范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
托班语言糖果甜甜课后反思篇一
这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，将布娃娃的形象描写得栩栩如生。在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的喜爱。
再活动中，我注重幼儿在游戏中学习。游戏是幼儿最感兴趣的活动，《纲要》也指出：“幼儿园的'教育应以游戏为基本活动。”因此整个活动以角色游戏的形式出现，让孩子们来做妈妈抱抱，亲亲宝宝，对宝宝说话，观察宝宝的长相。描述宝宝的眼睛、头发、嘴巴、表情等都是在游戏的情景中进行的。
托班语言糖果甜甜课后反思篇二
今天，新教师的过关课到了，学校安排的是随堂听课，我上的是小班的一堂语言活动：《小手爬呀爬》，课中我安排了五个环节分别是：一、导入引起幼儿兴趣，集中注意力;二、考考你;三、猜猜看;四、游戏《小手爬呀爬》;五、延伸活动，这个手指游戏就十分受幼儿喜欢，幼儿会一边念儿歌，一边跟着老师动手指。在幼儿眼里，小手就像是一个有生命的“小朋友”，会亲亲小手，会和小手打招呼。特别平时比较沉默的凡凡，在这个游戏活动中显得很活泼，不停挥舞着自己的一双小手，还露出了笑眯眯的表情。当小手爬到、嘴巴上时，他还捂住嘴巴：“说着爬呀爬，……”当小手爬到小手的时候,他还会对着旁边的小朋友有趣地说：“我的手上了，你也是!哈哈……”凡凡比平时活泼了许多，融入了孩子，和小朋友一起做起了游戏。
孩子们配合着我，唯有我这个引导者带着紧张，语速太快，学说的“小手爬呀爬，爬到xx停一停”练习的次数也太少，导致游戏刚开始，孩子说这句话时不完整，也不太会。对于小班孩子，教师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。选择有趣的游戏活动，适合幼儿年龄特点的.游戏活动是多么重要，让幼儿在有趣的活动中感受游戏的快乐，感受幼儿园生活的快乐。
托班语言糖果甜甜课后反思篇三
《分糖果》这节课是通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。体验用表格记录平均分的过程，获得试商的.初步体验，经历小组合作的实践活动培养合作意识和能力。
先用ppt展示主题图，并让全班齐读题目，让学生思考2分钟。
我拿出20个糖果，请5个学生到台上来，再叫一学生分，这位学生便一人分4块，没有猜也没有试，理由：四五二十，我心喜：学生能用乘法口诀来平均分，真不错。但一回想，20数目不大，四五二十的口诀又是学生学过的，如何引导策略的多样性，我转念一问：“很多同学能用乘法口诀来平均分，真聪明，可对于还不懂口诀或没想到口诀的同学，你又怎么建议他来完成这题的呢？生纷纷举手，于是我便依次另请5位学生上台，另请一位学生来分，呈现了每次分一块，共分4次；每次分2块，分2次；第一次分3块，第二次分1块这三种方法，我依次板书在黑板的表格里，通过实物演示，演示与表格对应，学生一时间体验了用表格记录平均分的过程，感受了分法的多样性。有了上面的师生合作，接下来的小组活动，我放手让小组合作完成。
题目：把50根小棒平均分给你们小组的小朋友。
（1） 说一说可能怎么分
（2） 分一分，把分的过程记录下来
每个小朋友分到( )根，还剩( )根。
由于我班共31人，分组中有的小组5人，有的小组6人。通过小组讨论，有的小组很快有了答案，我下去巡视，惊喜地发现学生合作能力远远超过我的想象。虽然每组人数不尽相同，但同学并没有因此混乱。我发现学生合作很有步骤，在组长的组织下，他们先写姓名，然后数出50根小棒，便开始平均分给组员，分完后再填表，每个小组的分法各不相同，在小组合作中，学生已慢慢学会了试商，由于小组活动后，学生对用表格记录平均分有了切身体验，因而本课的练习做得不错，对于用表格来记录平均分的过程掌握不错。
深刻体会：往往我们会认为小组合作太浪费时间，有时为了节省时间，总省了小组活动，而用师问生答来代替，这样表面看起来是节省了时间，但其实之后我们老师要花更多倍的时间来无休止地重复，学生还未必掌握得好，而让学生通过自身操作、小组合作将事半功倍。因此提高课堂实效，小组活动必不可少。
托班语言糖果甜甜课后反思篇四
