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南京大学研究生开题答辩篇一
一、论文题目：
库存管理信息系统的开发
二、题目研究内容：
当今社会为信息社会，世界已进入在计算机信息管理领域中激烈竞争的时代。信息已成为继劳动力、土地、资本之后的又一大资源，谁控制的信息越多，谁利用信息资源的效率越高，谁就会在各方面的竞争中，占有一席之地，谁就会更有优势，这一点已得到举世公认。
随着wto的加入和我国工业的迅猛发展，为了抓住机遇，在竞争占得先机，作为生产企业的一个必不可少的重要环节—库存管理的信息化、计算机化也就迫在眉捷了。开发库存管理信息系统即有宏观上的意义，那就是顺应时代信息化、现代化潮流，提高效益，促进国民经济结构优化;也有微观上的意义，那就是可以提高管理的现代化程序，加强管理的信息化手段，提高工作效率，增加单位效益。
库存管理的对象是很多的，广而言之，它可以包括：商业、企业库存的商品，图书馆库存的图书，博物馆库存的展品等等。在这里本文仅涉及工业企业的产品库存。它主要包括下列三部分：
1、没有经过企业加工，而为企业生产或其他各方面所需要的原材料、燃料、半成品、部件等，如钢材、轴承、发动机、电动机等。
2、已经过企业加工，但尚未加工完毕的在制品。
3、企业已加工完毕，储而待销的成品与备件等。
库存管理系统按分类、分级的模式对仓库进行全面的管理和监控，缩短了库存信息流转时间，使企业的物料管理层次分明、井然有序，为采购、销售和生产提供依据;智能化的预警功能可自动提示存货的短缺、超储等异常状况;系统还可进行材料库存abc分类汇总，减少资金积压。完善的库存管理功能，可对企业的存货进行全面的控制和管理，降低库存成本，增强企业的市场竞争力。
库存管理信息系统研究的内容涉及库存管理的全过程，包括入库、出库、退货、订货、库存统计查询等等。
下面介绍库存管理的工作流程：
#入库
处理各种入库业务，如：工业企业的`生产入库、委外加工入库、其他入库等入库业务;按入库类型可以分别在不同模块录入入库单据信息。
#出库
库存统计表---各使用单位---领料单----库管人员出库---出库单
处理各种出库业务，如：工业企业的生产领料、委外领料、其他出库等出库业务;按出库类型可以分别在不同模块录入出库单据信息。
#退货
产品不合格通知书---各使用单位----领料单存根---库管人员退货---退货单
#订货
#盘点
备份库存数据，打印盘点表，可按仓库、批次进行盘点，并根据盘点表生成盘盈、盘亏表，调整库存账。
盘点的功能是检查仓库现有库存量与帐面数量是否一致。若盘点结果是仓库现有库存量大于帐面数量，则盘盈;若盘点结果是仓库现有库存量小于帐面数量，则盘亏。无论是盘盈还是盘亏，它们的差异量都记录在盘点调整单。
根据上述工作流程，库存管理系统将包含以下内容：
1.能对企业内的各类货物进行abc分类管理，并提供最低库存量、最高库存量、安全库存量的预警功能。
2.可以存储各类信息档案包括物资、产品基本信息、供货单位信息、使用单位信息等。
4.提供退货管理功能
5.通过查询库存，及时了解库存余额信息，便于订货下单，以免由于缺货影响生产。另外，还提供经济订货量计算功能和打印订货采购单功能。
7.可及时打印库存余额，方便领导决策或安排及时定货.
