无论是个人还是组织，都需要设定明确的目标，并制定相应的方案来实现这些目标。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学管理措施方案篇一
摘要：小学班主任的管理工作不同于其他阶段的管理工作，需要结合小学生的身心特点和国家教育制度的要求，采取灵活的策略，同时也要发挥班主任在班级管理中的创新作用。从小学班级管理工作中存在的问题出发，论述了小学班级管理的方法和途径。
关键词：小学；班级管理；创新
随着社会经济的不断深入发展，教育制度也在不断改革和完善。班级管理工作也应随之改变，适应新课改的理念和要求。21世纪的小学生与原来的学生相比有很大的不同，他们更加聪明，思维更加活跃，求知欲也更高。因此，传统的班级管理方式已不能满足时代的发展需要和学生的发展需求。这就需要在贯彻“以人为本”的教育理念的同时，不断创新小学班主任管理工作。
一、小学班级管理工作中存在的问题
（一）班主任“大包大揽”
由于受制于传统思维，很多班主任觉得小学生年龄小、能力差，因此，对于班级中的'很多工作都大包大揽，对于学生的日常问题事无巨细均要过问。这种对学生的关爱之情值得学习和借鉴，但是这种大包大揽的班级管理方法并不可取。现在的教育要求以学生为主体，发挥学生的主体地位，培养学生的各项能力。为此，笔者认为当前的小学班主任工作必须先改变大包大揽的做法。
（二）忽视学生自主性的发挥
随着新课程改革的不断深化，很多教育工作者都将着眼点放在了课堂教学改革中，但是在班主任教学管理中却较少渗透新课程改革的理念。很多班主任仍未摆脱传统的班主任管理模式，具体表现为：在班级管理中较为专断，缺乏民主氛围，凡事都由班主任决定；不考虑或很少考虑学生自身的感受，忽视了学生的主体地位和需要；将班级管理仅仅理解为维持正常的上课秩序，降低了班级管理在学生发展中的作用。这些都导致小学生个性和活力的不足，影响到小学生今后的学习自主性和创造性的发挥。
（三）管理缺乏创新性
小学生受社会环境影响相对较少，保留有更多的个性。但是传统的管理模式往往是“大一统、一刀切”，不利于班级管理创新活动的开展。
二、小学班级管理的方法和途径
（一）提高班主任自身水平
小学生喜欢模仿和学习他人，因此，作为学生的主要接触者，班主任的言行举动对学生有潜移默化的影响。创新班主任管理工作，笔者认为需要先从班主任入手，要求班主任提高自身修养水平，在教学和管理活动中注意言行举止是否得体，起到身先示范的作用。
（二）真心和学生做朋友
很多班主任认为小学生幼稚甚至是无知，怎么能和他们做朋友呢？殊不知，这个阶段的孩子天真烂漫，与他们的交往能够提高班主任的工作活力，舒缓工作压力。同时学生也喜欢和蔼可亲的教师。因此，作为班主任，首先，要真心与学生做朋友，发自内心地微笑；其次，要有爱心，愿意为学生付出；最后，要平等对待每一位学生，让学生感受到教师给予他们的呵护和爱，这样才能让学生信任。
（三）重视班干部的选拔
班干部对于班集体的建设有重要影响。一个好的班委能够成为班主任的得力助手，同时也是学生的代表，通过他们，让教师更加了解学生的状况和班级的情况。所以，班主任工作应该重视学生干部的培养，通过大力表扬干部的优点，帮助其树立威信；鼓励干部们大胆工作；以培养干部团结协作的精神的方式来培养班委成员。
（四）班主任要转变教育思想
德国著名教育学家第斯多惠曾强调教育的艺术在于激励和唤醒，而非简单的教授知识。新课程改革强调学生的主体性地位，要求发挥学生的主体作用来展示他们的主体人格。传统教育中不合理的因素让学生习惯于服从和接受，不容有质疑的声音。但是，随着时代的转变，工业文明和信息文明时代都要求人才具有创新意识，传统的教育模式下培养的人才已远不能满足社会对于人才的要求。因此，创新班主任思维模式十分有必要。
（五）尊重、理解和信任学生
小学班主任教育工作的开展需要建立在对学生充分尊重和信任的基础之上，容许学生犯错，宽容和理解学生。从这个意义上说，班级管理不是简单、粗暴的管理，而是一种情感交流。班主任的教育要细化到能够触及每个学生的精神世界，只有这样，其他的教育活动才能收到实效。
总而言之，班级管理是班主任工作的重中之重。班主任作为基础教育工作者，其班级管理水平的优劣直接影响到班级的建设和学生的成长，同时也关系到学校、社会的长期发展。班级管理也是一项长期、复杂而艰巨的工作，作为班主任，必须要有高度的责任感、强烈的事业心、科学的管理方法，努力探索班级管理的最佳手段，以提高班级管理工作的质量。
参考文献：
[1]黄正平,高谦民.21世纪班主任文库(综合卷):小学班主任[m].南京：南京师范大学出版社,.
