当面临一个复杂的问题时,我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源,并提出解决方案。通过制定方案,我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决,避免盲目行动和无效努力。以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
汉字听写社团活动方案篇一
(一)关于汉字
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字,是在世界上影响最大的中国符号,是中国贡献于人类文明的第五大发明。
(二)关于书写
但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆,反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写,减少了手写汉字的机会,正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降,文明传承的品质就会形成缺损。
(三)关于听写大会
举办《中国汉字听写大会》的意义,不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”,更在于倡导从小做起、从现在做起、从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观,向全社会倡导书写汉字,保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观,从而建立起一项意义深远的文化传承活动。
在学校办公室、教科两处“全民终身学习活动”的周密部署下,语文组精心策划、组织本次汉字听写大赛活动,目的在于引导全体师生感受中华汉字的特殊魅力,鼓励家长和孩子们多写汉字,积极传承蕴涵在汉字中的文化,终身学习,人人成才。
二。指导思想
汉字是中华文化传承的精髓,举行本次活动,旨在更好的唤起教师和学生学习汉字的热情和兴趣,促进汉字文化的传承。面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。
三。活动目的
1、通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
四。参加对象
8年级100名选手。
五。比赛内容
听写150个常见易错的词语。
六。比赛时间
2013年11月13日星期三下午第一节和第二节。
七。活动地点
十中阶梯教室。
八。活动用具
小白板,电子大屏幕,音响设备,桌椅等。
九。组织人员
八年级语文老师:周丽君,崔丽,张玉玮,陈佳斌,栗刚,李佳,易文燕,孙俊,马文洁,姚莉,王雨露,梁芳,杨新宪。
十。活动安排
第一阶段为准备阶段,由语文课老师按班级组织学生,公布所应识记的知识范围,并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段,语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记,巩固识记成果。
第三阶段为初赛阶段,初赛全年级所有学生参加笔试,各班优选4名学生,年级共100名选手。
第四阶段为决赛阶段,11月13日100名选手,50名观众,所有语文老师,领导齐聚阶梯教室,进行决赛。
十一。具体分工
(一)活动主持:梁芳
以“2013年新乡市十中全民终身学习活动——汉字听写大赛”为活动主题的简短开场白和结束语,中间灵活串词。
(二)读词考官:陈佳斌、张玉玮
筛选、准备好词库(七上、七下、八上50%,课外50%),有词和解释。两人轮流读词。
(三)评委、解说:崔丽、周丽君、马文洁
1、每题后评判对错,决定选手去留。
2、制作四张海报,分别张贴在校门口、行政办公楼、阶梯教室、分校门口。
3、找美术老师布置最左侧黑板。布置会场。
(四)课件制作、操作:易文燕、李佳
1、会标:2013年新乡市十中全民终身学习活动——汉字听写大赛。
2、词库做成课件。
(五)计时:栗刚、王雨露
1、写词时间为30秒。最后10秒倒计时,以课件形式展现。
2、准备25张集体奖状,12张个人奖状。
(六)组织协调:孙俊、姚莉
1、赛前召集100名选手集会,5个代表队起队名,选队长,队员编号1—20号,定口号。每队20名学生,由老师制作胸牌。如:标明“1—1”代表1队1号。
2、组织参赛学生和观众就位,维持秩序。
十二。比赛规则
每班选出4名选手,组织成5个代表队。每队20人。
1队:1、2、3、4、11班;
2队:5、6、7、8、12班;
3队:9、10、13、14、15班;
4队:16、17、立人1、2、3班;
5队:立人5、6、7、8、立人4班。
第一场集体赛:单号选手共50人先上场,双号50人候场。每个代表队两列在场上坐定。各参赛队每队按顺序1位选手上场,每次5人。5人根据发音及词条解释同时书写,评委决定其去留。如若该词5人全部写对,回到座位上。写错者淘汰出局。进行一轮后补齐空位,继续第二轮。二轮过后各队胜出选手先休息。再进行双号选手的比赛。根据各队最后优胜选手总人数,决出集体奖,哪队留下的选手多为获胜组。2个一等奖,3个二等奖。当场颁奖。
第二场个人赛:留下的选手再次进行个人比赛。依次上5名选手,进行比赛,在场上剩下12名选手时进行车轮战,依次上场一名选手,决出冠、亚、季军和9名最佳智慧奖。当场颁奖。
汉字听写社团活动方案篇二
汉字作为中国最宝贵的文化遗产,关于汉字的历史,基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现,至少有五千年了,而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端,所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是,越来越多的人使用电脑书写,用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力,正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生,担负着努力学习,将来建设祖国的责任。因此,提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。
活动目的`
李冰冰发表原创微博:“幸福其实很简单,可能就是因为太简单了,就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福,它于我们生活息息相关,我们却常常"视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情,在学校掀起一股学习汉字文化的热潮,让更多人感到汉字的重要,能在游戏中亲历知识之奇,在竞争中领略汉字之美。所以特此举办此次汉字听写大赛,希望能激起班内同学对学习汉字的热情,和认识到汉字的重要性!
