在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
读班魂有感篇一
班魂，即班级的集体精神，是由班级成员共同培育并不断发展起来的。班级是一个小组织，聚集了来自不同家庭、不同背景的学生，他们在学习、生活、交往的过程中，逐渐形成了班级的独特氛围和凝聚力。而班魂的形成和发展需要每个班级成员的共同努力，只有通过团结合作、互相帮助、共同进步，才能使班级凝聚力不断增强，最终形成稳定的班魂。
二、班魂的表现
班魂有时候是有形的，例如班级各项事务的有序进行，学习成绩的整体提升等；有时候又是无形的，例如班级成员之间的友爱、信任和支持。班魂的表现通常体现在班级成员之间的默契配合、互相帮助、坚持奋斗等方面。每当班级举办各种活动、比赛时，班级成员总能积极参与，团结一致，展现出高昂的斗志和团队精神，这正是班魂的体现。而班级能够形成统一的价值观和目标，达成共识，并共同努力去追求，也是班魂的重要体现。
三、培养班魂的重要性
培养班魂对于班级的发展和学生的成长具有重要的意义。班魂的存在可以使班级成员更加团结一致，形成良好的学习氛围和合作机制，提升整个班级的学习效果。同时，班魂也可以帮助学生建立正确的价值观和人生观，培养积极向上的心态和行为习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
四、培养班魂的方法
培养班魂需要全体班级成员的共同参与和努力。首先，班级要积极组织各种集体活动，包括班级聚会、运动会、团队拓展等，通过这些活动增进同学之间的感情，增强班级凝聚力。其次，老师要起到引领和激励的作用，树立正面榜样，提供正确的方向指导，并为学生提供适当的帮助和支持。另外，学生要自觉树立班级荣誉感，主动参与班级的各种工作和活动，积极关心他人，增强班级的凝聚力。只有各方共同努力，才能真正培养出班魂来。
五、我的体会与收获
在参与班级的各项活动和工作的过程中，我深刻地感受到了班魂带给我的力量和鼓舞。作为一个班级的一员，我的成长和进步无法脱离整个班级的支持和帮助。在与同学们相处的过程中，我学会了倾听、理解和关心他人。每当班级面临挑战和困难时，我们不再是孤军奋战，而是相互扶持，齐心协力地克服困难。这种团队精神和凝聚力，让我倍感温暖和自豪。
同时，班魂的培养也让我明白了个人的价值是在与他人的合作中得到最大发挥的。每当班级成功地举办了一次活动，取得了好的成绩，我都会感到无比的骄傲和自豪。因为这是我们共同努力的结果，是班级凝聚力和团队精神的体现。班魂让我明白了一个道理，只有团结合作，相互帮助，才能共同成长，实现自己的理想。
总之，班魂是班级的灵魂，是班级成员共同努力的结果。拥有班魂的班级能够取得更好的学习成绩，更好地促进个人的成长与发展。在培养和发展班魂的过程中，每个班级成员都要有自己的角色和担当，主动参与并为班级做出自己的贡献。只有通过共同的努力，我们才能让班级更加凝聚，班魂更加充盈，为我们的未来奠定坚实的基础。
读班魂有感篇二
心 得 体 会
水利股王聪娥
廉政风险防控机制建设
廉政风险防控机制建设是以防控权力运行中的风险点为核心，针对可能诱发腐败的关键环节和重要部位，用制度最大限度地控制风险发生的危害程度，促进权力规范、安全、高效运行。按照中央、省上要求，今年以来，庆阳市以全面开展廉政风险防控机制建设为抓手，把反腐倡廉建设融入全市经济、政治、文化、生态文明建设和党的建设之中，有针对性地健全完善重点领域、重点环节、重要岗位的权力制约、运行、监督等方面的机制制度，用制度构筑防范腐败发生的权力、动机、机会“三道防线”，着力打造改革开放的“放心区”和干部干事创业的“安全区”。
一是全面“清”权，针对廉政风险点健全完善防控措施。全市上下对照单位的主要职能和工作流程，按照全员参与的要求，以岗位为点、程序为线、制度为面，深入查找思想道德、岗位职责、业务流程、制度机制、外部环境等方面的廉政风险点，对权力内容和制度建设现状进行了全面梳理。对排查到的风险点按照发生概率和危害程度，科学界定等级，实行三级管理，并逐一登记汇总，建立台账，有针对性地进行制度的“废、改、立”，健全完善缺失和漏洞，制定相应的防控措施。目前，全市共排查各类廉政风险点6317个，通过“废、改、立”制定防控措施6191条，出台制度规定407项，厘清了权力清单和运行程序，为有效控制风险打下了基础。
