作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
大班各种各样的线教案反思篇一
活动目标：
1、喜欢参加数学游戏，体验数学游戏带来的快乐。
2、能从不同的方向辨别10以内的序数。
3、在游戏中学习1——10序数。
活动准备：
1、自制楼房图，动物图片若干。
2、礼物盒、椅子若干。
活动过程：
1、谈话导入活动。
“春天来了，森林里的动物也越来越多了，听说它们还住上了新房子。我们一起去看看。”
2、教师出示楼房图片，引导幼儿感知10以内的序数。
（1）出示楼房图片，引导幼儿参观动物的新家。
提问：有哪些动物，它们分别住在哪里？鼓励幼儿说说，各种小动物分别住在楼房的第几层（从下面数）、第几间（从左边数）。
（2）设疑1：老虎的房子比老牛的高3层是几层楼？根据幼儿回答放置动物图片。
（3）设疑2：大象住第几层？从左边数是第几间？从右边数是第几间？
3、竞赛游戏：送礼物。
（1）教师介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。
游戏玩法：10名幼儿站一横排，确定排头位置。幼儿分组进行比赛，比赛的幼儿站在同一起跑线上。每人拿一种礼物，教师说一个序数，幼儿马上将礼物送到这名幼儿手中，速度快的幼儿取胜。
（2）幼儿分组竞赛。
4、排顺序游戏：乘火车。
（2）幼儿游戏。乘客听司机吩咐，司机说请第几号车厢的乘客下车，第几号车厢的乘客就下车。
（3）增加难度，引导幼儿从不同方位感知10以内的序数。如：从前面数第几节车厢，从后面数第几节车厢。
5、教师小结。
活动延伸：
大班各种各样的线教案反思篇二
中班主题活动是幼儿园教育的重要组成部分，受到了越来越多家长及教育者的关注。近期，我也参与了学校中班主题活动的审议工作。这次审议过程中，我深深感受到了中班主题活动的重要性，也从中得出了一些心得体会。
第二段：了解和掌握主题活动的目的
在审议过程中，我们首先需要了解和掌握主题活动的目的。活动的主题应该是围绕幼儿园为了实现幼儿全面发展而设立的教育目标而设定的，而不是仅为了迎合家长及社会预期而设定的。此外，主题活动还应该在融入幼儿园教育理念的基础上具有一定的实践性，可以提供与幼儿教育目标相一致的活动内容，以培养幼儿抽象思维和操作能力，满足幼儿的个体需求。
第三段：整合资源并发挥团队合作精神
对于中班主题活动的设计，需要整合学校资源，让不同类型的教育者从不同的角度参与，并借助幼儿的社交环节，创造扶持幼儿发展和达到教育目标的协同机制。同时，需要发挥团队合作精神和团队管理能力，营造一个和谐的氛围。
第四段：倡导多样性及自主性
中班主题活动应该以多样性的形式呈现，包括游戏、唱歌、表演、手工制作等。幼儿园应该支持幼儿在活动中探索、创造，并拥有独立及自主性。在活动的前、后期，教育者应该充分尊重幼儿的想法，给幼儿足够的自主选取和排列活动内容的机会，同时监控活动的进程和完整性。
第五段：提高教师专业化水平
最后，对于幼儿园教育者而言，我们需要提高自身的专业化水平，对幼儿发展的不同阶段敏感性、教育方法、教育效果等都需要关注和学习。营造一个尊重幼儿个体能力和需求、注重教育领域互补的协同体系，为幼儿提供更好的发展机会。
总之，中班主题活动审议工作深刻理解了中班主题活动的重要性，同时也明白了要严格把握活动内容的设计，并通过各种方式激发幼儿的创造性。同时，加强幼儿综合素质的培养，注重提高幼儿教育者的专业水平，共同营造一个让幼儿全面发展的教育环境。
大班各种各样的线教案反思篇三
活动目标：1、体验故事表演的乐趣。2、认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。3、进一步复习比较物体的大小。活动重点：认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。
活动难点：
体验故事表演的乐趣。
活动准备：
表演区：各种动物头饰及
动手区：不同铃铛。
益智区：大小不一的物体卡片排序。
活动过程：
一、导入。
二、介绍区域。
表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。
三、请幼儿选择区域活动。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
大班各种各样的线教案反思篇四
中班是幼儿园教育中一个重要的阶段，幼儿通过各种活动来发展身体和智力。其中，叠被子活动是一项非常有益的练习，不仅可以培养幼儿们的专注力和动手能力，还可以锻炼他们的小肌肉。在这次的中班叠被子活动中，我有了一些重要的心得体会。
首先，叠被子活动对培养幼儿的专注力有着显著的作用。年幼的孩子往往难以集中精力完成一项任务，容易分心和走神。然而，通过叠被子活动，幼儿们需要将被子平整叠叠好，需要一定的专注力和耐心。在这个过程中，我发现，一些本来比较活跃的孩子也能够坐下来认真地完成叠被子的任务。他们会仔细观察被子上的褶皱，用手指轻轻抚平，确保每一个地方都平整整齐齐。通过这个活动，他们的专注力得到了锻炼和提高。
