作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
儿歌教育活动教案篇一
教学目标：
1、熟悉音乐的旋律节奏。
2、学会刷牙基本动作,要求与音律合拍。
3、培养幼儿刷牙的好习惯。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学准备:小狗玩偶、kt板牙齿、牙膏模型、泡泡器。
教学过程:
一：用玩偶和幼儿互动激起幼儿兴趣 。
t:今天老师请来了一位神秘的朋友,你们猜猜他是谁?他是这样叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)
t:我们来个小狗打一个招呼吧!小朋友们好。小狗你好。现在我们小狗下来打招呼了(配乐)(你喜欢我吗?你好,请你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的手吗?)老师随着节奏和孩子们打招呼。
二、熟悉节奏和动作。
t：今天这只小狗带来了一首好听的歌我们一起来听一听他在干什么。
(音乐:小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶。)
t：小狗在干嘛? (刷牙)因为这只小狗有一个烦恼,你们看他的牙齿是什么颜色的? (出示kt板黄色的牙齿板)黄黄的,让我们来帮她刷一刷牙好吗?你们会刷牙吗?我来看一看你们是怎么刷牙的,我看你的牙齿真白。你用什么方法?你来告诉我们你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷)
t：今天我教大家一个本领,刷牙时上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出来我们来试试(音乐:刷牙刷牙刷牙白白的牙齿亮晶晶)
三、游戏体验刷牙和牙齿刷干净后的快乐
t：刷牙的时候我们忘记了做一件事情,我们忘记了给我们的小牙刷干嘛呢?挤牙膏。
t：我们用歌声来给小牙刷加加油看看我们会不会刷出泡泡(音乐)
t：我们看看牙刷白了吗?我们一起站起来算一下。(音乐、加泡泡)
t:我们帮帮他，看看我们会不会帮她刷干净(音乐：小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶)
t数一数还有几个虫子?小水杯漱口再试一试(音乐:小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶)这次刷掉没有?数一数还有几个没有刷掉?忘了挤牙膏了，谁来帮小狗挤牙膏?：挤上牙膏唱，看看这次能不能刷出泡泡，为小牙刷加油(音乐 :小狗张开了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齿亮晶晶)玩两次。
结束，给客人老师看看小狗的牙齿刷干净了么。
儿歌教育活动教案篇二
活动中通过分段学习歌曲引导幼儿用轻巧的声音演唱，尝试与同伴眼神交流歌曲的快乐。
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。
活动准备：歌曲音乐。
活动过程
1.导入活动。
(1)幼儿在“白收唱歌笑呵呵”音乐伴奏下跟着教师做律动。
(2)音乐停止，教师请幼儿找到一个朋友，看看多方的眼睛里有谁。
小结：原来当我们找到自己好朋友，望着对方的眼睛，会发现你们都在对方的眼睛里，今天我们就来学唱一首这样的歌曲。
2. 分段学习歌曲。
(1) 师：刚才我们都在彼此的眼睛里看到来哦自己，我们一起告诉你的好朋友吧。幼儿跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”
(2)师，看到你在朋友的眼睛里，你会怎么样(非常高兴)。幼儿跟唱“我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
3.完整学唱歌曲。
(1)教师范唱歌曲。
(2)幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
(3)幼儿演唱歌曲。
4，创编歌词。
师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀? 师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀?
师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3.引导幼儿仿编歌词。
(1)师：我们除了与朋友一 起“笑呵呵”，还可以干什么?
(2)教师请个别幼儿将自己的仿编歌曲唱给大家听。
活动衍生：
活动延伸
为歌曲创编动作进行表演。
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儿歌教育活动教案篇三
师幼围坐成圆，领头人手带小猴的手偶，边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友，当歌曲唱“小猴是谁呀?”的最后一个字“呀”时，就找到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间，随着音乐的快慢做滑来滑去的样子，最后音乐停止，小猴摔到在地。游戏一遍之后，这只小猴就是新的领头人，继续游戏。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、经验准备：有音乐游戏“小熊是谁呀?”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。
2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏
【活动目标】
1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
【活动过程】
1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。
(1)故事导入，完整倾听。
(2)提问歌曲内容。
(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。
2、教师边唱边示范游戏“找小猴”的玩法。
(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范“找小猴”
(2)提问怎么找到小猴的?
(3)教师示范再次找小猴。
(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。
3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。
4、在玩游戏“找小猴”的基础上，累加“小猴滑倒”的游戏。
(1)累加故事内容。
(2)幼儿创编摔倒的不同动作。
(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戏(1-2遍)。
(4)累加转的不同(快、慢)速度，完整游戏。(1遍)
5、自我评价
师：现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?
