总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
入学行为班会总结篇一
1、确定男女主持人一名。
2、制作报头课件。
3、准备小品、儿歌等。
一、导入
男:我不是你的影子,但我和你最亲密。女:我不是你的手脚,但我最听你的话。男:对成功的人来说,我是功臣。女:对失败的人来说,我是坏蛋。
男:伙伴们,你们猜猜,我到底是谁?全班齐:我就是习惯。
男:好习惯就像雏鹰的一双翅膀,女:让我们在高高的蓝天上翱翔。男:坏习惯就像一只讨厌的小虫,女:让幼小的树苗永远也长不高。男:好习惯就像前方的一盏明灯,女:指引着我们从优秀走向成功。男:坏习惯就像一堵厚厚的泥墙,女:把你和“优秀”无情地隔开。
男:习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴女:能让小苗在阳光下茁壮成长
男:让我们告别不良行为习惯,把好习惯的种子放在心里,让它在心中生根、发芽!女:四(2)班主题班会《告别不良行为习惯》合:现在开始。
二、体会坏习惯带来的害处:
男:但是良好习惯的养成不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学,没有养成良好的学习、生活习惯,不信,请看小品表演《发生在我们身边的事情》。
女:看了刚才的表演,大家说说,在这位同学身上有哪些不良行为习惯。
女:这些不良习惯都是我们班一些同学身上表现出来的。下面分小组讨论下,除上面这些不良习惯外,我们班同学中在这七个方面还存在哪些不良习惯,并说说有什么害处。
女:是呀,不良的行为习惯,给我们带来了非常严重的后果。请听:山东快板《坏习惯,危害大》。
二、改掉坏习惯的方法:
女:刚才那些同学介绍了很多种带齐东西的方法,希望同学们多向他们学习,不丢三落四,也能保证每天把需要用的东西带齐。下面请欣《课间安全儿歌》。
男:刚才说到了“快乐做游戏”,同学们,你们谁会玩一些适合在教室里做的游戏,快给大家介绍介绍吧。
男:希望同学们课间休息时少一些追跑打闹,多做一些这样的健康游戏,愉快地度过一个快乐的十分钟。请听张可心为大家演唱的《哦,十分钟》。
女:大家快看王科锋拿了那么多东西过来,他在干什么呢?
男:习惯不是一天、两天养成的,一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。女:坚持的时间越长,习惯的力量就越强。
男:有人不禁想问,什么是习惯?我能看到,感受到它吗?女:能,当然能了,时间老人们请你们快告诉大家吧。
女:是呀,咱们班里就有一些同学,每时每刻都按照老师和学校的要求去做,养成了良好的行为习惯,下面我公布咱们班的班级文明之星的评选结果。请听到名字的同学到前面来领奖。
男:可是,在咱们班里,还有一些同学在有些方面存在着不足,请拿到奖状的同学看看,在你们奖状的背面写着咱们班一个同学的名字,请你走到他的跟前,对他说上一句鼓励的话语,也帮他早日养成良好的行为习惯。
女:请大家坐好,相信有了这些好朋友的帮助,你们一定会很快进步的。
男:习惯不是一成不变的,坏习惯也可以改变。
女:只要有恒心,坏习惯就会和你说再见。下面请班主任讲话。
班主任讲话:
同学们,老师先祝贺大家活动举行的非常成功,那是大家努力的结果。是啊,良好的行为习惯是成功的一半,良好的习惯更应该从小养成,我们应该更加严格要求自己,时时处处规范自己的言行,养成良好的习惯,争取做一名合格的、优秀的少先队员。
合:xx班主题班会《告别不良行为习惯》到此结束。
入学行为班会总结篇二
1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
1、班主任:通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题,下面就请同学们积极发言,结合你的感受,说说我们班今后该怎么办。
2、反思:“好习惯,益终身”,行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用,对我们小学生来讲,尤为重要。昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。
下面请同学们进行自我反思:
1)列举自己一天的生活习惯,然后给习惯分类,反思哪些是良好的习惯,应该坚持,哪些是不好的生活习惯,应该改进。
2)列举班集体生活中存在的习惯,然后给习惯分类,反思哪些是良好的习惯,应该坚持,哪些是不好的生活习惯,应该改进。
2、学生活动:参与讨论,踊跃发言。
a:大部分同学上课认真听讲,尊重老师的劳动。
b:我们班的自习课纪律部分同学爱说话,个别同学不愿意打扫卫生,
c:部分同学不按时完成这作业,还有照抄作业的现象。。。。。
3、学生共同制定出《班级文明自律约定》
4、班主任提出希望:同学们,大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例,也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好,这些都是日常生活中点点滴滴的小事,看似简单,但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质,所以要做一个合格的小学生,就必须遵守学校的纪律和规范,必须从身边小事做起。只有个人能遵规守纪,那我们的班级才有活力,学习才会有一个好的环境。俗话说:一滴水可以反映太阳的光辉。同样的,我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神,可能就在外人面德、纪律、自由的关系,养成良好的行为习惯,让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体,力争在学校做一名好学生,在家做一名好孩子,在社会上做一名好公民。
1、学习《中小学生守则》,和《小学生日常行为规范》。帮助学生树立正确的理想信念,养成良好行为习惯,促进他们身心健康发展。
2、提高学生的道德修养,牢固树立规范意识,增强自觉性。
3、让同学们通过此次主题班会,培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,在行为方面,做讲文明守规范、严于律己的好学生。
1、布置组长组织各小组同学排练有关行为规范方面的节目。
2、“行为规范小标兵”达标章5个。
3、把学习小组编成若干小组,并确定具体编号。
4、准备一则相声;准备创作一首有关常规学习的诗歌;准备一首歌曲;准备一个故事;准备一些关于常规的问答题;挑选好演员、主持人,设计好开场白、过渡词等。活动形式:xx班会。形式活动内容:相声、快板、故事、诗朗诵、知识竟答等。活动时间:班会课。活动地点:xx教室。主持人:杨阎 徐成龙。
(一)、揭示主题:班主任讲话:同学们,中国有句古话,“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯,做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“学行为规范,做文明学生”的主题班会活动,下面请主持人王冬琦、王靖涵上台为我们主持活动。
(二)、展开主题
入学行为班会总结篇三
第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。教室里,同学们正在上语文课。从黑板上贴着的马、牛、羊图片,以及生字“马”“牛”可以看出,学生们正在学习生字“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字卡片贴在相应的图片下面。女教师亲切地望着她,欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。
观察图画内容,初步了解课堂,感受教师的亲切,学习语文很快乐。
1、同学们在幼儿园里是怎样上课的?上课时是怎么坐的?