二是公开“晾”权，通过群众监督促权力透明运行。对权力运行的程序、各个岗位工作人员的职责、廉政风险的等级以及防范措施，各级各部门都建立了廉政“风险库”，并通过大会公告、在公共场所设立公示牌、监督牌等形式向社会公开，接受评议和监督。据此，不仅使廉政风险点成为时时悬在干部头上的警示之剑，促其知道“危险”、防范“风险”、不敢“冒险”、力求“保险”，自觉遵守党纪政规，规范和约束职务行为，也使群众找到了监督党政部门和公务人员的依据和平台，调动了群众参与党风廉政建设的积极性。
三是有效“规”权，依靠制度创新促反腐倡廉科学化。积极推行分权制约和相互制衡原则，促进决策权、执行权、监督权相互制约、相互协调，进一步规范了人权、事权、财权等重点权力的运行，建立了教育、制度、监督、改革、纠风、惩处相结合的惩防体系。一些单位通过制度创新，有效约束“一把手”的权力，一些单位用制度固化廉政宣传教育、责任制落实等工作环节，一些单位采用人脑+制度+电脑，等等。这些手段有效减少了制度操作中的人为因素，拓宽了制度创新领域，提高了反腐倡廉科学化水平。开展廉政风险防控机制建设工作，使干部职工普遍接受了一次系统的廉政教育，把党风廉政建设的任务真正落实到了每个人的肩上。特别是通过有针对性地建立健全规章制度，进一步规范了部门权责，促进了职能转变，提高了工作效率和服务质量，也使干部职工从被动接受监督转变为主动防范风险，对违纪违规事件由事后的惩处转变为事前、事中监督和警示提醒，真正把党风廉政建设工作任务融入了部门、单位的业务工作之中。
廉政风险防控学习心得体会
为了有效预防和减少腐败的可能性，近年来各地各部门根据中央的要求和部署，对廉政风险防控机制建设做了一些有益的实践探索。在实际工作中，预防关口前移，通过查找风险部位、评估风险指数、界定风险等级、建立预警系统、完善相关制度、反馈实施结果等，建立健全融教育、制度、监督于一体的有效防控廉政风险新机制，进一步加强了从源头上防治腐败工作，取得了较好成效。
推进廉政风险防控机制建设是落实“三个更加注重”要求、拓展预防腐败工作领域的有效措施。党的十七大报告强调，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，拓展从源头上防治腐败工作领域。这“三个更加注重”，从本质上说是要求超前化解权力运行过程中各种容易诱发腐败的风险，使腐败行为不发生或者少发生。在反腐倡廉形势依然严峻、任务依然艰巨的情况下，只有坚持预防在先，防患于未然，大力推进廉政风险防范机制建设，才能减少和控制诱发腐败的风险。
推进廉政风险防控机制建设是加强领导干部作风建设、促进领导干部廉洁自律的客观需要。应当看到，党员干部特别是各级领导干部大多掌管着一定的权力和资源，不同程度地面临着诱惑和考验，而且掌管的权力越大、资源越多，受腐蚀的风险就越大。这就要求把更多的时间和精力用在预防腐败的环节上，督促领导干部树立廉政风险防控意识，筑牢拒腐防变的思想道德防线，从而最大限度地降低腐败和不正之风发生的概率。这也是从根本上爱护和保护党员干部的具体体现。
推进廉政风险防控机制建设是创新纪检监察工作方式、提高反腐倡廉建设科学化水平的有益探索。推进廉政风险防控机制建设，突破了传统思维和习惯做法，将“风险管理”等现代管理理念和科学方法引入反腐倡廉建设实践，将预防腐败工作落实到权力运行的全过程，具有很强的创新性、科学性和可操作性，体现了党风廉政建设和反腐败斗争正在向科学化、制度化、规范化推进，是用发展的思路和改革的办法推进反腐倡廉建设的积极探索，为有效预防腐败开辟出一条新路。
