作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
小班艺术活动我的好妈妈教案篇一
11月19日,太仓市教培研中心在实验幼儿园举行了“太仓市三年内青年教师教学研讨暨新教师培训活动”,在观摩了三节课中,丁老师上的大班艺术《姥姥门前唱大戏》给我留下了深刻的印象。这个活动是丁老师原创的,她的灵感来自儿童舞蹈《姥姥门前唱大戏》,热闹的气氛和来源于生活的内容,再加上说唱的风趣与幽默,孩子们很喜欢。所以,设计了这么一个在游戏中边玩边说,边玩边唱的有意思的艺术活动。
1、说说唱唱,初步尝试变速唱法。
2、感受说唱活动的风趣和快乐。
1、游戏拉锯扯锯的准备。
2、图谱。
(一)、游戏导入。
师:“刚才我和你们玩了一个拉大锯的游戏,好玩吗?”
幼:“好玩。”
师:“你们还想玩吗?”
幼:“想。”
师:“那找个好朋友,面对面,手拉手。准备好了吗?”
幼:“准备好了。”
师和幼:“拉锯,扯锯;拉锯,扯锯;拉锯,扯锯……”
(评析:教师的准备很充分,在活动前,就教会孩子玩拉锯扯锯的游戏。在正式活动开始时,便以拉锯扯锯的游戏导入,能够激发孩子学习歌曲的兴趣,很自然的引出下面的内容,节省了导入环节的时间。)
(二)、学习歌曲。
1、根据图谱的提示,有节奏的学说第一段说词。
(1)教师范说第一段。
师:“看你们玩得那么开心,我也请来了我的好朋友,和我一起玩。”
师:“仔细听一听我和好朋友一起玩时,我说了些什么?”
(评析:教师的过度语言极其自然,以游戏的形式进行示范,让孩子在轻松愉悦的气氛中学习。)
(2)根据说词内容提问。
师:“听到嗯嗯的时候,你们都笑了,那二妞问什么会说嗯嗯呢?”
幼:“他们都去了,不让二妞去,二妞就说嗯嗯。”
师:“原来二妞是在撒娇,你们是怎么撒娇的?”
(评析:教师的有效提问能够帮助孩子理解歌词的内容。嗯嗯这个撒娇的词应该让孩子们去发现,让孩子们主动去说,主动去做动作,体验说词的风趣幽默。所以,当听见孩子们笑的时候,可以问:“你们为什么笑呢?”然后引导孩子们说说做做:“你们是怎么撒娇的?”)
(3)教师再次范说第一段并根据幼儿的回答揭开相应的图谱。
师:“二妞为什么撒娇,我们再来听一遍。”
幼:“不让二妞去。”
师:“那二妞她想去哪里呢?”
幼:“去姥姥那里看戏。”
师:“谁去了?”
幼:“你也去,我也去。”
(评析:当孩子们没有有效记忆第一段说词时,教师有意识的再次范说第一段。并用一系列有逻辑性的提问帮助孩子理解说词内容,梳理说词顺序。并出示图谱辅助教学,生动形象。)
(4)看图谱,学说第一段说词。
师:“原来拉锯扯锯说的就是这么一件有趣的事情。和我一起说一说吧!”
师和幼:“拉锯,扯锯,姥姥门前唱大戏,你也去,我也去,就是不让二妞去,嗯嗯。”
(评析:图谱的出示,生动形象,有助于帮助孩子记住说词内容。)
(5)边玩边说。
师:“你们是不是又想玩游戏啦!但是我有一个条件,玩的时候要边玩边说。”
师:“找个好朋友,面对面,手拉手,准备开始。”
(评析:边说边玩,再次巩固说词,让孩子在快乐的游戏记忆说词。)
2、根据图谱的提示,有节奏的学说第二段说词。
(1)根据图谱的提示和教师的提问,理解和学说第二段说词。
师:“你也去,我也去,还有谁也去呢?”
幼:“小猫和小狗去了。”
师:“刚才我们说你也去,我也去,那现在可以怎么说?”
幼:“猫也去,狗也去。”
师:“那谁可以像上面一样把这件事情说出来呢?”
