总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
比武练兵总结篇一
教师岗位练兵活动，旨在提高教师的教育教学水平。这也是时代的发展需要，教师只有不断地学习才能适应当今的教学工作，作为一名中青年教师，我当然不能错过这个难得的机会，期望通过此活动来完善自我。通过这一阶段的练兵活动我感觉在新课标理论的把握和新课程理论的应用和课堂教学上有明显进步。
岗位练兵着力提高教书育人的潜力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。
通过岗位练兵活动，期望自己在新课程要求的专业潜力方面有进一步提高。能更好的适应当今的教学，能够更好的提高了课程实践潜力，成功构建了有效课堂教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。真正的构成自己的教学风格。在教育教学质量进一步提高，促进了个人教育水平的更持续、更稳步方向发展。
在学习课标理论的同时校园经常组织教师分析教材，提高教师对教材重难点的把握和驾驭教材的潜力，深度的挖掘三维目标，为教师的今后的教育教学潜力的提高打下了基础。
立足课堂、研究教学，用心参加校园开展的说讲评课活动，微课活动，加强与其他教师的交流，使自己的素质得到了不断地提高。
充分利用网络进行课件制作，对自己的教学是一个很大的补充，同时也课堂增加了一些新的亮点，激发了学生学习的兴趣。
认真书写教案和板书提高自己的钢笔字和粉笔字的书写速度和实用性。为提高课堂效率打下基础。
这是在岗位练兵上取得的一些经验和小结，岗位练兵是一个长期而不断内练的过程，只有自己的教育教学水平提高了才能更好的适应当今的教学，作为一名中青年教师我还有很长的路要走，还要不断的学习。
比武练兵总结篇二
每年的部队运动会比武是军营中一项重要的活动，也是部队建设中不可或缺的一部分。参加这项比赛不仅可以检验部队的作战实力和士气，更可以锻炼官兵的身体素质和战斗技能，提升部队的整体素质。本文将分享我的部队运动会比武心得体会，希望对大家有所帮助。
第二段：备战比赛
参赛前的准备工作非常重要。在比赛前，我们要全面了解比赛规则和项目，精心组织备战。对于队员的选手，我们要根据其实际情况和特长，进行科学合理的培训和训练。在训练中，我们注重实战模拟、场地逼真，较真切地还原战场环境，逐步提升官兵的实战能力。同时，我们也要重视队员的心理调适，让他们以良好的心态迎接比赛，发挥出最佳水平。
第三段：比赛经历
在比赛中，我们体验到了许多优秀的队伍和选手所展现的精彩表现，也收获了比赛经验。场上我们时刻保持专注和紧张，同时要尽可能地放松，避免失误。在比赛中，我们团结一心，相互鼓励，发扬军人团结协作的精神。我们有时获胜，有时失败。在失败面前，我们不灰心丧气，相反我们要看到失败所给予我们的教益，并且在参加下次比赛中不断改进自己的技能和表现。
第四段：比赛收获
通过这次运动会比武，我们的队伍获得了很多的收获。运动会比武不仅在战斗技能上锻炼了我们，而且还有助于增强官兵的纪律性、协作意识和奋发向前的决心。比赛现场上教会我们要有承受压力的能力，而失败更教会了我们如何去接受挑战并不断进步。这样的经历，能让我们在今后的训练和实战上，更有信心、更有决心。
第五段：总结
总而言之，这次部队运动会比武收获丰富，获得良好的效果。我们要坚持持之以恒的训练和彻底的准备，不断超越自我，为强大的部队建设作出更大的贡献。这样才能够成为一名真正的合格士兵，具备远高于平常军人的实战能力和军事素质，薪火相传，为国家的安全、和平和繁荣做出更大的贡献。
比武练兵总结篇三
师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、身弓行实践、严谨治学、勤于进取、认真授业、热爱学生、积极育人、勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。
