科技活动不仅是一次学习的机会,更是一次成长的历程。
总之,参与大班科技活动让我深刻地体会到科技对教育的积极影响。通过科技活动,我们不仅提升了动手能力和创新意识,还培养了团队合作和交流能力,拓宽了视野和思维方式,并且获得了自信和成长的机会。科技已经成为了我们学习和生活的重要组成部分,我们应该积极地利用科技的力量,不断提升自己,迎接未来的挑战。
幼儿园大班国家反思篇三
1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能,大班美术活动教案手指印画。
2、知道不用脏手指乱印,作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
水笔、印台、白纸、抹布若干
师:“今天,手指宝宝带来它的老朋友水彩笔,和一个新朋友――印台,它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具,重点认识印台。
(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台,来激发幼儿参与手指印画的兴趣。)
(1)学习按指印
老师伸出无名指,醮上颜色,在示范用纸上用力压一下,留下一个指印,提
问:“你们看,老师的手指印像什么?”
(此环节为幼儿提供自由表现的机会,让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流,感受替换想象法的有趣,教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法,充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。)
(2)学习添画
出示水彩笔,教师根据幼儿刚才的回答进行添画,简笔画出物品的基本特征。
比如:跳舞的小人,毛毛虫、花、小鸡等。
(幼儿在观察老师把指印添画成小人,毛毛虫等的时候,会对指印添画
产生浓厚的兴趣,此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。)
(3)交代要求,让幼儿表现和创造。
师:小朋友们的创意都很棒!现在,充分发挥你的想象能力,想出许多你喜
欢的东西来,在做的时候要注意随时擦干净手指。(让幼儿在优美的音乐声中自由创作)
(让幼儿根据老师的示范作品,大胆创造想象,构思,实施自己的作品,
从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。)
请幼儿介绍自己的作品。
家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。
(让幼儿在实施完作品之后,回到家能在父母的引导下,继续展开想象,让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。)
幼儿园大班国家反思篇四
科技活动在现代教育中扮演着越来越重要的角色。它不仅使学生能够更加直观地了解和探索科学知识,还培养了学生的创造力、合作精神和问题解决能力。近期,我参与了一次大班科技活动,这是一次难忘的经历,让我意识到科技在教育中的巨大潜力。以下是我从这次活动中所得到的心得体会。
首先,大班科技活动给了学生更多的探索空间。在我们平时的课堂上,由于时间、教材和学生的数量等各种限制,很难给每个学生提供充足的时间和机会进行实践和探索。然而,在大班科技活动中,学生们可以分成小组,互相合作,共同完成一个任务。这样一方面减少了每个小组的人数,使得每个学生都能有更多的机会参与到实践中,另一方面也提高了小组之间的合作效率。而且,大班科技活动一般都设置了一定的时间限制,这使得学生们能够更加有目标地前进,更好地安排自己的时间,充分发挥出自己的创造力。
其次,大班科技活动培养了学生们的合作精神。在科技活动中,小组成员之间需要密切合作,共同解决问题。每个小组成员都要发挥自己的优势,贡献自己的力量。只有彼此信任、相互配合,才能更好地完成任务。因此,在这个过程中,学生们不仅学会了倾听他人的意见,也学会了敢于表达自己的想法。每个人都能在这个活动中体会到团队的力量,从而培养出合作精神。
此外,大班科技活动增强了学生的问题解决能力。在这次活动中,我们面临了很多挑战和困难,需要从中找到解决的办法。而这就要求我们学会分析问题的本质,进行思考和判断,然后找到解决问题的途径。有时候,我们需要进行试错,不断尝试。虽然过程可能会困难、繁琐,但是当我们最终解决了问题,完成了任务时,获得的成就感也是其他活动所没有的。
最后,大班科技活动激发了学生的创造力。相对于传统教育中的死记硬背,科技活动更加注重培养学生的创造力。在这次活动中,我们不仅要按照规定的步骤进行操作,还需要自己提出新的想法和解决方案。我们可以尝试不同的材料、不同的方法,并设想实现的结果。这个过程中,我们将自己的想象力和创造力点燃,不断追求更好的结果。这无疑提高了我们的创造力,并使我们变得更加独立和自信。
综上所述,大班科技活动让我有了全新的教育体验。它不仅给了学生更多的探索空间,培养了学生的合作精神和问题解决能力,还激发了学生的创造力。我相信,通过这种科技教育的方式,能够更好地培养学生的综合素质,并为他们未来的发展打下坚实的基础。
幼儿园大班国家反思篇五
让幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,重点学唱副词部分。
根据琴声及老师体态和手势的暗示,探索学习副歌部分,并唱出旋律的起落。
能够用动作表现小猪憨态可掬的形象。
《猪之歌》动画与歌词相匹配的图片
活动重难点:
学唱副歌部分,根据老师体态及手势的暗示,唱出旋律的起落
看动画片《猪之歌》引入主题。
你喜欢这个动画片吗?你喜欢它的什么地方?
