总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。什么样的总结才是有效的呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
数学集体教研活动总结篇一
地点:教师办公室
活动主题: 教材交流,了解小学各学段的内容要求
主讲:陈小艺
会议记录:周瑞
参加人员:小学数学教研组全体成员
活动过程:
一。进行每月例行备改检查。
各成员都比较积极自主地做好备改工作,能够做到提前一周备好教案,作业批改认真,听课及教研活动记录按时按量完成;不足的是:部分教师没有写教学反思,及作业安排次数整体偏少。
二。教材交流,了解小学各学段的内容要求
各年级教师对所教年级本学期的内容进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用)
互相交流各年级的教学内容,了解内容间的联系
举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接
三。活动后的任务要求
对下册的内容进行分类(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用),并上传到群邮箱。
将各年级本学期的教学目录上传到群邮箱。方便组长掌握各年级的教学进度。
数学集体教研活动总结篇二
为了更好地落实学校工作计划,让数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断提高,特制定本学期的教研计划:
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针,以学校教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。
二、主要工作思路
课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。
继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。
1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
四、具体安排
九月份
1、认真组织教师检查学生的寒假作业及学生的到校情况。
2、各任课教师制定教学工作计划。
3、教研组长制定教研组工作计划。
十月份
1、领导深入课堂听课、检查、指导。
2、组织教师观看优质网络课。
3、教学常规工作检查。
十一月份
1、组织学生参加学校开展的冬季运动会活动。
2、组织教师对本学期的新教师进行课堂听课及定人帮扶工作。
3、征集优秀案例、试卷。
4、教学常规检查。
十二月份
1、教学示范课。
2、教学管理重点检查月,常规执行情况检查。
元月份
1、各任课教师做好期末复习工作
2、各任课教师认真完成教学总结,并组织教学工作总结的交流。
3、完成教研工作总结。
4、认真填写各种表册。
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数学集体教研活动总结篇三
活动地点:三楼会议室
参加人员:全体数学老师
活动目的:通过本次活动能够从听课的活动中,感受新课和复习专题课的教学,并且明确了各个年级后阶段的教学要求和侧重点。
活动内容:
1、反馈4月份教学五认真情况:有试卷讲评课的教案不足,作业批改没有及时而且作业的订正没有到位,试卷成绩的记录次数不够,虽然考试都有考,听课次数够但是各项目填写不全,特别是听课的评价。
2、学校教研组长例会上,对我们数学组的教育教研做了统计,相比较语文组的教研的论文、案例的数量和质量上有差距,希望大家能够多写写。
3、研讨润泽课堂的学案问题。
出示范例大家进行研讨,讨论这种形式的可行性。
课题:12.1二次根式(1)
一、引——新课导入
用带有根号的式子表示下列问题中的数量关系
(1)边长为1的正方形的对角线的长是
(2)面积为s的圆的半径是
(3)直角三角形的直角边分别是a,b,斜边的长是
二、探——合作探究
1、观察刚才你们所列的式子,它们有什么特点?
2、请列举出五个二次根式的例子。
三、酿——典型例题
例1当是怎样的实数时,下列各数在实数范围内有意义?
四、乐——课堂反馈
1、是怎样的实数时,下列式子在实数范围内有意义。
2、计算
布置任务:
(1)要求及时解决五认真中存在的问题。
(2)请各位教师能够在进行教学的同时也能做些研究。
(3)能够运用组卷系统。
活动过程
数学集体教研活动总结篇四
时间:9月28日
活动主题:提高学生两位数乘法一位数的计算能力
参加人员;全体数学教师
1、各位教师分别发表自己的意见,主要围绕提高学生的计算能力。
a:在训练中注意习题的精而少,尽量针对不同的学生特点利用不同的训练方法;
b:对于学困生,在开始训练时注意速度要慢,在做练习的过程中让学生体会算理。
张庄中心小学教研组活动记录
数学组
时间:11月2日
活动主题:如何系统地搞好期中复习
参加人员:全体数学教师活动内容
1、期中考试将近,组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;
2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。
3、有的教师认为,我校学生基础较差,我们应以课本为主线,以课本为阵地。
4、我们对于稍难的题,训练上应重视,但应注意量的掌握应该少。难度不能太大。
张庄中心小学教研组活动记录
数学组
时间:11月18日活动主题:期中考试总结参加人员:全体数学教师活动内容:
1、本次期中考试各个年级学生都完成了基本的教学任务,学生的整体水平正常。
2、学生存在问题:计算能力差,理解应用题能力差、基础一般的学生多,学优生少。
3、试卷难易程度来说,比以前较有难度,并增加了稍难的题。
4、以后我们应努力的地方:a:加强计算、速算能力训练;b:继续努力管理、辅导好学困生;c:提高课堂效率,注意学优生培养、训练;d:落实课外小组活动。
数学集体教研活动总结篇五
蒲涛:本节课由于对新教材把握不大好,所以上课时有很多欠缺,望大家提出宝贵意见。
杨丹:
1、教学节奏过快,内容过多
2、上数学课语言应该更简洁、规范
3、忽视学生的反馈,课堂中少有师生互动
4、口头表扬的词汇不恰当
5、教学体态仍需改进
王梅:
1、以提问的方式导入,最后却是自问自答,没有达到意想的效果。
2、欠缺教学机智
3、语言的规范性欠缺。
4、过于关注黑板和教学,相应的忽视了学生的存在。
5、在请同学回答问题后不做任何评价。
6、语言走在思维的前面,最后教学步骤有点乱。
杨海清:
1、标准的独白式教学。
2、以复习的方式导入,却不是学生在复习。
3、上课眼光从不直视学生。
4、课堂中缺乏师生的互动和反馈。
5、语速过快。
6、姿势站位的问题
龚德华:
1、总体较好,但是课堂教学中缺乏激情。
2、提问的语言不规范。
3、对同学没弄懂的问题没有重点进行讲解
。
4、做例题步骤欠完整。
5、在关注上黑板做题的同学的同时应该关注其他的学生。
滕建平:
1、导入很有吸引力,但同时也有一定的风险性。
2、教学中口语问题严重。
3、用一个复杂的例子来说明一个简单的问题,很奇怪。
4、数学教学中逻辑性不强。
5、用词不当。张应春:
1、课堂教学、语言都缺乏激情
2、导入的目的是自然的融合,而不是把教学的各阶段刻意强调
3、教学节奏不连贯
4、擦黑板的时候应该尽量把副板书擦掉,而不是擦掉正板书。
5、在介绍简单方法之前,应该把最基本的解题方法告诉学生。