作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
中班语言买菜教案篇一
1、感受“儿歌”的韵律美,尝试仿编儿歌。
2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
各种圆形的图片及实物;玩具若干(圆形或某个部位是圆形的物品);课件
(一)、游戏情境,调动经验。
1、观察玩具,说出名称。
师:今天“圆圆王国”给小朋友们送来了很多玩具宝宝,你们看看都有些什么?
【直观呈现各种玩具,请幼儿观察,说出这些玩具的名称。】
2、幼儿“玩”玩具,体验“玩”的感觉。
师:现在小朋友们就和玩具宝宝们一起做游戏吧!你玩的玩具是什么?你是怎样玩的?
3、集体讨论,交流经验。
师:a、刚才小朋友玩的玩具有的是圆形的,有的是某个部位是圆形的。
b、你刚才玩了什么?这个玩具哪里是圆形的?
c、你是怎样玩的?
(二)、欣赏学习,理解内容
1、欣赏儿歌,体验儿歌的韵律美。
师:圆圆王国不光送来了好玩的玩具,还带来了好听的儿歌《圆圆歌》,我们一起听一听。
【教师朗诵儿歌,幼儿欣赏儿歌】
2、学习儿歌,加深对儿歌的感受和理解。
师提问:a、儿歌里说到了什么形状?说了几样圆的东西?
b、他是怎样动起来的?
3、有表情的朗诵儿歌,并用肢体语言表现儿歌。
(三)、观察图谱,尝试仿编。
1、根据图谱朗读儿歌,初步掌握儿歌的结构。
师:我们一起看着图谱朗诵儿歌。
2、用圆形玩具编儿歌,体验仿编的快乐。
师:刚才我们玩了许多圆形玩具,你能把玩过的玩具编进这首儿歌里吗?
【请个别幼儿看着图谱进行续编,再集体完整地朗诵续编的儿歌,】
(四)、拓展思路,自由仿编
1、观察身体圆形的地方,仿编儿歌。
师:小朋友们看看自己小身体的什么地方是圆形的?他会做什么?试着把它也编进儿歌里。
【引导幼儿观察自己的身体,发现身体的什么地方是圆形的,并将其编进儿歌。】
2、观察环境中圆形的物品,仿编儿歌。
师:小朋友们看看周围什么地方是圆形的?试着把它也编进儿歌里。
【引导幼儿观察周围的环境创设,发现什么物品是圆形的?并将其编进儿歌。】
(五)、活动延伸:
师:在我们周围除了有圆圆的东西,还有什么形状的东西?
【鼓励幼儿将在日常生活中看到的方形等物品编进儿歌中。】
《指南》指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。中班幼儿的语言发展能力比小班有了很大的进步,他们对一些短小精炼的儿歌很感兴趣,也积累了一定的生活经验,能根据一些简单的结构运用自己的创造、想象来仿编儿歌。本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构,帮助幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活,符合中班幼儿的年龄特征,活动的教具准备得很充分,学具选择了贴近幼儿生活的玩具,能利用环境创设开阔幼儿的视野,为幼儿创设了宽松的说话环境,调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官,并让幼儿动静结合,使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好,并能积极发言,能大胆地表现自己。
中班语言买菜教案篇二
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。《纲要》在语言教育领域中提出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。故事《小公鸡》这一活动正是体现了这一指导要点。
活动名称:语言
活动内容:故事《小公鸡》
1.理解故事内容,喜欢听、赏故事。
2.尝试连贯、清楚地讲述故事。
2.初步懂得只有美丽的外表的远远不够的,树立热爱劳动、做勤劳人的意识。
1、多媒体课件故事《小公鸡》。
2、认识了解等鸟类的生活习性。
一、提问引入主题:
1.什么是美?引导幼儿理解劳动是美的,依靠自己的劳动是光荣的。
2.教师介绍故事主角小公鸡,请幼儿用不同形容词描述公鸡的羽毛。
二、讲述故事,重点提问:
1.这个故事叫什么名字?
2.故事里都有谁?
3.你们喜欢这个故事,喜欢故事里的小公鸡吗?
