作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级下思品教案篇一
1、了解平面图的基本知识，会读简单的平面图；认识学校的老师和其他工作人员；了解学校工作人员的职责。
2、了解学校的昨天与今天相比发生的变化，了解学校为社会做出的贡献。
3、知道自己家乡哪儿最美；了解春游的一些基本知识。知道春游安全的重要性。
4、了解“六·一”国际儿童节的来历以及全国各地的小朋友是怎样过这个节的。
5、了解一些党和政府关心少年儿童健康成长的事例以及“希望工程”等面向儿童的全国性公益活动。
6、了解一些健康安全方面的常识，知道合理饮食、加强锻炼对身体的好处。
7、掌握一点安全自救的小知识，知道该怎样玩游戏机以及一些暑假知识。
1、课前指导学生做好充分的准备：收集资料或实践活动。
2、课堂上注重情景创设，给学生提供自主、合作、探究的机会，并及时组织学生交流评价。
3、对课后的延伸活动进行指导，让学生积极参与其中，深化对课堂内容的学习，并利用恰当时机展示、回报，对表现优秀的进行表杨、奖励。
1、在学习中感受学校老师和其他工作人员的辛勤工作，感受到他们对学生的关心与帮助。
2、在活动中，培养自觉遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意识、习惯；增强热爱家乡的思想感情。
4、了解健康、安全知识的同时教育学生珍惜时间，爱护生命，从而养成良好的学习习惯和生活习惯。
本册教学重点：
1、使学生深化对学校的认识，体会学校工作人员的辛苦。
2、了解家乡的自然环境，感受家乡的发展变化，树立环保意识和社会责任感。
3、了解“六·一”，并感受政府对少年儿童的关爱。
4、让孩子知道养成健康文明的生活习惯很有必要，也非常重要。树立初步的安全意识，懂得要爱惜自己的身体和生命。
本册教学难点：
1、在认识学校，体会学校工作人员辛苦的同时，积极参加集体活动，初步理解公平、民主在生活中的现实意义。
2、在活动中培养学生收集处理信息，读图、调查、实践体验等自主探究的能力是难点所在。
3、培养学生珍爱生命，尊重他人，关心集体和爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等的情感态度与价值观。
4、培养学生在实际探究中的合作意识。
经过两年半的系统学习，他们的情感态度、行为习惯已基本形成。了解了一些学习、生活的基本常识。学习优秀的孩子，除了可以轻松完成各项学习任务外，对课后布置的延伸活动，课前布置的准备作业也都可以教高质量完成。因此在上学期等级评定中取得了可喜的成绩。他们的探究能力、观察能力、思维表达能力、归纳概括能力也都得到了不同程度的提高。有几位学习比较困难的同学，由于家庭教育环境和个人智力因素的不足，在学习上仍然感到吃力，学习的积极性不高，根本不参与课后延伸活动和课前布置的准备活动。本学期在教学中将以此为重点。
1、本册教材内容与孩子们的学校、家乡、个人生活的实际紧密相连。在备课时，应充分利用学校资源、结合学生认知安排教学。
2、针对每个主题，每课具体内容，指导学生做好课前准备，以便于课堂上组织合作探究活动。
3、课后，加强课外延伸活动的检验和交流，对优秀的进行表扬和奖励， 达到督促孩子实践、乐意动手的目的。
4、充分、有效发挥现代教育媒体的功能，把学校电教资料及时展示给学生，以便增强感性认识，突出教学实效。
五、全册课时安排
1、了解平面图的基本知识，会读简单的平面图；认识学校的位置、环境，建立初步的空间概念。
2、认识学校的老师和其他工作人员及职责。
3、了解学校的昨天与今天相比发生的变化，了解学校为社会做出的贡献。 能力目标：
学习简单的读图技能，发展学生丰富的想象力和创造力。
增强学生对学校、对老师的亲切感，激发热爱学校、尊敬老师、热爱生活、关注社会的思想感情。
1、使学生深化对学校的认识，体会学校工作人员的辛苦。
2、在认识学校，体会学校工作人员辛苦的同时，积极参加集体活动。
初步理解公平、民主在生活中的现实意义。
1、知道自己家乡哪儿最美；
2、了解春游的一些基本知识。
3、知道春游安全的重要性。
1、培养初步的独立购物和消费者自我保护的能力。
2、培养学生搜集、整理资料的能力。
1、培养学生自觉遵守公共秩序、注意公共安全的意识和行为习惯。
2、培养学生热爱家乡的思想感情。
1、了解家乡的自然环境，感受家乡的发展变化。
2、 树立环保意识和社会责任感。
1、 在活动中培养学生收集处理信息。
2、 读图、调查、实践体验等自主探究的能力是难点所在。
1、了解“六·一”国际儿童节的来历以及全国各地的小朋友是怎样过这个节日的。
2、通过设计“六一”活动方案，知道自己作为集体中的一员，要关心集体，积极参加集体活动。
通过活动培养学生搜集处理信息、合作探究等能力。
情感态度价值观目标：
了解一些党和政府关心少年儿童健康成长的事例以及“希望工程”等面向儿童的全国性公益活动，让学生深切感受到国家和社会对少年儿童的关爱。
1、知道‘六`一’儿童节的来历。
2、了解“六·一”，并感受政府对少年儿童的关爱。
1、培养学生珍爱命，尊重他人，关心集体。
2、培养学生爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等的情感态度与价值观。
