作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文教案设计小学篇一
一.教材解读:生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的,“语文一旦与生活相联系,马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌,感受各个季节的美丽,激发对大自然的喜爱之情。
二教学目标:
知识目标:认识11个生字。会写“
七、儿、九、无”4个生字。
2能力目标:正确、流利地朗读文。
3情感目标:理解文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽,激发对大自然的喜爱之情。
三教学重点:
1认识生字和练习朗读。
2感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情
四教学难点:
模仿文自创诗歌。
五教学准备:
文、生字卡片、拼图和拟人贴图
六时安排:2时
七教学流程与设计意图
(一)、画面渲染激情、导入、揭题:
游戏激趣
2顺趣导入
师:同学们的脑袋真灵!一猜就猜中了。今天我们的室可热闹了!你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。
3引进题
师:他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》。(板书题)
【设计意图】
通过拟人化的导语使学生产生了对四季探究的好奇心,同时利用多媒体中美丽的四季图让学生感知四季给大自然的美,从而调动学生的学习兴趣。接着贴出草芽、荷叶、谷穗和雪人这4位文角色拟人图让学生认识,并激趣说话引出《四季》题并相机出示题。这样就把文中的角色从文中“跳”出来,抓住学生好奇的心理,使学生初步了解文,也进一步激发学生学习文的兴趣。
(二).读文,自主识字
初读文,找出生字宝宝
(1).学生观看《四季》的文动画,初步感受文。
(2).学生边读文,边找出生字宝宝,并借助拼音把它们读熟。(师巡视、指导)
【设计意图】
这个环节先让学生观看《四季》动画,使文内容更直观,便于学生更易掌握文内容,为接下的学习打下坚实的基础。
2分层学习,激趣识字
(1).出示文11个生字,让学生找出导入时已跟他们见过面的个生字宝宝。(出示)接着以个别读、组开火车读、全班读等形式学习生字。(师纠正读音,个别字要求学生组词)
(2).以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的6个生字。(师纠正读音,个别字要求学生组词)
【设计意图】
本节要学习11个生字,内容较多。为了让学生学得轻松,把生字分成两步来学习。让学生以个人读、互相读、小组读和开火车读等多种形式读生字,既使学生读准了字音,又使老师检查到学生掌握的程度。
3趣味练习,巩固生字
(1).小组读生字卡
“小老师”带组员读,互教互学。
(2).赛车游戏
学生读赛车上的词语,读对了赛车就能又快又稳地到达终点。(出示)
(3).找朋友游戏
让两个男、女同学比赛玩拼字游戏,拼对了就带同学们读一读。(拼图卡片)
【设计意图】
针对低年级学生学得快、忘得也快的特点,为了帮助他们进一步加深印象,安排了“读字卡”、“找朋友”和“赛车游戏”等游戏,让学生和生字一次次见面,使他们在快乐的氛围中巩固了知识点。
(三).做轻松操,放松心情
教师带着学生一起做1分钟有趣的轻松操。
【设计意图】
针对低年级的学生的注意力持久性不长的特点,在教学内容进行到一半的时候,教师带着学生做1分钟有趣的轻松操。这样放松了学生的心情,使学生很快地把精神集中起来,为接下来的学习环节打下基础。既注重了学生的身心健康,又提高了教学效率。
(四).合作探究,美读文
让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节。
2熟读文
让学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读——生个别读——老师示范读。(生自主点评,师点拨。出示相对应诗歌和图片。)
3自主表演朗读,深化理解
(1).学生以4人小组分工合作边读边演。
(2).请学生上讲台戴上头饰合作表演读。
【设计意图】
这一环节我没有按从头到尾按顺序教学,而是让学生自主地选择自己喜欢的季节来读,目的是让学生主动、乐意去学,把“要我读”变成了“我要读”、“我想读”、“我爱读”,以提高阅读质量。在这里,我将采用指名读、教师范读、小组合作读、表演读和互评的方式来训练学生掌握朗读技巧。
(五).拓展延伸,创作诗歌
出示两幅四季的图片,让学生模仿文诗歌句式给图编小诗歌。(师示范、点拨)
【设计意图】
这一教学要求对一年级的学生有一定的难度,因此教师通过示范,采取先“扶”后“放”的方法引导学生去动脑思考。通过这种循序渐进的导与学,使学生的创造思维在这个过程中得以体现。
(六).指导书写,一丝不苟
让学生观察田字格中“
七、儿、九、无”4个字,并说说写这4个字时应该注意什么。
2教师先在黑板上的田字格里范写本要求会写的4个字,要求认真看。
3请2~4名学生到黑板上写,其余学生在本上的田字格里写。
4师先评改学生在黑板上写的字,再评改学生在书上田字格中写的字,(实物投影出来)从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好。
学生再写生字,写完后同桌互相点评。(写得好的,同桌奖他(她)一个“小笑脸”(画),写得不够好的,同桌做“小老师”教一教他(她)。)
【设计意图】
“端端正正地写字,写出端端正正的字。”在这样扎实的写字教学活动中,学生不但能把字写好,而且能陶冶出热爱祖国语言文字的情操,所以低年级的语文一定要重视写字的指导,本环节的设计用意就在于此。
(七).小结全文
师:四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗?那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟!