二、幼儿完整听故事。
提问故事内容:
1.小公鸡有什么样的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?这样做好吗?
2.燕子、鸽子、啄木鸟、猫头鹰美吗?美在哪里?
3.大公鸡是怎样回答小公鸡的?
4.小公鸡最后怎样了?
5.它为什么要这样做?
6.教师小结。
四、幼儿和教师一起复述故事。
活动延伸:幼儿分组进行角色表演。
中班语言买菜教案篇三
(立体课程)
1、认识雪天的特征。
2、能根据不同动物的动作特点,理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。
3、理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。
课件《冬天的小路》。
一、说一说:下雪
1、播放课件【视频欣赏】。
教师:你见过下雪吗?下雪是什么样子的?
2、幼儿自由讨论、回答。
3、小结:下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我们就要把地上的雪都扫干净,才可以行走。
二、学习故事《冬天的小路》
1、幼儿欣赏课件【故事欣赏】。
媒体材料进行回顾)
3.教师点击【提问】中的四幅画面,画面分别放大,根据画面引导幼儿学习"推"、"铲"、"扒"、"扫"
等动词。
4、教师:小动物们扫完雪怎么样了?如果你是他们,你愿意一起去扫雪吗?为什么?
5、总结:小动物们一起
把雪扫干净了,这样,自己可以从小路上安全地走过去,而且其他的小动物也
都不会摔跤了。他们方便了自己,也为别人做了一件好事。这样的事情,小朋友们也一定愿意做。
延伸活动
歌曲【扫雪】。
附录
故事:冬天的小路
下雪啦,下雪啦。雪花飘呀飘,飘到大树上,大树好像穿上了羊皮袄,飘到屋顶上,屋顶好像盖上了大棉被。雪花落到小路上,小路不见了。
大肥猪一摇一晃过来了,"扑通"滑了一跤,急得嗷嗷叫;小鸭子摇摇摆摆走来了,"吱溜"滑了一跤,痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑来了,"扑通"滑了一跤,抬起头来汪汪叫;小松鼠在树上,急得吱吱叫,"
糟糕,真糟糕。小路不见了,大家快来把雪扫。"
大肥猪用鼻子推呀推,小鸭子用嘴巴铲呀铲,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴扫呀扫,不一会儿,就把雪扫得干干净净。啊,小路出来了。
"嗯,嗯,累得我直喘气。"大肥猪晃晃脑袋。
"嘎,嘎,我心里真高兴。"小鸭子拍拍翅膀。
"汪,汪,谁也不会再摔跤。"小花狗又蹦又跳。
"我们一起跳个舞好不好?"小松鼠转转圈子。
太阳出来了,小路晒干了,他们手拉着手,高高兴兴地跳起舞来。
中班语言买菜教案篇四
1、能认真听故事,了解故事内容,大胆表述自己的想法,学说故事中的对话。
2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。
白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套,故事图片二幅,移动小蜗牛图片一幅
课前请大班幼儿表演故事片段,幼儿有拔河的经历
故事录音、录音
一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间(大象、白马、黄牛、黑驴),激发兴趣,引出课题。
1、它们是谁?
2、(出示图1)你们看,它们在干什么?(拔河)在拔河时,可能会发生什么事情呢?
二、结合图片和情境表演,分段欣赏故事,理解故事内容。
1、结合图片,听故事至“大家都跌倒了”。
提问:a、发生了什么事?
b、小动物身上怎么了?(教师小结用故事中的话说说)它们会怎么做?怎么说呢?
2、看情境表演,听故事至“怎么赔呢?”
提问:a、它们怎么说的?
b、该怎么赔呢?(请幼儿说说)
3、看情境表演至“一看,是个蜗牛,它的壳被碰破了一块。”
提问:a、它们怎么解决的?
4、看情境表演至结束。
提问:a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的?
b、小蜗牛又是怎么说怎么做的?
c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了?
1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了?你觉得要不要赔?
2、你最喜欢故事中的谁?为什么?