看图片,(一)学习副歌。
这是谁?它在干什么呢?睡觉时干什么?我来学一学。
这只小猪是怎么打呼噜的?我们来听一听。
请幼儿和教师一起学唱副歌。
小猪在打呼噜时声音一样吗?它会有什么样的`变化?
小猪为什么在这睡觉?会发生什么样的事情它才会在这儿睡觉?
通过观察图片,学唱歌曲。
(1)看图片(二)
小猪长得什么样?学小猪走路。
它在哪儿呢?会发生什么事情呢?
(2)图片(三)
它在干什么呢?
树干怎么样呢?接下来它会怎么做?
(3)图片(四)
小猪是怎么做的?
出示图片(二、三、四)说出歌词,学唱歌曲。
教师范唱歌曲。
你觉得这首歌怎么样?
幼儿学唱歌曲。
给歌曲起名字。
幼儿边唱边表演。
请个别孩子表演唱。
教师小结
在这首歌曲你喜欢这只小猪吗?为什么?
在这首歌曲小猪的缺点是什么?
在事情坚持到底了吗?那小朋友以后做事应该怎样做?
幼儿园大班国家反思篇六
x月xx日,我园进行了本年度的家长开放日展示活动。本次家长开放日活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始,在精彩、成功、赞叹中结束的。无论是孩子们的晨间活动、早操、课堂教学,还是幼儿的区域游戏活动,每一项都充分体现了我们师幼团结、和谐、向上的精神风貌。
早上八点十分,家长们准时入园。我们组织的是“挑水”的晨间活动,幼儿在比赛中感受竞争的乐趣。在早操环节,家长们更是对孩子们精神、到位的广播操表演赞不绝口。我不禁感叹到:孩子真的长大了!面对众多家长的围观,不再是畏畏缩缩,而是落落大方。每个人都用自己最良好的风貌去展示自己所学的本领。每个孩子都比往日聚精会神,动作有力而标准。
我们班的幼儿活泼、好动,比较聪明、思维活跃,上课时回答问题比较积极会动脑筋,所以我们展示了语言和数学两堂教学活动及一个区域游戏活动。我给大家带来了语言活动《小猪飞上天》,故事中可爱的小牛自信乐观,他的故事告诉孩子们只要通过自己的努力,梦想就会实现。美的故事总能让孩子们获得成长的启示。朱老师执教的数学活动《小动物搬新房》,以小动物搬新家的故事贯穿整个活动,在活动中以幼儿帮助小动作做门牌的动机为出发点,了解门牌号的功用,理解门牌号的涵义,这样的认知结合着现实生活的认知,将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的,门牌号的认识可以促发幼儿对生活中出现的数字感兴趣,愿意去探索这些数字所代表的涵义。孩子们无论是学习兴趣还是课堂氛围都相对比较好,很对家长的反馈意见中也给了较高的.评价。
在区域游戏环节,幼儿积极地参与到游戏中,他们还邀请了自己的爸爸、妈妈一同参与游戏。家长们也非常愿意参与进来,活动结束时还感觉意犹未尽,纷纷赞扬区域游戏活动非常好,让幼儿在游戏活动中得到发展。
但活动中还存在许多不足:活动后我更加深刻了解到要加强学习,更新观念,把先进的教育理念落实到具体的教与学的行为之中。
在本次家长半日活动中,我从中总结了几点经验:
1.让内向的孩子能够大胆的表现自己,让每个孩子都有表现机会,使家长感受到老师对每个孩子的关心和重视。
2.在区域游戏活动时,由于班级里多了40多名家长,让幼儿的游戏空间变得拥挤,幼儿的椅子不能放在指定的地方。