在整个音乐活动中，以游戏的形式进行，加上生动形象的'背景图，幼儿兴趣性一直都很高，特别是大于博、悦悦等小朋友在这个活动中兴趣性极高，以至于几乎听不到老师的一些指令。通过本次活动反思，我觉得老师由于过多关注这几个过于活跃的孩子，因此，在难点方面有些忽略，比如：谁和鱼妈妈表演的不一样？孩子们没有能真正的自由发挥，老师应该在幼儿没有自由发挥情况下，想办法启发幼儿的自由表演，真正做到幼儿的自由表演，从而使这个活动的难点到达预期效果。
托班语言糖果甜甜课后反思篇五
1 运用身边的数学问题，培养学生“用数学的眼光看生活”的意识。课堂教学开始时，我让学生猜给他们带来了什么礼物，引起学生兴趣，培养学生的估算意识，从而引出分糖果的课题。在具体的生活中，使数学生活化。
2． 创设情境，通过实践活动，让学生体会平均分的意义，感受“分法的不同策略”。课堂中我创设了“分糖果”的情境，通过两次“分一分”的活动，让学生体会到虽然分的方法是多样的，但是分的结果是相同的。
3 让学生体验用表格记录平均分的过程，对二年级的孩子来说有些难，他们会说，但不一定会填，这时，我在示范后又设计了同桌合作，看看别人的记录表，你知道他是怎么分的吗？学生通过合作既学会了记录，又体验了分法的多样性。
4 在解决分50块糖果的问题时，在活动前我有意识地提醒学生明确分工，在活动时又有针对性地参与到各组的活动中，让学生体会到：在分较大数目的物品时，一次分不完，可以分步分，可以用表格记录分的过程；每次不必一块一块地分，边分边根据剩下的数量来确定下次分多少更合适。在课堂中注重让学生自己感受有效解决问题的策略与方法。
比，培养学生有依据地进行估计活动，创设了一次提高估计意识、增强数感的机会。上完课后，我感觉到对大数目物品进行平均分的策略，学生感知得还是不够，特别是每次分多少，可以怎么分。也许是时间的关系，最后有些匆忙。在分50块糖果时，我是否可以这样提问：“请小朋友先估计一下，每人大约可以分到多少块？”因为学生具有100以内加、减法的知识，应该能够说出“至少10块”。真希望听过此节课的同仁们，给我一些意见。
托班语言糖果甜甜课后反思篇六
1 运用身边的数学问题，培养学生用数学的眼光看生活的意识。课堂教学开始时，我让学生猜给他们带来了什么礼物，引起学生兴趣，培养学生的估算意识，从而引出分糖果的课题。在具体的生活中，使数学生活化。
2． 创设情境，通过实践活动，让学生体会平均分的意义，感受分法的不同策略。课堂中我创设了分糖果的情境，通过两次分一分的活动，让学生体会到虽然分的方法是多样的，但是分的结果是相同的。
3 让学生体验用表格记录平均分的过程，对二年级的孩子来说有些难，他们会说，但不一定会填，这时，我在示范后又设计了同桌合作，看看别人的记录表，你知道他是怎么分的吗？学生通过合作既学会了记录，又体验了分法的多样性。
4 在解决分50块糖果的问题时，在活动前我有意识地提醒学生明确分工，在活动时又有针对性地参与到各组的活动中，让学生体会到：在分较大数目的物品时，一次分不完，可以分步分，可以用表格记录分的过程；每次不必一块一块地分，边分边根据剩下的数量来确定下次分多少更合适。在课堂中注重让学生自己感受有效解决问题的策略与方法。
5. 重视估计意识的培养。本节课，我结合教学内容，在每次动手分糖果时都设计了一个较好的小环节观察估计糖果的块数。特别是第二次估计一大包糖果有多少块时，引导学生把它与20块糖果进行对比，培养学生有依据地进行估计活动，创设了一次提高估计意识、增强数感的机会。上完课后，我感觉到对大数目物品进行平均分的策略，学生感知得还是不够，特别是每次分多少，可以怎么分。也许是时间的关系，最后有些匆忙。在分50块糖果时，我是否可以这样提问：请小朋友先估计一下，每人大约可以分到多少块？因为学生具有100以内加、减法的知识，应该能够说出至少10块。真希望听过此节课的同仁们，给我一些意见。
托班语言糖果甜甜课后反思篇七
没有一个人。大街小巷里一个人影也没有，只有铺满青石板的糖果。
不会吧！我拿着地图来到唐果镇，迎接我的不是热情的村民，而是空荡荡的广场。
我鼓起勇气，敲响了一座糖果小屋的门。
还是无声无息，只有我的敲门声“咚咚”地响。
唉！没人就没人呗！
突然，满地的糖果吸引了我，特别是那些漂亮的糖纸。这些无人要的小东西可都是我的收藏呢！
我拆开各式各样的糖果，那些精致的糖纸在阳光的照射下闪闪发光。我把它们兜在口袋，虽然有点痒，但我还是很高兴。拆开的糖可不能浪费，我一口气全塞进嘴里，尽管我的牙正摇摇晃晃。
怎么回事？晕乎乎的.