四、续编故事――小动物怎么帮助小蜗牛
师:看到蜗牛这样子,你心里有什么感觉,动物们现在什么感觉?你会怎么做?小动物又会怎么做呢?(请幼儿说说)
师:我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗?(出活动室)
中班语言买菜教案篇五
活动目标:
1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2.感受晴朗夜空的.美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。活动准备:图片两张(船、月亮)
活动过程:
1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)
2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”
(1) 教师先念一遍儿歌
(2) 接着让幼儿轻轻跟念
(3) 让幼儿自己念儿歌
3.理解儿歌里的内容
(1) 儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)
(2) 那指的是什么呢?(月亮)
(3) 出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。
4.做游戏:现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)
谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动
活动目标:
1、 通过听和看感受夏天。(情感目标)
2、 知道一些动物避暑的方法。(知识目标)
3、 引导幼儿大胆表述,发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)
活动重点:能说出常见动物避暑的方法。
活动难点:能分享夏天的感觉。
活动准备:各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个,活动前布置故事场景。
活动过程:
一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”(老师扮演)跟随音乐进入活动室。
(1)“今天天气真好,小猫姐姐和你们一块儿到草地玩,好吗?”
“你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室,围坐在老师身边)
(2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的,我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)
(3)“小动物真棒,今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画,你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片:如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)
“你们能告诉我,这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示,引出夏天的主题)
组织幼儿讨论:夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声
以及一些与夏天相关的物品:风扇、雪糕、空调及扇子等)
(4)“艳阳高照的时候我们感觉很热,有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论,教师从中参与及引导)
教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊,就让他来告诉你们吧!”(引入故事,与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》,观看前先给小朋友提出要求,带着问题观看课件,介绍动物避暑的好方法。)
(4)“瞧,小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说:“小动物,刚才你们看的故事太有趣了,又小红马又大黄狗的,究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件,与幼儿共同复述故事内容。)
二、“小动物们,你们真棒,蝴蝶姐姐说为了表扬你们,今天她给你们带来了一些神秘的客人,他们都藏在这个礼物箱里,你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊,你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” (教师故作神秘地摇摇礼品箱,抽出动物图片,引发通幼儿讨论、、、、、、,可邀请客人老师和小朋友抽图片,在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)
三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了,我们赶紧找个地方避暑吧!”(请幼儿玩避暑游戏,边听音乐边拍手,听到“太阳公公出来了,小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑,小绵羊到山上避暑,小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问)
游戏进行第二次,请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)
中班语言买菜教案篇六
1、通过幼儿的品尝与生活经验,了解甜与酸的味道存在于很多食品当中,有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。
2、认识汉字:甜、酸,复习:苦、辣。
3、培养幼儿倾听的能力。
4、丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
食品若干
汉字字卡若干
一、幼儿品尝,引起兴趣
1、请个别幼儿上来品尝,说出品尝的是什么味道。(出示字卡)
2、有那些东西是甜的?
3、再请个别幼儿上来品尝,说出味道。(出示字卡)
4、有哪些东西是酸的?
5、集体学念:甜、酸
二、故事《甜鼠》
1、生活中我们吃的东西有各种味道,有了这些,才能使这些食物更美味。
有一个小老鼠出去玩,发生了一件很好玩的事。
2、讲述故事《甜鼠》
边讲边出示相应的字卡,帮助幼儿记忆,并增加学习的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也请你尝一尝。
4、游戏:吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上。
吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。
三、游戏结束将字卡送入识字角
整个活动的设计能够考虑孩子的特点,以孩子的兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织,环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位,基本能达到活动所需要达到的目的。
中班语言买菜教案篇七
1、初步学习用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。
2、发展手口协调能力。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
人手两块小积木。
1、老师出示图片让幼儿欣赏。
2、欣赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍,读后引导幼儿说说诗歌的内容,提问:诗歌里说的是什么?朗诵这首诗歌与过去朗读的诗歌有什么不同。
3、老师边敲快板边朗诵诗歌,引导幼儿认识快板及其用途。
4、幼儿学习朗诵诗歌。
5、幼儿与老师一起边敲积木,边有节奏有韵律地朗诵诗歌。
附教材:
儿歌《数高楼》
路边有幢大高楼,
白云在它身边游,
弟弟和妹妹,
掰掰手指头。
指头数一数。
共有几层楼?
