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2023年幼儿科学活动观察教案小班 幼儿科学教育活动教案(通用5篇)

时间:2023-09-19 05:20:41 作者:FS文字使者2023年幼儿科学活动观察教案小班 幼儿科学教育活动教案(通用5篇)

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

幼儿科学活动观察教案小班篇一

1.让幼儿通过自己的尝试活动,正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称,知道它们的数目和用途,了解它们在头上的位置。

2.教育幼儿要保护好这些器官。

幼儿头像一幅,幼儿人手一面小镜子。

一、利用头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置

师:昨天,有一位大哥哥到照相馆照了一张像,他想请我们班上的小朋友看一看。(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我们说话哩:“小弟弟、小妹妹,我想出道题考考你们,谁能知道我这圆圆的脑袋上到底长了些什么?”

1.幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。

2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿一面小镜子,要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官幼儿第一次尝试。

1.幼儿人手一面小镜子,自己观察。

2.教师提出问题:看看你的脑袋上长了些什么?和前面的大哥哥是不是一样的?

教师小结:眼睛里有眼珠,鼻子里有两处鼻孔,嘴巴里有牙齿和舌头,耳朵里有耳孔,眉毛在眼睛上面,弯弯的。

尝试前提问:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?

三、用做实验的方法,让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴的作用

2.教师小结:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官,缺少了哪一样都不行。如果没有眼睛就什么东西都看不见;如果没有嘴巴就……所以我们要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教育幼儿如何保护好自己的眼、耳、鼻、嘴。

四、幼儿第三次尝试:找眼、耳、鼻、嘴

教师说眼睛,幼儿马上用右手指到眼睛,……看谁指得又快又准确。

五、幼儿第四次尝试:改错

教师发给每个幼儿一张眼、耳、鼻、嘴不完整的头像,让他们自己动手把它改正过来。

幼儿听音乐做小鸟飞出教室。

幼儿科学活动观察教案小班篇二

1、熟悉五官的位置,了解五官的名称,能用“xx,xx在这里”讲述。

2、倾听指令,正确指出五官的位置。

空白的脸谱和五官的`磁性图片。

1、出示空白的脸谱图片,引导幼儿认识五官及位置。

教师:这是什么?脸上缺少什么?

教师分别出示五官图片贴在黑板上,带领幼儿说出五官名称。

教师:我们的脸上有几张嘴巴?几只眼睛?几只耳朵?几个鼻子?他们在我们脸上的什么地方?请个别幼儿上来将五官的磁性图片,贴在空白的脸谱图片上。

2、游戏活动:嘴巴嘴巴在这里

教师介绍游戏玩法。教师:全体幼儿拍手,教师做发令者:xx,xx在哪里?全体幼儿边指边说:xx,xx在这里。(最后一拍时, 用手指相应的部位)

教师带领全体幼儿开展游戏,鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。

教师指导幼儿在指五官的基础上,还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

幼儿科学活动观察教案小班篇三

一、活动目标:

1、感受到空气的存在。

2、保护孩子的求知欲,发展探索的能力。

二、活动准备:气球、打气筒、纸、笔。

三、教学活动:

1、引导、观察。

(1)老师准备1个打气筒

(2)对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

2、探索:气球里的空气

(1)猜想:没有吹气的气球里面有空气吗?

(2)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

(3)给气球吹气,说说现在的.气球是否存在空气。

(4)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。

(5)请幼儿记录

幼儿科学活动观察教案小班篇四

1、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味,教育幼儿要保护自己的鼻子。

2、培养幼儿积极运用感官的习惯。

装有香水、醋、麻油、黄酒、酱油、水、可乐等容器每组一份,并贴有标签,涂有鼻血的娃娃一个,手帕一条。

重点:知道鼻子的功用,学会保护自己的鼻子。

难点:学会保护自己的鼻子及利用感官辨别物体。

以教室内的气味,引发幼儿讲讲鼻子的用处——讨论怎样保护鼻子——结束

(一)以教室内的气味,引发幼儿讲讲鼻子的用处

(带领幼儿进教室入座,桌上放好容器)

1、啊呀,教室里有什么气味呀?(如不理解“气味”一词,可提醒有什么味道)

2、你们是怎么知道的?(闻出来的)用什么闻的?(鼻子)

3、鼻子长在什么地方呀?上面有什么?(鼻孔,幼儿互相观察)

我们用鼻孔可以怎么样?(闻气味、呼吸)

如幼儿不能讲出“呼吸”继续提问:捏住鼻子,我们有什么感觉呀?(闷)

4、对,捏住鼻子有“闷”的感觉,所以鼻子还有“呼吸”的本领。

5、桌上有许多杯子,用我们的小鼻子闻一闻,说说杯子里装的是什么?

提问:闻一闻,几号杯子里是醋?醋闻起来是怎么样的?(逐一提问)

小结:不同的东西有不一样的气味,我们的鼻子能告诉我们杯子里装的是什么,它能辨别出不同的东西。

(二)讨论怎样保护鼻子

1、出示娃娃:你们看,这娃娃怎么了呀?(鼻子出血了)

那你们知道鼻子为什么会出血呀?(启发幼儿说出使鼻子出血的可能)怎么办呢?(请小朋友帮它擦)

2、流鼻血的时候呀,我们捏住鼻子,还可以在额头上放一条冷毛巾降温,所以呀,我们不能用手指挖鼻孔,不把异物塞进鼻孔里面;活动的时候注意不要撞到鼻子;玩热了要脱衣服。

3、除了出鼻血使鼻子很难受之外,我们在什么时候还会觉得鼻子很难受?(感冒)

4、感冒的时候鼻子怎么样?(流鼻涕)

真聪明!我们在感冒的时候要正确擤鼻涕,用一只手指摁住一个鼻孔轻轻地擤,然后用小手帕轻轻地擦,保护好自己的鼻子。(教师示范)

(三)结束

现在,大家都知道鼻子有什么用处了吧!我们的小鼻子本领可大了,谁也离不开它,所以我们要保护好鼻子,不然它就不愿意和我们做好朋友了。

幼儿科学活动观察教案小班篇五

1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的`基本特征。

3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。

1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。

2、物质准备:镜子人手一面。

1、出示镜子,引起幼儿兴趣。

教师:瞧!这是什么?它是什么样的?

2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?

让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

3、了解镜子在生活中的广泛用途。

教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

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