人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
特色课堂的案例分析与建构篇一
一：开展的活动情况：
(一)网上“刘峰工作室”建设：
作为__名师建设工程人选，“__工作室”网上博客围绕研究初中语文教学，已发表博文六百五十多篇，访问量已达______之多，苦心经营，力争不负“优秀__市名师工作室”称号。
(二)支教送教
20__年，先后数次赴__中、__镇、__等中学参加我市名师办组织的名师下乡支教送教活动。
(三)义务辅导
在20__年暑假期间，积极响应我市教体局在初中学段开展“走进乡镇”义务辅导活动，先后赴龙山、三中、文祖、圣井等中学参与我市的名师下乡义务辅导活动，为传播章丘初中教师伟岸正直、阳光大气的正能量，洒下了汗水，付出了辛劳。
(四)定点支教
本学期，根据__市教育局《关于开展名师工作室定点支教活动的实施方案》要求，多次赴定点学校圣井中学参加支教活动。本学期的支教活动主题为“同课异构，提升语文课堂教学品级”。采取的形式主要有两种;一是由“刘峰工作室”成员和定点支教学校语文组的老师共同展示同一课题和同一课型，有我进行点评和重构;二是我针对初中阶段普遍较为薄弱的写作教学执教示范课供该校的老师借鉴和商讨。精心组织，认真实施，使定点支教活动不走形式，取得实效，充分发挥工作室主持人的带头辐射作用。
二：取得的主要成绩
(一)教育教学工作方面
作为一名骨干教师，我已经连续十二年担任初三语文毕业班的教学工作。今年又在教育教学方面成绩斐然，所执教的15班、16班的语文成绩在20__年__市中考中成绩优异，再一次为我市高中学段输送优秀毕业生竭尽全力，20__年教学量化成绩再一次在我校名列前茅，本人也再一次荣获校优秀教师的荣誉称号。现担任九年级三班的语文教师及九年级语文课外辅导教师，爱岗尽职、殚精竭虑。在本学期学校组织的数项测试中，所教学生的语文成绩已由刚接手时的落后情况跃居为级部中上游水平。注重对特长生的培养，20__年12月，在精心修改的基础上，组织本班七名同学学生参与了中国语文教育教学研究会组织的“新人杯”第xx届全国中小学校园文学大赛。
(二)教研培训方面
本年度参与了多项教学培训或实践活动。20__年3月作为__市骨干教师赴潍坊参与了课堂教学创新力大赛;20__年10月与我校备课组老师赴__故里采集校本研修材料;20__年10月赴厦门参与__市名师办组织的“全国中小学名师工作室论坛”;20__年12月参与济南市教育局组织的“名优工程”培训活动;参加了20__年教育部、财政部联合组织的中小学教师国家培训活动，悉收获颇丰，并主动在初中语文教育教学领域积极进行示范和推广。还组织和参加了数项语文教学教研活动。20__年暑假期间，圆满完成了__省远程研修初中语文指导教师的培训任务;本学年又先后两次参与了章丘市教研室初中语文导学案八上、八下的编写。
(三)论文与报道
20__年9月所撰写的“欣赏自我、育地徜徉—品__教育、筑青春梦想”感悟篇刊登于__市委主办的《学习与研究》。20__年11月，《今日__》以“桃李不言，下自成蹊”为题，对我的教育教学工作进行了报道，给了我极大的鼓励。
三：存在的不足和今后改进的措施
“__工作室“，这里有属于我们的世界，感谢领导为我们提供了这样一个广阔的平台，可以让我们交流、共享、共赢。在看到取得的成绩的同时，我们还清醒的意识到，在工作室建设方面，还存在诸多不足。最典型的是长期存在、难以克服的的“重实践、轻理论”的倾向，主要表现为对所做过的工作在梳理和反思方面力度不够，尚欠缺更前沿、更高端的教育教学理论指导和支撑，工作距离原点虽也渐行渐远，但距离应达到的目标还相去甚远，自我的提升幅度缓慢，不能游刃有余地发挥工作室主持人的作用，所以“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤领导之命”。
在今后的教育教学工作中，我定会更加严格要求自己，热爱教坛，辛勤耕耘，做到既学而不厌，又诲人不倦，时时磨砺自己，不断提升内涵，为我校、我市的语文教学做出更大的贡献。
述职完毕，敬请批评指正。
特色课堂的案例分析与建构篇二