等我醒来，脱口而出的是：“这是什么糖？苦死人啦！”
我环顾四周，发现这里已经不是唐果镇了，而是一座阴森森的城堡，而且不止我一人。其他人正在干活，我发现他们都有严重的蛀牙。
与周围人不同的我，呆呆地坐在地上。我怎么到这来啦？
我还没想清楚，就感觉到一阵风。随风而来的是一个黑影。
我不禁抬头一看——那是一张什么样的脸呀，几乎只看得到皱纹。眼睛里透露出疲惫与愤怒，而且是血一般的红。那双手，好似枯柴，还长着长长的黑指甲。那双黑手正握着一把魔杖，魔杖嵌着一块糖果形状的宝石。我很难把这魔杖和眼前的黑影联系在一起。魔杖散发出珣丽的彩色光芒，而她一身黑：黑帽子，黑长袍，黑靴子。
虽然我还不太讨厌黑色，但她真令人毛骨悚然。
她比我抢先一步叫出沙哑的声音来：“来到我‘黑女王’的地盘居然不干活！你已经是我的奴隶了！快去给我打扫城堡！”
“哦!”我突然想到，“您为什么不用魔法打扫您的城堡呢？”
她起初很慌张，后来才镇定下来：“我喜欢奴役他人，才不会在这种小事上浪费我的魔力呢！少废话！快干活！”
不知过了多久，我已疲惫不堪。
那个自称“黑女王”的家伙飘来，丢下一堆黑面包。人们饿鬼般疯抢。我咬下一口面包，我的牙齿和舌头一起受到打击。
我忽然想起，我的背包里还有吃的。“黑女王”似乎也觉察到了背包：“这是什么？”
“都是些吃的，”我打开背包，“这样您就不用浪费魔力啦。”其实我这样想：我才不吃那难吃的东西呢！
“好，既然对我有益，就留着吧！”
其实我的背包里不止吃的，夹层里还有我的收藏和些旅行必备品。
我看周围的人都骨瘦如柴，就分了些食物给他们。
“我怎么没见过你？你不是这儿的人吧？”
说话的人与其他人不同，察觉到了我的不同，不像其他人一般狼吞虎咽。“是啊，我来自松花镇。我叫李甜翼，叫我‘小翼’就行啦。”
“我叫唐亦芳。我爷爷的爷爷是唐果。我是镇长的女儿。”
“我可以叫你‘小唐’吗？”
“当然。”
我们握手之后，就开始吃饭。
很多食物是只有我们镇才有的特产，这勾起了我的思乡之情。
“‘小翼’，这和我们的糖真的很不一样诶！”
“总比黑面包好吧。”
大家分了后，我的食物所剩不多了。
“小唐，为什么你们镇地上这么多糖？”
“每当我们需要时，天使就会用魔杖变出许多糖果，从云上洒下，下一场糖果雨。这次一定是‘黑女王’的诡计。”
“魔杖，是‘黑女王’手上那个吗？”
“是的。”
谈话未完，就传来尖锐的喊叫：“干活！”
啊！我可不想在这呆一辈子！
“您又要管我们，又要为我们浪费魔力，真是太辛苦了。不如您休息一会儿吧。我会把这儿打扫干净的。”
“好吧。你们既然出不去，我就可以休息了。你们最好不要给我耍什么花样。哼！”
怎么办？我急得拍了一下口袋。哦!我收藏的昏睡花粉！
我示意大家捂住鼻子，并把花粉洒进“黑女王”的房间。
直到我听见沉重的呼噜声和魔杖倒地的声音，才把花粉收好。我当初收藏它时还不太掌握友好的乡民教的要领，现在好多了。
我走进房间，取出魔杖。似乎少了些什么。噢！是魔咒！
想不到这都是一场空。真无奈！我还是多看看我的收藏吧。我定睛一看，糖纸上的花纹像某种魔法文字。
我翻着我的“装备”。我记得在的，就在这儿??????找到了！我的《语言大全》！
我把糖纸按赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序排列，开始查找。
“光明、黑暗、甜、苦、世界、变化、多。”
我紧握魔杖，念着刚刚查出的咒语。
有个声音问我此时的愿望，我便在心中回答说：“大家一起离开这里，以及这儿能变干净。”
说完，一阵风刮来，我们回去了，黑城堡也变成了纯洁的白色。在白色的城堡中，有一颗带着我美好祝愿的糖果。