进一步推进廉政风险防控机制建设，在实践中应遵循科学评估、超前预防、实事求是、改革创新、务求实效等基本原则，重点抓好“六个环节”。一是抓好教育环节。教育和引导广大党员干部特别是领导干部牢固树立廉政风险防控意识，主动参与廉政风险防控工作。二是抓好组织协调环节。建立健全各级党政主要领导负总责、主管领导具体抓、纪检监察机关协调推进、各个部门共同参与，多方联动、上下协同的领导体制和工作机制。三是抓好查找环节。突出重要岗位，采取自己查找、群众帮助、社会评议、领导提示、组织审定等方式，深入查找风险部位，制定防控措施和实施细则，做到岗位职责明确、廉政风险清楚、防控措施得力。四是抓好公开环节。通过设立廉政风险举报箱、公开监督举报电话、开设网上投诉专栏等方式，健全廉政风险防控网络，及时收集干部群众意见。五是抓好整改环节。定期汇总风险防控情况，研究风险处置任务，及时整改存在的问题，不断完善风险防控措施。六是抓好考核环节。将廉政风险防控管理情况作为评价落实党风廉政建设的重要内容。
读班魂有感篇三
第一段：引言（200字）
作为一名学生，每个人在校园都有一种特殊的归属感。而班级作为学生们的第二个家，更是承载了我们宝贵的美好回忆。然而，真正能够使一个班级变得温暖而凝聚力十足的，往往是班魂的存在。班魂是班级的灵魂和核心，可以激励着班级中的每一个人。在我身处的这个班级中，我深深感受到了班魂的力量，并从中获得了许多宝贵的体会。
第二段：班级凝聚力的体现（200字）
一个班级的凝聚力，是由每个班级成员的团结和友爱共同构筑的。我所在的班级，每周都会组织各类活动，包括运动会、文艺晚会、班级聚餐等，而这也成为了我们班级凝聚力的一个很好的体现。每个活动都能够让我们相互之间更加了解、更加亲密，大家的眼神里都透露着一种无法替代的情谊。同时，班级的凝聚力也可以通过班会展现出来。在班会上，我们会交流学习心得、相互鼓励，共同克服学业上的困难。这种班级凝聚力，让我们在困难时刻得以互相支持，在成功时刻一起分享喜悦。
第三段：班级文化的培养（200字）
每个班级都有自己独特的文化，而这种文化的培养也是班魂的一个重要方面。在我们班级中，班级文化的培养主要是通过定期组织班级活动来实现的。例如，我们每个周末都会组织帮助社区义工，参观博物馆等，以培养我们的社会责任感和团队精神。此外，我们还有一个班级口号：“团结协作，真心相待”，这个口号在班级内部被广泛传颂。这种班级文化的培养，使我们班级成员更加团结友爱，能够真诚地为彼此付出。
第四段：班魂的激励作用（200字）
班魂的存在不仅能够凝聚班级，更能够激发每个班级成员的潜能。班魂可以给予每个人信心和动力，在学习和生活中追求更高的目标。在我的班级中，我们经常会互相鼓励，提醒彼此要相信自己的能力，坚持下去。这种正能量的传递，给了我莫大的鼓舞，让我坚定了自己的方向和目标。同时，班魂的存在也能够让每个人意识到自己的责任和义务。大家会尽自己最大的努力，为班级的发展做出贡献。
第五段：我的体会和展望（200字）
作为一个班级的一员，我深刻理解了班魂的重要性和作用，同时也对这次的体验和收获有了更深刻的体会。通过班魂的凝聚力和激励，我在这个班级中获得了友谊、成长和自信。然而，我认为我们班级的班魂还有进一步发展的空间，我们可以更加深化班级文化的培养，增加班级活动的数量和质量，为班级的繁荣发展贡献自己的力量。最后，我希望班魂的力量能够持续地传递下去，激励着每一个班级成员朝着更高的目标前进。
总结（100字）
班魂作为班级的心灵，凝聚着每个班级成员的力量。通过班级的凝聚力和培养班级文化，班魂能够给予我们力量和动力，在学习和生活中追求更高的目标。对于一个班级来说，拥有班魂是一种荣耀和动力，是班级宝贵的财富。班级成员应该共同努力，继续发扬班魂的精神，为班级的繁荣发展不懈奋斗。
读班魂有感篇四
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中。本学期我努力去营建一个民主平等的氛围，我觉得可以从下面几个方面着手。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成，本学期我们班在班长张香玉的带领下，班级开展的有声有色，因为她是我们班全体学生选举产生的，这样具有一定的公平性，具有一定的说服力。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了错误，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，我都从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾。