【设计意图】
情感价值观的教学目标是新标的三维目标之一,在这样一篇优美的中应得到体现。因此,在本教学即将结束时,教师应引导学生明白,要把这么美的四季留在身边,就必须做一个爱护花草,不随便丢垃圾,保护环境的的小卫士。
(八).趣味作业,外延伸
师:一年四季都很美,小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来,怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。(出示)
【设计意图】
从内引向外,使学生进一步感受到美的存在。有利于提高学生的语文综合素养。
板书设计:
四
季
草芽(拟人图)
草芽
春天
荷叶(拟人图)
荷叶
夏天
谷穗(拟人图)
谷穗
秋天
雪人(拟人图)
雪人
秋天
【设计意图】
板书是以迎合学生心理,激发学生学习兴趣,促进学生对题探索的热情而设计的。
语文教案设计小学篇二
教学要求
1.引导学生自主识字,发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美。
2.朗读词语,让学生注意积累词语。感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性。
3.为学生创设真实的语言交际环境,让学生得到交际的锻炼。 重点难点:
1.复习学过的字、词、句,发现汉字的结构特点,感悟汉字的形体结构美。
2.能认真听取别人发言,大胆陈述自己的见解,积极参与到讨论中来。 教学过程:
一、我的发现
1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字,引导学生观察发现:这些字在构字上有什么特点?(第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。)
2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。(两又成双,双木成林……)
3、引导学生归纳自己的发现,如果还有其他发现教师要给予肯定。 二、日积月累
读读认认
1、借助拼音自读生字,说说你有什么发现?(九个汉字,都是用“减一减”的办法,在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字,读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。)
2、记忆生字:你还有好办法记住这些字吗?
3、组内互查读音;给生字组词;
读读记记
1、自由读词,说说这六个四字成语的意思。
2、做连线练习。
雷声灿烂随风扑鼻
倾盆大作芬芳相间
阳光大雨黑白舞动
3、填空,然后选择自己喜欢的词语写一句话。
泉水琴声枝叶空气鲜花红旗
读读背背
1、自由读,边读边想:帮助别人有什么好处?
2、背诵谚语:个人背、组内背、竞赛背(教师只略述某个句子的大意,然后看谁能最先背出相关的谚语。)
3、课外查找这样的句子,抄写在积累本上。 三、口语交际
交际准备:
1、课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。
2、划分交际小组,布置教室。
组织过程:
1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》,创设情境,激发兴趣。
2、联系学生生活实际,寻找话题:你周围有需要帮助的人吗?
