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物理新学期目标篇一
一年来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作和年级学生的德育管理工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。
一、教育教学情况本学年是我高三教学的第九个年头,但我在对教材、高考考纲的研究并没有停止,在今年的教学工作中主要进行了以下工作。1、继续对原有的教案学案进行优化。原有的学案和教案是在20xx-20xx经过一年的时间由本人编写的,在今年我又根据高考的动向、学生的实际情况再次对其修改,使其便于本组教师的教学及学生的使用。
2、精心组织物理教研组工作。每次活动定时间、定地点、定中心发言人,组织组员导论教学中的重点、难点的解决办法、组织定评课活动大家发言充分使本组的教学水平得到提高。
3、帮助青年教师成长。本学年指导本组刘金娜、韩春燕两位年轻教师的教学工作,使其在教学水平有了质的提高。协助指导本组孙红淼、李燕两位教师完成“走进顺义九中”的献课活动两位教师的授课分别获得市区级专家的好评。
二、年级教学管理工作。本学期由于年级工作的需要,今年我还担任年级的教学管理工作,在今年主要协助年级进行了以下工作。
1、协助年级管理日常教学工作包括早自习、晚自习的管理。
2、协助年级开好每次的月考、统练分析会。
3、成功举办百日誓师大会。
4、成功组织毕业典礼。
5、在今年的高考中九中本科上线率达到58%再创九中新高。
6、及时向各位教师传达学校及年级各项决定。
以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作。
物理新学期目标篇二
高三年级的物理课教学分为两个阶段进行。第一阶段:以选修课为中心展开。第二阶段:高考总复习阶段。
9月1日开学——11月15日(周五)完成,共11周。
2、第二阶段教学进度
20xx年xx月xx日(周一)起转入总复习;
3月完成第一轮的系列复习,并开始进行综合复习。从20xx年起高考时间提前一个月(6月7、8、9日)。
3、高三第一学期期末考试——全区统考,集体阅卷。考试范围:力学、电磁学(包括实验)。考试难度:系列复习水平。
(二)第一阶段教学要求:
1、处理好课时较少与内容较多的矛盾
(1)优化教学过程
(2)优化教学方法
(3)合理安排时间,计划安排时间
(4)不减进度,把握难度
2、通过这一阶段的教学,应使以选修课为中心的内容,达到过去高考第一轮复习的水平。
(1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化
(2)认识基本概念,对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分
(3)对基本规律,明确成立条件和应用范围,力争解决高考物理所涉及到的常见问题
3、在选修课教学中,一定将必修课的内容结合和联系起来
必修教材、选修教材内容的划分与确定,决定了这样做是应该的要学好物理,必须要形成知识结构常采用的方法有:
(1)复习必修知识,而引入选修课题
(2)学习过程中加强知识间的联系
(3)章节学习之后,全面归纳建立物理知识系统
4、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势,应采取的措施
(1)加强基础,提高能力
基础——基础知识,基本技能,基本方法,基本的物理思想。能力(理科综合考试目标)——理解能力,推理能力,设计完成实验的能力,获取知识的能力,分析综合能力。命题指导思想——以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
(2)加强联系实际,扩大学生视野
切实落实“理论联系实际”的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。
(3)加强实验教学
物理实验的六大功能:丰富感性认识,提高学习兴趣;突破重点难点,理解物理概念;形成物理图象,认识物理过程;启发学生思维,增强探索精神;培养观察能力,掌握实验技能;养成良好习惯,学会科学方法。
(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)
(5)适当做一些综合题(以小综合题为主,以学科内综合为主)
物理新学期目标篇三
切实加强课堂教学研究,强化教学质量和效益意识,在做好知识学习的同时,注重学生能力的提高和学生身体素质的培养,加强中考试题的`研究和科学训练,提高学生的应试能力和水平。
(3)该班学生48人,其中男生24人,女生24人。有的女生害怕物理学习,思维反应慢,物理学习困难,男生一般都不错。一般来说,经过一个学期的师生磨合,学生已经适应了教学方法和速度,对基础部分掌握得很好,期末考试卷子也比较简单,学生考试成绩也高。大多数学生对物理学习感兴趣。但在开学时,出现了学生学习不踏实、注意力不集中的现象,影响了全班的学习氛围。17班依然严重两极分化,部分同学放弃努力,试图抓住好学生,触动差生的工作。班级(24)主要捕捉学生在课堂上的行为和习惯。
这学期时间短,教学内容多,难度大。首先,电力和电力是学生学习的难点,需要学生运用综合的电气知识。完成新课需要将近一个月的时间。八年级的内容是第一轮复习的重点,其中光学是学生这些年来遗忘最严重的内容。重点是力量和锻炼,还有压力和压力,需要更多的时间。要做好抓基础和讲困难相结合的准备。每节课需要七层基础训练,三层时间突破难点,才能在综合提高的基础上实现一个局部的提高。
物理新学期目标篇四