在升学重压下，传统教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。许多教师在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。在这种旧教育观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。这些不具有独立性、变通性和创造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代?又怎能担负起21世纪富国强民之重任?因此，教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需 要的创造性人才。
一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识，经济挑战的2l世纪尤其如此。对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯?因此，高素质的教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射能力的。前者指教师的创新，应该是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新;后者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新能力的养成发展、开花结果。为此，教师必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念;破“一张考卷论高低”的观念，立全面考察创新能力的观念;破“自我封闭”的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观。
比武练兵总结篇四
第一段：介绍比武的背景和重要性（200字）
部队技术比武是锻炼军事人才、推动军事科技创新和发展的一种重要形式。通过比武，可以有效提高部队的训练水平和作战能力，增强官兵的战斗意志和团队合作能力，为维护国家安全和军队建设贡献力量。而这种比武形式中涉及的各种新技术和装备，更是对部队的技术实力进行了一次全面的检验，具有重要的意义和价值。
第二段：对比武收获的综合体会（300字）
参加部队技术比武，我深刻体会到了技战术能力的重要性。只有不断提升自身的技术水平，才能更好地应对复杂多变的战场环境，更好地完成任务。此外，比武中，我们还加深了对各种新技术和装备的了解和掌握，提高了这些装备的使用效能。在与其他部队的交流中，开阔了视野，拓展了思路，一起合作解决问题的过程中，也提高了团队合作精神和战斗意志。
第三段：对创新精神和科技发展的认识（300字）
在比武过程中，我深刻认识到了创新精神对于军事科技发展的重要性。只有保持积极的创新思维，才能在激烈的竞争中取得先机，实现科技的领先。而比武提供了一个良好的平台，可以激发创新意识和潜能，推动科技创新和发展。比武过程中，我看到了许多新技术的应用及其威力，这使我对科技发展和创新更加有了激情和信心。
第四段：对团队建设和领导力的思考（200字）
比武过程中，我认识到团队建设和领导力对于战斗力的重要性。一个团结有力、协作默契的团队，是军队取得胜利的重要保障。而领导者的能力和作风，对团队的凝聚力和士气也有非常大的影响。通过比武，我看到了不同团队之间的合作、协作，更深刻地认识到一个好的领导如何影响整个团队的战斗力。
第五段：总结比武的意义和对个人的影响（200字）
通过部队技术比武，我们不仅锻炼了个人的技术能力和战斗素质，还增强了团队的凝聚力和战斗力。比武是一场锻炼与比拼，过程中充满挑战和压力，但这也是个人成长和团队进步的机遇。比武展示了军队的技术实力和战斗能力，也为我们指引了科技发展和创新的方向。通过对比武的收获，我们可以更好地发扬“科学、技术第一”的精神，不断提升整支部队的综合素质和战斗力，为军队建设和国家安全做出更大的贡献。
通过以上五段的分析和总结，我们可以清楚地理解部队技术比武的背景、重要性和意义。它不仅是对技术和装备的检验，更是对团队和个人能力的锻炼和提升。比武过程中的团队合作、科技创新和领导力体现了军队的综合素质和战斗力。这些宝贵的经验和体会将为我们军队的发展和士兵的成长提供宝贵的参考和指导。
比武练兵总结篇五
今年三月份，我有幸参加了参加镇大比武比赛，对于我来说这既是一次锻炼的机会，同时又是一次难得的学习机会，的确受益匪浅。通过本次讲课，我最大的收获是观念上的，那就是我对新课改理念有更深刻的认识，对新课改下的课堂教学有更深刻的理解与把握。