其次，叠被子活动还能促进幼儿们的动手能力发展。在叠被子时，幼儿需要用手拿起被子的一角，将其抖动并铺展在床上。这个动作需要一定的力量和灵活性，要求幼儿能够准确地抓住被子的一角，并且用力抖动，才能使被子展开。在实际操作中，有一些孩子抖不开被子，而另一些孩子则可以轻松地完成。通过这个活动，幼儿们的手指和手部肌肉得到了锻炼，并逐渐提高了他们的动手能力。
此外，叠被子活动还能够锻炼幼儿们的小肌肉。幼儿的小肌肉发育还不完善，通过一些精细动作的练习，可以促进其小肌肉的发育和灵活性。在叠被子活动中，幼儿们需要用手指扯紧被子的边角，将其收紧叠好。这个动作需要一定的灵敏度和灵活性，要求幼儿能够准确地用指尖抓住边角，并且用力扯紧。通过这个活动，幼儿们的手指和手部肌肉得到了锻炼，并且逐渐提高了他们的小肌肉的协调能力。
最后，叠被子活动也培养了幼儿们的协作能力和团队合作精神。在叠被子的过程中，幼儿们经常会遇到一些困难，如被子抖不开、叠不好等。这时，他们需要相互协作，共同解决问题。有时候，一个孩子会主动帮助另一个孩子展开被子，有时候，一个孩子会主动教另一个孩子如何正确地叠被子。通过这个活动，幼儿们不仅培养了他们的协作能力，也培养了他们的团队合作精神。
总之，中班叠被子活动是一项非常有益的练习，可以培养幼儿们的专注力、动手能力、小肌肉和协作能力。通过这个活动，幼儿们不仅能够锻炼他们的身体，还能够培养他们的智力。在今后的教育中，我将继续推广这项活动，让更多的幼儿从中受益。
大班各种各样的线教案反思篇五
1.培养幼儿一物多玩的创新意识.
2.在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。
[活动准备]
音乐磁带 至少每个幼儿2个易拉罐。
[活动过程]
一、伴随音乐《易拉罐操》入场。
二、谈话：
1.小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是装什么的？（八宝粥，可乐，雪碧，啤酒，健力宝，旺仔牛奶……）
2. 讨论易拉罐的用处
你们说我们把易拉罐里的东西吃完，喝完易拉罐就没用了吗？（引出易拉罐的作用）
教师小结：别看这么小小的，不起眼的易拉罐，它的用处可真不少！以后我们可要把这“宝物”好好利用啊！
三、带易拉罐一起做游戏：
我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具，你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢？（幼儿自由发挥想象，自由发言）
现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的游戏吧！
（1）一人运一个易拉罐：
现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食，大家快来想想，要怎样把朗粮食运过去呢？（鼓励幼儿大胆想，自由实践，自由发言）
（2） 两人运一个易拉罐：
咱们小蚂蚁的办法可真多！现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食，你们商量一下有什么好的办法呢？（让幼儿自由结伴，自由谈论）教师可以加入进去，听一听孩子的办法。
两人一起用肚子，两人一起用后背，两人一起用腰，两人一起用肩，两人一起用头，
教师小结：团结就是力量，你们团结一起太棒了
（3）三人一组，用更多的方法运更多的易拉罐：
幼儿自由结伴，自由分组，游戏要求：两人装，一人运
师：蚂蚁宝贝们都准备好了吗？准备开始（教师可以随意加入给幼儿加油，鼓励的话）
咱们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的最多（一起数）
请小朋友来介绍一下各自组用的方法,鼓励幼儿要谦虚，互相学习，取长补短。
四 、咱们宝贝都是勤劳聪明的的小朋友，都想到了这么多好的方法，易拉罐还能做哪些游戏呢？咱们去找更多的伙伴.一起来玩更多的游戏吧！
大班各种各样的线教案反思篇六
近日，我参与了幼儿园中班一次主题活动的审议工作。这次活动以“趣味运动会”为主题，目的是让孩子们感受运动的乐趣，增强体格，提高团队意识。在审议中，我深感活动的设计思路，活动目标的明确性和孩子们的参与度都是值得肯定的。
第二段：活动的设计思路
这次趣味运动会的设计思路相当新颖。比如在“接力跑”环节中，设计了“我们一起来穿越”这一丰富多彩的主题，孩子们通过在一个大环跑道上前进，在不同环节体验各种场景，比如“穿越虫洞”、“穿越丛林”等，这样不仅让孩子们体验了截然不同的场景，同时也培养了孩子们的想象力和合作精神。
第三段：活动目标的明确性
趣味运动会的目标十分明确。对于孩子们来说，这不仅仅是一次简单的运动会，更是一次全面的体验课程。从动手能力到协作精神，从自信心到多元观念，这次运动会都是对孩子们身心全面发展的综合考量。对于教师来说，我们也可以通过这个综合评价反向查漏补缺，为孩子们日后的发展提供更好的指引。
第四段：孩子们的参与度
