报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，掌握报告的写作技巧和方法对于个人和组织来说都是至关重要的。下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
体育研究报告篇一
从暑假开始在游泳馆实习，到上学期每周末的兼职工作，我和游泳馆已经有着很深刻的感情。身边的同学都很羡慕我能在业余时间去游泳馆工作，而且偶尔还能在游泳馆游泳，这是一件多么幸运的事。记得在去年那次暑假兼职讨论会上有位领导说过一句话：人要学会生活，首先要会感谢。我在这里感谢给我机会的大学生体育中心游泳馆；感谢教会我人生哲理和工作技巧的经理、主管；感谢教会我怎么提高工作效率的同事；同时，也感谢教会我游泳的每一位救生人员。
在这里，我见证了在书中经常提到的名词。第一个就是服务质量，游泳馆真是做的淋漓尽致，并不是因为在这里兼职才这么说，这是客观存在的。如果顾客是第一次来这里游泳，你会发现我们的服务从你开始买第一张票或卡开始，经过体检、检票（卡）、更衣室，再到泳池，最后再反向出来，就像是一次旅行，十分的舒心。在游泳的过程中，顾客如果有什么疑问，都可以很方便的咨询我们的工作人员，特别是一些游泳的注意事项和技巧；如果需要我们游泳馆的帮助，我们会尽一切方法为顾客提供方便。作为一个公共场所，我们可以尽最大可能的让每一位顾客都满意，这是我们正在做的，而且努力做的更好。
第二个就是经营状况。在这点上，经过以我自身的观察，我发现季节性和时段性在游泳这行业上还是十分突出的。每到暑假期间，就是上海特别闷热的时间，我们场馆的客流量极其的大，但是到邻近寒假的时候，来游泳的顾客就相对而言比较少，而且其间的差额非常的厉害。在一天当中，早上到十四点以前顾客数也比较少，十五点到十七点是一个过渡点，顾客数量开始不断地增多，而到了十七点以后，顾客的数量就开始接近于高峰。我觉得我们的管理者可以根据呈现的这些特点做一个工作重点的调整，力争降低营业成本，使经营收入增加。最后，综合看来，我们场馆的经营状况是很好的，而且场馆的声誉也很好，周边的顾客来源也很多，希望我们在新的一年里有新的进步。
转瞬即逝，在这将至一年的时间里，我收获颇多，从一开始的兴奋，激动，对工作的生疏不适应，到后来的逐渐熟悉，当真正适应或者说是习惯里这里的工作时，自己已经觉得是这里的员工了。 虽然在这里的时间有时候仅仅局限于周末，但这短暂的时间是充实厚重的，也是充满挑战和锻炼的，细细品尝其中的感受和收获，发现自己确实成长了不少，也学到了不少，获得了很多很多，以下就对自己的实习生活谈两点感受和体会：
一、责任感，当真正走上或是感受社会上的工作岗位时，我尤其体会到了责任感这三个字的分量和意义，和在学校里的学生工作不同，真正的职业或是岗位开不得半点玩笑，每一个细节和分工都需要严谨的态度和周密的安排。落实到个人来说，一个项目的完成质量，一个人体现的自身价值，完全取决于参与者的态度和责任感，记得刚去实习的时候，自己的时间观念不是很强，总以为还和学校里一样，工作做的快慢都一样，但事实却不是这样，一个成功的机构必须拥有一套成熟的管理机制，一套成熟的管理机制只有在每个人都遵守的条件下才能发挥他的作用，而要达到这一点，就必须每个人都拥有强烈的责任心和团队意识，那天因为手生疏给顾客发钥匙很慢，本以为主管会因为特殊的原因原谅我，何况我只是一个实习生，主管对于我的错误确实没有像对其他员工那样严厉的批评我，但她对我说的话却比批评更让我愧疚，“如果你是把自己当一个实习生来实习，那么你就连实习生的要求都达不到，虽然我没有必要对你过于严格，但是我确实是把你当正式的员工来对待的，希望你能把握好这一个月的实习，做什么事都要有责任。”她的语气很平淡，但在我的心里却无比震撼，一个抱着得过且过的心态和懒散的态度去实习的人，永远都不到领导的认可，那既是对集体的.不负责任，更是对自己的不负责，这么简单的事都做不了，哪还有人会放心把工作交给你做，哪还有人会放心让你来挑大梁，独当一面。