总的来说,本次“家长开放日”活动,显得更为成熟稳重,多了几分自然流露,少了几分紧张。借着这次“家长开放日”活动的举行,又一次增进了“家园”之间的沟通力度,拉近了幼儿园与家长的距离,统一了教育思想,掀起了家园共育的高潮,为家园共育搭建起了交流的平台。
幼儿园大班国家反思篇七
1.了解人吃了食物后,食物在身体内经过的路线,以及身体内一些器官的作用。
2.愿意用表演的形式来介绍食物在身体内经过的路线。
随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如:不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,结合教材并设计了本次活动《食物的旅行》。
1、影像资料,嘴、食道、胃、大肠、小肠等角色头饰。
2、翻牌
了解身体器官的作用,知道食物在身体内经过的路线。
难点:在集体协商的基础上进行合作表演。
一、观看影像:了解食物在身体里旅行
1、知道我们每天吃的食物都到那里去了吗?
2观看影像,了解食物在身体里旅行。
二、表演活动:跟着食物在身体里旅行
1、分组商讨、表演
(1)共同商量、探索怎样表现食物在身体里旅行过程。
(2)分角色进行尝试,教师进行指导。
(3)幼儿进行角色表演(分组)
2、讨论,演示
(1)对照人体内脏模型图,食物在身体里行进的路线:口—食道—胃—小肠—大肠—便便。(进行纠正)
(重点指导一个点:如:进入胃的一个表现)
(2)再次演示
3、合作表演
进行完整表演(1—2次)
三、知识竞赛
抢答题:
烧烤美味又营养
小孩也可以喝酒
运动后马上喝水
饭后剧烈运动
吃汤泡饭好又快
必答题:
(1)如何保护牙齿?
(2)可以边吃饭边讲?
(3)大便以后要洗手?
(4)怎样保护我们的胃?
价值分析:影像资料观看,了解食物进入人体的过程。
价值分析:从表演活动中进一步获知食物在身体里经过的路线。
幼儿园大班国家反思篇八
随着教育的发展,学生大班活动越来越多地被应用于学校教育中,以促进学生的个性发展和全面提高。我曾参与过一次学生大班活动,让我收获颇多,下面我将围绕活动前期准备、活动过程、个人收获、团队合作以及感想与建议五个方面进行详细的阐述。
首先,活动前期准备工作是学生大班活动成功的重要保障。在活动开始之前,我们组织者仔细研究了活动的主题、目标和内容,并制定了详细的计划。我们找到了适合大班活动的场地,并根据活动的需要准备了必备的物资。同时,我们也根据学生的年龄和特点,设计了一系列有趣的互动游戏,确保活动的趣味性和参与度。
其次,活动过程中,我深刻感受到了学生大班活动的独特魅力。活动开始后,我们首先进行了一个简短的开场白,介绍了活动的目的和规则,并让学生们对自己的期望进行了表达。然后,我们组织了一系列协作游戏,通过团队合作、沟通和创新的方式,激发了学生们的积极性和创造力。活动中,每个学生都能够充分发挥自己的特长和优势,体验到了团队协作的力量,增强了大家的集体荣誉感。
再次,通过参与学生大班活动,我个人收获颇丰。首先,我提高了自己的组织和领导能力。作为活动的组织者之一,我负责协调团队成员的工作,并监督活动的进展。在这个过程中,我学会了如何合理分配任务,如何与他人进行有效的沟通和协调。其次,我提高了自己的问题解决能力。活动中,我们会遇到各种各样的问题,比如同学之间的矛盾、活动过程中的意外情况等等。在这些问题面前,我学会了冷静思考、快速行动和有效解决问题的方法。
