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2023年抓星星活动教案小班 歌唱活动小星星教案(优质5篇)

时间:2023-09-14 23:05:25 作者:薇儿2023年抓星星活动教案小班 歌唱活动小星星教案(优质5篇)

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

抓星星活动教案小班篇一

1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词,喜欢演唱歌曲。

2、愿意在活动中大胆表现自己,进行创编活动。

准备

钓鱼竿一根,帽子一顶。

过程

1、观看表演,进入歌曲所描述的情境。

教师头戴帽子,手持钓鱼竿,装做钓鱼的样子,等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时,教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。等幼儿安静下来后,再重复上述动作,等待幼儿再次作出反应。教师再次钓鱼,收鱼线,作沮丧或兴奋状。

2、讨论,理解歌词。

师:刚才你们看到我在干什么?你是怎么看出来的?我钓到了什么?

根据幼儿回答,教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。

3、师生表演,熟悉歌词及旋律。

(1)配乐曲,教师完整表演一遍。

(2)幼儿跟教师表演,边听教师念白。

4、学唱歌曲,创编最后两小节的歌词及动作。

(1)教师演唱歌曲一遍。

(2)幼儿边表演边演唱歌曲。

师:你们钓到了什么?

(3)请个别幼儿上来钓鱼,其他

幼儿跟着一起唱歌。

让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西,然后在表演过程中用动作表示出来,然后让大家猜猜:我钓到了什么?猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。

5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法,然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。

活动结束。

抓星星活动教案小班篇二

活动目标:

1、在游戏情境中学唱歌曲《小木马》,初步了解中国的一些著名旅游景点。

2、在反复倾听歌曲、匹配图片的过程中理解、记忆歌词,在抽奖游戏中尝试替换旅游景点歌词进行演唱。

3、在创编活动中体验歌唱成功带来的喜悦。

活动准备:

1、自制图谱。

2.抽奖箱一个及票若干。

活动过程:

一、迁移幼儿已有旅游经验,激发幼儿学习兴趣。

指导语:小朋友们,你们到哪里去旅游过啊?

二、幼儿学唱歌曲

1、教师范唱,幼儿欣赏,初步感知歌曲旋律。

指导语:小木马会带着我们去哪些景点游玩呢?下面请小朋友们仔细听一听。

2、幼儿再次倾听教师范唱,尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。

指导语:下面老师再唱一遍歌曲,请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的,等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。

3、教师指图,引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。

指导语:歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯,走天涯是什么意思呢?去旅游心情怎么样?

4、教师指图,幼儿独立演唱歌曲。

三、教师讲述游戏规则,引导幼儿在游戏情境中替换歌词,再次演唱。

1、出示抽奖箱,教师讲述游戏规则。

指导语:为了庆祝小木马旅游公司成立100周年,旅游公司准备了抽奖箱,等会抽到什么号码,拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的景点去游玩,请看看你们椅子后面的号码是多少吧。

2、幼儿尝试替换歌词,再次演唱歌曲3次。

指导语:现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊?

(三等奖――换1个地方;二等奖――换2个地方;一等奖――自由行)

四、提出新问题,拓宽幼儿思路。

指导语:今天我们进行的是国内游抽奖,如果要进行境外旅游,你想去哪些地方呢?

抓星星活动教案小班篇三

教学内容:

1、说星星、扮星星、唱星星、爱星星。

教学目标:

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

2.结合生活中的经验,发挥想象力,去装扮小星星。表现小星星。

3.通过歌曲的学习,让学生提高环保意识。

教学准备:电子琴、多媒体。

学具准备:书、打击乐器。

教学过程:

1)猜谜语

2、生回答

.师:你们观察过夜空的小星星吗?它们是什么样?

生:各抒已见

3)歌曲学习

师:瞧!小星星从这么远的地方赶来见你们,听,它们在唱歌呢!

(放课件《小星星》背景加歌词)

师:听了这首歌曲你有什么样的感受?

生各抒已见

师:这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣,有好几个国家都用不同的语言来歌唱,著名的音乐家莫扎特也非常喜欢它,还为它配上了几种不同的变奏呢!你们听~(听小星星变奏片段)

师:谁来谈谈你的感受?和刚才听到的小星星有什么不同?

生各抒已见

师:这么美的旋律,让我们一起闭上眼睛再来听听!(生再次感受)

师:这首歌曲很多小朋友会唱,你们能用“la”来试试吗?(师伴奏,生演唱)

师:小朋友们唱得真好,接下来我想考考小朋友,谁能念出黑板上所有的.字(歌词),全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。(请个别声读)

师:读的太棒了,我也忍不住想读了,你们听!(师拿乐器按节奏示范读)

师:你们说说,我们读的一样吗?哪不一样了?(生答:节奏)

师教生读(第一段)全班齐读第二段。

师:你们读的真棒,我呀都想把这么美的词唱出来了,想听吗?(师范唱)

师:你们想试试吗?(师伴奏生演唱)

师生接龙唱。

师:你们想自己唱唱吗?来,女生来演唱,男生来为女生伴奏吧!(交换)

师:小星星一听你们把它唱的这么美,它好想来到我们身边,可是现在是白天,怎么办呢?