这是我实习以来的第一个震撼和收获，也是我接下来几周工作对自己最基本的要求，严格遵守机构的规章制度和管理办法，以一个正式员工的要求提醒自己认真，细致。也是从这件事之后我体会到了真正意义上的工作的第一步：责任。
二、态度决定结果，这些天的实习，我深刻的体会到，任何工作都是充满挑战和难度的，来之前由于自己在学校里有丰富的学生工作经验和体会，所以自认为很快熟悉适应工作应该没有什么问题，但当我真正接触到任务时，情况就不一样了，学校里学生和社会上的成年人对于工作质量的要求和评判是完全不一样的，学生对于成果和工作效果的要求并不高，因为能力有限或是专业知识不足，达到的水平也就不是很高，而对于社会上的企事业单位，他们要完成或是要达到的效果，众人对他们的要求和评判是很高的，决不允许以不专业，凑合的态度去对待和处理工作，我意识到了当你走向社会，走向岗位时，对待的工作的态度已经不再是学校里那样宽松，那样随意，你必须以一种追求完美的态度去对待，只有你用心去做，以严谨认真的态度去对待工作，你才会不断进步，不断提高，而这恰恰是你在岗位上生存，立足的基石，是你在工作上越走越远的动力和目标。态度决定了你的成果和成就，仅仅从你工作上的态度和付出，就能看出你是否真正找到了工作的状态，是否准备好了去工作，因为你的工作容不得你半点马虎，你没有好的态度，就没有好的工作成果，也就失去了竞争更高水平的资格和机会。
保持严谨认真的态度，这是我实习的第二个体会和对内心的震撼，当我以认真的态度去面对我每天的工作，哪怕是最基础，最简单的工作都要求自己一丝不苟时，我发现整个过程和体会完全不同了，我察觉到了以往工作中的很多不足和缺陷，也发现自己在工作上的能力和意识都在不断提高了，换句话说就是对自己的要求越来越高，越来越严了。这是一种进步，一个提升，也是一种成熟吧，这就是我的体会，工作的第二步：态度决定成果。
20xx年实习过去了，在这里我锻炼了自己，也减轻了自己的家庭经济压力，甚至还给家里寄去了不少钱。在接下来的时间里，如果场馆还有需要我的地方，可以随时叫我。我相信只要我们场馆继续坚持、继续努力，我们可以让我们场馆更加灿烂！
体育研究报告篇二
体育报告会是每年一度的活动，旨在总结和分享学校一年来的体育成绩和经验。最近我参加了一场体育报告会，使我对体育有了更深入的了解，并且让我体会到参与体育活动的乐趣和意义。在这篇文章中，我将分享我在体育报告会中的心得体会。
首先，体育报告会是一个展示学校体育成就的舞台。这次报告会在我们学校的体育馆举行，同学们穿着整齐的运动服，热情洋溢地欢迎家长和校外嘉宾的到来。我看到一面巨大的锦旗悬挂在体育馆的墙上，上面写着学校在各项体育比赛中取得的优异成绩。在校长的致辞中，我了解到学校不仅在田径、足球、篮球等传统项目中取得了好成绩，还在舞蹈、健美操等非传统项目中表现出色。体育报告会不仅展示了学校体育成绩，在某种程度上也表达了学校对体育事业的重视。
其次，体育报告会是一个共享体育经验的机会。在报告会上，学校的体育老师们汇报了他们在教学过程中的心得和经验。他们分享了一些有效的训练方法和技巧，让我们更好地理解和掌握体育知识。例如，他们讲解了正确的跑步姿势、投篮技巧和柔韧性训练的重要性。这些经验的分享让我受益匪浅，我相信对其他参加报告会的同学们也是如此。此外，其他同学也有机会分享他们在比赛中的体会和故事，这让我明白到体育不仅仅是一项运动，更是一种生活态度和情感的表达方式。