一二三四五六,
七八九…
手指都掰酸,
也没数清楚。
最高几层楼,
全在云里头。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言买菜教案篇八
1、引导幼儿观察图片,学习用恰当的词连贯的讲述。
2、培养幼儿在同伴面前能大胆的讲述。
3、教育幼儿懂得在别人遇到困难时要热心助人。
:幼儿能用恰当的词叫连贯的讲述
:幼儿在理解内容的基础上,能用适当的语气、表情表现图片内容。
2、出示图一引导幼儿观察说出这是什么地方?引导幼儿用恰当的词说出小河、柳树、花等景象。(幼儿发散思维)
3、鼓励幼儿完整地讲述图一.
4、教师:小朋友你们看到这么美丽的景色,心情是怎样的?
5、教师:小朋友想不想知道小鸭子现在的心情是怎样的呢?
6、教师出示小鸭子图片,引导幼儿观察小鸭子怎么了?它为什么会哭?(发散思维) 引导幼儿用动作、叫声表现出小鸭子伤心难过的心情.
7、教师:哪一个小朋友能想一个让小鸭子变快乐的方法?
8、教师表扬愿意帮助别人的小朋友.
9、教师:有一个小姐姐想了一个好办法,我们一起看看她是怎样做的?
10、出示图二引导幼儿观察小姐姐会对小鸭子说什么?小鸭子又会怎样说?
中班语言买菜教案篇九
1、感受、体验人与大雁之间的美好情感,学会关心、爱护鸟儿。
2、激发幼儿大胆地表达自己想法的愿望。
故事录音《飞回来的大雁》,幼儿用书b《飞回来的大雁》。
感受、体验人与大雁之间的美好情感。
1、引出故事:
“小朋友,你们见过大雁吗?今天老师带了一个关于大雁的故事,你们想听听吗?”
幼儿交流自己的猜测。
2、听赏故事,讨论理解:
教师播放故事录音一遍,幼儿根据教师的提问展开讨论。“老爷爷一家是怎么关心受伤的'大雁的?”“他们为什么要这么关心大雁?”“大雁为什么会飞回来?让我们再听一遍故事。”
幼儿听第二遍故事后,深入开展讨论。
“现在你们知道大雁为什么会飞回来了吗?”“老爷爷一家喜欢大雁吗?他们为什么不在家里养大雁?”“听了这个故事,你有什么感想?”
3、假设想象,激发情感:
幼儿阅读幼儿用书b《飞回来的大雁》,然后由教师提问。
“假如你看到受伤的大雁,你会怎么做?”“你家养过小鸟吗?”
幼儿交流自己的想法,教师提示幼儿将意思表达清楚。
中班语言买菜教案篇十
1.在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2.激发幼儿互相帮助的美好情感。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.背景图
2.活动图片:小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一
3.头饰:蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个
4.立体小房子一座、猫阿姨图片
一、 引题:
今天,老师又要给小朋友讲小动物的故事了,喜欢吗?看看,故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)
二、 分段讲述,启发幼儿大胆想象故事情节的发展。
1、 “、、、、、、雨越下越大,猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下。猫阿姨说:‘今晚你们就睡在我家,等到明天再回家吧!’”
提问:
(1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么?
(2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心,会着急,想什么办法让妈妈知道呢?
师:你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:“我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!”
(3)小刺猬首先给妈妈打了电话,他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)
2、 师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来。”
提问:你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论,帮助幼儿分析)
过渡:(故事讲到这里停住,留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?
三、 演示图片教具,启发幼儿大胆想象小动物的对话,并讲讲演演。
在故事中提问:
1.小鸭对小鸟说:“小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)
2.小鸭看到乌龟会怎么说? 乌龟会对小鸭怎么说呢?
3.小鸭会对刺猬说什么,刺猬又会对小鸭说什么呢?
四、 师操作立体教具,幼儿完整欣赏。
师:你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物,贴在小积木上,变成立体桌面教具。)
五、 延伸活动:
1.提问:你们喜欢小鸭子吗?为什么?
(幼儿表演,根据角色不同的本领,创造性地表述对话)
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。