新课程标准认为学生是数学教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿。因此，新课标下，教师不能再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而应该是学生学习活动中的组织者、引导者、促进者，是“带着学生走向知识”，与学生共同经历知识探究的过程。所以在课堂上，我们应激发学生回答的欲望，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，变“一言堂”为“群言堂”。让学生真正成为学习的主人。因为数学教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，因此我们倡导教学民主，建立平等合作的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围，为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。
美国心理学家布鲁纳说，兴趣是最好的老师。只有激发学习兴趣，才能产生参与的动机，才能学好数学。没有兴趣，没有学生的积极参与，任何教学活动都是低效的。只有贴近学生的生活，适应学生的认知特点，富有情趣的内容，才能激发学习的兴趣。因此，我们应让数学走向生活，让生活走进课堂，这样才能将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来，使学习真正服务于学生的成长。在活动中体验数学的美、感受数学的趣，领悟数学的理，从而爱上数学，迷上数学，离不开数学，能灵活运用数学。
新课程标准要求我们培养学生的创新精神和实践能力。因此，我们应积极开发，利用各种教学资源，为学生提供丰富的学习素材，自觉改变传统的“教教材”为“用教材”，让课本上的知识“活”起来。教师除了灵活运用教材以外，也可以从报刊杂志、电视广播、计算机网络等各方面寻找素材，帮助学生吸收、选择和整理信息，也可让学生走出校门，使学生能从广阔的大干世界中学习知识。
《数学课程标准》指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动就应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在以前的课堂上，学生基本上听讲-记忆-练习-再现教师传授的知识，基本处于一种被动接受的状态。新课程要求与之匹配的学习方式，它不再是单一的，枯燥的，以被动听讲和练习为主的方式，数学教学注重引导学生动手实践，自主探索与合作交流，学生在观察、实践、猜测、验证、推理与交流等数学活动中，逐步形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。我们在课堂上可以采取“小组合作学习”的形式，让学生在小组内互相讨论一一评价一一倾听一一激励，在交流中互相启发，在操作中明白算理，在活动中学会合作。教师应该坚持做到三个“不”。学生能自己说出来的，教师不说；学生能自己学会的，教师不讲；学生能自己做到的，教师不教。尽可能地提供多种机会让学生自己去理解、感悟、体验，从而提高学生的数学认识，激发学生的数学情感，促进学生数学水平的提高。
以上是我的一点收获与体会，当然，认知程度还是比较肤浅的，但我想，这对我以后的教学工作一定有很大的影响与推动。
比武练兵总结篇六
第一段：介绍部队比武的背景和意义（200字）
部队比武是一种组织性的训练活动，通常以不同部队之间的对阵为形式。这种比武活动不仅能够增强部队的战斗力和集体荣誉感，更能够对士兵的训练效果进行真实的检验，发现并解决存在的问题。参与部队比武，不仅能够提高个人战斗技能，还培养了大家的团队合作意识和集体荣誉感。
第二段：讲述自己参与部队比武的经历和感悟（400字）
作为一个普通士兵，我曾有幸参加过一次部队比武。比赛前，我们全体士兵进行了长时间的严格训练，各种考验对我们的身体素质和战斗技能进行了全面的考察。在比赛中，我主要参与了步兵比武考核和射击比武等项目。通过与其他部队的互动，我意识到我们的不足之处，并进一步了解了其他部队在训练上的长处。通过参与比武，我不仅体验到了高强度的训练和较强的压力，还学到了如何在紧急情况下快速反应和适应环境。