回到唐果镇，问题又来了：摘野菜，野菜是甜的；采野果，野果是甜的；喝泉水，泉水也是甜的。这是一个甜蜜的小镇，可是生活中不止需要甜这一种味道。我们需要回归自然，回归自然原本的自然味道。
“‘小唐’，这里只有一种味道吗？”
“一直都是这样。这样不好吗？”
“我以前也幻想过这样一个只有美好与快乐，没有痛苦与悲伤的世界。但我还是打消了这个念头。‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。’即使其它的种种是人们不太愿意接受的，却也有好的一面。任何事物都不能只看表面。”
“‘小翼’，你这么多大道理，我都快晕了。”
“哈哈。蛀牙就是甜引起的呀。我会让这儿也拥有其它味道的。”
说干就干，我用新收藏魔杖让播种的橙子种、苦瓜种、辣椒种快速生长。你问我种子哪儿来的？毫无疑问，是我的收藏啦。另外，我还尝试让这片土地孕育出的一切都回归自然，并引来海水晒盐。
可是我发现，牙齿脏兮兮的还会引起蛀牙，能弄干净就好了??????
对了！刷牙！这点我总忽略。我变出牙刷、牙膏来，教他们刷牙。白天和晚上固定的时间我都会在广场上带领他们一块儿刷牙。为了给他们做一个好榜样，我自己的口腔问题也越来越少。
终于，人们的牙都变得白得发亮，笑起来特别好看，“小唐”也能大胆地张嘴了。
后来，我把平常人的习惯都一一教给他们，这使唐果镇几乎成为一个平凡的小镇。
一天又一天，太阳升起又落下。唐果镇的人们离甜渐行渐远。
我感觉不对，且告诉他们：“我想你们理解错了我的意思，是不能只有甜，不能没有甜，而不是不能有甜。”
“我也发现甜似乎不见了。”“小唐”表示赞同。
“好久没下糖果雨了。”不知是谁这么一说，人们纷纷议论起来。
“对，糖果雨！”……
我想到了我手中的魔杖，此时“小唐”也盯着我看。
“天使需要魔杖来下糖果雨，所以……”
我接下“小唐”的话：“我们把魔杖还给天使吧！”
“小唐”点点头。我就知道她会点头。
我坐上魔杖，“小唐”在我身后。
“冲呀―”我驾驭着魔杖。
很快，我们就到了天边的云彩上。天使果然在那儿。
“我把魔杖还给您。”我双手捧着魔杖说。
“孩子，这是糖果杖。你是怎么得到它的？”
“从‘黑女王’那儿来的。”
“她原本也是天使，只是小时候被一个巫师偷去当孩子，天使本性被囚禁，只有糖才能解开封印。她现在老了，偷了我的糖果杖就能维持一段时间。而要是她变回天使，就不会老。”
“那你为什么不给她吃糖呢？”我们对她充满同情。令我吃惊的是，我和“小唐”竟达到了异口同声的境界。
“天使不能靠近她。”
“哦！那现在物归原主。”
“不用了。新的糖果杖我快打造好了。这就送给你啦。”
“谢谢。”
此时，一颗流星坠落。我接住它，从此我又有了流星收藏。
真是说曹操曹操到，“黑女王”来了。我并没有准备战斗，却也是小心的。
她开口说话了：“谢谢你，”这词有点不对呀，“我第一次睡得这么香甜。说起甜，也是你让我尝到甜的滋味。我决定也帮甜天使下糖果雨，弥补我以前做的坏事。”她的声音变得柔和，让人感到温暖。我望着她的双眸，里面不再燃起仇恨之火，被善良的清澈的水浇灭了，水灵灵的，很可爱。我还发现她的皱纹消失了，衣服也不黑了。
“我以后叫你‘小甜’好吗？”
“嗯。”
一天夜里，我躺在草地上，发现旁边有一个人。
“‘小唐’，是你吗？”
虽然对方没有回答，但我已知道了答案。
一点光亮闪过，划过黑穹，像一滴发光的泪斜着落下，只留下泪痕，而那泪痕又慢慢消失。
“是糖果雨。”“小唐”说话了。
我真想追到那光亮。我为什么不能试一试呢？
我立刻坐上糖果杖，“小唐”连忙跟上。我们飞喽！