再次，体育报告会激发了我对体育的热情和动力。在报告会上，一位奥运冠军作为特邀嘉宾发表了精彩的演讲。他讲述了自己的奋斗历程和成功的经验，并且强调了坚持不懈和团队合作的重要性。听完他的演讲，我被他的坚毅和勇气深深打动。我意识到，只要自己有激情和毅力，就能够实现自己的体育梦想。他的演讲激发了我的动力，我下定了决心参加更多的体育活动，并努力提升自己的运动水平。
最后，体育报告会使我认识到体育的终身价值。在报告会的结束，校长强调了体育的终身价值。他说，体育不仅仅是关于比赛和胜利的，更是关于个人健康、团队精神和人际关系的培养。体育让我们在挑战中成长，在失败中坚强，在合作中互助。这些都是我们在日常生活中非常宝贵的品质。通过参加体育报告会，我体会到体育不仅仅是为了在赛场上取得个人荣誉或团队荣誉，更是为了培养健康的生活方式和积极的人生态度。
总之，参加体育报告会是一次有意义的经历。它不仅展示了学校体育成就，也为我们提供了学习和成长的机会。在报告会中，我认识到体育的价值和意义，并意识到了自己参与体育活动的动力和激情。报告会结束后，我更加坚信体育对个人和社会的积极影响，并决心继续参与体育活动，并将体育融入我的终身生活中。
体育研究报告篇三
体育作为一种社会文化现象，之所以伴随着人类文明史生生不息，绵延至今，并对世界产生全方位的重大影响，不但因为体育具有对个体的健身、娱乐、促进个体社会化等功能属性，同时体育也具有推动社会发展和国家前进的经济价值和政治功能，而且这些功能分别满足着不同阶层不同年龄的人的种种需要，这样一来较为积极的体育价值主体的多维需要与体育的多元化的客体属性相结合，就构成体育价值观系统中不断丰富的错综复杂的主客体关系。
1.1 体育价值观概念的界定
目前，体育界对于体育价值观尚无十分统一的界定，下面按时间先后列举几个有代表性的界定。刘德佩认为，人们对体育这一社会现象评价的总和即是人们的体育价值观念。唐宏贵认为，“体育价值观是人们以自身需要为尺度来评价体育这种社会现象的存在和发展的根本观念”。陈琦等认为，“体育价值观是对体育价值及体育价值关系的整体的、根本的看法、观点和态度，也就是对体育与主体（个体、社会和人类）发展的特定关系的根本认识，包括体育对主体需要的满足程度的认识，同时，还包括对主体存在和发展所具有的功能属性以及主客体相互关系的特定效应等方面的认识。”从上述几种界定不难看出，尽管文字表述各不相同，但学者们对体育价值观基本上形成了一个共识，即是以主体的自身需要为标准去对体育这一社会现象进行评价和判断。
1.2 体育价值观变迁的研究
哲学告诉我们，社会存在决定社会意识，因此人们的体育价值观不是恒定不变的，它会随着时空的变化而变化，特定的历史时期就会产生特定的体育价值观。在经济体制转轨和社会转型的今天，在广泛倡导以人为本及科学发展观理念的氛围中，人们的体育价值观与计划经济体制时期或与更远的`历史时期相比都会有一定的甚至是较大的差异。曹春宇、周爱光从人文主义视野审视了体育价值观的嬗变，认为“体育应该走出工具价值取向的历史怪圈，弘扬人的主体性，体现人的主体价值需要，实现人的生存、发展与完善的根本价值目的”。陈琦等阐述了我国体育价值观从“生物体育观”到“人文体育观”的嬗变过程，认为当代体育价值取向的特点是：人本化；工具理性向价值理性的转变；从注重科学价值向科学与人文相融合的价值取向转变；注重“社会本位”与“人本位”相统一的体育价值取向。从学者们的研究中我们可以感受到，在体育价值观转变的背后，是社会发展和变迁背景下人们对体育本质认识的深化，也是人们对于人自身意义的深刻领悟。而这正是有待于进一步深入研究的问题。
2.1 主观选择性