幼:“拉锯,扯锯,姥姥门前唱大戏,猫也去,狗也去,就是不让二妞去,嗯嗯。”
(评析:“你也去,我也去,还有谁去了?”教师一句及其简单提问,把整个学习的内容很自然的过渡到第二段说词,而且教师也有目的引导孩子模仿上面的句式说内容,例如孩子说小猫和小狗去了,教师并没有直接把正确答案告诉孩子,只是有意识的再次提问引导说:“刚才我们说你也去,我也去,那现在可以怎么说?”)
(2)边玩边说。
师:“姥姥门前这么热闹呀,我们也来热热闹闹做游戏。找个好朋友,面对面,手拉手,准备开始罗!”
(评析:边说边玩,再次巩固说词,让孩子在快乐的游戏中记忆说词。)
3、根据图谱的提示,重点学习第三段唱词。
(1)模仿拉锯扯锯的声音。
师:“刚才我们玩了拉锯扯锯的游戏,那拉锯扯锯的时候会发出什么声音呢?”
幼:“咯子、嘎子。”
师:“会发出嘎子嘎子的声音,我们架起锯子,一起试一试。”
师和幼:“嘎子,嘎子,拉锯,扯锯;嘎子,嘎子,拉锯,扯锯。”
(评析:借助拉锯扯锯时候的声音模仿,自然过渡到第三段唱词的部分。)
(2)字宝宝。
a、字宝宝:哎,呀。
师:“我们边说边玩真有趣!看!谁也想来玩了呀?”
幼:“字宝宝。”
师:“字宝宝是哎,呀,呀。它们也想来玩,它们要边唱边玩。”
师:“哎拉锯,呀扯锯;哎拉锯,呀扯锯。”
师:“字宝宝怎么唱的呀?谁可以来试一试?”
师:“跟着字宝宝说一说,唱一唱。”
师:“和字宝宝一起边唱边玩。”
师和幼:“嘎子,嘎子,哎拉锯,呀扯锯;嘎子,嘎子哎拉锯,呀扯锯。”
b、字宝宝:呀。
师:“还有一个呀宝宝看见它们玩得那么开心也要来玩。(教师范唱)呀姥姥门前唱大戏,就是不让二妞去。”
师:“谁可以来试一试?”(跟着琴声节奏念两遍,再唱两遍)
师:“呀宝宝和姥姥很要好,你们听!”(教师再次范唱)
师:“跟着呀宝宝一起唱一唱。”
(3)边玩边唱。
师:“让我们和字宝宝一起来边玩边唱!”(两遍)
(评析:整个第三段的唱词是一个难点。教师以字宝宝进行组织教学,多次范唱并结合多种学习形式来突破这个难点。如,跟着字宝宝说一说,唱一唱;跟字宝宝边玩边唱。此外,教师也有意识的重点说第三个字宝宝,它和姥姥很要好,所以这个字宝宝要唱得短一点,生动形象,有助于孩子理解。)
4、整体欣赏,体验变速唱法。
(1)教师完整演唱。
师:“这其实是一个民间说唱《姥姥门前唱大戏》,听一听哪些地方是说的,哪些地方是唱的?”
幼:“拉锯扯锯那里是说的,嘎子嘎子那里是唱的。”
师:“那最后嘎子嘎子那里唱了几遍呢?”
幼:“一共唱了三遍。”
(评析:最后完整欣赏,体验变速的唱法,这是这个活动的.重点,也是目标之一。所以教师用提问的方式,让孩子自己发现这个变速的过程。)
(2)教师演唱最后一段。
师:“那这三遍的速度一样吗?再来听一听”
师:“这三遍的速度怎么样?”
幼:“第一遍是慢的,最后一遍嗯嗯那里也是慢的。”
师:“最后是慢的二、妞、去!(教师出示最后一张图谱图片)”
师:“第二遍和第一遍比呢?越来越快还是越来越慢?”
幼:“越来越快。”
(评析:此环节感觉因为教师在整个活动开始的节奏偏快,导致加速唱环节对比不强烈。所以教师应该在活动一开始将整体速度放慢些,效果会更好。)
(3)分三种速度练习。
师:“那我们一起来试一试,先来慢的,然后再越来越快。”
(评析:分三种速度,从慢到快,依次体验并学唱。此环节,每次唱之前钢琴伴奏的老师都会给一个速度的前奏,帮助孩子进行演唱,感觉比较好,这样孩子们速度就整齐划一。)
三、多种形式复习歌曲。
1、小鼓增加气氛。
师:“为了增加气氛,我还请了小鼓来帮忙呢!跟着小鼓的节奏,一起来唱一唱。”
(评析:教师运用小鼓,增加热闹的气氛,也调动孩子们积极性。同时,小鼓的节奏能够带动孩子们更有节奏感的说说词。此外,教师应该注意小鼓和钢琴应和谐的共同演奏,整体节奏不能乱。)
2、表演。
师:“姥姥门前唱大戏真热闹,你们想去看吗?你们会怎么看?”
