作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
音乐数鸭子教案反思篇一
通过这段时间对语言领域的学习让我对语言领域有了更深层次的了解，也通过这两次的模拟教学让我再次领会到每一次的经历都是一次成长，只有在发现了问题、解决了问题，在过程中不断地反思我们才能够得到成长。
本节活动我选择的是小班语言《小鸭子孵蛋》，活动中通过观察图片及老师的提问，感知讲述内容并正确讲述，再根据图片提示，说出小鸭子在帮蛋宝宝找妈妈时的对话，体会小鸭子帮助小乌龟找妈妈的过程，感受帮助别人带来的快乐。起初我在设计这节课的时候，我就遇到了问题，语言活动中到底什么才是讲述活动，我对语言领域的分类以及它们的定位不够准确，于是再翻阅笔记的过程中，让我再次明白讲述活动的目标是让学前儿童仔细观察，找到活动中图片的内容，并用正确的语言表述出来，也通过老师们的帮助了解到了很多语言领域的资源。
活动过程中，我通过图片的导入，让幼儿仔细观察画面内容，通过询问你在图片上都看到了谁？可能会发生什么事情，通过让幼儿仔细观察画面并积极表达出来，培养幼儿语言表达能力。再通过观察图片图片及其教师的提问让幼儿了解活动内容，让幼儿在看一看、说一说中提升幼儿的语言发展。当然本节活动也存在很多不足，比如教师提问环节较多，让有自己观察图片，说出图片的内容机会比较少，以及都重难点的把握，最后的延伸环节也是需要再修改的，延伸环节的小猫和小狗是蛋宝宝孵出来的吗？与活动内容存在些偏颇。
这节活动活动情节有趣，也很符合我们班上学期神奇的蛋宝宝的主题，幼儿比较熟悉蛋宝宝，但是在模拟教学的过程中，感觉自己的讲活动内容时语调、停顿、高低音的起伏需要改进，不能很好的`调动孩子的情绪，幼儿的活动兴趣会不太高，模拟教学环节也存在很多问题，包括教师的语速、教态等都是需要改进的地方，真正的教育教学活动还是和模拟教学存在很多的不一样的地方，因此在真正进行教育活动的同时教师要考虑多方面的内容，提升自己的教育机智。
一节优质的教育活动是要经过很多的努力才能够完成和达到的，要经过搜集很多的理论知识作为支撑，还要结合自己的教育教学经验以及孩子的年龄特点设计活动环节，当然在成长的过程中，我们会遇到很多的问题，比如目标的合理性以及重难点的把握都是我们会遇到的困难，一定要多向有经验的老师请教，梳理出语言教学活动的流程、框架从而形成自己的教育教学风格。
在遇到困难中我们一定不要害怕困难，遇到问题想办法解决，从问题和经验中学会总结和反思，只有在这样的过程中，我们才能够不断地成长。
音乐数鸭子教案反思篇二
今天上午是美术课，内容是：画小鸭。大班的孩子都非常喜欢画画，当我讲完绘画要求后，孩子们都兴致勃勃地忙活开了。忽然，我发现思哲小朋友一笔也不动，手托腮，一副若有所思的样子。由于他平时也不太爱动手，所以我就没在意，继续巡视，看孩子们画画。
过了一会，有的孩子画完了。他们叽叽喳喳，兴致勃勃地介绍自己的“大作”。
佳艺高兴地对我说：“老师，我画的是小鸭子在水里跳舞，跳的是天鹅舞！”
“我画的是小鸭子游泳比赛，它们正在水里努力游呢，就像奥运会上的游泳比赛一样。”牛牛乐滋滋地说。
“我画的小鸭子穿着漂亮的裙子，它是鸭公主，老师你看，小鸭子头上还戴着皇冠呢！”语涵的高兴劲儿也溢于言表。
这时候，瑞瑞大声嚷道：“老师，老师，思哲没有画小鸭子，他的`画上只有水波纹，一点也不好看!”
“老师，我画了!”思哲委屈地小声反驳。
“老师，他就是没有画，不信你看看!”
“我画了，我就是画了!”