体育价值观由两个基本要素组成，一个是作为价值主体的人，一个是作为价值客体的体育。体育价值观的形成是以主体的体育需求为基点的，每个人的体育需求则与自己的体育意识和体育能力息息相关，因而人的体育价值观则会带有明显的个人意识和主观色彩；但由于体育功能的多样性和人的体育认知的差异性等特点，也就为体育价值观的确立提供了多种选择，这种自由的选择较为真实地反映了每个人对体育的真实需要。
2.2 相对稳定性
价值观是一个长期社会化和内化的结果，人的体育价值观一旦形成，便是一种持久的体育信念，具有相对的稳定性，它始终支配着一个人的体育行为，朝着某个体育目标努力；但这种稳定性不是绝对的，随着社会历史条件或周边环境的变化，人的价值观也会随之发生改变，从而导致人的体育选择观念的变化。
2.3 社会历史性
体育价值观属于意识形态领域的概念，由于社会存在决定社会意识，体育价值观的形成也必然与一定的历史环境和社会背景联系在一起。随着社会生产力的发展，人们的体育认识和体育实践能力在逐渐提高，作为价值主体的人的体育需要层次也在不断上升，作为价值客体的体育的功能属性也由单一的健身功能向多元化功能演进，因而，人们的体育价值观便会具有特定的社会历史性。比如，新中国成立之初，体育的社会价值成为体育价值取向的主流，个人价值则遭到忽视，这与当时的中国国情是分不开的。而到了社会主义市场经济的现代社会，突出个性、崇尚自我成为现代人思想的新的理念，人们的生活价值观和体育价值观也逐渐在改变，参加体育锻炼的目的已不仅仅局限于生物意义上的强身健体，而更看重如何将思维方式、价值观念以及心理需要的发展结合起来，从而导向一种更健康、更科学和更文明的生活方式，因而人本主义价值观得到了空前的重视。
人与社会的协调发展观是中国体育发展的地域坐标。科技发展让人类付出了沉重的代价，某些“文明疾病”、“都市疾病”广泛蔓延和爆发，大面积的环境污染、生态失衡威胁着人们的生存条件，各种心理障碍和疾患成为多种人群的高发病、多发病。解决身心健康问题的最好办法就是动员人们积极参与体育运动。因为，健身运动、消遣娱乐是治疗亚健康状态的最积极有效和最方便廉价的手段。人们对于体育的需要以及由需要产生的心理欲求，是参与体育运动的心理内在过程的起点，也是启动体育生活化发生、推动体育生活化发展、制约体育生活化进程的主体的内在的原始动力。从这个意义理解体育运动的价值，可以把体育运动作一种不可或缺的生活需要，在这样的大前提下，体育生活化就显得愈发重要。
在全面建设小康社会的新时期，我们应该树立社会快速发展和人的全面发展需要的体育价值观，这个价值观总体上与新的健康发展理念和新的生活方式联系在一起，融合科学与人文的体育价值取向。全面深入探讨体育价值观的内涵，旨在构建我国当代体育价值观的框架体系，结合2008年北京奥运会人文理念的推广，使国民形成健康的体育价值取向，也为推动体育改革走更加科学化、更加人性化的发展轨道而提供必要的理论依据。
体育研究报告篇四
体育教育是我们学习生涯中不可少的一个课程，体育教育实训则是体育教育教学的有机组成部分。在实训中，我们能够深入了解体育的本质，培养自己的技能和能力，逐渐形成自己独特的风格和特点。在这次体育教育实训中，我深感受益匪浅，以下就我在体育教育实训中的心得体会进行具体分析。
第二段：自我反思
在体育教育实训过程中，我最深刻的感受是：我自己的身体素质远远不足以胜任教练员的职业（担任的是篮球教练员）。我长时间坐着看屏幕的习惯导致我的腿部线条不够修长，无法展现教练员该有的风范。在这次实训过程中，我意识到身体素质的重要性，因此我开始了每周固定的锻炼计划，并对自己实施了精修，以提升自己的教练能力，让自己更好地担当起教练员的角色。
第三段：对其他教练的观察