小学管理措施方案篇二
为切实提高我市中小学管理水平，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育，现就认真学习贯彻《江苏省中小学管理规范》事宜提出如下意见。
一、提高认识，统一思想
当前，基础教育已经进入更加注重内涵发展和质量提高的新阶段，规范办学行为，向管理要质量和效益，已经成为广大中小学内涵发展的迫切需要。紧紧围绕学习、贯彻《江苏省中小学管理规范》精神，我们必须提高三方面的认识：1、实现精致管理、科学管理是不断放大管理效能的客观要求。巩固和提高学校常规管理水平，细化各项工作的目标和责任，调动一切积极因素，将促进学校管理更加全面、科学，富有成效。2、实现精致管理、科学管理，是进一步提高教育质量的重要保证。学校之间教育质量的差距，从某种意义上讲就是学校管理水平的差异。科学发展观要求学校各项管理工作必须由“粗放型”向“精致化”转变。只有用科学的手段和方法对学校进行精细化长效管理，才能使校长理念、教师素质、课堂效益真正得到提升，为质量提高提供保障。3、实现精致管理、科学管理是促进教育均衡发展的重要举措。近年来，我市各类学校办学条件大为改善，一部分学校一手抓硬件建设、一手抓软件建设，既重视规模扩张，更重视内涵提升，创成了品牌学校，深得群众信赖。但依然有极少数学校，由于诸多因素，目前仍徘徊在“薄弱”的行列，社会难以认可。因此，管理促均衡、管理促发展，是新形势下高位均衡发展的一项重要任务。
二、明确目标，落实责任
1、各中小学要组织全体教职工认真学习《江苏省中小学管理规范》、学习《金坛市教育政风行风18条措施》和《金坛市教育局关于重申减轻中小学生过重课业负担有关规定的通知》。对于贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，要做到上墙、园网，广泛宣传，深入人心。要进一步明确管理要求，落实岗位职责，强化管理责任，用创新的精神研究制订本校各项管理细则，积极构建长效机制。力争在近两年内使全市中小学都成为安全文明、内涵丰富、品位较高、群众满意的和谐校园。
2、教育局机关各科室要用科学的理念引领、指导学校开展工作，精心制定政策和制度，精心组织实施和指导，精心组织督查和考评。各学校要着力完善机制、狠抓落实，及时总结工作中成功的做法和举措，并提升为规范化制度，构建科学的学校管理体系，促进管理不断规范化、法制化。
类考评中的比重，引导教师不断提高课堂效率。四要精抓教研。精选研究课题，聚焦课堂教学。进一步优化集体备课，进一步减轻学生过重负担，进一步提高教学质量。
三、加强领导，强化督查
1、各学校要对照《江苏省中小学管理规范》要求，排查自身在管理中存在的问题与不足，有针对性地制定切实可行的整改措施，并狠抓措施的落实。
2、强化督查和考核。要建立督查机制，定期不定期地对每个部门、每个工作人员执行管理规范专项督查，每学期对所有人员进行考核评估，力求将《江苏省中小学管理规范》的各项要求转化为每个工作人员的自觉行为。要结合学校实际，制定考核评估细则，并把考核结果作为评先、评优的重要依据，表彰先进，树立典型，弘扬正气。
3、要把贯彻执行《江苏省中小学管理规范》与“和谐校园”的创建活动有机地结合起来，把规范管理作为创建的主要内容，切实提高常规管理的水平，并通过强化常规管理，促进学校各项工作的正常开展，促进教师队伍建设，促进教育教学质量的提高。