6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。(教师清唱歌曲结尾)
三、友情提示
l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼jl快乐歌唱的兴趣。
2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人，所以教师要及时关注开始的点数的位置，尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。
教学反思：
歌唱本应该是孩子非常喜欢的活动，可是每次学习新歌，孩子们的兴趣都不浓厚，积极性也不高，很难让孩子们都开口快乐的唱起来，实在让我头疼。该如何激发孩子们的歌唱兴趣，开启他们歌唱的快乐之门，让他们愿意唱、喜欢唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一节歌唱活动——《小猴真淘气》，这是首曲调简单，情节有趣，又贴近幼儿的生活歌曲。讲述了小猴在吃完西瓜后，乱扔西瓜皮，结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情节。活动开始，我顺手弹奏着孩子非常熟悉的音乐“比比谁最棒”。与往常一样，刚在课间游戏的孩子们一个个散开了，以飞快地速度回到了自己的坐位并随着音乐做着简单动作，只有刚才还在玩“点兵点将”游戏的有几个孩子，似乎没有玩尽兴。“哎，真好玩，我都还没轮到呢?”“我们等下继续玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打断了孩子刚快乐游戏的情绪，让我于心不忍。
儿歌教育活动教案篇四
为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。
活动目标
1. 感受儿歌的韵律感。
2. 能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
3. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点
学生对儿歌的记忆及读音
活动准备
老鼠和猫的布绒玩具
活动过程
1. 产生兴趣。
——小老鼠最怕谁?为什么?
2. 学习儿歌。
——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。
——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)
——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。
——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。
——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?
3. 创编动作。
——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)
——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。
活动延伸
1. 通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。
2. 这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。
小老鼠上灯台
儿歌 运动说明
小老鼠， 食指相对。
上灯台， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。 双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。
下不来。 双手并拢做摆手状。
猫来了， 双手五指张开在脸两侧做胡须状。
害怕了， 做抱头害怕状。
叽里咕噜滚下来。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。
教学反思
《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。
歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。
儿歌教育活动教案篇五
1、 激发幼儿对艺术的兴趣，感受亲子表演的快乐。
2、 对红歌有初步的了解，帮助幼儿积累合唱经验及表演经验，提升艺术表现力。
3、 有一定的环保意识和创新意识。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备
1、布置欢庆气氛的环境(舞台道具、背景及全园周围环境)，张贴相关宣传标语。
2、以班为单位家长、教师、幼儿做好合唱及服装秀的编排及演出的准备。
3、安排节目主持人，写好主持稿和节目串词;
4、各班家长征文、摄影作品展，将幼儿“作品展”提前放置到指定位置。
5、提前布置好礼堂活动场地，音响、话筒到位，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。
6、做好家长入场券，家长凭券入场。
具体活动方案及流程
为了进一步推动我园艺术教育，推进园本课程建设，培养幼儿健康的审美情趣和良好的艺术修养，传承传统的教育思想，更好地促进幼儿健康和谐地发展，倡导积极向上、健康和谐的幼儿园生态文化的艺术氛围，我园结合元旦迎新活动，特策划组织“红歌唱享秀”艺术节活动。
活动主题：艺术节——“红歌唱享秀”
主 题 词： 亲子合唱服装秀
活动时间： ——
活动地点：幼儿园大礼堂
活动导言：
你知道“红歌”吗?你会唱吗?爸爸妈妈、爷爷奶奶又会唱哪些“红歌”呢?这些“红歌”想告诉我们什么呢?今年元旦庆祝活动，让我们一起唱出爸爸妈妈、爷爷奶奶唱过的那些歌吧!别忘了和爸爸妈妈一起，用废旧材料，发挥想象力，做出你自己的个性服装，我们来开个完美的化妆舞会秀出来吧!快快来参与吧，我们期待你们的“唱享秀”哟!
活动模块：
1、活动启动：
时间： 12月10日——12月12日
内容：活动策划
责任人：班长、保教干事、教学园长、园长
2、活动预告：
时间： 12月12日——12月24日
地点：各班级
内容：
1、 教师合唱相关经验培训
2、 设计艺术主题教学活动方案
3、 幼儿艺术活动汇报准备
4、 “26日——28日”开展与合唱、环保服装制作的相关教学、游戏活动
责任人：班长、配班教师、保教干事、教学园长
3、亲子开放活动进行时：
时间： 12月30日上午9：00
地点：幼儿园礼堂
内容：海报巡展、各班合唱表演及化妆舞会展示
负责人：教学园长、保教干事、班长
4、活动结束后：开展延伸活动
我的“唱享秀”
展一展：活动过程照片展板、服装作品
讲一讲：说说你在表演时心情如何?有哪些有趣的事?(根据年龄特点来)
画一画：你还想做什么样的表演?设计什么样的环保服装?画出来吧。
做一做：试着用各种环保材料做做看吧!
负责人：各班教师