在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
善心善行收获感言篇一
我一下子呆了!
今天我观察蚂蚁的样子。有的同学在下面搬食物,有的在搬运食物。
今天,我一看,呀!蚂蚁有的在搬食物,还有的在搬运食物,真是太可爱了!
下午,我一回家就去观察蚂蚁了。一只蚂蚁,它的身子是白色的,身子是黄色的`,身上的毛是黑色的,头上还有两只长长长的触角,一对长长的触角上长着一对小小的黑眼睛,一对小小的黑耳朵,一对小黑黑的眼睛,一对小小的黑耳朵,一对小小的尾巴,它的尾巴短短的,真可爱!
蚂蚁的力气真大呀,要是它不吃就不会饿死呀!
善心善行收获感言篇二
观察的鹦鹉主要是桃面鹦鹉,它们有一双明亮的小眼睛,一个硬硬的嘴巴,红红的头,黄黄的身子漂亮极了。
一天,在我给鹦鹉换食的时候,看见鹦鹉吃的是草籽,原来,鹦鹉最爱吃的是草籽。草籽是一种小果子,很硬,鹦鹉的嘴也很硬,所以鹦鹉喜欢吃草籽。中午,我睡觉的时候它总是像公鸡一样叫来叫去的,这我才知道了鹦鹉最爱做的事就是像公鸡一样大声的鸣叫。
我家的鹦鹉可是跟其他的鹦鹉不一样的呀!它不但不调皮,还是金黄金黄的,其它桃面鹦鹉的黄毛,都是土黄色的。
我现在终于知道了鹦鹉的生活习性,最爱吃什么,最爱做什么事。真是太好了。
哈哈哈,我家的桃面鹦鹉好吧!
善心善行收获感言篇三
听,“沙沙”的声音传进了我的耳朵里,这是什么声音?哦,原来是我的宝贝小仓鼠起床了。
我兴致勃勃地走去看我的小宝贝们,还没走近呢,就已经闻到了一股臭臭的味道,我连忙跑去仓鼠“基地”探个究竟。原来是仓鼠们小便了,由于它们没有像人们一样的卫生间,所以只好就地大小便。没办法,我只好清理仓鼠们的“杰作”。
清理完后,小仓鼠们躲在厚厚的木屑里,头一探一探的非常灵活。可是当我喝水回来后却发现小仓鼠们不见了,我急得像热锅上的蚂蚁,桌子上下翻了个遍。正当我心急如焚的时候,小仓鼠从木屑里钻了出来,对我眨巴眨巴小眼睛好像在说:“小主人,我们没事。”转过头2个小家伙又在木屑里玩了起来,真是调皮。
虽然照顾小仓鼠费了我很大精力,但是我却乐在其中。
善心善行收获感言篇四
我和爸爸把鸟笼整理好,挂在阳台的晾衣绳上后,两只小鹦鹉就开始从我家生活了。
一开始我看到两只小鹦鹉在互相戳羽毛,我问爸爸:“他们是在干什么?”
“他们在梳理羽毛。”
“为什么鹦鹉梳羽毛要用嘴戳,而不用翅膀拍几下?”
“因为有些地方翅膀够不到。”爸爸回答道。
傍晚我看到两只小鹦鹉在一起吃晚饭时,心里想:新家比旧家好多了,我们爱心家。
善心善行收获感言篇五
近段在读《给教师的建议》,每读一个小节,都有很大的收获。
苏霍姆林斯基在《教给学生观察》里说:“如果说复习是学习之母,那么观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不是学业成绩落后或者文理不通的学生。”我觉得他说得特别对。
瞧这一句:“过了几天,蒜顶端裂开了,露出一点浅绿色的芽儿,像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴,我用手轻轻抚摸,软乎乎的。”棋水灵秀从颜色、形状、触觉方面写了刚发芽的蒜,还运用了比喻手法。
有的同学把蒜苗每天生长的长度详实的记录下来,形成了一片真实生动的连续观察日记。
更有同学的连续观察日记充满童真:“观察蒜的成长真有趣呀!我明年还观察,后年还观察,大后年还观察,大大后年还观察。等我有了孩子,我也让他观察。”从这个学生的字里行间可以看出他充分体验到了观察的乐趣,按捺不住内心的喜悦,激动之情流泻笔端。
而没有种植植物、没有长期仔细观察植物的同学,写的作文粗制滥造、不堪入目。
苏霍姆林斯基说:“我在教小学生的时候,就教给他们从平常的事物中看出不平常的东西。”“没有人和自然的相互作用,人的智力的发展就不可思议。”“请你教给同学们观察周围世界的各种现象吧,观察训练是智力发展必不可少的条件。”苏霍姆林斯基的建议提得真好!
结合我们的教科书,结合苏霍姆林斯基的建议,我重点让学生们继连续观察日记后,又观察了一种小动物,并在班级内进行口语交际练习。当堂挑的是后进生,谁知他们也口吐莲花。可见,当口语交际与生活结合,交际便变得有声有色。在后来的测试作文中,学生们写小动物,连最落后的张林岩也写得语句通顺,真实生动。再次证明了当作文与生活接轨,学生便妙笔生花。观察似一双美丽的翅膀,让学生文采飞扬;观察似一剂灵丹妙药,让学生智力散发着光辉。