班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，即有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。
班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默论。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。 另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一份力所能及的事。我们班常有同学为班级整理课桌，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会下犯。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。
读班魂有感篇五
在这个充满竞争与压力的社会中，班级作为一个小社团，可以给学生带来一种温暖与归属感。班级是一个充满互助与友爱的集体，我们共同度过了三年的青春时光，留下了深深的印记。班级的魂魄就是我们的班魂，它象征着班级的凝聚力与向心力。通过班级的活动与交流，我深刻体会到了班魂的力量。
第二段：班魂的具体表现
班魂的具体表现主要体现在我们与班级中的每一个人的相处关系上。首先，班级中的同学们都能够互相帮助和支持，在学习上遇到困难时总能得到同学们的悉心指导与鼓励。其次，班级中的友谊非常深厚，我们能够相互倾诉心中的烦恼和快乐，共同度过低谷和高潮。再者，班魂的体现还可以从我们的集体荣誉中看出来。无论是班级的文体活动，还是各项比赛，我们都能够团结一致，共同奋斗，为班级争取荣誉。这些都是班魂的具体体现。
第三段：班魂的培养和传承
班魂不是天生的，而是需要我们一起努力去培养和传承的。首先，我们要加强班级间的沟通和交流，增强相互了解和尊重的程度。只有真正了解彼此，我们才能更好地关心和支持对方。其次，要建立一个和谐的班级氛围，使每一个同学都能够感受到班级的温暖和快乐。同时，要注重培养班级的集体荣誉感，鼓励同学们积极参与各项活动，为班级争取好成绩。最后，要注重班魂的传承，通过前辈们的经验和教导，继承和发扬下去，让班魂得到传承和发展。
第四段：班魂的作用和意义
班魂的作用和意义是深远的。首先，班魂可以增强我们班级的凝聚力和向心力。在我们共同的目标面前，团结一致，互帮互助，从而达到更好的学习和发展。其次，班魂的形成可以培养大家的集体荣誉感和责任感。每一个同学都有一种使命感，不仅关心自己的发展，也关心班级的发展。最后，班魂还可以帮助我们在团队合作中更好地发挥作用，培养我们的领导才能和合作能力。
第五段：我的心得体会
通过与班级的相处，我深深体会到了班魂的力量与魅力。在过去的三年里，班级给予了我无尽的关爱与支持，让我在学业和人生上都有了很大的提升。同时，我也学到了很多关于团队合作和人际交往的重要经验。班魂不仅让我在学习上得到了帮助，在心里也有了一份归属感。我深信，在未来的人生道路上，班魂将对我产生更大的影响，让我更加坚定地追求自己的梦想。
总结：
班魂是班级凝聚力和向心力的象征，它的力量可以改变一个团队。通过培养和传承班魂，我们能够建立一个和谐的班级氛围，培养责任感和合作能力。班魂的意义不仅体现在学习上，更体现在人际交往和人生发展中。通过班魂的力量，我们可以成为更好的自己，追求梦想的同时，也关心他人，共同努力为班级争取更好的明天。
读班魂有感篇六
我们宪法的至高无上，不仅在于出身，还在于这副久经打造的盾牌上呈现出的时代智慧。她记载了四次与时俱进的自我完善，犹如镌刻其上历史剑痕;她记载着1840年以来中华民族的伟大变革，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果,犹如烙印其上的民族图腾。中华民族在曲折中前进，宪法也在曲折中不断完善。正因为如此，这样的宪法更值得信任，也更有未来。
这副信仰的盾牌，释放的是自由的力量，铸就的是权力的牢笼，看不到却又无处不在。