第三段：总结部队比武对个人和团队的影响（300字）
在部队比武中，个人的战斗技能被充分锻炼和展示，同时也了解到其他团队成员的能力和特长。通过与其他部队的交流和观摩，我们不仅学到了他们的先进经验和技巧，还加深了对团队战斗力的认识。在比武中，我们不仅要相互合作，还要准确地执行指挥，提高部队的整体战斗效能。此外，由于比武的过程是高度紧张的，参与其中的士兵加强了心理素质，培养并锻炼了自己在压力下的应变能力。
第四段：探讨部队比武的一些问题和建议（200字）
尽管部队比武有着诸多的好处和积极意义，但我们也应该意识到其中存在的一些问题。比如，有些部队为了追求胜利可能会存在过度竞争的现象，造成士兵之间的嫉妒和紧张。这些问题应该得到合理的解决，比赛的目的是加强士兵的战斗力和团队协作能力，而不是互相攀比和追求个人荣誉。我们应该加强对这方面的教育与引导，使得部队比武更加注重团队精神和合作意识。
第五段：总结部队比武的意义和启示（300字）
部队比武是一种特殊的战斗训练活动，通过比武，我们能够提高个人战斗技能，了解其他部队的长处，并加强团队协作和战斗意识。此外，比武还能够检验和改进训练效果，发现并解决存在的问题。作为士兵，我们要认识到比赛的目的，不仅要追求个人荣誉，更要注重团队合作，努力为胜利贡献自己的力量。比武的经历让我深刻感受到团结协作的重要性，也让我明白，只有与团队共同努力，才能取得更好的训练效果和战斗力提升。部队比武是我们成长与进步的机会，我们应该珍惜这样的机会，并不断学习和提高自己。
比武练兵总结篇七
本学期十一月，学校响应的号召,开展了课堂教学大比武、大练兵活动。通过这样一个平台，我对教学的“有效性”有了进一步思考。
有效教学是一种理念，一种动态的过程，一种注重全面发展的结果。实际教学中，只要学生没有取得“预期的应有的进步和发展”，就不能称之为有效教学。
那么该如何实现课堂教学的有效性呢？
首先要有效备课。切实做到备教材，备学生，备教法。用心研读课标要求，把握教学目标，精心研读课文，熟悉教学内容，精心撰写教案。要全面地掌握学生的特点，从学生学习活动的角度来进行考虑如何创建与之相应的学习环境，选用恰当的教学方法，做到有的放矢。其次要备学生.要了解学生的认知水平,知识储备,上课的积极性等。
要实现有效教学关键抓住有效教学的主阵地——课堂。要向课堂45分钟要效率。教师要采用易于理解的方式即教学语言有自己的独特性——让学生听清楚、听明白，不妨借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。提问是课堂教学中的一个重要环节，在教学中有着重要的意义和作用。我深刻体会到课堂提问要集中，不能太散乱，指向性要明确，紧扣教材内容，围绕学习目标，化零为整，突出重点、攻克难点。另外，教师要重视课堂评价，认真倾听学生的回答。对于回答出色的学生给予高度的评价的同时，对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也应适时给予鼓励，缓解他们的紧张情绪。在尊重学生回答的基础上，运用各种教学机智调节好课堂教学。在这里，特别要强调的是教师需要激发学生的学习动机，教学是在学生“想学”的心理基础上展开的。尊重学生的主体地位，调动学生学习的积极性，营造宽松和谐的课堂教学氛围。
要不断进行教学反思，努力提升自己。我们在教学工作中还要进行教学反思，只有在不断反思中才能才能不断调整教学设计，不断积累经验，从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率。
相信只有按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，才能达到事半功倍的教育教学效果,通过本次教学大比武使我们提高了授课水平和技能,同事之间互相切磋,提高了自己教学科研的能力,为办人民满意学校贡献自己的力量.提高教材和学科知识的把握能力，在学生面前表现得更加自信、沉着和稳重。
