每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班数学活动图形守恒反思篇一
活动目标
1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悦的游戏情节中,能够区分三种几何图形。
3.激发浓厚的探索兴趣。
活动准备
经验准备:
1.初步了解生活中的基本图形。
物质准备:
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。
5.找房子操作卡。
活动过程
一、导入部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏:摸一摸“魔术箱”。
师:“小朋友们,今天我从图形王国借来一个魔术箱,(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了,你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。”
(1)念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?”摸出一本正方形的积木,问:“这是什么?它的正面是什么形状?”提问“日常生活中还有那些东西是正方形的?”(启发幼儿说出)提问“你怎么知道,它们是正方形的呢?”总结:正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
(2)再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问“你怎么知道,它们是.....形的呢?”并进行总结:
圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
(3)教师:原来魔术箱里可以变出圆形,三角形,正方形,梯形,那图形王国里肯定还有很多有趣的图形,我们一起去参观一下。
二、游戏:小动物找家
3.师:”你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。“师:”小动物说它们的房子都是有形状的:
仔细听,小鸡说,“我的房子是三角形的。”小狗说,“我的房子是正方形的。”小猫说,“我的房子是梯形的。”小熊说,“我的房子是圆形的`。”
4.提问:小动物的房子都是什么形状得呀?首先,小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。
5.幼儿操作:接下来,请小朋友帮小动物们找房子了,在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的,在找到他们的房子后,将房子贴在对应的小动物的后面,全部找完后,请你们把操作卡贴到黑板上,不用搬椅子,当听到音乐结束后,请小朋友坐回原来的位置。
三、找一找,数一数。
2.教师用魔法棒依次”变“出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。
四、操作练习。
结束部分:让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
师:”小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?“(依次出示四种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
师:”图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?“活动延伸:
1.让幼儿把小动物的”房子"分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
中班数学活动图形守恒反思篇二
活动目标:
1.对图形拼搭活动感兴趣,喜欢参与活动。
2.能够利用正方形、三角形、长方形进行各种组合拼搭,提高思维的灵活性。
3.学习利用各种相同的图形拼搭正方形,初步尝试运用不同的图形拼搭正方形。
活动重点:
学习利用各种相同大小的图形拼搭正方形。
活动难点:
能够通过旋转或者翻转图形组合成一个新的正方形。
活动准备:
一辆有三节正方形车厢的图形车,装入车厢的图形片。
幼儿人手一份装入图形车的图形片
活动过程:
一、出示图形车,激发幼儿兴趣
小结:这辆小火车一共有三节车厢,车厢的形状是正方形,所以叫正方形图形车。
二、出示图形卡片,引导幼儿初步了解图形拼搭
师:看,这些图形宝宝要装进图形车,这是什么图形?这样的图形有几个?
师:小朋友看,他是怎么装的?
小结:原来两个一样大小的三角形可以拼成一个正方形,两个一样大小的长方形也可以拼成一个正方形。
三、出示幼儿操作图形片,幼儿进行操作拼搭
1.教师请幼儿利用4个长方形组合成一个正方形
师:刚刚小朋友将两个相同大小的长方形装进了正方形的车厢,现在图形王国里又来了更多的.长方形,他们都想进入图形车,但是他们能拼成正方形吗?请小朋友帮帮他。
幼儿取出4个长方形,拼摆在自己的操作板上,教师巡回指导。
小结:原来4个一样大小的长方形也可以组合成一个正方形,不管是横着拼摆,还是竖着拼摆,都能变成正方形。
2.请幼儿利用4个小正方形组合成一个大正方形
师:图形王国的三角形宝宝也得知了这个消息,他们都想来坐一下图形车,看!这是谁?来了几个正方形宝宝?请小朋友帮助他们坐上图形车,记住一定要拼成一个新的正方形才能上车哦!
3.请幼儿利用4个三角形组合成正方形
师:现在真正的挑战开始了,图形王国里来了两种不同的三角形,他们都想坐上图形车,应该怎么办呢?现在就请小朋友取出4个黄色三角形和4个蓝色三角形,看看到底他们能不能拼出两个正方形呢?快来试一试吧!
小结:正方形的组合方法非常多,可以由2个一样大小的三角形或者2个一样大小的长方形拼成,可以由4个一样大小的长方形拼成,也可以由4个一样大小的三角形,一样大小的正方形拼成。
四、出示数字车厢,初步尝试利用不同大小的图形拼搭正方形
小结:数字5代表这节车厢要装5个图形,每个小朋友的小盒子都有5个不同大小的图形,请大家试一试能不能装进正方形的车厢。
在小朋友们的帮助下,所有图形宝宝都坐上了图形车,图形车要开走喽!跟它说再见吧!