提示:可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
3、个人说说自己帮助他人的原因和打算,然后在小组内和学习伙伴说说,互相评议。
4、在组内开展献爱心活动,大家群策群力发表意见,互相取长补短。然后根据商量的方案,试着表演一下帮助的过程。
5、组内展示表演,评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。 四、展示台
故事会
课前准备:
1、在黑板上要写上会标。
2、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。
3、把学生划分成若干小组。
组织过程:
1、播放歌曲《爱的奉献》,创设情境。
2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。
4、师生共同评议。
查字典擂台
1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
2、教师发给学生生字卡,选出又快又准的小组为优胜组。
3、交流经验,共同评议,颁发奖品。
语文教案设计小学篇三
龙德小学 徐安师
一、教学目标
1、会用简单适宜的方法区分和辨别本单元和以前学过的一些形近字,能读准,知字义,会组词,感受中国汉字的丰富变化。
2、读记部分四字词语或成语,初步感受其韵律美;能读准拼音并写对句子,逐步体会拼音的重要性;能准确朗读短文,知道其大概内容,初步感受短文的特点和魅力,并尝试背诵。
3、学生通过自己平时或近期对春天的观察、了解和感受,大胆地跟同学交流自己找到的春天,并动手画一画,再通过学生或教师,给予适当的准确的评价。
4、通过主动地参与唱歌和识字比赛,在学习知识的同时,发挥学生自身的特点和长处,增强学生的自信心、主动性和积极性。
重点:对字、词、句的掌握,准确朗读短文。难点:背诵短文,大胆交流,主动参与比赛。
二、教学方法:以展示、引导为主,以讲解为辅。
三、教学用具:多媒体课件。
四、教学时间:1课时。
五、教学过程
(一)谈话导入
件展示课题)。小朋友们,这可是一处美丽的风景哦,在这里,我们将看到一个全新的世界,千万不可错过了。
(二)我的发现
师:现在,我们先来看看,这个美丽世界的第一部分内容——“我的发现”吧。
课件展示一组形近字,让学生仔细观察,读准字音,说出字的特点——相同点和不同点,然后通过组词来加强对字义的理解和掌握。
教师课件展示形近字的相同的部分,让学生看得清楚,记得牢固。同时,对举手发言的学生给予及时有效的评价,增强他们学习的信心。
依次展示完各组形近字,让学生一边观察,一边学习;一边读,一边记。全班齐读一遍课件上所展示的字、词,以加深记忆。
师:好了。接下来是展示我们学习成果的时候了,请同学们看看,这些字你们认不认识?(课件展示7个生字,让学生辨认,并给予评价。)
(三)日积月累
师:现在,让我们来看看,这个美丽世界的第二部分内容——“日积月累”吧。
课件依次展示“我会读”部分的四字词语或成语,让学生举手抢读,对读得好的学生加以表扬,对读得不好的学生加以鼓励,并教读两边,使其会读。同时,对较难的生字加以解释,让学生大致明白其意思。最后,全班齐读两遍,让他们在读中记忆,在记忆中加以理解。这些词语都是描写春天的景象的,有利于加深他们对春天的理解和感受。
课件展示“我会写”部分的两个拼音句子,让他们独自完成汉字书写。然后,展示正确答案,红颜色凸显结构较为复杂的生字。同桌互相检查,看看写得对不对,好不好。最后,全班齐读两遍。
课件展示“读读背背”部分的短文《花园果园》,先让学生尝试阅读一遍,不会的可以相互询问。然后,学生举手独自朗读,师生给予评价。全班齐读一遍。让学生准确标出短文的段落,并看看各段都有几句话,都写了哪些内容。引导学生尝试背诵短文,不能背诵的,鼓励在课后完成背诵。
(四)口语交际
师:现在,让我们来看看,这个美丽世界的第三部分内容——“口语交际”吧。
师:同学们,春天是如此地美丽,但你们知道春天在哪里吗?它是什么样子的?你能找到它吗?接下来,聪明而又细心的你们,就充分发挥你们的想象,和自己的组员说说吧。待会儿,还要给大家说说呢。
每组选一个或两个代表进行大胆发言,教师给予适当的引导和正确的评价。师:很好。你们都把自己找到的春天说给大家听了,但是还不够,接下来,我们还要把美丽的春天画下来,这样才好看呢。现在就动手画吧!老师相信你们都是著名的小画家!