在聊城经济开发区教育管理中心领导的关心、支持和精心组织下，我有幸作为名师工作室学员中的一员，赴北师大参加了为期7天的“开发区名师成长工程”的学习交流活动。学习活动安排的紧张而有序，内容丰富而充实，我们参训学员带着激情和对教育工作的责任感，白天认真听取各位专家的报告，晚饭后在宋瑕主任的精心组织下进行教学研讨。
本次培训如同大海的风浪，猛烈的撞击了所有参训学员的思想和心灵，10位专家，学问渊博，功底深厚，我们有幸目睹了专家们的风采。高山仰止，学海无涯，听君一席话，胜读十年书，这是这次培训留给我心底最深的体会，而对于我眼界的开扩，思想的洗礼，理念的转变，情感的陶冶，乃至人生的启迪，又是这次培训最丰厚的收获。
下面结合我自身的教学实践谈一下我这次学习的收获：
一、走进课改，必须自我充电。
7天的学习交流，最深刻的体会是必须提高自身的专业素养和业务能力，这是做好其他一切教学工作的前提条件。知识的缺陷，视野的狭窄，无法适应当前教学改革的需要，更重要的是不能完成新课改赋予我们的重任和使命。因此，要想走进新课改，胜任新课程，必须不断学习新课改理论和专业知识，不断完善自己，提高自身的素质，以适应新课程下的教学工作的需要。从教师语言、教师礼仪，硬笔书法，教育技术，教师才艺等五个方面加强学习，从而提高自己的理论素养和业务能力。
二、提高教学思想素质，让学生在快乐中学习
教师职业的核心就是“服务”，教学过程中要把学生看作拥有一切人的尊严的完整生命体来看待，用责人之心责己以恕己之心恕人。要尊重学生、悦纳学生，我们教师有取悦学生的义务。做到不以粗鲁的方式在身体和感情上攻击学生，一般情况下以公正、关心、体谅的态度对待学生要扬其长促其短，克制自己的情绪与行为，照顾学生的体面和自尊。尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件。如果把学生看成天使，教师就会生活在天堂里，因为我们老师的幸福在于学生比你更成功，老师的快乐在于学生能把你深深的埋在心里。
三、新学期要静下心来搞教学
我们教师职业需要的是一股静气。要静下心来备每一节课，静下心来批改每一本作业，静下心来与每一个学生对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己，静下心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品味其中的乐趣，品味其中的意义。
静气才能平心，心一平，生活会是另一番景致，工作也会是另一番景致。静下心来受益的是学生，但最终受益的是自己。
四、把教材内容转化为教学内容
作为一名语文教师首先要学会倾听：倾听文本的声音，以一个成熟阅读者的角度直面文本，发现有价值的“语文”内容，掌握哪里是文本的“强弱音”、哪里是文本的“主和弦”、哪里是文本的“变奏”、哪里是文本的“休止”；倾听学生的声音，从教育的视角了解学情，基于学情，基于学生的发展需求作出教材内容的甄选；倾听“学术”的声音，吸纳学术界，包括语言学界、阅读学界、文艺学界、写作学界等领域成熟的学术成果；倾听编者的声音，理解教材的编写意图，把握教材的编写体系，以便对教材进行创造性的处理；最后，还要倾听课堂的声音，因为教学内容是“预设”的，更是“生成”的，学情是预估的，更是流动的。既然课堂上的学情在千变万化，那么教学内容也就应该在变化、流动的学情中随时调整。在今后的语文教学过程中，我会以语文教材为基础，以广泛的阅读涉猎为辅助，努力提高自己的文化素养，倾听来自文本的乐音。在教学专家的引领下走出迷茫，坚决摒弃以往以语文教参为依据的做法，以自己独特的感受和个性化的教学方式给学生以正确的引领。指导学生正确地理解和运用祖国语言，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
五、以人为本，实现方式转变
学习方式的转变是教学改革的核心任务。传统的课程与教学，存在着严重的唯知、唯上，使丰富、高雅的课程异化为简单、呆板的知识系统。而在新课改下，教师不再位高权重，教师和学生都是课程的开发者和研究者，大家地位平等。所以课堂教学中，我们必须坚定树立生本和民主两种理念。使教师成为学生成长的促进者。学生在学习中能在教师的指导下，通过自主学习、合作学习、探究学习，使学生创新精神、实践能力得到培养。彻底改变传统的问答式、灌输式教学。没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。同时，我们要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