在九年制义务教育阶段,物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。
本册教材共五章分别是:声现象、光现象、透镜及其应用、物态变化、电流和电路。具体章节又可分为:探究、演示、想想做做、想想议议、sts、科学世界、动手动脑学物理几大个板块。全书共计:探究9次、演示12次、想想做做、想想议议24次、sts、科学世界16次、动手动脑学物理23次。
八年级共计六个学班,每个学班约五十至六十名学生。他们有良好的学习行为习惯;他们虚心好学有进取心;他们有明确的是非观,独特的情感体验;他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。但也有部分学生没有养成良好的学习习惯,对学习的兴趣不浓,需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。
(1)结合科学教育的理论和实践,构建具有特色的物理课程教学,注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透,使学生关心科学技术的新进展和新思想,了解自然界事物的相互联系,逐步树立科学的世界观。
(2)通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,培养学生终身的探索兴趣。
(3)通过基本知识的学习与技能的训练,让学生初步了解自然界的基本规律,使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。
(4)通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。
(5)通过科学想象与科学推理方法的'结合,发展学生的想象力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新。
(6)通过展示物理学发展的大体历程,让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神,关心科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步和问题,树立正确的科学观。
1、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。
2、书本为主、实验为辅进行教学,运用多样化的教学方式,并将信息技术渗透于物理教学之中。
3、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。
4、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程,从而具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。
5、运用多媒体教学,培养学生的创新意识和独立思考,勇于有根据地怀疑,并尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。
6、教育学生关心科学发展前沿,养成具有可持续发展的意识,树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
6、更新评价观念,注重过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。
第一章五课时新授-二课时复习检测-活动一课时
第二章六课时新授-二课时复习检测-实验二课时
第三章五课时新授-二课时复习检测-实验二课时
第四章四课时新授-二课时复习检测-实验二课时
第五章六课时新授-二课时复习检测-(演示实验除外)
机动-总复习-十课时
物理新学期目标篇五
按照学校教务处的教育方针全面开展物理教学,开展素质教育,根据学生现状不断改进基础知识、基础物理思想和方法的教学,面向全体学生,以人为本,开发学生智力,培养学生分析问题的能力。因材施教,分层次教学,大力提高学生的思维能力。
二、教学目标
通过教学,学生的能力可以得到提高。学生可以独立完成教材中的习题,在老师的指导下完成老师课后布置的习题,也可以在其他参考书中做一些习题,从而逐步培养学生对物理的热爱,达到提高学生综合素质的目的。
三、教学方法
针对这个档次的整体成绩,重点是打好基础,具体措施如下:
1、精致简洁
a、阐述:首先,概念的介绍和解释一定要清晰。为此,我们应该反复强调关键内容,用更多的例子介绍和理解关键概念,结合情况进行教学,这是课程改革的要求。其次,要把握进度,不能急功近利,尤其是在难教的情况下。
b、简洁:这学期练习题肯定很多。如何高效地获得效果是一个值得探讨的话题,尤其是在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习都是打算在上层的基础上进行分类,这样就有了纵向和横向。
2、及时反馈
这学期课内和课后应该有比较完整的反馈机制。比如在课堂上,作业有问题的同学要和他们交流,了解问题,以便及时改进。学习有困难的同学要经常交流。
四、教材分析
新的物理课程标准改变了原有的物理课程模式,高一学习了《必修物理1》和《必修物理2》两本教材,主要在于基础学习。现在是高二,文理选修模块不一样。文科选修模块是物理1—1,主要研究基础内容的理解。对于理科3门选修课的物理系列,本系列的重点是要求学生对这门知识及其应用有更深入的了解。在物理选修3—1的整本书里,主要研究的是电学和磁学,在整个物理中可以说是比较难的,而且和必修模块里的内容联系紧密。选修3—2深化选修3—1,电与磁相连形成电磁学,再深化电流。