1、了解有关安全的常识，体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2、了解迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。。
3、有初步的安全意识和自护自救能力。
4、爱护自己的身体和生命。
5、珍惜时间，养成良好的学习习惯。
三年级下思品教案篇二
《思品与社会课程标准》中指出思品与社会的设计思路是“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”。思品与社会课程有三条轴线，即人与人、人与社会、人与自然，帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心，引导学生处理好人与人，即儿童自我、儿童与他人的关系，促进自我的发展显得尤为重要。《思品与社会课程标准》中这方面的内容主要体现在“我在成长”这部分中。《不一样的你我他》一课的教学内容实现了《思品与社会内容标准》中“我在成长”部分第一条的教学目的：了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
《不一样的你我他》是三年级下册《思品与社会》第二单元《我们共欢乐》中第一课。教材通过每一个儿童创造各具特色的自画像、介绍自己，了解自我，确立初步的自我意识。并通过与他人的比较意识到人与人之间的差异。通过让学生围绕圆作画，使学生感觉到不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。由此，引发学生意识到，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。教材安排的共同给花瓣和花叶涂颜色的内容，是让学生进一步明白：正因为每个人具有不同的喜好和选择，才会构成色彩斑澜的世界，由此，使学生感受到差异的美，并引发思考，在生活中的差异带给我们的是什么，教材的结尾还分别从技能、品德、善思等几个方面呈现了一组范例。用以引导儿童走进自己身边具体的、现实的学校生活中，联系自己的生活实际，想一想，说一说，本班各具特点的同学给班级的带来的丰富多彩的生活。从而使他们意识到：正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。
三年级学生具有较强的自我中心意识，正处于从自我中心转向开始了解他人的发展阶段。随着生活范围的扩大，他们对自己参与的生活感到好奇，敢于冒险，也乐于自我解释，并充满自信。另一方面，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，并开始意识到了他人的想法和行为，但却因不会沟通而易和他人发生冲突。因此，我们需要抓住教育时机，帮助儿童逐步学会了解自己和他人。本课的教学首先从学生对自己的直接感受出发，在鼓励学生用多种形式充分表达和展现自己的同时，通过与其他学生的比较，意识到他人的存在及其与自己的不同，尊重他人的想法、选择，并进一步使学生明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
1.每个学生利用各种形式自由充分地设计和创造一幅“自画像”，不标出名字，照片或可辩识的特征。学生写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情。
2.学生准备好彩笔。
3.教师准备60张带有不同圆圈的画纸。
4.教师用录音机录下几名同学心中的话。
（一）播放录音，辨别人物。
1.播放录音，请同学们听一听是谁的心里话？
2.提出问题：你是怎么辨别出来的？
（二）展示自画像，猜猜我是谁
1.把自画像分发给各小组，并组织小组讨论
（1）“自画像”画的是谁？
（2）你是怎么猜出来的？
2.展示讨论后，全班汇报
3.思考：班里的同学有没有完全一样的？
（三）播放音乐，用圆画画
1.发给每个学生一张带有圆圈的纸，画画。
提出要求：（1）发挥你的想象力，把画画完。
（2）画好后贴在黑板上。
2.思考：为什么画的不一样？
（四）找优点，夸夸我班同学
找一找我班同学的优点，夸一夸我班的同学。
（五）课常小结，升华情感。
三年级下思品教案篇三
一.教学目标：
1.通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2.感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
二.教学重点
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
三.课前准备：
1.教学课件。
2.制作成就窗和荣誉窗。(每个同学找出这两年做过的手工或画的图画;这两年获得的'奖状或奖品，布置成长回顾。)
四.教学过程：
(一)谈话导入：
(二)学文明理：
1.请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了
b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快?