活动主题
一听一写承汉,一撇一捺书人
策划人
陈峻锋、易宁宁、张弘一
活动时间
初选赛:2013年11月5号晚自习
小组赛:2013年11月7号晚自习
决赛:2013年11月10日晚自习
颁奖:2013年11月11日晚自习
活动地点
初选赛:实验楼219
小组赛:实验楼219
决赛:实验楼219
颁奖:实验楼219
活动对象
12级土木工程3.4班全体同学
前期安排
1、班级里宣传此活动,响应大家积极参与
2、准备比赛题库
3、制作题库ppt
4、布置现场
5、准备比赛材料
6、采购奖品
活动赛制
活动分为初选赛,小组赛,决赛三个阶段
2、小组赛由4个队伍组成,每组6人,采取抽签决定两两比赛,小组赛胜出的队伍直接进入决赛,小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。
3、最终决赛中,胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军,败者为亚军{决赛赛制:团队赛(两组队员听汉字读音,写出汉字,时间一到,同时亮出答案)。抢答赛(汉字读音一播放完,立即进行抢答)。淘汰赛(两组队员先选出一名队员参赛,输者则被淘汰,输者所在队伍需重新选派一名没被淘汰选手参赛,而赢者需继续参赛,直至一方队伍人员全被淘汰,另一方获胜。)
赛制说明
团队赛:两组队员听汉字读音,写出汉字,时间一到,同时亮
出答案(限时十秒)
抢答赛:当汉字读音出现后,由工作人员解读词语的意思,参
赛双方队员每人均有一张白纸,可以将答案写在白纸上,然后亮出答案;双方均可亮出最终答案,由裁判判别先后顺序,如果先亮出答案的队伍,裁判判断答案正确,则此队加分;如果先亮出答案的队伍答案错误,则看另一方的答案是否正确,如果另一方答案正确,则另一方加分;如果双方答案均错误,则双方均不加分,直接进行下一题抢答。注意:以拼音出现后双方开始抢答,抢答时间为十秒,如有一方在十秒内未亮出答案,则按弃权处理,另一方由裁判判别答案是否正确,并给予加分;双方不能以先抢答或为答正确为由,举白纸或中途换纸,不能与对方发生争执,如有情节严重者,则给予一定惩罚。
淘汰赛:(每队可以推选两名队员,这两名队员具有三次机
会,其余的队员只有两次机会)两组队派出一名队员参赛,输者则被淘汰,输者所在队伍需重新选派一名新队员参赛,而赢者需继续参赛,直至一方队伍人员全被淘汰,另一方获胜。注意:比赛双方同时进行比赛,并在拼音出现十秒后同时亮出答案。
锦囊:1、团队赛阶段,比赛双方均有一次申请场外援助的机
会。2、淘汰赛阶段,每名队员均有一次免答机会
活动流程
比赛开始前,主持人宣读会场规则,比赛规则,注意事项,介绍计分方法。
先进行初选赛,8组队伍一起进行比赛
通过初选赛4组队伍,进行抽签进行分组(ab组),然后进入小组赛,分组对抗。
通过小组赛队伍进行决赛,将改用决赛规则,先进行团队比赛,再进行小组匹配淘汰赛,按照最后总分选出冠军(并由评委和大众评委选出一位“汉字王”),亚军,小组赛总分排第三的直接季军)
进行颁奖仪式。
计分方法
初选赛:共25道赛题,总分100分
小组赛:团队赛26道赛题,共52分。淘汰赛赛题数目不限,
每名队员代表8分,每淘汰对方一名队员,本队获得8分,共48分。总分100分
决赛:团队赛28道赛题,共28分。抢答赛28道赛题,共
注意事项
1、保持大赛会场安静,观众手机调成静音或者振动模式
2、比赛进行途中,观众不能随意走动,不能随意吵闹。不能向参赛人员提供任何帮助
3、比赛者不得使用手机上网查找答案,也不得查找字典,不得抄袭别组答案。
4、场控人员控制好现场,出现喧哗吵闹者和违反比赛规则者立即制止
惩罚
如果某组违规一次,则给予警告处理,并所做题无效
如果某组违规两次,则所做题无效,并扣本题分数
如果某组违规三次,则撤销比赛资格
活动后期
1、场控负责打扫现场,摆好桌子,做好善后工作
2、宿舍走访,询问活动效果及建议
预期效果
激起本班同学对中华汉字的学习热情,让本班同学认识到汉字的重要性。让同学们在活动中亲历知识之奇,在竞争中领略汉字之美。同时也让同学们在活动中团结合作,默契配合,从而增加班级的凝聚力,同时也丰富同学们的课余生活,让同学们领略大学的多姿多彩。
准备材料
1、马克笔*2
2、打印“已淘汰”字样纸12张
3、画板*2(向校团委借)
汉字听写社团活动方案篇三
汉字是中国古代文明的历史开端,成为中国最宝贵的文化遗产。然而,汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在,学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降,这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力,正确地书写汉字。
二、活动目的
由于我校学生中很大部分语文基础薄弱,不能规范、标准地书写汉字。所以,加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此,提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动,以帮助大家共同进步。
三、活动时间
初赛时间:-----------年------月------日
决赛时间:-----------年------月------日
四、活动地点
高桥中学敏学楼
五、活动对象
七、八年级参赛选手
六、活动流程及内容策划