另外,学生大班活动也是一个很好的团队合作的平台。在活动中,每个人都有自己的分工和任务,大家相互合作,共同完成任务。通过这样的团队合作,我逐渐认识到团队合作的重要性。团队合作不仅能够充分发挥每个人的优势和特长,还能够集思广益,凝聚力量,取得更好的效果。同时,团队合作也能锻炼我们的沟通、协调和合作能力,培养我们的团队精神。
最后,通过这次学生大班活动的参与,我深刻体会到了学生大班活动对学生的积极影响。它不仅可以提高学生的兴趣和参与度,培养他们的团队合作意识和创新思维,还能够激发他们的学习潜能和自信心。因此,我建议学校应该多组织学生大班活动,让更多的学生有机会通过这样的活动感受学习的乐趣和成就感。
总之,学生大班活动是一种有趣且有效的教育手段,能够促进学生的全面发展和提高。通过活动的前期准备、活动过程、个人收获、团队合作以及感想与建议的分析,我深刻认识到了学生大班活动的重要性和价值。我相信,只要我们持续推进学生大班活动的开展,将会给每个学生带来更多的快乐和成长的机会。
幼儿园大班国家反思篇九
大班活动是学校教育中的一部分,旨在提高学生的团队合作能力和领导力。通过各种形式的大班活动,学生有机会锻炼自己的能力,并与其他同学建立更紧密的联系。在我的学校,我们经常参加大班活动。在这篇文章中,我将分享我的体会和心得。
首先,大班活动使我认识到团队合作的重要性。在过去的几年中,我常常是一个独来独往的学生,害怕与他人合作。但在一次班级活动中,我被分配到一个小组,我们需要共同完成一个任务。在与小组成员的交流合作过程中,我慢慢明白了团队合作的价值和重要性。每个小组成员都有自己的特长和贡献,只有通过相互合作,我们才能取得更好的成果。通过这次活动,我学会了倾听他人的意见,并尝试合并不同的想法。我相信,这些团队合作的技能将在我今后的学习和工作中受益匪浅。
其次,大班活动提供了一个展示自我的舞台。在平时的学习中,我常常害怕表现自己或与他人分享我的想法。然而,在一个积极和友善的大班活动环境中,我感觉到我有权利和安全感去展示自己。在一次班级活动中,我被选为队长,并被要求领导我的小组完成一个任务。这是我第一次担任领导角色,尽管开始时有点紧张,但我很快适应了这个角色。我学到了如何管理团队,并在压力下保持冷静。通过这个经历,我的自信心得到了增强,我相信自己能够在以后的挑战中表现出色。
此外,大班活动也为我提供了结交新朋友的机会。在我的学校中,大班活动通常会被安排成混合小组,这意味着我会有机会与其他年级的学生一起工作。这对于我来说是一个很好的机会,因为我能够了解不同背景和经历的人,并学习他们的优点和不足。通过与他们合作,我们建立了深厚的友谊,并互相支持。我相信,这些新朋友将在我今后的学习和事业中成为重要的资源和支持者。
最后,大班活动也为我们提供了一个体验新事物和挑战自我的机会。通过各种大班活动,我们可以尝试新的技能和兴趣。例如,在一个户外活动中,我们学习了登山和野外求生技巧。这是我第一次接触到这些活动,并克服了自己对高度和野外环境的恐惧。通过这个经历,我鼓起了勇气去尝试新事物,并充满了对未来冒险的期待。
总之,大班活动对于学生的成长和发展具有重要意义。通过团队合作,展示自我,结交新朋友以及挑战自我,我们可以提高自己的能力,并为未来的学习和事业打下坚实的基础。所以,我非常感激学校提供这样的机会,我希望在未来的大班活动中能够继续成长和发展。