六、教师要当好组织者
我们教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的学习和生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
七、教师要做一个成功的引路人
每节课我要通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。
总之，我要以这次所学的理论为指导，反思我的'教学，规范各项教学行为，把我的课堂真正打造成为学生快乐成长的乐园，让学生的爱好在课堂得到培养，学生的特长在课堂得到展示，学生的个性在课堂得以张扬。
特色课堂的案例分析与建构篇三
在进入达立工作的第二年，我听说了学校要开展“新生代名师”培养计划。当时看到了包括学习交流，公开课展示，专业论文指导等全方位的的培养规划，如雷贯耳的指导名师。所有这些对于我这个才入校的“愣头青”是有杀伤性诱惑力的。但比对了申请的条件，我立刻自惭形秽起来。条件与现实的巨大差异，让这个宝贵的学习机会只能是内心深处的一份奢望。也正是从这时起，年轻的冲劲背后终于有了缘由，前方的目标也不再迷茫不清。
随着时间的推移，聆听了第一届周晓慧老师的毕业展示课，关注着第二届陆俊杰老师的毕业展示课，对于参与这个培养计划的愿望越发强烈起来。于是到了四年后的第三届“新生代名师”培养计划公布，我迫不及待地报了名。当时觉着四年的等待和准备，核对着去年的条件应该是没有问题了。或许是好事多磨吧，从第三届开始，由于越来越多的老师在争取这个机会，学校为了限定人数，将培养条件改成了必须一级教师方可申报。对于到六月份才有资格提出申报中教一级的'我来说，看似近在咫尺的目标前面裂开了难以跨越的沟壑。
而到了六月，同样的原因又出现在职称评定中。照着一条条的标准，一一做到，是我所认为的努力工作。但现实似乎否定了我的努力。在深深的挫败感后，终于意识到“标准”也是会随着时间与时俱进的。倘使我们期望标准的一成不变，借此放松自我要求。就会如同“逆水行舟，不进则退”，标准的提升反映的是整体水平的提升。如果我们不能适应这种提升的速度，并不断提升自己的能力来超越整体的提升速度，那前方会有更多的遗憾。
或许就是这种激励吧，两年里抱怨越来越少了，不断的挑战自我，带来的不仅仅是自信，更是机会与荣誉的不期而至。到今年开学，得知第四期“新生代名师”开始申请报名了，5年多的期待，今日终于梦想成真，才发现，原来培训早已在5年前，在我看到培训计划的那一刻就开始了。回首这5年，从横冲直撞到目标明确，从墨守成规到自我突破，每一次转变似乎都有着“新生代名师”培训项目的推动。
今天，是一个全新的开始，接下来的三年间，更多的挑战在前方，需要我及在座的新学员们一步步努力“修炼”。而更多的年轻教师如我当年一般，将“新生代名师”培训作为了前进的目标。或许这就是“新生代名师”的意义吧，引导我们这些新生代教师一步步踏上“名师”的修炼之道。最后，借此机会感谢推荐我的物理教研组，给予我这次机会的学校，还有将要指导我的敬爱的王老师。我会努力的！
特色课堂的案例分析与建构篇四
一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。为今后更好的工作，现将一年的工作做如下汇报：
一、完善师德-----为师之本
“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。
二、虚心钻研------智慧之源
作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我。我爱读书，再忙的时候没有放弃读书。一年来，我通读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，魏书生的《教学工作漫谈》、《现代人智慧全书》、《道德经》等书籍。同时个人博客中结识很多名师和青年教学骨干，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。
三、教研工作------求真务实
进行教改探索，精心制定以人为本的校本教研