学生把画好的春天给大家看看,并讲讲画了些什么。评一评谁画得好,谁讲得好。
(五)展示台
师:现在,让我们来看看,这个美丽世界的第四部分内容——“展示台”。师:同学们,你们喜欢听歌吗?(生:喜欢。)很好,那你们会唱歌吗?(生:会。不会。)接下来,就请会唱歌的同学给大家唱一首吧。然后,我们仔细听听,到底谁会是我们班的小歌手呢。(课件展示:我会唱。)
部分学生上台演唱,让听歌的学生当评委,打出对应分值,满分为10分。最终选出三名优秀演唱者,给予表扬,并鼓励其他学生再接再厉,向他们学习。
师:刚才,我们歌也唱了也听了。接下来,我们要进行另一项比赛——识字擂台(课件展示),让刚才没有参加演唱的同学也来一起参与吧。
从认识班上同学的名字开始,然后出示课件上的生字,以各组抢答的形式展开比赛,读准字音,并组词。答对一题得一分,教师在黑板上记分,最终分出冠亚季军。
让学生在玩中学,在学中玩;玩得开心,学得也扎实。
语文教案设计小学篇四
漂亮的花布教案
教学目标:
1、发幼儿染纸的兴致。
2、会用对角折、对边折的折叠方式折宣纸。
3、培育幼儿对美术活动的兴趣及对美的感触力跟设想力。
教学筹备:
1、米老鼠手偶一只,染好的花布若干。
2、宣纸若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。
3、染纸欣赏区。
教养进程:
1、组织幼儿听音乐学小猫走进教室自由找地位。
3、讲授染纸的办法和步骤。
(1)、先容宣纸,告知幼儿宣纸很薄,吸水性强,遇到水后轻易坏,应用时须警惕。
(2)、教师示范宣纸的折叠方法,用对边折或对角折的方法把宣纸折成一个三角形或一个正方形,将折好的图形分各部门沾在色水中,先泡尖角,拿在手上倒破,待颜色稍浸透,在染别处,把未染色的局部折成尖角来染色,直到把整张指都染上颜色。
4、老师向幼儿提运动的请求:可自在选色彩,手脏可用搽布,宣纸要等稍干后才干翻开。
5、幼儿着手操作
(1)、教师启示幼儿能够用不同的方法折染。
(2)、请幼儿把染好的作品送到米老鼠的花布店,组成一幅漂亮的大花布。
(3)、自由观赏,相互说说本人染的是什么?象什么?
6、先生小结,并代表米老鼠先生谢谢小友人。
学前班艺术活动《美丽的花布》
活动目的:
1.巩固对红、黄、绿三种颜色的认识,培养对色彩的兴趣。
2.学会蔬菜印章画的方法。
活动准备:
藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;水粉颜料、调色盘、技校布若干;红、黄、绿色的花布各一块,会发声的布娃娃一个;范画、作业纸等。
活动过程:
一、引起兴趣
1.今天老师带来了三块花布,我们来看看它们是什么颜色的,每块花布上的花纹是怎么样的?(幼儿回答)
2.传来娃娃的叫声。咦,这是什么声音?(教师抱起娃娃)哦,原来是娃娃在说话。娃娃说,快过新年了,她很想有块漂亮的花布做衣服。这样吧,我们每人印一块美丽的花布,送给娃娃做衣服!
二、示范讲解
1.教师出示萝卜头等”印章”,示范讲解蔬菜印章画的方法:挑一枚”印章”在调色盘时蘸一下,然后用力按在纸上,再轻轻地拿起画,这样,一朵色彩鲜艳的小花就印好了。如果花的颜色很淡,就说明颜料蘸得不够多,可以再蘸点颜料;如果花的颜色太浓,就说明颜料蘸得太多,可以在盘边轻轻地刮一下。
2.引导幼儿跟教师进行书画练习。
3.交代要求:老师准备了许多蔬菜印章和红、黄、绿三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和”印章”只能蘸一种颜料。
4.幼儿作业,教师巡回指导。
三、讲评
将所有作品展示出来,教师抱着娃娃看画。现在娃娃看一看花布,她觉得小朋友印的花布颜色丰富,图案也很好看,她很喜欢,并打算把这些花布送给更多的朋友。
活动延伸:
活动前言:对于未知的东西小孩子们往往有很好奇的心理,做为家长们如何来满足孩子们的这种欲望呢?以下就让我们一起来洗一则小趣的小游戏吧,小朋友们回家了也可教给妈妈爸爸一起玩下!