活动延伸:
将活动所需材料投放到益智区,引导幼儿在区域活动中进行复习巩固。
中班数学活动图形守恒反思篇三
设计意图:
通过这次活动巩固幼儿对圆形,三角形,正方形,长方形,半圆形,椭圆形这些图形认识,并让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案,培养孩子们动手操作的能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。使幼儿从中发现生活中的趣味,感受生活中的美好,从而更加热爱生活,更加细心的观察生活,用更加有趣、更加快乐的眼睛去看待生活。
活动目标:1、复习巩固几种图形的特征。2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
1、课件(图形娃娃自我介绍、找图形游戏)
2、大图形卡片人手一份,小图形卡片若干
3、大草地的背景图一张
活动主要过程:
一、展示课件:图形娃娃
圆形娃娃:嗨!你们好呀!我是小小魔术师圆形娃娃!我会变成许多圆形的东西呢!
正方形娃娃:大家好!我是正方形娃娃!你们能说说我的特点吗?
长方形娃娃:长方形娃娃来啦!我的本领可大了,我的朋友遍天下!
三角形娃娃:我是三角形娃娃!记住了,我有三个角,还有三条边!
椭圆形娃娃:我像鸡蛋吗?我像鸭蛋吗?我是你们的好朋友,椭圆形娃娃!
半圆形娃娃:哈喽!因为我只有半个圆,所以我叫半圆形娃娃!
师:这些图形娃娃真可爱!和你喜欢的图形娃娃打个招呼吧!
二、找图形游戏,再次巩固幼儿对几种图形的认识
例如:圆形娃娃藏在了一辆汽车上,它藏在哪呢?(请个别幼儿操作)
三、游戏:拼拼乐
1、你们可真是厉害啊!老师奖励你们一下,玩个拼图的游戏好不好?(每人一块大拼图,先拿好,分成六小组站好)
教师出示图画:图上是什么?它是由哪几个图形拼成的?我们可以用手里的图形把这个图案拼出来吗?请几个幼儿演示!
2、幼儿自由结伴拼图形,请个别幼儿说说是怎么组合的,拼的是什么图案?
四、集体游戏:我是小小设计师
看到你们这么能干,接下来有个非常了不起的任务要你们来完成!先提个问题:哪些小朋友去过上海世博园了?你看见了什么?给我们讲讲好吗?(引导幼儿说出各国的国家馆、车辆、绿化、等等设施)
很好!接下来交给你们的任务就是:请你们当一回小小设计师,设计一个小世博园,老师为你们准备了一片绿草地!材料呢就是这些图形娃娃!请你们用这些图形娃娃拼成你设计的各个馆,还有车辆,大树、花园等等。现在就开始吧!(提醒幼儿把背胶纸扔进废纸筐里,保持环境整洁,做个讲卫生的孩子)
五、集体向客人老师展示拼画作品,活动结束。
中班数学活动图形守恒反思篇四
1、学会8的形成,并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
活动过程
(一)开始部分组织教学
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?这个数字是怎么来的,看谁说的又对又快,幼儿回答。
3、孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件:
飞出7只蜜蜂,后来又飞出一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花,苹果,,飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等,8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。!出自:快思老、师!
(1)、第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比,谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片,教师观察。)
提问:你找到了什么礼物,它们的数量是几,
(2)、第二关,说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。
(3)、第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉》,巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精,比一比,谁的本领大,捉的又对又多。幼儿游戏,教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)
(三)结束:小朋友们真能干,捉了这么多,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班数学活动图形守恒反思篇五
设计意图:
《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出,4—5岁幼儿在教师指导下,对环境中的各种数字的含义有进一步探究兴趣,能感知和体会有些事物可以用数来描述,生活中很多地方可以用到数,并关注周围与自己生活密切相关的数的信息。幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字,如:早晨入园时与幼儿交谈:“今天几点起床的?几点上幼儿园的?”让幼儿对数字有了感性认识;又如:在幼儿做操排队时,问问幼儿:“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿形成了序数概念。中班幼儿年龄还小,属于直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥,因此我大量运用多媒体和操作卡,让教学内容更加生动有趣,使孩子们能更好地学习。
教学重点:
掌握8的实际意义。
教学难点:
学习8的形成。
活动目标:
1、学会8的形成,并认识数字“8”;
2、初步掌握8的实际意义;
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
教学准备:
1、自制课件一套。
2、点卡若干。(卡片上有数量1至7的点)
3、操作图片若干。(卡片上有数量1至8的物体)
4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。
教学过程:
(一)开始部分:
1、老师带幼儿玩“开火车”的游戏,复习认识数字1-7。
2、幼儿自由选择1-7的点卡,继续巩固对数字1-7的认识。
(二)基本部分:
1、操作课件,学习数字8的形成。
2、让幼儿看幻灯片数一数有几个樱桃,几条小狗,并出示数字“8”,观察其外形特征。
3、进行闯关游戏,巩固幼儿对数字8的认识和理解。
(三)结束部分:
游戏《捉老鼠》,继续巩固幼儿对数量“8”的正确判断。
玩法:请出“黑猫警长”,黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中,幼儿快乐的捉老鼠,教师参与并指导游戏至结束。
(四)延伸活动:
1、依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;
2、家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8的意义。
1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。
2、大胆创想各种动作,表现音乐内容,体验表演的乐趣。
3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
5、通过肢体律动,感应固定拍。
活动准备:
多媒体课件(蝴蝶的演变过程)、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。