作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园刷牙歌教案反思篇一
【活动目标】
1、学习按物体的颜色、种类进行分类。
2、积极参与分类活动,体验数学游戏的快乐。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】
前期经验准备:认识蜡笔和铅笔。
投影机、smart白板、白板课件、黑板、操作实物、涂卡、操作单人手一份。
【活动过程】
1、设置情境,引出话题。(同形不同色)
它找出来,再把它送回家吧!(集体操作:提示幼儿看清楚蜡笔的颜色之后送到相对应的“家”检查是否送对家)
2、观察思考,学习分类。
师:蜡笔宝宝可喜欢交朋友了!我们一起来认识他们的新朋友吧!(出示三支铅笔)
太棒了!(欢呼声)在我们的.小椅子下面呢还有很多笔宝宝也在做游戏呢,他们也想回家了,我们一起来送他们回家吧?(幼儿集体在黑板上操作)
小结:同一个颜色的笔宝宝住在相同颜色的家里。(同色不同形)
(依次认识铅笔、蜡笔的妈妈,集体操作请孩子按品种分类操作)宝贝们找对了没有啊?我们一起来看看!(欢呼声)
小结:同一个种类的笔宝宝住在一个家里哦!(同形不同色)
3、互动游戏,寻找“同类”。
师:嘘,听,是谁在哭呀?哦,是红色的蜡笔宝宝在哭鼻子呢!因为呀,他找不到自己的好朋友了,小鸭子来帮助他了,瞧,他找来了谁呀?哦,红色的铅笔、黄色的蜡笔、蓝色的蜡笔都是他的好朋友,红蜡笔不孤单了耶,开心地笑了呢!(笑声)
小结:同一个颜色或同一个种类的笔宝宝都是好朋友!(同色或同形都可)
4、自主选择,幼儿作业。
师:瞧,这个圈圈里面的是谁呀?对了,还有红色的铅笔宝宝也找不到自己的好朋友了,我们一起来帮帮他吧!(示范操作单连线)
师:在桌子上呀还有笔宝宝在伤心呢,请你给圈里面的蓝蜡笔找找好朋友吧——幼儿作业,教师巡回观察,个别指导,鼓励孩子能大胆说出连线的理由。
5、小结结束。
活动反思:
活动价值较好,既可以通过集体活动让幼儿掌握目标,也可以讲本活动的内容延伸到区域游戏中,对幼儿有一定的吸引力和价值。环节很流畅,目标也明确,对幼儿的经验分析还算到位,在活动中对幼儿的回应是有效和及时的。活动中准备的课件和教具比较适合幼儿观察和操作,提供的材料在难易程度上也考虑孩子的年龄特点,并且准备的都是在生活中可以接触到的。
幼儿园刷牙歌教案反思篇二
活动目标:
1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。
2、乐意按物体的形状进行分类。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
教学准备:
1、动画课件,欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的糖果、实物、小卡片(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。
教学过程:
导入:出示ppt。师:小朋友,看,这是哪里呀?幼:形状王国。
(一)、认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征。
1、师:小朋友,今天老师从形状王国请来了几位好朋友,大家想认识它们吗?(出示卡纸,圆形、正方形、三角形分别做自我介绍)(配声音,用不同种类的声音)
(1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)嗨,我是正方形,我的身体有四条边和四个角,并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?
幼a:圆形它是圆圆的,没有角。
幼b:方形它是方方的,有四个角,有四条边。
哪位小朋友认识了三角形了,能说出它长什么样子吗?
幼c:三角形有三条边、三个角。
师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结,播放ppt)
(二)、按糖的形状进行分类,把各种形状的糖,放到相对应的盒子里
1、动画课件2、按糖的形状分类
师:那咱们看看形状王国里还有什么,哦,原来是糖果屋啊,糖果屋里住着各种形状的糖。
幼:不对不对,要到圆圆的家里边
师:送回家的时候,要和糖果宝宝说话的哦
幼:糖果宝宝,我把你送回家!
小朋友真棒,把糖果宝宝都送回家了啊,那咱们看看形状王国里还有什么好东西?哦,原来是咱们生活中常用的东西啊,咱们一起看一看。
(三)游戏,找朋友
师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?
