作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
大班简单韵律活动教案篇一
设计思路:
现在进行的是“我爱我家”这个主题,锁现在已经不太在生活中运用了,孩子们会感到特别新奇,所以就用开锁来激发起孩子学习的兴趣。现在是中班了,孩子们对图形、颜色、1~5数字都非常了解,开设这个活动是为了能让孩子尝试配对,根据颜色、图形、数字来寻找相同,并且说出那些相同和不同之处。
活动目标:1、尝试用配对等方法打开锁,能将发现的不同之处表述出来。
2、初步了解生活中的锁。
活动准备:装有锁的不同编号的房子、钥匙上有图形、数字标记;装有锁的盒子、内有礼物
活动过程:
(一)幼儿尝试看标记开锁
2、幼儿尝试看标记开锁。教师:在你们的'小椅子下面有钥匙,请你来开一开,看看能打开哪间新房子。
3、交流:
(1)提问:你拿了哪一把钥匙打开了哪幢房子的锁?看标记,这是什么意思?
(2)提问:怎么看标记,标记都一样吗?
(3)追问:谁和他一样是看钥匙上的标记的?
(4)教师追问:这把钥匙是打开哪幢房子的钥匙?为什么?
(5)教师提升:钥匙上的标记和房子上的标记数字、颜色、图形是一样的,才能打开锁。
(6)教师追问:刚才一个朋友找到了钥匙,可是没有打开锁,这是怎么回事?
引导幼儿上来演示开锁的方法(用钥匙对准锁眼,插进去用力一转就行了)
(二)幼儿运用看标记开锁
1、幼儿再次尝试开锁
教师:刚才我们已经知道了开锁的好办法,待会儿我们再去试试,这次比一比谁开锁的速度最快。
2、交流共享
教师提问:这一次你们都成功了吗?有谁遇到困难吗?
(三)说说生活中的锁
1、教师:除了这里的锁以外,你还在哪里看到过锁?
提升:门上的锁、抽屉上的锁……,有了锁我们的家、房子等都更安全了
(四)看标记打开盒子上的锁
1、将很多钥匙放在黑板上,并且做好标记。教师:这些小动物很高兴你们帮他们把新房子的们都打开了,他们想谢谢你们。但是他们也给你们除了一个难题,这里有一个礼物盒,请你们看看,哪把钥匙能把这个礼物盒打开。
2、请幼儿选择钥匙自己操作。
3、教师:你们真棒,这么快就打开了小动物们送的礼物盒,那现在我们就拿着这些礼物一起去分享吧。
大班简单韵律活动教案篇二
1、初步感受音乐aba的结构和性质,学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2、在教师启发下,学习用不同的身体动作创编“花”的'各种姿态。
3、游戏中,知道寻找空地方进行活动。
小兔子布偶,《飞飞曲》音乐
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提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)
小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈,你们来做小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁会像小兔一样,变成一朵花一动也不动,不让妈妈发现的!
大班简单韵律活动教案篇三
1、熟悉乐曲旋律,结构与节奏,掌握“跳、蹦”的基本动作。
2、能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐。
1、兔子头饰若干
2、兔子舞音乐
3、图谱
4、皇冠
韵律活动:兔子音乐舞会
1、复诉儿歌“小白兔白又白”,以“好消息”引起幼儿的兴趣
师:“兔宝宝们,你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?”
(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒,妈妈要告诉你们个好消息,想听么?(想)今天森林里将举行一场音乐舞会,在舞会上将会选出跳的最棒的舞者,为他戴上最美丽的皇冠。”
2、让幼儿了解“舞会”
师:“宝贝们,你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩,我也想戴皇冠哦,那你们知道在舞会上要干什么了?”(幼儿自由回答)“对的,宝贝们你们是真的很聪明的哦,在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦,那你们想不想去参加了?”(想)“那我们一起参加去参加吧,但是,我们还不会,那我们现在就一起学一学吧。”
3、出示图谱,教师示范
师:“你们看这上面有什么?”(小脚、小手)“对的,那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就跺跺小脚,清楚了么?下面你们先看妈妈做一遍”(按照图谱,教师示范)“下面,你们就一起跟着妈妈后面一起来做一做吧!”
反复练习几次,加深幼儿对节奏的兴趣。
师“你们真的很棒,这么快就学会了,拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面,我们跟着音乐后面跳一跳吧。”
合着音乐反复练习,加强对音乐的节奏
4、音乐舞会开始,再次加深对音乐节奏的认识
师“宝贝们真棒,你们累不累啊,(累)那我们休息一下吧,等音乐会的开始吧!”