我们并没有追上糖果，但我们飞到了最高的那片云上。
在天上观看糖果雨感觉非常特别，我叫上“小唐”和正工作着的“小甜”，天使看见了，笑着摇头。
天使依然下着糖果雨，许多闪光划破夜空。突然，天使下得更猛了，霎时火树银花不夜天。
我们仨同时闭上眼睛，我感受到左右两个人的脉搏。
“希望大家都能平安、快乐。”
我睁眼后发现她俩还闭着眼睛，在许什么愿呢？
啊！我一直缺钙，膝盖常痛，现在好了！被囚禁的人们都解放了！
“‘小唐’，你许了什么愿望？”
“希望大家都健康。”
“‘小甜’，你呢？”
“希望大家都自由。我以前剥夺了人们的自由，现在我要偿还他们。”
愿望实现了！
在唐果镇的日子很快乐，但我还是要继续开始旅行了。大家送来许多食物与收藏。
“再见！”
啊！下起糖果雨了！在糖果雨的源头，我看见了“小甜”，以及一直在我身边的“小唐”，她们正在朝我挥手，很久很久。
托班语言糖果甜甜课后反思篇八
《分糖果》是小学数学第三册第四单元的第三课时内容，通过小组合作的形式，体验平均分的过程，并能准确地完成记录表的填写。
本节课我采取4人一小组的合作学习方式，二年级学生较小，难于控制。但我想，只要经历多次的尝试与操作，应该能把合作学习的学习方式在教学中开花结果。
在开始上课的时候，我就和学生说了一个关于“合作”的故事，使学生认识到“合作”的重要性，培养学生的团队精神。在实际操作中，遇到了很多意想不到的问题。
第一、人员的组合，因为贪图方便，我按原座位前后两排合并的方式进行组合，出现了几个优秀的学生或者几个学困生在一组的现象。在以后应该深入了解学生各方面的能力、人际关系再进行重新组合，并作好记录。
第二，学生的有效交流极少，差不多都是组长是主角，成员成配角的情形，大家不多发表自己的意见，只听组长说什么就是什么。以后要训练学生学会说出自己的意见，交流后选出最佳的方案，组长只是这交流过程的组织者和最后最佳方案的执行者。
第三、在派代表汇报时，成员经常推诿，不敢大胆发言。要训练学生把这们的机会当作表现自己的机会，应该主动争取，大胆地发表自己的意见。
在二年级第一次组织的小组合作学习，虽然是失败的，但这样的失败给了我很多的启发，尤其是上完这节课后，有机会听了李玉平老师的一节有关小组合作学习的课例，有了更多的想法。以后的教学工作中，只要经过努力，我想一定能走向成功。
托班语言糖果甜甜课后反思篇九
童年犹如一个奇妙的万花筒，装满幻想，装满新奇，也装满了许多令我难堪的“糗”事，有时想起来，不禁哑然失笑。
一年春节，大年初一的早上。妈妈端出了许多好吃的东西让大家吃。而最受欢迎的就是包裹着五颜六色包装纸的甜甜糖果，刚一露面，就被大家抢没了。虽然我抢到了几颗糖，但却没有吃够。我就跑到妈妈那儿央求道：“妈妈，再给我几块糖。”妈妈坚决地说：“不行，糖吃多了，牙齿会生小虫的`。”唉！我心想，吃糖多了牙齿会生小虫，可吃不到糖，我肚子里会长馋虫的。哎！眼珠转一转，我计上心来dd自己动手。俗话说：自已动手丰衣足食。刚才妈妈是从衣柜里拿出糖的。我悄悄的打开衣柜，嗨！里面真有一包糖，白白的，圆圆的。哈！这么容易就找到“宝藏”了。我要把这些糖全吃光。趁屋里子没人，我赶紧拿出一块糖，放进嘴里，呸！呸！怎么味道怪怪的。平时，我吃到糖都是甜津津、美滋滋的，怎么这种糖这么难吃呢？唉，一定是糖过期了，我的运气真是不好，自认倒霉吧！
衣物被虫咬坏的樟脑球阿！“不会吧！我这会
真是糗大了，我的脸一下子就变成了红苹果了。
这颗甜甜美味的“糖果“给了我一个教训dd乱吃东西有时会闹笑话的，以后我再不敢随便吃东西了。
这是本人原创，精灵鼠小弟，我是丛莹！