宪法赋予我们权利，正如第三十三条规定的任何公民享有宪法和法律规定的权利,国家尊重和保障人权,同时我们也必须履行宪法和法律规定的义务.我们日常工作、生活点滴，都与宪法有着千丝万缕的联系。比如，网上曝光某人在公交上不给老人让座的视频，有网友就对其进行人肉搜索，导致公民的姓名、家庭住址、工作单位等自然信息公之于众，正常生活受到严重影响征文;宪法在我心中3篇征文;宪法在我心中3篇。虽然宪法第三十五条赋予我们言论自由的权利，但宪法第三十八条保护着公民的人格尊严不受侵犯.尽管我国法律条文中没有明确提出隐私权这个定义，但是未经任何合法授权，公布他人隐私的行为，已然侵犯了宪法赋予公民的人格尊严权。这把本来指向不给老年人让座不良现象的利剑，在不经意间，伸得太远触到了宙斯之盾了，其本身演变成了一起更为严重的违法行为。如果我们能在心中常树一面行为边界之盾，也许很多违法的行为在酝酿之初便被自行遏止了，因为她是令人生畏、默然止恶的。
不仅之于私权，之于公权亦如此。虽然未能如其他的法律法规那般被频繁地运用于司法审判实践中，但是没有一条法律条文，一个审判案例或一项政府举措可以违背宪法的基本条款征文;她时刻提醒着我们无论是从法律还是政治的角度，都是以人民的权力始终制约着国家机器的运转。情系于民，利谋于民，权用于民应是一切公权使用者的座右铭。正如，镌刻在南通市政务中心的入口处为人民服务五个鲜红的大字，它时刻告知着办事群众这里服务行政的理念，也时刻警示着工作人员这里以人为本的归宿。
公权力如何行使，不仅需要的行使者的努力，更离不开群众的支持。美国一个叫b盖伊彼得斯的学者认为，只要有一个不完美的政府，人们就会持续不断地寻求理想的治理形态。
如果这里的人们可以代表我们的广大人民群众，那这句话恰巧与我们宪法不谋而合征文;宪法在我心中3篇征文。宪法第二十七条规定一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务.这正是我们寻求理想治理形态的路径，群众路线.正如，政务服务中心这个政府接待群众最多最直接的机构，为了更好地实践服务行政的理念，每月通过第三方机构对办事群众进行回访，并公布结果。公布的结果受到工作人员的极大关注，他们不但希望了解满意度，更希望了解不满意的是哪些问题，如何才能不再发生。这些离不开人民群众的积极参与。美国联邦最高法院在纽约时报诉沙利文案中提出如是看法值得思考：对公共事务的讨论，应当不受抑制、充满活力并广泛公开。
读班魂有感篇七
一般人认为，只要对自己的父母克尽奉养，就是孝顺了.我不反对这种看法，这是孝顺了，只是这个孝顺只限于父母罢了.虽然这种孝是最基本的，但已是孝了.
但现在，这种看法也许会被人否认，因为许多家长都曾对孩子说：你要真的孝顺我，就拿出点成绩来.虽然现在已不是什么功成名就、光宗耀祖的时代了，但知识却是要的，事业也总是要的。许多贫困山区的父母宁可累死饿死也要送自己的孩子上学，如果孩子真的能“拿出点成绩来“，那也是可谓尽孝了.
孝顺父母是中华民族的传统美德，但是孝顺的为什么偏偏只有父母呢.不可否认，是父母给了我们生命，而且养育了我们，也许我们无法报答父母的养育之恩，所以我们需要尽孝道.但我们又能报答老师的培育之恩吗?不能.可为什么我们不对老师也尽孝道呢.要知道，是老师给了我们知识，给了我们能力，给了我们机会，在老师的耐心指导下，培养出了大批的人才，我们为什么就不对老师尽孝道呢?我们是应该的，我们需要以优秀的成绩来回报老师的努力，我们需要才华来回报老师的培育，同样需要以成就事业来证明自己.
孝道，一个永恒不变的话题，随着时代的进步，也应该扩大范围了.也许真的要我们对整个民族尽孝对一切众生尽孝是大了点，听起来也觉得十分困难，但是整个民族养育了你 ，你是应该尽孝的;是许多许多的人给了你一个爱的世界，所以你也是应该尽孝的;是一切的生灵给了你一个美丽的生存空间，所以你也应该尽孝的.
成就事业方能显出你的价值.尽你自己的努力，去创造属于自己的辉煌，给生你养你的父母，给辛辛苦苦培育你的老师，给养育了你的整个民族一个满意的答案，也许这是孝的一种吧!别人给了你，你就应该懂得回报别人，中国有句老话：滴水之恩，当涌泉相报.对父母的尽忠尽责克尽奉养并不是孝的全部.
成就一番事业，然后在自己的事业上默默地奉献，用自己的成绩与爱心来回报世界上的种种，这也是孝顺了吧!