孩子们对此次主题活动表现非常积极，他们全身心地投入到了活动之中。在活动中，孩子们充满活力，满是激情，场面相当热闹。我们看到，在孩子们看来，这不仅是一次简单的运动会，更是一次充满乐趣和欢笑的通行证。这样的状态也说明了孩子们在活动中的认知过程得到了极大的满足，也打破了他们对现实世界的简单或固定认知。
第五段：总结
总之，这次趣味运动会的审议让我们深刻地感受到了幼儿教育十分注重活动的设计和方案的明确性。在审议的过程中，我们也会发现，教育的质量不仅仅在于孩子们的获得感，更在于孩子们能够在身体、智力和情感的三方面全面的得到锻炼，这也是我们在今后教育中要不断思考和追求的目标。
大班各种各样的线教案反思篇七
活动目标：
1、感受“圣诞节”浓厚得节日气氛。
2、能用各种方法装饰圣诞树。
活动准备：
1、活动前向幼儿丰富圣诞节的有关知识。
2、圣诞教室布置，两棵圣诞树，各种装饰的材料（剪刀、糨糊、碎彩纸、彩纸、棉花、亮纸、纸盒子等。）
3、圣诞音乐磁带一盒子，圣诞服装一件。
活动过程：
1、教师介绍客人——圣诞小精灵，引出主题，吸引幼儿的兴趣。
2、请幼儿观赏圣诞教室的布置及无装扮的圣诞树，激发幼儿想出多种方式装扮。
3、幼儿自由选择材料，动手装扮圣诞树。
4、和圣诞小精灵一起围着圣诞树跳舞。
二、体育游戏：谁是圣诞老人
活动目标：
1、培养幼儿爬、钻、跳等能力。
2、体验游戏中愉快的情绪。
活动准备：
1、垫子、绳子、呼啦圈。
2、桌子、盘子、蛋糕、垃圾筒、餐巾纸
活动过程：
1、圣诞小精灵介绍游戏给则，幼儿分组进行游戏。
2、幼儿通过爬、钻、跳等障碍，做后分享蛋糕，以最快一组为胜利。
3、请幼儿照镜子，找找圣诞老人是谁。
4、请幼儿擦嘴巴，跟着圣诞小精灵的火车离开。
三、分享活动：圣诞礼物
活动目标：
在愉快的情景下回答问题，能找到和自己袜子一样的朋友，分享圣诞礼物。
活动准备：
袜子、礼物、食物、牛奶、杯子
活动过程：
1、向幼儿说明取礼物的规则，必须回答红纸上的题目，才能拿到。
2、由老师和圣诞小精灵同时请幼儿回答。
3、待幼儿全部拿到礼物后，请幼儿找相同样式的袜子，并结成对，到音乐小茶室分享乐趣。
大班各种各样的线教案反思篇八
枯树不会发芽，惹人讨厌；绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受，既揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。
1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。
2、感受故事中的确社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。
3、知道春天是万物生长的季节。
1、挂图第8号。
2、故事磁带。
3、音乐《嫩芽长出来》
1、组织活动
——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞
2．智力活动
1)不发芽的小树
——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。（只有一棵小树没有发芽、长叶子）
——你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？（喜欢有嫩芽和绿叶的小树）
2）不高兴的小树。
——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽。
——教师结合挂图，讲述故事。
——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。
——小树不高兴发芽的时候，小鸟住在哪里去了？老奶奶还到树下来卖冰棍吗？风筝还喜欢往这儿飞吗？（小树不发芽、不长树叶，大家都不喜欢它，都不来了）
3）着急的小树。
——倾听故事录音。
——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树？（因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死了）
——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，急得浑身发热，急得发出了嫩芽）
——不高兴发芽的树最后发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了？（找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）
——人们为什么不喜欢不发芽的树？为什么喜欢发芽的树？（树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢；树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树）
3、能力运用
——幼儿阅读幼儿活动材料第二册p20—p22。