在这次实训中，我特别关注了其他教练员的表现，认为有很多值得自己学习的地方。其中，我特别喜欢战术的讲解和应用，有一位教练的战术理论十分深入、细致，当他向我们举例时，我们的脑海中好像出现了一个立体的球场，这让我对战术的理解更加透彻。我还学习了道具装备的选购技巧，包括比如说篮球的选购要根据性别、身高、年龄、工艺特点等进行细致地评估，这让我原先不重视的细节变得非常重要。
第四段：团队合作的收获
在篮球教学设计和实践过程中，我也深知团队合作的重要性。我们的教练组是由不同城市融合而成，个人背景和表现都不尽相同。然而，我们互相支持和鼓励，不断地沟通交流，最终完成了整个教学设计。我们学会了如何互相倾听、包容和尊重彼此，这对个人的成长和集体的进步都意义重大。
第五段：学习体育教育实训的启示
总之，在这次体育教育实训过程中，我意识到自己的不足和需要努力的方向，也领悟到团队合作和互相学习的重要。这次实训让我有了更深刻的体会和理解，我相信在未来的体育教育工作中，这些收获定会使我事半功倍。最后，我希望自己能时刻铭记本次实训经历，坚定未来教育之路的方向。
体育研究报告篇五
体育生实习报告是每位体育生在实习期间记录所学所悟，总结经验的一份重要文档。通过实习报告，可以让体育生对自己的实习情况进行回顾和总结，体会到实习的收获和成长。在此次的实习中，我深刻体会到了职场中的挑战与机遇，学会了如何与他人合作和应对工作中的挑战，在这里我将分享我的心得体会。
首先，实习过程中我发现了职场上的挑战和压力。在体育生的实习工作中，我被要求承担和执行不同的任务，如组织和管理体育活动，照顾和指导学生运动员等。这些任务需要我具备专业知识和能力，而且需要我根据实际情况做出决策和应对突发情况。例如，有一次体育活动的场地出现问题，我需要迅速找到解决方案，确保比赛顺利进行。这些挑战和压力让我不断成长和提高，使我在面对困难时更加沉着冷静，有效地解决问题。
其次，实习过程中，我学会了与他人合作，建立团队精神。在体育生的实习工作中，我不仅要和同事们进行良好的合作，还要与学生和家长保持良好的沟通。对于体育教师来说，给学生和家长创造积极的体验是很重要的。同时，我还需要和学生一起训练和竞技，帮助他们获得进步和成就感。通过与他人的合作，我不仅学会了倾听和尊重他人意见，还学会了在团队中分工合作和互帮互助，提高工作效率。
再次，实习过程中我发现了工作中的挑战和机遇是相辅相成的。在体育生的实习工作中，我经常面临的挑战是如何提高学生的体育能力和促进他们全面发展。这是一个需要不断学习和探索的过程，需要我关注和研究体育教育的最新理论和方法。通过与学生互动和交流，我能够了解他们的需求和问题，并找到解决办法。随着我不断克服挑战并取得成绩，我也看到了工作中的机遇和发展空间。例如，我有机会参加专业培训和学术交流活动，与其他体育教师进行交流和合作，进一步提高自己的专业素养和能力。
最后，实习过程中我意识到态度和积极性对工作的影响是巨大的。作为一名体育生，我们要以积极的心态面对工作中的困难和挑战。实习期间，我发现只有保持积极的态度，才能够在工作中克服困难，取得成功。同时，我还要不断学习和进步，提高自己的专业素养和工作能力。通过努力和坚持，我相信自己一定能够在体育教育领域取得更好的成绩。
总之，通过这次体育生实习报告，我深刻体会到了在职场中面临的挑战与机遇，学会了与他人合作和应对工作中的挑战。我相信只要我们保持积极的态度和学习的心态，相信自己并努力去实现，我们一定能够取得更好的成绩。
体育研究报告篇六
体育教育在学生的健康成长过程中扮演着举足轻重的角色，而体育教师的专业能力也是影响教育质量的关键因素。为了提高体育教师的专业水平和实践能力，体育教育实训成为了必不可少的一环。本文将围绕着我在体育教育实训中的收获和心得，分享我的体育教育探索之旅。
第二段：实训内容