活动目标:
1、训练幼儿触摸觉的能力。
2、训练幼儿对看不见的物品的分类。
游戏准备:
小口袋1个;各类水果,如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等;各类小玩具,如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
游戏的玩法如下:
(1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听:“神奇的口袋东西多,请你过来摸一摸。”并告诉孩子,“请你伸手到袋子里摸一件东西,摸完告诉我(即父母),你摸到的是什么,但是不许偷看。”
(2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后,家长可提高要求:“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类,手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。
孩子熟悉游戏后,可让孩子边摸边说:“这是水果中的梨子。”等等。
家长和孩子玩游戏时应注意:
(1)游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品,如橙、柚,而用区别较大的,如苹果、香蕉等等,以后再逐渐增加难度。
(2)切忌违反规则,让幼儿看口袋,那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣,家长与孩子互换位置,让孩子提问,家长来摸且回答,最后让孩子鉴定对错与否。
在这个游戏中,家长要勤动脑,善动脑,不断丰富“口袋”里的“内容,提高幼儿的兴趣,促进幼儿感知觉,特别是触摸觉的发展。
中国幼儿网小编总结:多和小孩子们玩一些有意义的游戏不仅仅可以锻炼其能力,还可以使孩子从中得到更多的常州识性知识,平时家长们可以多关注这方面的游戏,也可以自己创新,或是让孩子来想游戏的玩法,家长做配合的工作!
大(2)班半日活动设计方案
——设计者 上海市松江区仓桥幼儿园 吴芳
半日活动设计思路:
进入大班幼儿已经能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好,因此我在体育活动时选择了“追泡泡”这一游戏,增加了游戏的角色,情节,动作的难度,以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性。
班中幼儿都进入了换牙期,许多孩子较缺乏这方面的常识,非常害怕拔牙,为了消除他们对换牙的害怕与担心,我们通过一些活动及环境让幼儿了解换牙的卫生及保护措施,并在日常用餐和点心中提醒幼儿漱口,保护自己的牙齿。
最近,幼儿对主题活动“我们的城市”中的次主题“我们的小区”产生了兴趣,孩子们对小区的绿化很关心。看到孩子的这一行为,我结合主题先开展了美化小区排花盆的数活动(排序)。为了更好的将数知识融入主题活动中,进一步推进孩子学习5以内的加减法,我预设了街心花园这一集体活动。在活动中通过孩子自主选择花盆与花朵,逐步学习用三个数字来编算术题,使幼儿进一步理解5以内加减法的意义,使思维更积极灵活。
来园活动
活动内容:
1、师生和同伴之间相互问候与交谈,记录天气情况,观察和照料动植物等。
2、分享活动:向幼儿介绍自己收集到的有关汽车、路、桥等资料。
体育活动:追泡泡
一、活动目标
1.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
2.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
二、重点与难点
中班语言活动“最佳倾听者”(语言领域教学)
活动目标:1、通过活动,培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。
2、愿意参加游戏,体验游戏带来的乐趣。 活动准备:《咕咚》故事一则;语言游戏“老师说…”。
活动流程:引起兴趣——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束 活动过程:
一、听口令做动作,引起幼儿活动兴趣。 教师发口令,幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快,动作出错的幼儿取消游戏资格,最后的幼儿为获胜者。
二、加深难度,听短句数相同的字。
教师口述一短句,让幼儿数句中国共产党出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。三、再加深难度,听故事数相同的字。
教师讲故事《咕咚》,让幼儿数故事中国共产党出现了几个“咕咚”,看哪位幼儿数得最正确。
四、游戏“老师说……”。
1、教师发出口令,口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作,没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作,看谁坚持到最后。
2、游戏数次后,可请幼儿做发口令者,教师参与幼儿活动。(该游戏可请听课老师一起参与)
五、活动结束。
语文教案-最佳倾听者由本网网教案频道https://搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
语文教案设计小学篇五
1、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。 2、学会本课10 个生字,理解由生字组成的词语。
3、知道作者中按照先总述,后分述的方式描写白荷花的各种矫美姿态的。
4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学生对热爱大自然的感情,培养爱美的情趣。
【教学时间】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、设境激趣,触发语感
同学们,今天我们一起来学习一篇课文(齐读课题)《荷花》。
你们看到过荷花吗?今天,老师想带你们再去看一看那美丽的荷花,你们想去吗?