从2017年起，市教育局将把贯彻落实《江苏省中小学管理规范》的情况作为日常工作检查和教育督导工作的重要内容之一。市教育局将认真修订《全市中小学年度目标管理考评办法》，进行规范管理专项评估考核，并根据评估考核结果评选“管理规范先进校”。
以上意见，希各学校认真贯彻执行。
2017年新颁布的《江苏省中小学管理规范》进入实施启动阶段。贯彻落实《规范》也是今年的重点工作之一。我区通过全面部署、宣传发动、培训学习，在学校申报基础上，确立了“全区27所中小学全部达到市、区级管理规范合格校，3所达到市级管理规范校、10-12所达到区级管理示范校”的工作目标。为了更好地推进实施工作，区局加强过程监控，根据专项检查和平时的抽查及有关材料反馈的信息看，上半年全区管理规范示范校、达标校创建成效主要体现在以下几个方面：
《贯彻落实中小学管理规范情况计划及措施》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
小学管理措施方案篇三
［1］…宋美芳。新课改背景下小学教育教学管理初探［j］。学周刊，2012（19）。
［2］…甘泽敏。新课改背景下小学教育教学管理问题研究［j］。中华少年，2016（9）。
［3］…王淑荣，田涛。新课改背景下小学教育教学管理探究［j］。西部素质教育，2016（15）。
［4］…陈君。略论中小学教育管理价值取向［j］。哈尔滨学院学报（社会科学版），2002（7）。
［5］…张曼红。小学教育教学中互联网资源的应用与完善［j］。吉林省教育学院学报（中），2015（08）。
小学管理措施方案篇四
随着新课程的不断改革，现代化教育的理念被不断优化，从原来应试教育转变为素质教育。所以小学班主任班级的管理工作非常重要，小学的班主任其工作的实质是管理班级里面的学生。怎样对小学生进行有效管理，是班主任做好其工作的关键之处。通常情况下小学生的年龄比较小，其行为和思想习惯都是刚刚开始形成。因此，小学的班主任进行班级管理工作核心的内容时培养学生良好的思想习惯和行为，将学生人格修养提高。在现代教育的过程中，普遍出现一种现象，就是许多家长觉得自己的小孩不听话，老师也认为很难教育学生，该现象出现的原因是班主任必须要思考的问题，最大程度上对班级进行有效的管理。在笔者担任小学的班主任期间，自己总结了一些经验与心得，下面是自己一些工作的经验与建议。
一、创建和谐的师生关系
在对班级进行管理的时候，经常能够发现老师和学生之间会存在一些矛盾。尤其是任课的老师和学生之间，此时作为班级的班主任，一定要将老师和学生之间协调的工作做好。因为受到社会的各种影响，现在学生相比较于过去的学生要难管理许多，学生经常会在课堂上面做出让老师非常心寒的举动，尤其是任课的老师，一旦当班级里面出现这样的事情，班主任一定要与任课老师进行心理沟通，之后再找学生进行教育。如果没有处理好此事会对班级的教学质量和班级管理的工作质量产生很大的影响。例如，当班级里面任课的老师抱怨某一个学生学习能力不够或者是学生上课不听讲的时候，班主任应该要将事情的真像调查清楚，不能够直接听任课老师一面之词而错怪了班级里面的学生。如果真相是教学的问题，班主任要对学生进行解释，其次班主任要与该任课老师进行交流，帮助任课老师改进其教学工作。同时班主任要平等对待每一个学生，班级里面的学生会因为其喜好和性格的不一样，在学校表现情况也会不一样。例如，有的学生不善于抽象的思维或者是动手操作的活动，所以只是用成绩来评判学生的好坏是班主任不能够采取的'方法，一定要平等的对待班级里面的学生，建立融洽师生的关系。