在体育教育实训中，我主要学习了体育课堂教学法、学生管理和教学评价等方面的知识。在课堂教学法方面，我学习了如何设计简洁明了的教学内容，如何制定合适的课程计划，并且还学习了各种教学技巧和策略，如“问答法”、“演示法”等，在实际操作中掌握了这些技能。在学生管理方面，我认识到学生在体育课堂上的自主性和积极性是教学质量的重要指标，如何激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度，成为了我思考和探讨的重要问题。
第三段：实训收获
体育教育实训让我认识到作为一名体育教师，不单单是来传授运动技能，更重要的是关注学生的全面发展。通过不断地训练和实践，我懂得了如何更好地协调学生在运动方面的技术、身体、意志和情感的发展。在实际操作中，我成功地设计了一节有趣、富有挑战和有意义的体育课堂，学生的表现让我感到非常惊喜和开心，与他们的互动交流也让我增添了许多知识和经验。
第四段：实训难点
与收获相对应的是，在实训中，我也遇到了不少困难和问题。其中最大的难点是如何更好地根据学生的情况制定适宜的教学内容和教学进度。每个学生的体能和体质都不同，如何满足个体差异并让每个学生都能取得进步，是我面临的主要挑战。不过，通过反复的实际尝试和教练的指导，我最终建立起了一个有效的教学体系，并成为了自信和自主的体育教师。
第五段：结语
在体育教育实训中，我不仅获得了专业知识和实际技能，还加深了对体育教育的认识和理解。体育教育，是一个拥有巨大潜力和责任的领域，我将继续努力提高自己的实践能力，为实现学生的全面发展做出更多有意义的贡献。
体育研究报告篇七
我国政府已经明确提出把构建 公共 服务体系作为新时期建设服务型政府的一项基本任务，部分公共部门也相继开始探索各自领域公共服务体系构建的有关问题。近几年来，龙口市立足自身 经济 实力和基础条件，把城乡体育一体化建设作为引领县域科学发展的中心任务，使整个经济 社会 向统筹协调快速发展的轨道迈进。但体育公共服务的广泛社会需求、政府服务职能转变的内在要求以及体育公共服务的实践探索，已然对体育公共服务体系的构建提出迫切要求。因此，理论界亟待开展对体育公共服务一体化的相关研究。编辑。
2 我国体育公共服务研究综述
我国政府对完善体育服务体系、开展全民健身运动、增强国民体质给予了高度重视。20世纪90年代中期，国务院颁布了《全民健身计划纲要》，它是由国家倡导、社会支持、全民参与的有目标、有任务、有措施的大众健身计划，是与实现 社会主义 现代化目标相配套的社会系统工程和面向21世纪的体育 发展战略 规划，也是一项跨世纪的、具有战略眼光和长远生命力的宏伟事业。围绕体育领域的公共服务问题，国内理论界和实际工作部门进行了理论和实践层面的探讨。本文试图从体育公共服务的概念、体系、产品形态、供给和发展趋向等5个方面对体育公共服务进行系统的阐述。
2.1 关于体育公共服务含义
当前学术界普遍使用的两个术语是“公共体育服务”和“体育公共服务”。
针对体育公共服务，刘艳丽、苗大培认为体育公共服务是指满足社会公共需求，具有非竞争性和非排他性公共物品的体育服务（《社会资本与社区体育公共服务》）。樊炳有等在《体育公共服务内涵、目标及运行机制研究》中指出，体育公共服务就是提供体育公共产品和服务行为的总称；包括加强体育公共设施建设、发展体育公共事业、发布体育公共信息等，为丰富社会公众生活和参与社会体育活动提供社会保障和创造条件。也有学者认为体育公共服务是由公共部门或准公共部门共同提供的，以满足社会成员的基本体育需求为目的，着眼于提供市民身体素质和生活质量，既给市民提供体育 文化 享受，也提供并保障社会生存与发展所必需的体育 环境 与条件的公共产品和服务行为的总称（《上海市体育公共服务的实践与探索》）。可以看出，对体育公共服务的界定是出于产品属性视角，即具有公共产品性质的体育服务就是体育公共服务。