计划，组织新型的教学研究活动，通过学习新理念，借助网络平台，分析案例、集体备课——上课——听课——研讨，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了网络教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。尤其是新调入我校的三位教师，跟踪听课一月，每周听完一节课后及时的予以点评，肯定教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法。三位教师的课堂教学能力均有不同程度的提高。本年度共听课71节，积极组织教师参加各种级别的教研活动，跨区域联动教研工作尤为突出，承担区内外多所学校观摩活动，加大与外界的合作与交流。组织教师外出学习、参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。并要求外出学习教师写了学习心得体会，在校园网或本组教师会上作了交流，让有限的资金发挥的效益，让全体教师都有所获，有所感。充分挖掘校本培训资源，加大教师的培训力度，进行班主任培训、信息技术培训、精细化管理培训、教师敬业精神培训、教师礼仪培训等等活动。推广教师研究成果方面也做了大量工作，鼓励教师积极撰写教育教学论文。组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。本学年教师参加的信息技术征文获奖34篇，综合实践性论文获奖1篇。本年度开展了青年教师教学比赛，王丽玲老师取得了语文片区赛第一名的好成绩。候建萍老师参加了大武口区综合实践课比赛，从初赛到复赛均名列前名，代表大武口区参加市级比赛，成绩突出。体育教师杜玉红在自治区教学技能大赛中取得第一名的好成绩。
四、合作意识-------必不可缺
我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。我能设身处地地为他人着想，力争让每一位老师尽力支持学校的各项工作，在大家的配合下，科研部工作有条不紊地按照年初制定的计划全部完成。
本学期承办了大武口南片区思品小专题展示，我校高度重视，以此次展示为契机，在学校开展思品教师教学大赛，选拔人才参加展示，努力将展示与研究相结合，提升活动的质量，马麦燕老师在大家的帮助下，不负众望，取得了好成绩。科研部在承担活动中表现出色得到了教研室领导的认可。
五、服务他人------完善自我
教育是服务，管理更是服务。我牢记服务意识。在校长的指导下制订工作计划、规章制度、检查考核制度，并做好继续教育培训的各项工作，为年终考核提供依据;组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，通过摸底听课、调研听课、随堂听课、达标课、复核课等不同形式的听课活动，及时掌握教师课堂教学的动态和水平，帮助教师把握学科教学的标准，解决教师课堂教学中存在的问题。城乡联动工作也开展的很有实效，本学期组织三所联动学校开展了班主任远程培训、同课异构、优质课观摩、夕照工程课件制作比赛、精细化管理培训、名师讲座等活动。当然，这些成绩的取得，绝不是我个人的功劳。这是各级领导关心、全体教师共同努力的结果，如果没有大家的辛劳与付出，如果没有大家的敬业与奉献，如果没有大家的支持帮助，这些成绩是想都不可想的!我只是在其中起了个穿针引线的作用，用针线把你们奉献的一颗颗闪亮的珍珠拾缀、串联起来，让它们的光芒更加夺目，更加灿烂!在此，我向各位老师的辛勤劳作与无私奉献表示衷心的感谢!
回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在开展工作当中也出现了一些不近人意的地方：
1、政治、业务学习还有待加强，教学管理水平还有待进一步提高。
2、深入课堂，深入班级不够。平时与学生的交流不多，主动性不强。
3、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师达到信息共享。
我校是一所新成立的学校，办好十五小是领导关心、群众关注、社会期盼的一件大事。十几年的教育教学工作给我一个这样的启示：学无止境，没有，只有更好。我愿和同仁们一道，共同探讨，携手并进，勇于创新，继续努力成为一名优秀教师。