三、调研情况
计算机在管理中的应用开始于1954年，当时美国首先用计算机处理**单。40多年来，计算机在处理管理信息方面发展迅速。例如，60年代美国计算机在管理中应用项目不到300项，到了1975年达到2670项。而现在，美国在财务会计上90%的工作由计算机完成;物资管理中80—100%的信息处理由计算机完成;计划管理中是80—90%。据计算机应用方面发展较快的国家统计，计算机用于经济管理的约占80%;用于科技运算的占8%;用于生产过程控制的占12%。因此，经济管理是计算机应用的主要领域。
南京大学研究生开题答辩篇二
21世纪是海洋的世纪，随着人类对海洋探索的深入，海洋测绘的重要性日益突出，能够进行条带式全覆盖测量的多波束测深系统，成为海洋测绘新技术的代表之一。多波束声纳技术发展至今已有40年的历史，多波束测深仪是当前能高精度高效率探测海底地貌的最好装备。不同于单波束测深系统，多波束测深系统可在测量端面内形成十几个至上百个测深点，几百个甚至上千个回向散射强度数据，多波束测深具有全覆盖、高精度、高密度和高效率的特点，多波束已经被越来越多的应用于海底地形探测，海底障碍物探测，航道检测等海洋测绘的各个领域，将会有广阔的发展和应用空间。
主要内容：
本文主要研究多波束测深仪的原理与一般应用方法，探讨多波束外业测量的实施，针对多波束测量中影响多波束测深的各因素进行分析；介绍多波束测深内业的数据后处理，分析各个因素对数据精度的影响及改正方法。
应用价值：
（1）介绍了多波束测深仪的基本原理与使用方法
（2）多波束测深仪的校准及安装
（3）影响多波束测深外业实施的各个因素
（4）影响勘测数据处理的误差来源及平差和精度评定方法
（5）展望未来，介绍多波束的现状及发展趋势。
改进及创新：
任何事物都具有两面性，虽然多波束测深系统有着单波束测深系统所无法比拟的许多优点，但是，在某些场合，当多波束测量数据出现一些偏差时，却比单波束难以识别和判断，如果这些偏差数据不能够正确进行辨别和剔除，必将影响多波束的测量质量和数据可靠性。因此，必须对造成数据偏差的各个因素进行分析，这些之中包括外界环境因素和仪器本身因素。外界环境因素要视情况而定，仪器本身的精度是大概固定的，本文中就应用水槽法检验了多波束的精度，并进行了实验数据分析。
案头文献资料研究，案例比较研究，分析归纳法，数据模拟分析法，实证分析法等。
20xx年3月确定选题收集资料写开题报告
20xx年4月通过对资料进一步研究撰写初稿
20xx年5月上旬通过指导老师对论文的意见进行初步修改
20xx年5月中旬通过指导老师的意见进行再次修改
20xx年5月下旬交论文终稿准备进行答辩
[2]李荣胜。浅谈fansweep20型多波束测深仪的原理及参数设置[c]。//江苏省测绘学会2009年学术年会论文集，南京安泰测绘有限公司，2009:98-102.
[4]张永昭。影响多波束测深精度的主要因素分析[c]。//中国航海学会航标专业委员会测绘学组学术研讨会学术交流论文集，广东海事局测绘大队，2008:151-155.
[6]董庆亮。表层声速对多波束系统测量的影响[j]。测绘通报，2012(2):7-10.
[7]潘贤亮；袁士彬。声速对多波束测深的影响及改正方法[c]。//第九届长三角科技论坛（测绘分论坛）论文集，上海达华测绘有限公司，2012:53-56.
南京大学研究生开题答辩篇三
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。开题报告包括毕业论文开题报告、硕士论文开题报告、博士论文开题报告、xx项目开题报告等。
作为毕业论文开题报告，其基本内容及其顺序大约包括：论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度;其它。
其中的核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。
第一步、论文拟研究解决的问题
1、内容要求：
明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。
明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、……。
评述上述文献研究成果的不足。
提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。
2、撰写方法：
你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。
一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。