作为一名教师，给学生一碗水，自己就要有一桶水，只有吃透教材，才能更好的给学生讲解和引导，在学生面前才不会出现尴尬的场面。
比武练兵总结篇八
作为一名部队官兵，参加装备比武是我们提高军事素质和战斗力的重要途径。通过与不同部队的装备对垒，我们不仅能够学习到各种先进的装备技术和战术，还能够深刻领悟到装备在现代战争中的重要性。在这次部队装备比武中，我有了许多心得体会。
第一，部队装备比武凸显了先进装备的重要性。在比武过程中，我注意到拥有先进装备和技术的部队无论在战斗能力还是在训练水平上都具有明显的优势。一艘现代化的军舰可以凭借其高科技装备轻松摧毁敌方舰队，一种先进的火炮装备可以精确打击敌人目标。因此，部队装备比武不仅展示了现代战争技术对于战场的决定性作用，也加强了我们对先进装备的需求和掌握。
第二，部队装备比武突显了装备人员的重要性。装备再先进，如果没有训练有素和技术娴熟的装备人员，也无法发挥出最大的效能。在比武过程中，我看到即使是同样的装备，但是只有经过长期的实战训练和技能提升的装备人员才能够熟练地操控装备，灵活运用各种战术。因此，部队装备比武不仅考察了装备本身的性能，也对装备人员的素质和能力提出了更高的要求。
第三，部队装备比武强调了装备整合的重要性。一支部队往往由多种不同类型的装备组成，在战斗时需要实现各种装备的有机配合和联动作战。在比武过程中，我发现能够有效整合装备的部队往往能够取得更好的战果。比如，坦克部队和步兵部队之间的合作配合，空地协同作战等等。因此，部队装备比武不仅考验了部队装备自身的性能，也需要装备之间的高效互动和配合。
第四，部队装备比武强调了装备的现代化建设。在这次比武中，我们得以近距离接触先进的武器装备，亲身体验到现代化装备的强大威力和高效性能。这让我深刻认识到现代化建设对于我军战斗力的重要性。只有不断推进装备现代化、保持与国际先进水平接轨，我们才能够在激烈的战争竞争中立于不败之地。因此，部队装备比武为我们敲响了推进装备现代化建设的警钟。
第五，部队装备比武加强了部队间的交流合作。在这次比武中，我们与来自各地的部队进行了密切的交流，共同分享战斗经验和装备使用心得。这不仅增进了我们对其他部队的了解，还为日后的合作打下了良好的基础。通过与其他部队的互动，我们还学到了其他部队的优点和创新理念，为我们自身的发展提供了借鉴和启示。因此，部队装备比武促进了部队间的交流合作，提升了整体的战斗力。
总之，部队装备比武对我们的军事素质提升和战斗力提高起到了重要的推动作用。通过这次比武，我们深刻认识到先进装备、训练有素的装备人员、装备整合和装备的现代化建设对于部队的重要性。同时，部队装备比武也拉近了部队间的距离，促进了交流合作。在今后的训练和实战中，我们将更加注重装备的运用和提高，不断增强战斗力，为有效应对各种复杂情况做好准备。
比武练兵总结篇九
第一、通过教学大练兵运动，让我感觉到所做的效果与课标要求相差太大。尽管我们上课前也作了准备充分，对教材、教参、课标都进行研究，并且研究学生的层次，根据学生特点制定教学模式和教学方法，努力提高学生学习兴趣，提高学生的积极性和能动性，为学生的未来发展服务。但是，我们做出来的效果与课标的要求相差太多了，如何实现课标要求，是我们不懈努力的目标。
第二、通过教学大练兵运动，让我感觉到必须进一步处理教材，整合教材。尽管我们上课前也对教材作了处理，分析教材的地位，分析教材的内在联系，分析教材的重点和难点，分析教学方法，分析教学手段，分析教学程序的每一个环节等等，但是还是非常不够。因为这些都是孤立的，相互之间没有关联。尽管对教学程序各个环节作了分析，但是那仅仅是把教学内容串联起来，既没有多少的增加，也不敢稍微减少，更别说把课程资源整合、把现实资源与教学资源整合了。所以，我们的课都是教教材，都是非常乏味的，都是效率非常低的。同时，我们教得非常辛苦，学生也学得非常辛苦。
第三、通过教学大练兵运动，让我感觉到必须要研究教学方法，追求实际。教学方法并不是停留在教师的说法上，而是要真正传授到学生的思想上和行动上，要因应学生的特点去思考和实践，才有可能成功。尽管教无定法，但是总有它的原则。在各种教法推陈出新的同时，更要求我们坚守原则，不能急功近利，卖弄花式，而应该实实在在地为课堂服务，为学生服务。同时，不要把简单的问题复杂化，不要把简单的课文变得复杂。否则，不仅老师吃不消，学生更是无所适从。