数学名师工作室述职报告篇2
特色课堂的案例分析与建构篇五
10月20日至21日，县委常委、常务副县长周全臣，带领政府办、财政局、城投公司、发改局、经信局、金融办、银监办、人行、农行、建行、邮储行等部门和金融机构及长江医药、移栽灵、民康生物等企业负责人，赴咸宁市**县就企业直接融资、金融创新和政府融资平台建设等工作进行了考察，其很多做法值得我们学习借鉴。
一、**县实施县域金融工程的主要做法
**县位于鄂南边陲，全县国土总面积3680平方公里，12个乡镇，48万人口，是集老、库、山、穷于一体的省级贫困县。，全县地区生产总值86亿元，财政收入6.32亿元。作为一个基础薄弱的资源型山区县，为破解经济实体和项目建设融资难题，**县以推进县域金融工程创新为突破口，构建出一套虚实并重的金融服务体系、内外兼容的融资合作平台和上下联动的融资服务体系，有力促进了经济社会转型跨越发展。其主要做法是：
（一）引进新理念，推进金融创新。一是引进先进理念。底，**县政府与武汉大学经管学院签订县域金融工程试点工作战略合作框架协议。由武大金融工程与风险管理研究中心主任叶永刚教授率领他的团队，多次到**,通过举办讲座、召开座谈会、上门辅导等形式，传播现代金融理念和知识，讲解资本市场操作方法，引导干部群众特别是企业经管人员转变观念。二是开展顶层设计。武汉大学与**县政府合作，制定了《**县域金融工程研究、设计与实施方案》。计划分三阶段实施：第一阶段，整合县域金融资源和产业资源，完善金融机构，拓宽企业融资渠道，提升产业实力；第二阶段，建设金融机构完善、金融市场活跃、金融功能完备的现代农村金融体系；第三阶段，联合县域外金融资源共同推进经济发展，形成立足**、服务咸宁、联系全省、面向全国的集资源型和生态型为一体的金融工程示范基地。三是细化操作措施。根据《**县域金融工程研究、设计与实施方案》，又制定了三个子方案：《**县县域金融规划与实施方案》、《**县主导产业金融工程方案研究、设计与实施》、《**县城区建设投融资方案研究、设计与实施》，将近期、远期要开展的金融创新项目进行细化、量化，可操作性很强。**县的县域金融工程规划了金融改革创新的路线图，从而打开了一个贫困山区县的金融破局之路。
（二）对接新平台，连通资本市场。**县经过权衡，把资本交易市场作为金融创新的突破口，引导各类市场主体进入武汉资本市场，以资源换资本，以股权换资金。一是对接股权托管交易融资平台。**县与武汉股权托管交易中心合作，请来武汉国鼎公司进行设计，按照“政府主导、企业股改、立足四板、着眼股市”的思路，帮助县内规模以上实体企业建立现代企业制度，进行股份制改造，共有15家企业登陆四板市场，将企业股权在该中心挂牌交易，形成了令人瞩目的“**板块”.目前，**企业挂牌总股本2.1亿股，总市值达25亿元，实现直接融资1.2亿元。二是对接武汉农畜产品交易平台。**县与武汉农畜产品交易所合作，建立**农畜产品电子交易市场，通过提供中介、信息、交易、结算、交收等服务，实现订单农业和信用农业交易，为农畜企业和合作社提供了新的网上销售渠道。目前，**县共有28家涉农企业和农业专业合作社登陆平台，多家企业通过平台与武汉超市实现订单定向销售，仅20就实现销售收入1430万元。三是对接碳排放权交易平台。**县是林业大县，森林面积270多万亩，森林履盖率达67.8%,有华中“氧吧”之称。为将宝贵的碳汇资源转化为经济实力，**县将碳排放交易作为县域金融工程的重要内容加以推进，积极与湖北交易中心开展合作，成为全省首个碳汇交易试点县。目前，**县已开发出清洁能源、森林碳排放两个碳排放交易产品，预计每年产生的“碳减排量”可达200万吨，实现年收入过亿元。四是整改城投公司。实行项目运作制，与证券公司、信托公司进行对接，规划城建可行性操作项目，创新融资手段与管理方式，灵活运用担保机制，扩大政府融资总量。