c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折?
b)你是怎样坚持学会的?
c)你认为是什么使你成功的?把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)
d)成功后你的心情是怎样的?
e)成功的快乐只有谁才能得到?
f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
(三)教学延伸：
1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2.我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠?(勤奋、不怕艰苦、不怕失败等)
3.大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的?(不怕困难，不怕失败，坚持不懈等)
(四)深化导行：
1.学习中，遇到了困难，我们该怎么办?
2.交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3.教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
(五)总结：
1.学了这篇课文，你学会了什么?
(六)布置作业：
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
三年级下思品教案篇四
珍惜时间就是要学会利用时间，合理安排时间。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时间。“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。
“时间的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时间的现象，也有珍惜时间的现象。接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时间。
“合理安排学与玩”采用连环画形式，让学生评议画中人物的作息时间。
1、引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。
2、引导学生学习合理安排时间与玩耍。
3、引导学生尝试自己设计作息时间表。
引导学生合理安排学习与玩耍。
第一课时间的妙用
一、问题导入
二、活动过程
活动一、调查讨论
1、学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。
2、观察第7页图片。
3、学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。
活动二、“我”的时间我做主
1、学生观察第8页图片。
2、小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。
3、比一比，评一评，哪个小组安排最合理。
小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。
活动三、时间大比拼
1、看谁在最短时间内完成四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。
2、请两位同学比赛。
3、获胜者说自己是怎样安排时间的，为什么这样安排。
三、学习小结
学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。
第二课时合理安排学与玩
活动一、识图讨论
1、观察第9页图片。
2、说一说，哪些是合理安排时间，哪些是浪费时间的现象。
3、学生讨论如何处理好学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而有意义。
活动二：小记者在行动
1、小记者采访同学，看他们是怎样安排节假日的。
2、辩析交流，看谁的节假日愉快而有意义。
活动三、“我”的双休日
1、教师发表格。
2、学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。
3、小组内交流，不合理的地方加以修改。
谈收获
1、同学们，经过这节课的学习，你的收获是什么?(学生谈收获。)
2、教师总结：在日常生活中，我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起，学会珍惜时间、合理安排时间。
三年级下思品教案篇五
学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。
在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。
学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。
：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。
：三课时
了解学生在生活重地困难和烦恼
第一课时
活动一假如我是他
一、导入：
二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。
三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行讨论。
讨论后同学们说说自己的意见。
四、讨论分析发生冲突的原因。
教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。
活动二了解人的情绪
课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等
活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。
讨论：