看到这情景，我赶紧走过去。仔细一看，确实如瑞瑞小朋友所说，思哲的画上除了几道水波纹以外，其他什么也没有。
我感觉很奇怪，于是抚摸着思哲的头，轻声问道：“思哲，你怎么没有画小鸭子呀？”
“老师，我画了，就在这张纸上。”思哲理直气壮地说。听他这么一说，我更奇怪了：“你画的小鸭在哪里呢？老师怎么没有看见呢？”“我画的是一只潜水的小鸭子，它潜到水底捉鱼去了，所以你就看不见了！”思哲自豪地说。
呵呵，原来如此！我忍不住笑了。这是一只潜水的小鸭子呢！于是，我大声对孩子们说：“小朋友们，思哲画了一只与众不同的小鸭子。这只小鸭子可厉害了！潜进水里捉鱼去了，所以我们就看不见它了。思哲画出了这么有趣的画，咱们为他鼓鼓掌，好吗？”孩子们起劲地拍着手，向思哲投去了羡慕的目光。思哲眼睛亮亮的，抿着嘴巴，笑了。
从那以后，我惊喜地发现：思哲做事情积极多了，特别是在画画的时候，每次都很认真，而且，不时有“大作”出现。
这件事对我触动很大，让我对自己的教学有了深深的反思：平时画画时，我们一味地要求孩子画得要像，要和老师画得一样，却忽略了孩子的情感，限制了孩子的想象。我庆幸自己听了思哲的讲述，保护了一颗充满想象力的幼小心灵！《指南》中说：“幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，以免扼杀其想象与创造的萌芽。”作为一名幼儿教师，我们应该想幼儿所想，思幼儿所思，真正地站在幼儿的角度想问题，去发现他们眼中的美，保护好每一颗向善向美的心灵。努力为孩子们撑起一片自由放飞的天空！
音乐数鸭子教案反思篇三
《鸭子骑车记》是一本特别好玩的绘本，绘本中每一只动物的神情和动作都值得我们细细去读和品味。在设计这个绘本教案的时候，我着重选取个别的动物让学生去观察和想象，让他们自由地想象，大胆地猜测。
然而实际操作中依然存在一些问题，现将问题和改进方法总结如下：
在做教学设计的时候，每只动物的语言和心理活动，我都一一讲述，其中选取了“猫”和“马”作为本次课重点讲解的动物。先让学生猜一猜猫会想什么，再提问你是怎么猜到猫会这么想的。引导学生想象和观察，学会抓住动作和神情；在讲到马的时候，我先让学生观察马的表情和动作，通过马的动作和神情，猜猜看这是一匹怎么样的马，再通过马的性格特征，才猜测马当时在想什么。
然而实际操作中，我发现时间其实很多，所以我把原来想简单带过的动物，都让学生读一读对话，于是导致了重点不够突出、把绘本分割得太细的问题，学生听故事的时候总是被打断。
出现这些问题的主要原因，我想有两个：一是我在猫和马这两页ppt中挖得不够深入，如果设计小组讨论，让每个孩子都能充分表达他们的猜想，在指名孩子回答问题的时候，多一些孩子上来分享，可能学生在课堂上参与度会更高，而且更能深入了解小动物的想法；二是我的应变能力不足，当出现这样的问题，我不能立即想到更好的办法来解决，于是导致了这种情况出现。
整个绘本讲完还有五分钟，于是我让学生将带来的写话本打开，当堂课完成本来作为课后作业布置的“绘本创编”。这对于二年级的孩子来说是一件非常困难的事情，于是学生听到任务的时候，一个两个都坐着干瞪眼。
后来听了听课老师们的.建议，修改如下：如果时间多出来，可以从三个方面对绘本进行升华：
最后的绘本故事创编，可以在课堂中让学生现场说一说，创编故事，老师可以在ppt上做一些简单的引导，对于学生来说，说总比写和画要来得简单多了！
经过这次的绘本课，我总结学习了很多，希望自己下次课可以有更加成熟的教学技巧，更好地掌握课堂。
音乐数鸭子教案反思篇四
《鸭子骑车记》是美国作者大卫夏农的作品，讲述农场里的一只鸭子有了一个疯狂的念头——骑单车。它果真骑上了单车，一路上遇到了农场里八种不同的小动物，他们各自腹诽鸭子骑车这件事，尽管如此鸭子依然坚持，并且越骑越熟练。最后，一群人来农场把自己的单车停在那里，而所有的动物有机会一起骑车狂欢。绘本文字简单，图画以鲜亮的暖色调为主色，鸭子朝着梦想坚持不懈地努力的精神对学生很有教育意义，可谓图文并茂，思想丰富，很适合低年级的孩子阅读，帮助他们开启阅读之门。
本堂课的设计，是想通过这堂课的教学让学生充分享受绘本带来的阅读的快乐，享受阅读带来的乐趣，培养学生阅读兴趣；鼓励学生细心观察图画，发现画面表达的意思，鼓励学生大胆想像，以“润物细无声处”渗透阅读的方法；在欣赏绘本那惟妙惟肖的图画过程中，引导学生观察人物的神态、动作、眼神，并展开了合理的猜想。猜想，引发了兴趣，训练了思维，激发了想象。课堂上，他们的答案那么精彩，他们根据图画想象的动物们的语言，有的几乎与原著一模一样，我不得不信服“每一个孩子都是读图画的天才。”他们真的插上想象的翅膀，学生们的表现完全地阐释了：“一本绘本至少有三种故事：文字讲述的故事、图画暗示的故事以及图文结合产生的故事。”
在教学中，也有一些不足之处，没有让学生独立阅读的环节，对于各个小动物的想象缺少层次。
音乐数鸭子教案反思篇五
活动目标：
1、能通过对“鸭子骑车从尝试到成功”以及动物朋友们对他不同看法的这一故事情节进行观察并愿意与他人讨论，敢在众人面前表达。
2、能和同伴共同分享故事中鸭子的勇敢和自信。
活动准备：ppt
活动过程：
（一）引疑激趣
1）这是什么？（自行车）
2）你们骑过自行车吗？你骑自行车的时候有什么特别的故事吗?