第二步、国内外研究现状
1、内容要求：列举与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。
2、撰写方法：只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。
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南京大学研究生开题答辩篇四
毕业论文开题报告
学院：马克思主义学院专业：思想政治教育论文题目：论批判意识培养在大学生创新人才培养中的作用指导教师：
日期：
一、题目名称及来源
（一）题目名称：论批判意识培养在大学生创新人才培养中的作用
（二）课题作用
大学生创新人才培养是近年来高等教育改革中所提出的一个重要口号，这是时代发展对人才培养的要求，有助于提高大学生创新能力，关系到高等教育的未来，直接影响到国家发展，能够为国家培养更多创新人才。批判意识，发散意识，逆向意识是创新人才培养的三大意识。其中创新人才最主要的特征是他们思维的批判性，批判意识培养在大学生创新人才培养中有着重要作用，有利于大学生培养创新素质，是高校创新人才培养中的重要内容之一。对本课题进行研究有利于探究批判意识与创新人才培养的关系，有利于对大学生进行调查研究，有利于运用所学知识分析解决问题，有利于培养学术创新能力。
二、研究目的、意义及现状
（一）研究目的
1．理论拓展。创新人才培养首先要培养创新意识，而批判意识即是创新意识重要内容之一。研究批判意识在创新人才培养中的作用有利于拓展创新意识与创新人才关系的研究，丰富了创新意识中批判意识与创新人才培养关系这一具体领域的研究。
2．实证目的。本文选取了部分地区和典型高校的学生，老师为研究对象，运用一定调查研究方法，既调查了部分地区高校研究现状，又科学分析了调查问卷等，得出了一些结论。有利于把握现阶段我国高校，大学生，老师对批判意识认识与培养现状，有利于把握批判意识与创新人才培养关系，批判意识在创新人才培养中作用的研究，有利于对创新人才培养中重视批判意识作用提出一些关于学生，老师，学校主体的对策。
3．提出政策建议。在理论探究和调查研究的基础上，本文对高校创新人才培养中重视批判意识培养提供了一些对策。
（二）研究的意义
选题在本专业范围内，有利于发挥专业优势，培养运用所学哲学，心理学，教育学等理论知识解决实际问题的能力；另一方面可以检验学习，更新知识。近年来，大学生创新人才培养已经成为一个热门的话题，由于传统教育和选拔模式的后因效应和束缚，大学生创新人才培养遇到种种困难，尤其是创新意识培育和重新构建遇到很阻力，创新意识中有一个关键因素即是批判意识。批判是创新的关键。本研究有利于一方面理论探究批判意识与创新人才相互作用，；另一方面调查了我国部分高校现状，并根据理论研究与实践调查提出一些有益的对策，有益于填补或丰富这一领域研究，有利于为大学创新人才培养提供一些有意义的参考。
三、国内外研究现状与趋势
本课题研究在国内外研究中属于涉及较少的内容，也算是一个空白区。据互联网和论文检索查阅，设计本内容的研究大都是关于创新意识，创新思维，创新人格和创新教育与创新人才培养的作用的研究，没有具体研究批判意识与创新人才培养作用的研究。主要文献检索中，如下是具有代表性的文章：
一．批判与创新——例如来自互联网的一片普通论文设计《批判性是创新的关键》内容：批判性思维是创新的关键（黄顺基）：伟大的时代是创新的年代，一部人类思想史表明：批判，尤其是冲破传统习俗观念的批判，是创新的前提。可以认为，没有批判，便没有创新；没有批判，便没有新的观点与理论的出现。“影响世界历史进程的书”通过思想家们的不朽著作向我们昭示：他们历尽艰辛，甘冒天下之大不韪，对传统的、腐朽的观念进行深刻的揭露与批判，启发人们从新的视角对事关人类命运与前途的问题，重新思考、重新探索，从而为人类历史前进开创新的前景，开辟新的道路。此文简单概述了批判在创新中一些作用，而且泛泛而谈。
二．批判精神与创新人才