a、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等）
b、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等）
情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。
五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。
第二课时
活动三：他为什么生气
活动目的：引导孩子结合自己的实际情况，思考怎样对待别人的过失和失误。
一、图上的事例
学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。
二、思考：
1、当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？
2、如果别人在旁边议论自己，自己会是怎样的感觉？
三年级下思品教案篇六
1、了解社区少先队活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识。
2、养成乐于参加社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感。
3、学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。
请学生制定“社区少先队活动计划”
2、
1、导入。教师提问：“你们听说过社区少先队吗？听说过社区少先队活动吗？”学生自由发言。
教师可向学生介绍社区少先队。并告诉学生：“同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，做己的贡献。”
2、布置任务。“课前，同学们设计了一些很好的活动计划，我们的社区少先队活动就是要实现这些计划。”教师提醒学生，要把计划变现实，需要付出许多努力。首先，应该做好活动的准备工作。请每个小组简单说一说，他们的计划是什么，需要做哪些准备工作，教师根据事先了解到的情况和考虑，帮助每个小组明确他们应该做的准备工作是什么。
3、小组准备。各个小组为自己计划地实施做准备工作。
4、全班交流。每个小组向全班介绍自己地计划内容，一级今天都做了哪些准备，其他同学和教师就此提出补充意见。
5、教师。鼓励学生将计划付诸实施
1、向家长介绍自己小组的准备工作。
2、利用课余时间落实计划。
3、询问家人对自己所在社区有哪些具体的希望，并写在书中。
三年级下思品教案篇七
情感、态度与价值观：能够自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
能力：初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
知识：观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生具有一定的交通安全意识，也知道一些交通安全规则，但由于年龄较小，交通安全意识相对比较淡薄。
从学生的社会环境与生活基础来看，在农村虽然机动车辆比城市少一些，但交通安全隐患依然存在，行人随意横穿高速公路护栏、农用车载人、机动车违章抢道、超速行驶等违章现象时有发生。小学生在这种氛围中，也难以养成遵守交通规则的良好习惯。
通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，三年级的学生对有关的交通安全规则在知与行方面，都有待加强教育，从小培养他们自觉遵守交通规则的良好习惯，增强交通安全意识很有必要。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。教学难点是使学生初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。
要想突破重难点，教师在教学中可通过相关案例，引导学生讨论，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害。通过交通知识擂台赛，帮助学生熟悉有关的交通规则和常识。利用“我是小交警”活动，提高学生对交通安全的辨析能力。结合实际办安全小报，进一步加深学生自觉遵守交通规则和归纳访问、获取信息的能力。
观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。
相关课件。
搜集与小学生有关的交通安全法规；调查周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象。
2课时。
第1课时完成话题“大家来讨论和我是小交警”的教材内容。
第2课时完成话题“遵守交通规则靠自觉”的教材内容。
活动一血的教训
[播放视频：血的教训]
引导学生结合情境进行讨论：交通事故除了给当事人带来灾难，还会带来哪些恶果？看了报道和相关数据，你们有什么感受？讲一讲你所看到的或听说的一些交通事故，说一说发生的原因。
提问：为什么会发生这样的事故呢？
交通事故的发生，往往与人们违反交通法规有关，了解、遵守交通法规，可以减少交通事故的发生。（板书：马路不是游戏场违反交通法规发生交通意外）
【设计意图：通过分析交通事故案例，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害。】
活动二交通安全知识擂台赛
1．学生课前调查、了解与行人关系密切的交
通安全标志和交通安全设施及其作用，找一找与小学生相关的规定。
2．[播放课件：我来当小小交通警察]
学生参照范例开展交通安全知识擂台赛。
【设计意图：让学生通过擂台赛的方式，了解和熟悉有关的交通规则和交通安全常识。】
活动三我是小交警
[播放动画：谁对谁不对]
引导学生结合情境进行讨论：图中谁遵守了交通规则，谁没有遵守，给没有遵守交通规则的同学亮个警告牌，并告诉他们应该怎样做。
【设计意图：看图辨析，辨别哪些人遵守了交通规则，哪些人违反了交通规则。】
马路不是游戏场
违反交通法规发生交通意外