针对公共体育服务，闽健等在《公共体育 管理 概论》一书中认为公共体育服务是指公共体育组织和公共体育服务人员，为社会公众的体育活动所提供的体育产品和体育劳务。肖林鹏等认为公共体育服务是公共组织为满足公共体育需要而提供的.公共物品或混合物品。并继续提出我国公共体育服务的供给主体是各类政府为主的公共组织；受益主体是全体公众；提供公共体育服务是政府的责任等观点。大体可以分为基础性公共体育服务、制度性公共体育服务、信息性公共体育服务和政策性公共体育服务。对公共体育服务的界定则是组织视角，即公共组织供给的就是公共体育服务（《公共体育服务概念及其理论分析》）。
综合而言，无论产品属性视角还是组织视角都存在着缺陷。综合当前学术界对“体育公共服务”和“公共体育服务”的各种认识，从需求的视角出发，提出体育公共服务是为满足大众的体育需求而提供的各种体育服务和活动的总称。一般而言体育公共服务可以包括以下六类服务：健身设施服务、健身组织服务、体质监测服务、健身 指导 服务、体育活动服务、信息咨询服务。
2.2 关于体育公共服务体系
目前，我 国学 术界对体育公共服务体系的概念研究尚未见报道。为科学开发体育公共服务体系的概念，我们不妨先在公共服务体系的“属”概念范畴内，对与体育公共服务体系邻近的“种差”概念进行分析，但这必须首先确定体育公共服务的上位概念—公共服务。所谓公共服务，是指公共组织为满足公共需要而提供的公共物品或混合物品。
学者李静指出，体育公共服务体系是政府主导、社会参与形成的以满足人民群众体育需求、保障人民群众体育权益的各种公益性体育机构和服务的总和。主要涵盖以下六个基本要素：体育 公共政策 法规、体育公共基础设施建设、体育公共组织机构和人才、体育公共服务的主体、体育公共服务的方式和体育公共服务的事业经费（《试论体育公共服务体系建设》）。曹可强等以区域性体育公共服务体系建设经验为依托，提出政府是体育公共服务的责任主体， 市场 与非营利体育组织是体育公共服务的实施主体。建设体育公共服务体系过程中，要充分利用市场和非营利体育组织的作用。
当前盛行的各种“体育服务体系”，部分可以归结为体育公共服务的范畴，如全民健身服务、基本体育服务等。而多元化体育服务体系中涉及体育的部分也该纳入体育公共服务体系的范畴。体育公共服务体系只是体育公共服务要素的静态集合，要实现体育公共服务要素动态上的提高，需要对体育公共服务体系运行进行深入研究。
2.3 体育公共服务的发展目标
体育公共服务是提高市民健康水平的重要途径，是党和政府密切联系群众的重要纽带，是构建和谐社会的重要方面，是精神文明建设的重要内容。根据党的十七大 政治 报告的基本精神，提高全民健康水平、完善体育公共服务体系是体育公共服务的两大基本问题。提高全民健康水平是体育公共服务的基本目标，这不仅是《 宪法 》的规定和党的十七大政治报告的要求，也是体育本质功能的体现。
作为未来体育发展的方向，体育公共服务的发展目标也是学者们讨论的焦点。樊炳有等认为体育公共服务的总体目标是：以满足社会成员的基本体育需要为目的，着眼于提高居民身体素质和生活质量，既给居民提供基本的体育文化享受，也提供并保障社会生存与发展所必需的体育环境与条件的体育公共产品和服务，他在文章当中同时也阐述了近期、中期、远期目标，其共同之处在于团结凝聚和以人为本。《构建完善的体育公共服务体系》中将体育公共服务发展核心目标确定为：整合社会资源，统筹、组织、协调、配置社会公共体育资源，向市民提供基本的体育公共服务及体育产品，以保障市民的体育权利的实现。
在体育公共服务的发展目标上，各位学者和课题组基本上达成一致，即认为其最终目标是立足于以人为本，营造良好的体育生活环境，提高人民健康素质，完善体育服务体系。