配班:“亲爱的小朋友们,准备好了么?音乐会马上就要开始了,让我们一起随着音乐尽情地跳起来,动起来来吧。”
音乐响起,幼儿邀请客人老师一起共舞。
大班简单韵律活动教案篇四
活动目标:
1、会用肢体语言创编擦镜子的相应动作。
2、学习两人配合表演镜面擦镜子的动作。
3、能根据音乐节奏与同伴合作创编律动。
活动准备:1、幼儿有观察家人擦镜子的经验。
2、律动音乐、墙面大镜子、每人一块小抹布。
活动过程:
一、谈话:擦镜子
1、提问:你们看过或亲自擦过镜子吗?
你们都是怎么擦镜子的?
2、引导幼儿说说自己对于擦镜子的经验,并用相应动作加以模仿,请其他幼儿跟随模仿他的动作。
二、幼儿亲自尝试、感受擦镜子
1、教师提出问题请幼儿在擦镜子时观察。
师:你在擦镜子的时候都用了哪些好看的动作?
在你擦镜子的时候,镜子里的你在做什么?
2、请幼儿自己到镜子前用抹布尝试擦镜子。
3、幼儿讲述擦镜子的.动作,并展示自己的动作,请其他幼儿模仿他与别人不一样的动作。
4、通过提问引导幼儿发现镜中影像与自己动作的关系。
师:镜子里的你和镜子外的你在动作上有什么特点?
三、欣赏音乐,请幼儿根据音乐来创编擦镜子的相应动作
1、请幼儿完整地倾听音乐,说一说自己听完音乐后的感受。
2、教师播放a乐段,引导幼儿来创编擦镜子的不同动作,教师观察幼儿的不同动作,及时对幼儿的有创意的动作给予回应。
3、教师播放b乐段,引导幼儿来创编洗抹布的不同动作。
4、教师播放a'乐段,请幼儿来创编表现自己劳动后喜悦心情的动作。
5、幼儿完整的跟随音乐来表现自己擦镜子的不同动作,教师在不同乐段用语言来提示幼儿动作表现的内容。
四、教师引导幼儿合作表演擦镜子的动作
1、教师与配班老师跟音乐共同示范擦镜子的动作。
2、提问:你们发现我和张老师的动作有什么特点了吗?
引导幼儿发现两位老师动作的方向、节奏等都是相同的。
3、请幼儿集体来模仿老师的动作,做老师镜子中的影像。
4、请幼儿两人一组尝试合作模仿擦镜子的动作。
教师将幼儿分为镜子外的人与镜子中的影像两组,提示幼儿:镜子里面的影像要迅速跟随镜子外面擦镜子人的动作。
5、交换角色表演。
五、幼儿邀请客人老师与自己共同来表演擦镜子的律动
大班简单韵律活动教案篇五
活动目标:
欣赏歌表演《蚂蚁》,感知理解歌曲的内容,联系唱准歌曲中的附点音符。
根据歌词内容,探索表演蚂蚁搬豆的动作,体验多人合作表演抬豆子动作。
能与同伴合作分角色表演,知道人多力量大的.道理。
活动准备:
幼儿会念儿歌逗蚂蚁;蚂蚁图片等
活动过程:
朗诵儿歌《逗蚂蚁》,引出主题。
――师(出示蚂蚁图片):看,蚂蚁来啦,我们一起来念念蚂蚁的儿歌,(师生一起念儿歌“逗蚂蚁”)
――师:我们再来听一首《蚂蚁》的歌。
分段欣赏情景表演《蚂蚁》,初步感知内容。
――幼儿观看第二段,师提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的?
――师:为什么一只蚂蚁搬不走,许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢?这告诉我们一个什么道理呢?(人多力量大)
分段学习歌曲,探索表演动作。
――再次分段欣赏情景表演,教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段,感知歌曲旋律。
――教师带领幼儿一起学唱第一段歌词,重点引导幼儿唱准附点音符。
――启发幼儿想一想:小蚂蚁用力搬也搬不动,小蚂蚁是这样用力的,可以怎样唱?
――师:怎样做动作呢?师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。
――用同样的方法,先欣赏第二段情景表演,再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱,最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作,启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。
表演歌曲活动。
――鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。