二、重视开展班级活动
一个集体团结的时候才能够被称为班级体，所以班级的活动是能够将班级集体精神展现出来重要的方式，班级里面没有集体活动，学生就会对班级没有信心与热情，会感觉不到班级是一个集体。作为小学的班主任，老师一定要注意学生性格特点，小学生的天性就是爱闹、爱玩，班主任要用学生喜爱的方式，展开各种各样有趣的班级活动，将分散学习和集中学习结合起来，将实际的学习和课本的学习介乎起来，同时将教育融入到各种集中活动里面。例如，班主任可以在每周一的一个时间里面开展主题班会，主题班会的内容每一次都不一样，有的时候是朗诵有的时候是表演话剧，主题班会的内容可以让学生自己确定，在主题班会上面全班的同学都要参与进去，这样能够将班集体的凝聚力增加，方便班主任对于班集体更好的管理。
三、运用赏识性的教育
赏识也是一种教育的方法，并不是好的学生才应该得到老师的赏识，而是老师的赏识会让学生变好。作为小学的班主任，一定不能够总是将班级里面存在的问题指出来，一会儿批评这个学生，一会儿批评那个学生，只是简单的说一下或者只字不提一些班级里面存在的一些好现象。事实上，过度的批评会让学生形成颓废的情绪，教育的效果非常差。班主任对班级进行管理的时候要多表扬班级里面出现的好现象，这样班级里面的学生会认为班级里面好人好事非常多，同学都非常优秀，我也要给班级贡献一份自己的力量。将学生对于班级的信心和热爱激发出来，不断将班集体凝聚力增加。例如，班级里面的某一位同学在上课之前主动将黑板擦干净，针对学生这样的行为，班主任要在全班同学的面前表扬该同学，让班级里面其他的同学也学习该同学做好事的精神。作为小学的班主任一定要赏识学生、尊重学生，尤其要尊重班级里面的学困生。老师要多了解一些班级里面学困生的情况，不断发现其身上的优点，不断拉近学生和老师之间的距离，将学困生逆反心理消除。
四、培养优秀班干部
在班集体里面，如果只是班主任一个人管理整个班级，其力量非常薄弱，此时班主任需要建立一支组织能力强并且水平高的班干部团队帮助班主任进行教学的工作，这样能够将班主任工作量减少，让班主任有更多的精力放在教学的工作中。例如，班主任可以采取民主投票的方式选出班里的班长、学习委员、纪律委员、劳动委员、文艺文员和宣传委员，之后出现的一些班级管理工作，老师可以分配给班干部去做，自己只要对其进行指导就可以。同时因为班级里面班干部非常重要，班主任非常重视这一方面，在班级里面可以试想班干部的轮流制度，该制度既能够将学生积极性与主动性发挥出来，又能够对学生表现进行具体的指导，鼓励工作过程中出色的学生，同时要纠正学生在工作中出现的一些错误，最终将班主任管理的水平提高。总而言之，优秀班集体的形成与班主任的管理和学生自己的配合有着直接的关系，小学的班主任一定要将自身的水平不断提高，用现代化教育的理念，将班级里面的学生培养成为有能力、有素质并且能够对社会主义事业有一定贡献的人。
【参考文献】
[1]党绍杰.浅谈小学班主任如何有效地实施班级管理[j].学周刊，，（18）：102.
[2]旦增卓玛.班主任如何优化小学班级管理[j].读与写（上，下旬），2015，（2）：267.