2、在幼儿园我们学到了什么本领?
1、引导学生进行对比:你觉得幼儿园和小学有什么不一样的地方?
2、知道学生按照一定的顺序观察画面。
3、学学做做。
铃声响,进课堂。小小脚,并并拢。小小手,自然放。
小眼睛,看老师。小耳朵,认真听,勤动脑,多提问。
我们学习多快乐。
入学行为班会总结篇四
1、经过这次活动,初步培养学生良好的学习习惯,能做到上课专心听,进取举手发言,书写认真工整等良好学习习惯。
2、经过课堂辨析及身边榜样的引领,让每个孩子都能争做“学习习惯小标兵”。
3、课堂中初步培养学生的合作交流,并课内外实践,进而构成一个良好的班风和学风。
1、(播放学校、教室、学生幻灯片,并配乐)引言:看到那里,你想说什么?(出示:你想说什么?)
2、师小结:我们的学校很美,学校里的你们更美,因为你们拥有着良好的学习习惯,今日陈教师就带领我们小朋友一齐聊聊“好习惯,我养成”,表扬表扬学习习惯好的小朋友。(板书:好习惯,我养成)
3、导入:小朋友们,今日教师还带了几位客人和我们一齐学习的,是谁呢?瞧,(出示行健明星图片)(行健明星——与学生一齐了解他)
1、欣赏并学习绘本《大卫上学去》。师讲述故事,生看画面。
出示听故事的要求:大卫图像?
2、让学生回答。
3、出示:怎样做(学校行健明星图)?
4、师小结。(出示图文词条:举手发言,专心听讲,工整书写)
1、师:在我们班就有许多学习习惯好的孩子,谁来夸一夸他们呢?(先在小组讨论——指名交流)
2、交流汇报典型个例。
3、出示调查表:(本班孩子好的学习习惯的条形统计图)引导谈话
4、此时此刻,有着学习好习惯的你们,想对大家说什么呢?
1、师:可是在我们的学校里,在我们的身边也有个别小朋友做得不够好,还需我们提醒提醒他们,给他们提提提议。瞧!(出示辨析图片)
2、分张图片评论,以“笑脸”评定。
3、小结:带领大家每一天坚持好习惯。(板书:每一天坚持)
五、家校内外,提升认识
1、师:还有哪些好习惯需要每一天坚持的呢?让我们一齐来看看,(播放视频)
出示:校内学生的视频
出示:家里学习的视频
2、学生观看视频。
3、听录音,表扬榜样学生。
1、师总结。(出示儿歌)配音,师生齐诵。
上课应当专心听,进取开动小脑筋;
作业认真仔细做,按时完成交得勤;
有了错误要订正,知识才能学得清;
拥有学习好习惯,我们都是行健星。
2、拓展:好习惯,我养成。(一周学习习惯评价表)
入学行为班会总结篇五
1、为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会,让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实,真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立初二(4)班的良好集体形象和个人影响。
以学生学习行为规范为中心,生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
注重人人参与,讲究活动秩序,联系实际。
要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例,并在班会课上讨论。
一、创设情景,引入主题:
蒋玮琪:仪容仪表基本上不符合规范,内衣比外衣长,拉链没有拉好。
季佳俊:头发偏长,服装不整齐,外衣有随便画上的图画。
耿公羽:有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。
二、文明,就差这一点
班主任:或许我们认为某些事情已是司空见惯的,已是熟视无睹了,甚至麻木了。可是只要仔细想想,就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明,就差这一点!
三、我们该怎么办?
班主任:文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情,下面就请同学们积极发言,谈谈你见过的文明事例和不文明事例,也可以提出你对道德方面某些事情的看法,或者谈谈你有何感受,或者说说我们该怎么办。
学生活动:参与讨论,踊跃发言。(记录部分)
宋雨佳:在我校大部分同学见到老师都能问候致意,上课认真听讲,尊重老师的劳动。
王硕华:多数同学妨碍别人会主动道歉,会做自我批评。
四、班主任寄语:
同学们,大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例,也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面,我们班做得比较好,比如:我们班的自习课纪律很好,每位同学都在认真学习;教室卫生整洁,有一个安静的舒适的休息环境;我们班的师生关系、同学关系很和谐,大家都合作愉快;等等,这些都是日常生活中点点滴滴的小事,所有这些做法,看似简单,但体现了文明建设的真谛,就是从文明行为规范养成入手,文明行为本身并不是空泛的,而是具体的,这些具体的事情,似乎只是微不足道的小事,却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质,展现着一个城市市民的总体素质,展现着一个地方公民的道德水平。要做一个合格的中学生,就必须遵守学校的纪律和规范,必须从身边小事做起。