幼:“身长脖子去看。”
师:“二妞跟来了,不让二妞去,可以怎么做呢?”
幼:“做摇手的动作。”
师:“那我们加上动作一起来表演吧!说的时候做拉锯扯锯的游戏,然后去看戏。”
(评析:表演环节,调动孩子们的兴趣,让孩子们感觉身临其境,仿佛自己就要去姥姥门前看大戏一样。但是,我觉得此环节可以再丰富一些,让孩子们发挥自己的想象力去想动作。此外,集体表演时,有一半孩子一直在玩拉锯扯锯的游戏,忘记最后唱词部分要加上刚才的动作表演,这时,我觉得教师可以走上前去,用自己的肢体语言告诉孩子现在应该怎么做。)
3、与客人老师互动。
师:“后面有那么多的客人老师,我们把快乐和客人老师一起分享把!每人找一个客人老师一起做游戏!”
(评析:整个第三部分,教师运用多种形,让孩子们在快乐轻松的氛围中不断演唱歌曲。还充分利用了客人教师这一资源,将整个活动推向高潮。但是,我觉得既然教师设计了这个环节,就应该让这个环节更丰富多彩,可以让孩子们说说:“你会怎样邀请客人老师?”等等。)
您好,老师,请问谱图什么样的呢?还有吗
小班艺术活动我的好妈妈教案篇二
1、尝试用不同的线条和色彩,创造性的表现《西游记》人物的面部特征,加深对西游记人物的认识和情感。
2、学习制作面具。
1、油画棒剪刀各种色彩的硬卡纸松紧带订书机;
2、有关《西游记》人物形象的多媒体的课件。
一、导入活动
师:小朋友喜欢西游记的故事吗?看!(播放)课件
提问:小朋友,故事中都有谁?他们师徒四人去干什么?我们现在就来一一认识一下他们!
二、出示课件引导幼儿观察人物的形象特征
师:看这是谁?幼:孙悟空
师:孙悟空长得什么样?谁来说一下!
幼:桃形脸圆眼睛周围长着猴毛
小结:孙悟空长得桃形的脸,脸的周围长满了毛,圆圆的眼睛。
师:小朋友快看!那是什么地方?
幼:西游记小剧场
师:小朋友想不想到西游记小剧场去表演?
幼:想!
师:那去之前我们要准备制作一些他们的?(动作提示)
幼:面具!
师:怎么做呢?看!(出示步骤图)第一步怎么做?谁来说一下!
幼:画头像
师:非常棒!在纸上画出孙悟空的头像,孙悟空脸型是什么样的?
幼:桃形
师:那我们先画孙悟空桃形的脸,然后在脸周围画上他的猴毛,头上还带着紧箍咒,最后添画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教师示范绘画)
师:第二步怎么做?谁来说一下!
幼:涂上颜色
师:很简单!涂上小朋友喜欢的.漂亮的颜色
师:第三步呢?谁来说一下?
幼:剪下头像挖出眼睛
师:怎样挖出眼睛呢?
幼:把剪刀伸进去剪
师:很好。(老师重点引导幼儿观察挖眼睛的方法,从而解决制作难点:先把剪刀在眼睛中间钻一个孔,然后沿着眼睛的轮廓剪下来)
师:最后一步怎么做?谁来说一下!
幼:订松紧带
师:真棒!怎么订呢?看!把松紧带一端放在孙悟空的耳朵上,然后订书机用力一按就订上啦!另一端也是一样的(教师示范讲解)小朋友如果遇到困难老师可以帮助你。
师:看!孙悟空的面具就做好啦,戴在脸上漂亮吗?
幼:漂亮
师:小朋友孙悟空的面具会做啦,那猪八戒、沙僧、唐僧的怎么做?
幼:和上面一样!
师:和孙悟空的面具制作步骤一样,但在画八戒时他的脸是什么样?