（三）开发新产品，拓展金融服务。企业贷款难、项目融资难，往往是因为抵押担保条件不够，或信用条件不够而难以达成一致，加之缺乏沟通的桥梁和纽带，从而使资金从银行到企业、到项目的“最后一公里”渠道不畅。针对银行贷款仍是企业、项目融资的主渠道这一实际，**县采取各种形式和措施，引导金融机构创新产品，缓解融资难题。一是创新信贷产品。该县按照“政府风险补偿、银行杠杆撬动、贷款单笔控制”的.方式，整合政府、金融、企业三方相关资源，开发出“助农贷”、“助保贷”、“助商贷”、“助贫贷”、“助旅贷”等一系列“助字头”信贷产品，在财政不富裕的情况下，仍挤出部分资金，作为风险补偿基金，产生了财政资金“四两拨千斤”的效应，也为市场主体打开一扇扇融资新门，银行信贷规模连年实现历史性突破。9月全县存款余额83亿元，贷款余额就有52亿元，存贷比达到62.6%,连续几年的新增存款都基本用于促进本地经济发展。二是做大做强担保公司。**县政府成立了一家国有独资担保公司，整合财政资源，将九宫山发展基金、县域企业发展基金、工业调度资金等财政资金进行集并，拿出1亿元充实其注册资本金。在办好国有担保公司的同时，还鼓励民办担保公司的发展。在全省率先成立金石担保公司，专门为石材行业提供融资担保服务，开创了湖北省担保贷款先河。目前，该县共有3家担保公司，担保融资总额已达15.5亿元。三是创新权益质押方式。立足县内企业融资需求和资产状况，按照“有形不足无形补、担保不足股权补”的思路，积极引导金融机构转变传统信贷模式，创新权益质押贷款方式，借助资产评估中介机构，对企业资产进行评估核权划股，以股权替代房产、机器设备、土地等有形资产，推动企业产权股权化、证券化，用于质押贷款，有效解决了企业质押不足的困难。目前，**县已有8家企业与多个银行机构达成股权质押贷款业务，贷款总额6000万元。该县还探索进一步扩大企业和农户抵押担保物的种类和范围，尝试开办应收账款和所有权、承包权质押的贷款模式，支持项目融资。
（四）开展新服务，优化金融环境。**始终把要素保障和服务优化作为县域金融工程创新的着力点，打造良好的金融发展环境。一是优化金融组织体系。积极与上级和外地金融机构联系，出台配套优惠政策，吸引各类金融机构、贷款公司和中介机构在**成立分支机构，目前，**县共有各类金融机构45家。二是优化金融服务方式。按照“政府搭台、金融唱戏、服务企业”的思路，将企业、银行、担保、典当集合其间，开办了全省首个“金融集市”,实行银政企面对面敞开式无缝对接。开市当日有100多家企业与省市县26家金融机构现场对接。为使金融集市常态化、规范化运作，该县组建了金融服务中心，实行专人服务、固定地点全日制办公。同时，正在积极筹建金融服务大厦，集约全县各金融机构开办服务窗口，努力促使金融服务超市化。三是优化金融信用环境。加快转变政府职能，变行政指导下的“过度参与”为市场主导下的有效支持，维护县域金融机构经营的自主性和独立性。强化金融执法，县政府专门成立不良贷款清收工作专班，协助银行清收不良贷款。规范县域信用秩序，推进“企业信用工程”、“农村信用工程”和“社区信用工程”建设，建立了覆盖所有农户和县域企业的征信体系，进一步优化了信用环境。四是优化金融信息服务。建立**县域金融工程网，作为发布金融要闻、宣传金融知识、展示企业风采、提供投融资服务、对接武汉三所（股权托管交易所、农畜产品交易所、碳排放权交易所）的窗口，重点掌握企业和相关项目的投融资需求、增资扩股的意愿和农业企业、农业合作社的农畜产品市场需求等。建立**县企业信息库，全面收集县内企业和重点建设项目及招商项目的信息，为银企对接服务。
县域金融工程改革创新使**的资源优势得到充分发挥，支柱产业得到长足发展，企业实力得到大幅提升，经济开始脱离“低速增长、低位徘徊”的困境，呈现出加速发展的态势，各项主要经济指标增速均高于咸宁市的平均水平，县域经济综合实力全省排名持续进位。
二、对推进我县金融服务创新的建议
“大人大决心、高人高指点、能人能带动、强人强推进、众人众支持”,**县委常委、常务副县长张远林一句话道出了**金融服务创新取得成功的经验。**经验正被省市推广。近日，市政府决定将我县作为荆州市金融服务创新试点县，对我县金融服务创新提出了具体要求：一是要求加强对民间融资、地下融资行为的监管，探索创新民间融资监管模式；二是学习**经验，建立以政府为主体的担保公司，建立小微企业贷款风险补偿基金，引导企业进入资本市场直接融资；三是探索建立机构和功能相对集中的县域金融中心。结合市政府对我县的工作要求，提出如下建议：