(生各抒已见)(用动作、、、、、、等)

个别生创作动作。

生边唱边跳

4)拓展

生各抒已见

师:今天我还带了几张其它的图片,你们瞧!(污染图片)

师:看了这几张图片,你们想说点什么?

生各抒已见

师:只有我们去爱护大自然,保护大自然,不乱丢,不乱仍。才能使我们的家园更加美丽,来,我们和小星星一起唱起来,跳起来吧!(随音乐师生共舞)

抓星星活动教案小班篇四

设计意图:

艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。《我是棉花糖》这一活动。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时,对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣,发现棉花糖很软,可以像泥工一样捏来捏去,非常有趣。而且这首乐曲旋律欢快,歌词浅显易懂,很有趣味性。孩子可以自由做变变变的动作,可以变自己喜欢的小动物,充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣。

活动目标:

1.初步熟悉音乐旋律,尝试演唱歌曲。

2.想象自己是棉花糖,尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。

3.乐于参加活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

大棉花糖一个,小棉花糖每人一个。

活动过程:

一、奇妙的棉花糖。

师:(以棉花糖的口吻唱)棉花糖、棉花糖,我是一团棉花糖。小朋友你们好!(发声练习)

师:棉花糖在跟小朋友们打招呼呢,我们也和棉花糖打声招呼吧!你好,你好,棉花糖你好!(跟着钢琴发声练习)

师:这棉花糖,可不是普通的棉花糖,它还是一个神奇的魔术师呢。

二、熟悉歌词,感知旋律学唱歌曲

(一)变魔术熟悉歌词

师:请你听一听,看一看,棉花糖都变成什么了?(教师范唱第一段)棉花糖,棉花糖,我是一团棉花糖,变变变,变变变,变出小兔来!看变出什么东西来了(出示小兔)棉花糖真厉害啊!

师:看它还会给我们变什么?我们一起来唱:棉花糖,棉花糖,我是一团棉花糖,变变变,变变变,看!变出什么了?(小熊)

(二)完整欣赏音乐

师:哇!这棉花糖真神奇啊,它还会便跟着钢琴边唱歌呢。我们一起来听一听(完整欣赏音乐)

师:我们也来当神奇的棉花糖魔术师,

(三)学唱歌曲

1。学唱第一段(出示小兔)

教师清唱,幼儿跟唱。

2。棉花糖除了变小兔,还变了什么?(小熊)

抓星星活动教案小班篇五

1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

2.在教师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验经过自我探索学会唱歌的欢乐。

活动准备

图谱每人一张

活动过程

一、导入活动。

师:此刻是什么季节是啊?(春天)

教师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼儿听乐曲。

提问:听了这首曲子,你感觉怎样样?你觉得看到了春天的什么景象?

(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。

师:刚刚教师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。

2.学唱歌曲《歌唱春天》

师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了教师做的春天的动作,那下头教师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)教师范唱歌曲。

提问:你听到了什么?

师:看来这首歌曲有必须的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今日教师教你们一个新的方法,看看是什么方法?

(2)学习使用图谱记忆。

师:看这张纸的最上头,写这什么字。(题目)

这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下头。)

a.听教师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

师:下头听教师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最终一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会能够提问。

师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的数字,报上来!(6、7、8、11、12)

师:怎样多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?

看看这张图片,空白的地方在哪里?(下头)妈、咪、爱、婴、网。

师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

你怎样明白的?

b.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

师:小朋友都说了,6、7、8、11、12都在下头,那到底,哪张是6、那张是7呢?

我们来听听看,到到底哪张是6、那张7?

师:仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

我们大家一齐来应当是哪一张?想想刚刚教师的动作。

(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)。

师:那7应当贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么?

(小手,好撕下来,贴在7格子中)

又完成一张,还有几张(3张)

师:8应当贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。

师:还有2张,11、12、到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!

是什么啊?(小人人,撕下来)

哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。

(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

c、看图,练习演唱。

师:好,我们此刻,把你贴的歌谱拿好,检查一下你贴的对不对?

自我拿着看,这首歌的名字叫《歌唱春天》。

师:你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)

今日我们小朋友,自我也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样貌。

3、教师总结:

师:好,今日我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)

这张乐谱,给了我们什么帮忙?帮我们记住了歌词!

4、延伸活动:

师:那下次要请小朋友自我来画歌谱,来学习新歌。好不好?

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