幼:胖嘟嘟的脸、大耳朵、鼻子上还有两个鼻孔
师:沙僧呢?
幼:大大的方形脸、连周围长满胡子
师:师傅呢?
幼:头戴僧帽、方形脸
师小结:所以小朋友在画的时候一定要画出人物不同的样子。
四、幼儿动手制作,师巡回指导
师:小朋友现在搬起小椅子到桌子前动手制作喜欢的面具吧!每组小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具,这样我们才能到小剧场表演!
五、幼儿互相欣赏、点评
结束:小朋友做的面具真好!在小剧场表演的也非常好。现在就跟随师傅去西天取经吧(老师戴上师傅的面具带幼儿随音乐出活动室)。
小班艺术活动我的好妈妈教案篇三
1、欣赏世界各地著名的特色建筑,感受不同文化的建筑美。
2、能用自己的语言对喜欢的建筑物进行简单的描述。
3、尝试用蜡笔画出自己喜欢的建筑。
埃及金字塔、古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等图片。纸、蜡笔等。
一、导入:建筑不仅是为人类遮风避雨的庇护所,更是一件件美轮美奂的艺术品。请幼儿一起欣赏一些闻名遐迩的建筑独特的风采。
二、图片欣赏。
——教师展示金字塔的图片,请幼儿讨论金字塔的特点。
——引导幼儿讨论的内容包括:建筑的形状、颜色、建筑材料、用途等。
教师依次展示古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等图片。
——请幼儿说说,你最喜欢哪个建筑呢?为什么?
三、绘画。
2、作品分享展示:请幼儿将自己画好的作品贴在幼儿作品展示区,并跟大家说一说自己的作品。
如果有家长喜欢旅游或者对建筑专业比较了解的,可以邀请其组织本次活动。
也可以收集更多世界著名建筑,让幼儿看一看、说一说。
美工区:放入蜡笔和白纸,请小朋友画出自己喜欢的著名建筑。
语言区:投放建筑有关的图书如《弗瑞丝历险记——埃及大旅行》等,让幼儿感受不同文化下的建筑魅力。
科学区:投放教师自制的“世界建筑迷宫”“世界建筑棋类游戏”等材料。
主题展示区:贴上世界各地著名建筑的图片,让幼儿欣赏。
请家长在网上搜集一些著名的建筑物图片,并讲解给幼儿听,再请幼儿根据自己的'理解,用自己的语言描述一下认识的特色建筑。
家长在带幼儿外出旅游的过程中,可以适时给幼儿介绍当地的特色建筑,拓展幼儿的知识面,也可以给它拍照带回来幼儿园分享。
1、网络资源:关于古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等建筑的介绍。
2、图书资料:《弗瑞丝历险记》系列图书
小班艺术活动我的好妈妈教案篇四
1、通过再现"世园会"的所见所闻,引导幼儿尝试创编歌曲,激发爱家乡的情感。
2、培养幼儿的音乐感受力,创造力,口语表达力及表现力。
录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。
今天天气真好,我们一起开车去春游吧,
1、逛逛世园会教师:看看,我们到了哪里了?(世园会的图片)呀!美丽的世园会,我们一起去逛逛吧!
2、讲述逛世园会的所见所闻
a、观看世园会的录像,幼儿用自由讲述。
教师:世园会里好玩的地方可真多,你们在逛世园会时看到了什么?
b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻
教师:那么多好玩的地方啊!再来看看,我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。
例句:世园会里真好玩,风车风车转得快,小鱼小鱼游啊游,孔雀孔雀真美丽,轿子轿子真舒服,划船划船真快乐。
节奏类型:|xxx|
3、创编歌曲:世园会里真好玩a、个别创编
教师:看一看,我用了什么办法把它变得更好听的?(教师示范表演)
教师:我们一起来试试!(小朋友跟着教师唱一遍)
教师:谁也想来试试?(请两名幼儿)
教师:能不能把有趣的事情都编到歌里去呀?