幼儿园大班国家反思篇十
班级是大学中最基本的组织单位,班级活动更是大学经历中难以忘怀的一部分。我所在的班级是厦门大学的一名学生,我们班级的每一次活动都让我深有感触。在这里,我将分享我与厦大班级活动的心得体会。
第一段:参加班级活动让我获得了友谊
在大学初入校园的时候,陌生的环境和从未谋面的同学让我感到有些没有安全感。所幸的是,班级活动给我一个结交朋友的机会。在在课外活动中,我认识了许多有趣的人,与他们一起度过每一个周末,每一个节假日,那些快乐的时光让我有了一种融入集体的感觉。
班级里的活动也让我的交际能力得到了锻炼。我记得有一次,在我们班级组织的一个户外活动中,我和几位同学组成了一支小队,一起完成了一个困难的任务。这个过程不仅让我们之间更加默契,也让我意识到只有通过多方面的交流,才能更好地和别人合作。
第二段:班级活动丰富了我的大学生活
参加班级活动,让我感觉大学生活变得更加多彩。除了平时的上课,还有许多独具特色的团队建设活动、同学聚会等等。这些活动让我不仅仅是在听讲、做作业,而且可以从中学习到更多的知识,结交更多同龄人,拓展更多人生经验。
我记得我们班级曾举办过一次文艺晚会,同学们表演各种形式的节目,想象一下看到一个满是笑容、音乐和青春气息的场面,每一个人都在自己的位置上孜孜不倦地付出,我感觉到这是一个充满了生命力的集体。那一天,我回到宿舍时,感觉自己好像已经变成了一个更快乐的人。
第三段:班级活动增进了我与老师之间的交流
在班级活动中,我发现我与老师之间的关系更加紧密。在这种充满活力、自由的氛围下,我经常会和老师交流课堂上没有涉及的话题。我记得和一位老师在一次旅行活动中玩起了数学游戏,不仅拓宽了我的视野,也让我感受到了同学和老师之间的平等。
另外,班级活动也是了解老师更多的途径。比如,在一次班级生日趴中,我们班级的语文老师为我们烘焙了一块生日蛋糕。我们坐在一起品尝着这道美味的蛋糕,听着老师发生的有趣经历,仿佛他们已经成为了我们其中的一部分,我们之间也因此多了一份信任和关爱。
第四段:班级活动让我学会了团队合作
班级活动中最宝贵的一部分,就是我的团队合作能力得到了很大的提高。在我的记忆中,我们的班级常常会分成不同的小组,根据不同的任务进行合作。比如,重建校园环境,组建志愿服务团队等等。
在这样的过程中,我意识到一个成功的团队,必须要有良好的沟通、协作、支持和尊重等等。和同伴一起合作,我会学习如何成为一个好听众,如何更好地上当扮演者,以及如何领导我的团队。
第五段:班级活动是我的珍贵回忆
对于我来说,类似于班级活动这样的活动,不仅仅是一种时间占用方式,更是我的珍贵回忆。这里有片片青春和梦想,有许多经历和成长。班级活动一直都是我们成长的见证,记录下了我们在校园里度过的点点滴滴。
无论是一起外出旅游的场景,还是一次普通的班会,每个人的笑容、眼神和表情,都留在了我的内心深处。以后,当我回忆起这段美好的时光时,我会知道,珍藏这些记忆的东西,才是最无价的。
结束语:
总而言之,与厦门大学的班级活动相处,是我大学经历中最美好的回忆之一。这里,我学习了许多无法在课堂上得到的知识,并且与志同道合的人建立了联系。我相信,班级活动将继续让我通过与他人互动,了解这个世界并学会重要的价值观。