师：你会骑两轮自行车，真了不起，许多老师还不会呢。
3）当你成功骑车的时候是什么感觉？
4）看今天谁也来骑自行车了？（鸭子）
这是怎么样的鸭子？观察画面中鸭子的表情（对是一个自信、勇敢有想法的鸭子）
鸭子骑车能成功吗？（无论成与败这个鸭子都会去试一试）
小结：刚开始练习骑车回摔倒，到后来摇摇摆摆的，通过不断努力才能骑车飞驰。
你们猜猜一路上会发生什么事情？
小结：是啊，学骑车的过程中总是会遇到困难，但是这是一只勇敢、自信的鸭子我么看看鸭子骑车记这个故事。
（二）观察体验
1、（播放录音）鸭子遇到了母牛，鸭子是怎么回答的？（我行，我行，我一定行。）这是一只怎样的鸭子？（自信）
师：是呀，没有与生俱来就会的.本领，骑车也是从可能跌倒，到后来摇摇摆摆到最终骑车飞驰是学会骑车必经的三个过程。
2、在学骑车的三个过程中，鸭子遇到了三个小动物，他们遇到鸭子又会对鸭子说什么呢？播放三张ppt图片。（组织幼儿分组讨论）
（1）母鸡会对鸭子说什么呢？播放录音
小结：鸭子不怕困难，继续前行我们给鸭子一个大拇指，你真棒。
（2）有了你们的鼓励，鸭子继续前行，遇到了马？你们猜猜马会对鸭子说什么呢？（播放录音马儿奔腾的马蹄声）请幼儿上来表演马儿与鸭子之间的对话。
鸭子又会怎样回答：我刚刚开始学，总有一天我会和你一样快的，再见小马。
小结：鸭子带着自信继续出发了。
（3）小老鼠见到骑车飞驰过来的鸭子，它会对鸭子说什么呢？（播放欢快的音乐）小老鼠：哇。鸭子终于学会骑车了。我们一起来为鸭子学会骑车一起来鼓掌欢呼吧。
4、师：鸭子从摇摇摆摆到双手骑的稳多了，到单脚踩在座椅上一直到最后双手双脚尝到成功的喜悦，鸭子勇往直前一步一步地走向成功。
5、就在这个时候一群孩子骑着自行车呼啸而过，他们非常酷地骑过了小动物的面前，并把自行车停在草地上。
看小动物们怎么了？他们心里怎么想的？
师：在鸭子的影响下，小动物们都尝到了起自行车的快乐，他们觉得无论别人怎么说或者不敢尝试的事情只要通过努力坚持不懈都会成功的道理。
——瞧！鸭子在草地上又看到什么？他还会尝试吗？
（三）延伸活动
——你们觉得这是怎么样的一只鸭子？——在生活中你有想做的事情吗？你做了没有?师：是呀在生活中有许多挑战，只要坚持不懈勇敢向前就会取得成功。
《鸭子骑车记》
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音乐数鸭子教案反思篇六
ppt。
教案过程
一、突发奇想的鸭子。
价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。
1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？
2、猜测鸭子疯狂的原因。
过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！
二、勇于尝试的鸭子。
价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
1、母牛。
（1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
（2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？
小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
2、绵羊
（1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？
（2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？
小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
3、母鸡
（1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？
（2）讨论：鸭子会怎么说呢？
小结：真是一只自信的'鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。
4、老鼠
老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？
小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。
三、获得成功的鸭子
价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？
小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”
2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？
小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功。