教师:你想唱什么?告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗?(先整首歌用打节奏的方式念歌词,然后配上钢琴集体唱一遍,请两名幼儿)
小班艺术活动我的好妈妈教案篇五
l、引导幼儿欣赏各类温州米塑的造型与色彩的特点,提高幼儿的审美能力。
2、通过幼儿自己动手操作,感受“推云”的技法制作所行成的色彩美,增加对家乡民间工艺美术特点的认识。
l、各类米塑作品若干;
2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具;
3、自制录象带一盘,录象机,实物投影仪。
(一)播放婚礼录象,引起兴趣。
昨天呀,有个叔叔和阿姨结婚了,可热闹了、我们一起来看看他们结婚的录象吧。
边看录象边提问:咦,新娘的酒桌上摆了些什么?
今天,老师就把这几样漂亮的东西带过来了。
(二)出示实物龙凤米塑,引导幼儿欣赏。
l、你们看,它们是什么?
2、它们长得什么样?用了那些颜色?
3、它们看上去感觉怎样?你为什么会有这种感觉?从那里看出来?
4、我们也来学学它们的样子,好吗?
(三)简单介绍温州米塑。
1、介绍婚宴上的米塑。
(l)为什么人们在结婚的时候,要在新娘的`酒桌上摆上龙和凤呢?
小结:这些做工精致、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。而且还有非常吉祥的意思、因为龙看上去很神气、很威武,婚礼上哪个人最神气?龙就代表新郎;凤很漂亮,婚礼上谁最漂亮?凤就代表新娘,把龙和凤摆在一起,就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美,所以,新娘的的酒桌也叫龙凤桌。
(2)龙凤桌上一般要摆四样东西的,还摆了那些动物?(出示实物)
2、让幼儿了解米塑的制作材料。
你们知道这些动物都是用什么材料做的吗?(请幼儿猜猜)
如果把橡皮泥摆在菜里,那些菜还能吃吗?因为橡皮泥是用化学材料做成的,和菜放在一起就太不卫生了。所以呀,聪明的温州人就想出了一种办法:(播放录象,介绍米塑的制作材料。)
小结:现在你们知道了吧,这些动物是什么做成的?原来就是用彩色的米粉团做成的,所以他们都有个共同的名字叫——米塑,而且它是我们温州特有的,所以也叫温州米塑。
3、介绍米塑的其他种类。
其实,温州米塑除了刚才我们看过的几种之外,还有很多种类,我们一起看看吧。(边看录象边讲解内容)
(四)引导幼儿欣赏并学习米塑制作中的“推云”技法。
1、引导幼儿欣赏凤脖子上的色彩特点。
让我们一起来看看凤脖子上的颜色是怎样的?有哪些颜色?是怎样排列的?那么,你们知道这种效果是怎样做出来的吗?(请个别幼儿回答)
其实,这是用了一种很特别的方法,叫“推云”。
2、教师示范用一种推云的方法制作蛇。
3、教师示范第二种推云技法,引导幼儿观察它与前一种的不同之处。
4、扩散思维,让幼儿说说用推云的方法还能做什么东西。
5、欣赏各种用推云的方法做出的米塑作品。
(五)幼儿操作。
我们小朋友也来用推云的方法试试,好吗?那就请你们找个位置做一样你最喜欢的东西吧。
(六)结束。
这么漂亮的米塑作品,让我们把这些带回去布置成一个米塑展览会吧。
民间艺术欣赏温州米塑
小班艺术活动我的好妈妈教案篇六
1.知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。
2.了解妈妈的'工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。
3.通过表演节目和妈妈一起游戏,表达对妈妈的祝贺。 活动时间:3月8日
1.一些歌曲音带,如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
2.擀面杖、面、饺馅。
3.通知妈妈参加活动。
4.两位妈妈准备发言。
星期四(3月8日上午9点)邀请妈妈参加亲子感恩活动。
(一)主持人引出活动:介绍本学期的工作及家长配合。
(二)庆祝活动
1.在歌颂妈妈的乐曲中,邀请妈妈们入座。(说明:座位安排,由老师根据班级情况安排。)
2.活动进行:
(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。(今天是什么日子?谁过节?幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱)
(2)表演节目《我的好妈妈》《不在麻烦好妈妈》。(说明:幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。如,当幼儿唱完,教师可以说:“我们的歌声,是我们的心声,妈妈,谢谢你们,妈妈,祝您们节日好”幼儿齐:“祝妈妈节日好”掌声响起。)
(3)情感分享:请妈妈取下孩子爸爸在这天特殊的日子里写给自己最真诚的话语和情感(请两位妈妈与大家共同分享)
(4)亲子同乐:包饺子。
3.活动结束。