1、《科学的批判精神是创新人才的意志体现》：批判精神是不断推进人类文明的原动力。人类拥有了批判精神，就仿佛掌握了普罗米修斯手中的生命之火，这火点燃了人类推动社会不断进步的智慧之光。所谓的批判，就是站在一个更高的层面上审视历史和现实，进行理性分析和解剖，以期发现问题、解决问题，进而创造新的事物来改变现状，推动社会发展。批判的充分条件是批判者必须具备思想、人格和精神的独立性。因此，批判活动所包含的丰富内涵和积极意义，便远远大于批判的本身。事实上，自然界和人类社会的发展本来就是一个不断批判、不断发展的过程。如果没有哥白尼对托勒密“地心说”的怀疑和批判，就没有‘旧心说”的创立；没有对牛顿经典物理学的“绝对时空观”的怀疑和超越，就不可能有爱因斯坦“狭义相对论”的出现。历史上朝代的更替、自然界万物的进化，正是通过不断的自我否定，不断的自我批判，逐步朝向高级阶段发展的结果。批判的前导是敢于怀疑，科学的批判精神是理性怀疑的延伸。没有理性的怀疑，就没有科学的批判；而没有科学诩是“新新人类”，以冷峻和另类的眼光来审视社会的批判，就不会有科学的建树。2.《批判与创新人才》《马克思主义与现实》创新在于人才，创新人才在于创新，创新始于批判，并通过批判而使创新成果更富有价值，因此，批判性思维是创新人才的首要思维范式。21世纪是信息化时代，也是一个创新的时代，要造就大批创新人才，就要深入开展对批判性思维范式的研究和训练，在全社会营造鼓励批判、宽容失败的良好氛围。
这两篇文章强调了批判精神在创新人才培养中有着重要作用，但未涉及批判精神在大学生创新人才培养中作用，这一具体内容。
随着创新人才口号的提出，高校教育改革推进，对中国传统教育的反思，此领域会有越来越多的人进行研究并提出实践方案。
四、研究的主要内容
1．运用马克思主义哲学分析批判意识与创新的关系
2．从学生，教师，学校三大教育主体出发，运用教育学知识分析批判意识培养在创新人才培养中的作用，涉及教育思维，教育模式和教育管理的转变。
3．提出了维持性学习模型与创新性学习模型，传统教育与创新教育，学术自由等一些概念
4．调查了部分高校现状，并进行了分析，从教育思维，课程，教学内容，考试方式和管理方式角度提出了一些对策。
5、论文框架构思
第一章高校创新人才培养的意义1.创新的涵义创新是知识发现和发明的过程
3、高校创新人才培养的意义3.1.培养创新人才是教育的本质和功能所决定的
第五章大学生创新人才培养中进行批判意识培养的对策
1、教育思维2.教学内容
3、考核方式4.管理方式
五．研究方案
1、理论探究——大量查阅相关资料，按照以上论文框架进行理论探究
六、研究的进度安排
1．2014.01—2014.02确立论文选题，搜集、阅读相关的资料文献，在此基础上进行整理，并撰写研究综述，基本确立文章的主体框架。
2．2014.03—2014.04继续收集资料，同时进行调查研究和撰写论文，进一步充实细化论文各章节的内容，完成论文初稿。
3．2014.05.—2014.06根据指导教师的意见对论文进行修改和润色，最终完成定稿，并进行答辩准备。
七、参考文献
1、浅谈大学生创新人才培养，《中国校外教育》，孙鹏燕
2、批判性思维教育与创新型人才培养—《考试周刊》
3、创新教育与创新人才培养，《电子科技大学学报》，张涛
4、综合性大学创新性人才培养探究，《黑龙江教育》，项子微蔡文伯
5、温家宝在同济大学的演讲
8、如何破解_钱学森之问_兼论创新人才培养与大学教学改革
9、批判性思维培养的思考，《上海师范大学教育学院》，李学书
11、美国大学怎样培养创新人才，《中国发明与专利》第43期，张晓鹏
13、大学创新人才培养的思考，安康学院，宋莎莎
14、大学创新人才的培养与教师的创新素质，《广西大学学报》，徐春明周方明
15创新人才培养的实践思考_以山东科技大学为例，《煤炭高等教育》，张志强
18关于创新人才培养与大学教育的几点思考，《广西师范大学学报》，袁东
19、科学哲学与批判_创新思维，《科学哲学》，张志林
20批判与超越_专家型教师_概念再探析，《教育科学》，徐红等等
南京大学研究生开题答辩篇五
二、国内外研究动态
（一）国内外研究进展
（二）前沿发展情况
1、相关领域研究现状述评
对相关领域主要研究理论、观点、技术方法等方面进行评价。
2、本论文拟研究的内容
根据上面评价，从其不足之处切入，简单引出自己研究的内容。
三、论文基本框架和主要内容
（一）论文提纲几个部分内容之间的逻辑关系
（二）拟采用的研究方法与手段
四、预计创新点（如没有可省去）
五、论文完成的计划与进度安排
六、参考文献
具体要求：
1、4000字以上。
3、参考文献格式如下：
（1）连续出版物
（2）专著
[标引序号]作者1，作者2，作者3等．：书名[m]．出版地：出版者，出版年。
（3）译著
[标引序号]作者1，作者2，作者3等．书名[m]．泽者．出版地：出版者，出版年．
（4）论文集
出版年．起始—终止页码．
（5）学位论文
[标引序号]作者1，作者2，作者3等．文题[d]．所在城市：保存单位，年份．
（6）专利
[标引序号]申请者．专利名[p)．国名及专利号，发布日期．
（7）技术标准
[标引序号]技术标准代号．技术标准名称[s]．
（8）技术报告-
（9）报纸文章
[标引序号]作者1，作者2，作者3等．文题[n]．报纸名，出版日期（版次）．
（10）在线文献（电子公告）
（11）光盘文献（数据库）