活动一遵守交通规则靠自觉
1．材料：20xx年9月底，北京城市铁路开始试运行。然而，短短8天时间，已经出现了8次紧急停车。造成紧急停车的主要原因是人们跨越护栏，闯入列车运行封闭区。跨越者大部分是孩子，他们甚至坐在铁轨上。幸亏司机发现及时，果断采取措施，才避免了伤亡事故。
（板书：遵守交通规则靠自觉从我做起）
小结：有了交通规则，还要大家自觉遵守。随着社会的进步，交通也在不断地发展。现代化的交通给人们的出行带来了方便，同时也向我们提出了更高的要求。我们在享受交通的便利时，也要有现代交通的意识和行为习惯。
2．[播放视频：当人人都自觉遵守道路交通安全法之后]
【设计意图：提高学生自觉遵守交通规则的意识和自觉性。】
活动二汽车的眼睛
[播放动画：汽车的眼睛]
引导学生结合情境进行讨论：这些灯光表示什么意思？帮助学生了解汽车灯的意思，特别是方向灯和倒车灯。因为一些儿童由于不知道车转弯或倒退而发生交通事故。教师也可结合本地区情况做一些其他方面的相关知识介绍。
【设计意图：了解汽车灯的意思，注重有关交通常识的学习。】
活动三办交通安全小报
1．找一找。分析一下在我们同学中容易违反哪些交通规则。
2．办交通安全小报。以小组为单位，办一份交通安全小报。
3．全班交流所办的交通安全小报。
遵守交通规则靠自觉
从我做起
三年级下思品教案篇八
情感、态度与价值观：喜欢认识平面图，愿意绘制平面图。
能力：能看懂简单的平面图，能在平面图中找出某一地点的位置；学习画简单的学校平面图；能认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
知识：了解平面图在生活中的作用；认识平面图中的方向及图例。
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级小学生已有一定的方位感与空间感，对依图找物有浓厚兴趣，他们对方向已有了一些基本的体验与认识，如知道太阳升起的地方是东方等。但三年级的学生对平面图没什么概念，不知道平面图的作用。
从学生的社会环境与生活基础来看，受生活范围的局限，农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验，他们很少看到平面图，接触平面图的机会比较少。
通过对学生的现状及困惑的分析，我们发现，农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少，平时学生在生活中也很少用到平面图，本课对他们而言，有一定的学习难度。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学生进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。
能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。
认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
相关课件。
查看、搜集在生活周围看到的平面图。准备彩色笔。
2课时。
第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。
第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。
第1课时
活动一寻找生活中的平面图
1．调查交流：学生说说自己在哪些地方看到过平面图。
2．展示：学生展示搜集的商店、餐馆、医院等平面图，并结合平面图介绍这一地方的概况。（板书：平面图）
：生活中我们在许多地方都会看到平面图，学会了看平面图，对我们的日常生活有很大的帮助。
设计意图：借助生活中看到的平面图，初步了解平面图。
活动二学习认识平面图
1．[播放动画：认识图例、方向标]
2．[出示图片：辨别图上方向]
引导学生结合情境交流研讨：图上其他方向应该怎么确定？完成书上填空。
3．[出示图片：生活中的平面图]
引导学生结合情境交流研讨：这些平面图在生活中有哪些用途？怎样看懂平面图？（板书：生活中的）
：通过图例，我们可以知道平面图上画的是什么。我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下南，左西右东。（板书：上北下南左西右东）
设计意图：通过学看简单的平面图，及认识平面图中的图例和方向，了解平面图在生活中的用途，学会看简单的平面图。
活动三设计游玩路线
[播放动画：游动物园]
引导学生结合情境交流研讨：这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。我们来帮他们设计一条游览路线，告诉他们应该怎样走。
设计意图：能从平面图中找到指定的地点。
板书设计
生活中的平面图
图例方向标
上北下南左西右东
第2课时
活动一实地观察校园
1．了解观察校园的方法。
（1）确定校园的一个固定观察点（校门口或操场上），面北朝南，辨认一下实际的方向。（板书：确定方向）
（2）从固定点看校园，面北朝南，看看学校的各种设施处于怎样的相对位置上，并做好记录。（板书：记录各种设施的位置）
2．以小组为单位，实地观察校园。
：我们在观察时，要辨认清楚方向，做好记录，注意遵守纪律和安全。
设计意图：实地观察校园，辨认实际的方向，记录校园各种设施的相对位置。
活动二画平面图的基本方法和步骤
1．辨认校园实际的东西南北方向。
2．确定校园内主要景物的相对位置。
3．把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。
设计意图：掌握画平面图的基本方法和步骤。
活动三绘制学校的平面图
1．学生以小组为单位画平面图。（板书：画画学校的平面图）
2．将画好的平面图在全班展示，相互观摩和交流。课后可以人人都画一张平面图，向家人或朋友介绍自己的学校。
设计意图：通过画学校平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。
板书设计
画画学校的平面图
确定方向
记录各种设施的位置