本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求,以语文基础字词的积累训练为主,具体活动过程如下:
1、初赛选拔方式:
各班自行组织同学集体参加听写(内容可以是语文书中课下注释的词语),主持人读出30个词(词组+解释+出处等)。选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式:
由学校统一安排各班参与选手进行比赛,由主持人读出词语50个(词组+解释+出处等),选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,评出个人单项奖(一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名)和团体奖(各班总成绩年组前三名)。
七、活动要求
1、认真准备比赛时所需要的纸张a4,钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序,监督参赛者,不可出现作弊行为。
八、评委会组成
汉字听写社团活动方案篇四
为进一步富厚校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,匆匆进规范用字、规范书写,激发宽大师生对汉字书写的兴趣,进步学生学习语文知识的积极性。引导学生正确识记汉字,控制汉字词的识记措施,进步规范使用汉字的意识和才能。参考县级比赛运动要求,举办了此次常安一中2018年汉字听写大赛。
本次比赛内容以语文根基字词为主,包括各年级课本中涉及的相关词汇,以语文讲义中呈现过的字、词为主,以及四台甫著经典文学著作为辅。然后选取50道汉字听写题,按次序由监考教师进行听写比赛,时限为45分钟。本次运动在学校领导鼎力支持和全体师生的积极介入下,圆满落下帷幕。现将比赛运动环境总结如下:
师生积极筹备,学生踊跃介入。各班依据学校要求进行了班级初选,并在赛前依据比赛项目对参赛选手做了相应的指导训练。参赛同学在比赛历程中态度正直,一丝不苟、认真作答,基础能做到书写行笔规范,卷面整洁,字迹工致。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识,对集体荣誉的看重,对文化的酷爱。
在运动中我们也发明了一些问题。
第一,表现在汉字书写方面:丢笔画,合并笔画,笔画差错,使用别字,卷面勾画、涂抹等环境都若干存在。
第二,词语积累方面:我们同学的词汇量太少,大多半同学积累的内容仅限于讲义,遇到课外的词汇就写不出来。
第三,对付四台甫著词汇量控制水平不是很好。
第四,由于举办此次运动光阴对照仓匆匆,学生筹备不是很充分。
以上问题的呈现突显了我们语文中的疏漏,同时也为我们往后的语文教授教化提供了契机。建议语文教师在往后的语文教授教化中,一要看重写字教授教化,引导学生细心察观汉字的布局、笔画等,控制汉字的音形义,用多种措施赞助记忆汉字,正确书写,激发学生识字写字的兴趣,多加演习,进步书写正确率。
二要注重培养学生优越的书写习惯,严格要求,赞助学生养成规范书写、保持书面整洁的好习惯。
三要勉励学生多进行课外阅读,课外阅读不仅能增加学生词汇量,还能进步学生的阅读理解才能,对语文学习来说是异常紧张的。
四要对学有余力的同学倡导多认字、多识记,对所学生字增强组词演习,加大扩词量,不要局限于课文,并且结合词语意思记忆,避免同音不合字。
以上建议是给教师的建议,同时也是给学生的建议,希望同学们能通过本次运动,认识到自身存在的问题,往后加倍看重汉字书写,多察观、多思考、多识记、多积累,进一步提高文学素养语文素养。
汉字听写社团活动方案篇五
为弘扬中华汉字文化,督促学生养成规范书写汉字的习惯,经研究决定,在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动,并制定活动方案如下:
一、活动分初赛和复赛两个阶段,初赛以班级为单位,比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动,该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读,写一写”栏目的字词里选出一部分,在班级内完成比赛。
三、复赛安排
(一)、复赛在学校会议室举行,比赛分检录——抽签——比赛(三轮)——宣布成绩四个阶段。
(二)、三轮复赛的具体安排
1、小试身手——学生完成以下词语的书写:
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务:
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的`23名选手。
3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务:
评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、字形大小和是否美观)选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语:
炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章
不可救药 骇人听闻 随声附和
评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、字形大小和是否美观)评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名,并当场颁发奖品。