（一）引智顶层设计，解放各方思想。县域金融创新是一项跨多领域的系统工程，事关金融安全和经济稳定，只有更加重视顶层设计，加强总体规划，才能把理论构想有效转化为具体方案，使金融改革创新沿着正确方向前进。而顶层设计的复杂性、综合性、科学性需要高端的智力支持，同时也需要我们的党政干部和企业家开放思维，具备金融和资本经营的意识。建议县委、政府按照“不求所有、但求所用”的原则，实行引智改革、借力发展。一是规划设计。邀请武汉大学金融工程与风险管理研究中心主任叶永刚教授及其团队，为我县量身打造县域金融创新发展规划；二是组织培训。邀请武大教授、武汉光谷交易所和长江证券等机构专家为企业家和相关职能部门进行资本市场知识培训。三是组织规模以上企业到武汉光谷交易所实地学习考察资本市场操作实务，让我县企业家开窍明目、转变思路，增强走进资本市场的信心和决心。
（二）出台奖励办法，鼓励直接融资。一是县政府成立引导企业上市领导小组，发改、人行、银监、税务、财政、工商、环保、国土、科技、人社、经信、金融办等相关部门为成员单位，指定发改局或金融办为牵头单位，具体负责企业股改、上市的规划、统筹、组织、推动、协调。二是引入中介机构。鼓励各上市辅导机构在**设立办事处或工作机构，定期组织中介机构与企业对接活动。指定一家中介机构，与其签订协议，以数量换取价格的优势，将县内规上企业股份制改造、上市辅导工作打包，形成批量上市效应。三是出台奖励办法。县财政设立企业上市专项奖励基金，全额覆盖企业上市成本或按比例给予企业资金扶持。
（三）整合财政资金，发挥放大效应。县域各路财政支持资金在管理上条块分割、分散使用，造成“撒胡椒面”现象，对实体经济的支持效益没有达到最大化。特别是像产业基金、企业发展基金等直接投到企业，存在着风险大、覆盖面小、支持力不足等问题，没有有效发挥资金的杠杆作用。建议探索“项目平台集聚，各路资金整合，金融杠杆撬动，民营资本参与”的财政资金使用新模式，将用于建设或产业扶持的财政资金由无偿变为低偿使用，通过贴息、风险补偿、充实担保基金等形式，支持银行开发以“助企”、“助微”、“助农”为核心的“助”字头产品，使财政资金通过“整合使用+杠杆放大”,实现效益最大化，破解中小微企业和新型农村经营主体融资难、融资贵的问题。此外，按照县政府对银行业金融机构的奖励政策规定，落实政府资金存款与各银行机构贷款规模挂钩的奖励政策（**做法是每月一分配，建议我县按季度分配），以此鼓励和引导全县银行业金融机构加大对本地的信贷投放力度。
（四）归集国有资产，做实政府融资平台。我县城投公司因资产不足，抵质押物不足，为项目融资的功能没有充分发挥。建议，一是充实城投公司资产，将路安公司、自来水公司、贸发国资公司、瑞丰置业等国有资产纳入城投，作为其子公司，以子公司资产进行融资，既能规避政策风险，又解决融资难题。二是理顺公司治理结构，调整城投董事会成员，把子公司法人作为董事会成员，建立融资协调机制。三是对一些重大建设项目，如昌泰纸业，其土地征收、园区配套基础设施资金需5.5亿元，资金压力巨大，建议采用bt项目方式运作，缓解资金压力。
（五）疏通融资渠道，创新监管模式。一是建立民间借贷登记服务中心。建议借鉴温州模式，扶持、整合、汇集县内规范经营的投融资中介机构搭建服务平台，采用公司化运作模式，为民间借贷双方提供供求信息汇集发布、借贷合约公证和登记、交易款项结算、资产评估登记和法律咨询等综合服务，并对融资活动进行免费备案登记，促使民间融资阳光化、规范化运作。二是成立民间融资机构日常监管专班，从工商、经侦、银监、人行、商务、经信等相关监管部门抽调专人，集中办公，负责民间融资机构的日常监管检查。三是出台金融机构设置规划，建立高管资格审查制度和民间融资机构外部审计制度，提高准入门槛。四是开展社会信用体系建设，依托人行的征信系统，整合工商、税务、质监、**、法院、检察院等各方信息资源，建立以完善信贷、纳税、合同履约、产品质量的信用记录为重点的征信综合平台，探索建立信用“黑名单”制度，开展恶意拖欠和逃废银行债务清理专项行动。
（六）建立县域金融服务中心，联通资本市场。建议进一步明确县金融办职能，充实人员力量，以适应当前县域金融发展现状。同时，利用政府闲置资产设置县域金融服务中心。一是借鉴政务中心模式，引导县域金融机构在中心设置服务窗口，培植、引进发展规范的会计、律师、评估、信用评级、拍卖、股权投资等中介服务机构进驻。二是搭建企业展示平台和企业股权、股权融资需求信息发布平台及农村土地流转、评估、交易平台。三是在县内企业挂牌武交所形成一定规模后，连接武交所交易系统，打造**版块。