那咱们就一起走吧。
1 / 6
看到这美丽的荷花,你能用一个词语来形容一下你所看到的荷花吗?
(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花)
二、充分诵读,激活语感
同学们看到的荷花是这样的,作者又是怀着怎样的心情看荷花的呢?请大家自由读课文。边读边想,作者是怎样看荷花的,你是从哪儿体会到这一点的。
学生读完全文后,教师组织全班交流。(例如:作者迫不及待地看荷花、作者津津有味地看荷花)
三、潜心品读,领悟语感
作者这么急切地来到荷池边,他看到了怎样的荷花呢?请同学用自己喜欢的方式读课文第二段,边读边把自己认为最美的语句画出来。
(学生自读课文,潜心品读美的语言。随后组织汇报交流。)
四、多元解读,积淀语感
你觉得哪个句子写得特别美?美在哪儿?(指名读说)
2 / 6
*[课件出示全段内容]
a.冒的理解。
b.荷花的各种姿势的理解。
(读后要学生练一练:你能通过读来把荷花的美表现出来吗?
你读真美,你是怎样做到的?
这位同学读得真美,你发现他有什么窍门吗?
你觉得应该怎样读才能更体现出荷花的美?
你们能将这个冒字表现出来吗?
大家看,这就是从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃地冒出来的白荷花。(课件播放荷花)
你们想啊,这些白荷花冒出来以后,仿佛想干些什么。
组织学生想象写话:白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛_____________。写后组织全班交流。
3 / 6
[例如:白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想看看外面这个精彩的世界。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛在尽情地展示自己的美丽。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛在进行时装表演。]
这么美的荷花,它们各有各的姿势,你们想不想把这些姿态万千的荷花描绘下来吗?
(学生画剪荷花、荷叶,并贴荷花、荷叶。贴的时候,自己介绍一下自己画剪的荷花。
我们是 的荷花,我们。
我们画的是一朵 的荷花,它。)
4 / 6
(在贴的过程中,再让学生评一评,荷叶应贴得紧一些,并贴在荷花下面,荷花要有高有低,以此来加深理解挨挨挤挤、冒的意思。)
师指着荷池:老师觉得,我们班的同学实在太了不起了,作者手下描绘的荷池竟被同学们搬到黑板上来了。看,这么多的白荷花,一朵有一朵的姿态。(引读。)
我们班的同学就是那了不起的画家。同学们,为我们今后会有更大的成就鼓鼓掌,好吗?(生齐鼓掌)
正像同学们所讲所画的那样,这是一种喜气洋洋的美!这是一种生机勃勃的美!你们想把这些优美的语句记下来吗?那就自己在小组内试着记一记、背一背,并可以加上一些动作,看看那一小组的学习效率最高。
(一段时间后,学生展示学习成果,教师配乐。)
五、抒情表达,丰富语感
刚才,这些荷花的姿势可真是太美了,你们想来夸一夸他们吗?
(荷花也要注意礼貌用语)
[例如:荷花!你美丽动人的形象将永远留在我的心里。
5 / 6
荷花!你的清香是那样迷人,你的形状是那样美丽,你的姿势是那样动人。
荷花!你的魅力令我终身难忘。
荷花!我真想把你带回家里,好让我天天与你做伴。]
今天,我们就夸到这儿吧,如果还有什么想夸的话,课后可以写下来寄给荷花,好吗?
第二课时(略)
6 / 6