小学管理措施方案篇五
在建筑工程管理过程中，相关部门与工作人员需要制定完善的管理制度，创新管理方式，优化建筑工程管理体系，保证可以提升建筑工程管理工作质量。具体措施包括以下几点。
2.1制定完善的建筑工程管理机制
在建筑工程管理工作中，相关部门必须要制定完善的建筑工程管理机制，保证可以提升建筑工程管理工作的可靠性与完善性，提升其工作质量。首先，建筑工程管理部门需要全面分析国家相关规定，规范管理流程，根据现代化建筑工程施工质量要求，对施工质量进行管理。其次，在工程开始之前，必须要对原材料的'质量进行审核，做好技术交底工作，保证所有施工人员都能重视施工质量。再次，建筑工程管理人员需要根据建筑进度与安全性管理工作要求开展相关活动，优化建筑工程管理体系。最后，相关部门必须要制定完善的责任制度与激励制度，保证可以更好的划分各类工作职责，减少实际工作中存在的各类问题，提升建筑工程管理工作质量。
2.2加强建筑工程重要管理环节管理力度
在建筑工程管理工作中，相关部门必须要重视薄弱环节的管理，保证可以提升其工作质量。一方面，建筑工程管理人员需要意识到薄弱环节的管理与工程经济效益之间的关联，并对薄弱工程进行全面规范，保证其质量符合相关规定。同时，相关部门还要强化施工成本控制工作力度，科学分配建筑工程资金，并对其进行合理规划。另一方面，建筑工程管理部门需要保证施工安全性，做好施工安全管理工作，在提升施工人员人身安全的情况下，提升施工工作速度。
2.3建设高素质人才队伍
质量与施工安全问题。同时，还要对其进行思想政治
知识的培训，全面提升其综合素养。最后，建筑工程管理部门需要制定完善的责任制度，将建筑工程管理工作分为几个责任区域，一旦出现建筑质量或安全问题，就要对区域负责人进行严格的惩罚，保证可以提升建筑工程管理工作质量。
2.4积极应用现代化信息技术
建筑工程管理部门在实际工作中，必须要积极应用现代化信息技術，提升建筑工程管理工作质量。首先，相关部门需要积极引进计算机软硬件设备，保证可以为建筑工程管理工作提供便利。同时，还要建设计算机数据库系统，以便于对建筑工程各类信息数据进行管理与控制。其次，建筑工程管理人员在实际工作中，必须要制定完善的软件开发制度，无论是招投标阶段还是竣工阶段，都要对其进行信息化管理，保证可以提升建筑工程管理工作效率，减少其中存在的各类问题。
2.5创新建筑工程管理方式
建筑工程管理部门需要对自身管理方式进行创新，保证在实际管理工作中，可以制定完善的建筑工程管理制度，并对其进行全面的优化，提升管理工作质量。首先，相关管理部门需要树立正确的管理观念，利用人性化管理方式开展相关工作，摒弃传统的管理模式，并积极创新建筑工程管理模式。其次，相关管理人员必须要利用科学的管理方式，在提升建筑工程管理工作质量的情况下，积极开展各类管理活动，做好建筑工程日常管理工作，在提升管理方案科学性与合理性的情况下，增强建筑工程管理可靠性。同时，还要制定完善的激励制度与责任制度，一旦出现相关问题，就要对负责人进行严格的惩罚，保证其工作质量符合相关规定。最后，建筑工程管理部门需要制定规范化的管理机制，全面分析建筑工程管理情况，并对其进行有效的规范，满足现代化建筑工程管理工作要求，提升建筑工程管理质量。同时，相关部门还要针对建筑工程管理工作现状，积极开展各类分析工作，逐渐提升其工作效率。
3结语
在建筑工程管理工作中，管理人员与相关部门必须要制定完善的管理方案，创新管理行为与管理方式，逐渐优化其工作体系，在增强其工作效果的情况下，达到预期的管理目的。