让相同形状的幼儿站一组,共三组,再把相应形状的实物拿到手上。
看,那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)
我们和家里的朋友一起来做做运动吧。
(四)结束
活动分析与反思:
结合《纲要》、《指南》精神,我深刻领悟到:幼儿的学习要注重培养兴趣,激发求知欲,尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科,老师更要注重教育的方式、方法。
从本节活动的设计来看,教学活动中,我积极探索,大胆创新,努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入,引发了幼儿极大地兴趣,使原来抽象的形状变得具体,易于理解。另外,本次活动每一环节都是环环相套,层层递进,让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试,调动了幼儿的活动积极性,这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵,我的理解是:幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化,作为教师,应该创设出孩子们熟悉的生活场景,让孩子们在“做中学,游戏中学,生活中学”。
但在整个活动中也存在以下问题
问题1:各个环节赶过场,给孩子自由探索的时间少。
原因:怕孩子们在自由探索时,没有按要求去做,所以孩子们才自由活动一会儿,就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。
对策:应放手让孩子们自由探索,并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神,以强带弱。
问题2:在介绍三种宝宝的特征时,应该更加形象一些。
问题3:教具中,生活中常见的东西的形状不是太明显,有可能把幼儿引入误区。所以在今后选择教具时,一定要选择特征明显的物品作为教具。
幼儿园刷牙歌教案反思篇三
活动目标:
1、尝试按鱼宝宝的数量从少到多或从多到少依次排列。
2、体验帮助鱼宝宝分家的快乐。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备:
ppt、鱼缸若干、数字卡片
活动过程:
一、情景性导入,激发幼儿兴趣
今天朱老师带来了一件很有趣的事,你们想不想听?
鱼妈妈生了许多鱼宝宝,这个鱼缸里住不下了,鱼妈妈就买了许多鱼缸,要分家了。
二、幼儿操作:帮鱼妈妈分家
幼儿第一次操作
1、师:这些鱼缸下面都有什么?黄色的小圆点告诉我们什么?(两条黄色的小鱼)
2、鱼妈妈有许多鱼缸,请你们帮忙好吗?
3、幼儿拿小鱼缸帮鱼妈妈分家。
师:鱼妈妈说这样放太乱了,现在请你从少到多帮鱼妈妈分家。
幼儿第二次操作
请幼儿从少到多重新排列。
教师小结:鱼妈妈可高兴了,你们帮它排得很整齐。现在请你们看一下这个符号,这表示什么?(从多到少)
幼儿第三次操作
请幼儿从多到少再次排列
4、教师ppt演示
5、师:来看看我们的鱼缸放整齐了吗?
幼儿检查
三、活动评价
鱼妈妈太高兴了,它想请你们和鱼宝宝一起拍个照。
专家点评:
这次活动中朱老师以帮鱼妈妈分家的情节开展活动,提供鱼缸和小鱼,让幼儿为小鱼分家……这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心,使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性,孩子人人都能参与,既巩固了孩子的知识,又获得成功的体验,一举多得。
活动反思:
这次的活动从最初的教具制作到课堂的'运用,以及与各位老师的交流。每一次都会让我有不同的感悟:教具的制作要形象生动,要易于操作,还要考虑它的多方位用途,更重要的是能有效解决活动的重难点;教师在教学策略上更多的应该从幼儿的实际情况出发,而不是流于形式。一句话:我们的对象是孩子,所有的教学活动应该以孩子为本,以孩子的需要为需要,要善于蹲下来,与孩子在同一高度上去发现问题。
幼儿园刷牙歌教案反思篇四
活动目标:
1、感知数字在生活中的运用,体验数字不同组合带来的乐趣。
2、巩固对9以内的数字认识,感知数字与数量之间的关系。
3、积极愉快的参与寻找,辨认数字与感知数量的游戏。
活动准备:
1、幼儿收集的数字物品布置成“数字王国”。
2、相关课件。
3、小猴家电话号码作业纸每人一份,车牌号作业纸每人一份。
4、两套4种颜色9以内的数字卡片,0——9数字三套。
活动过程:
一、开始部分
1寻找发现物品上的数字。
(1)教师:“小朋友们,今天数字王国要召开数字展览会,我们一起去参加吧,数字王国里有许多的数字礼物,你们要用小眼睛仔细的找一找你在哪里发现了数字,一会儿把你的发现告诉我。”
(2)播放录音:“小朋友欢迎你们来到数字王国,我为你们准备了许多的礼物希望你们喜欢,但是我有个要求希望你们能按照你们身上的数字号码,对号入座,你们能做到吗?”
二、基本部分
1、教师:“哦,对了,小猴子也想来数字王国,小朋友们想想办法怎么通知它呢?”
师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?
2、打电话要查电话号码。
教师出示没有数字的电话师:“这是小猴家的电话,它家电话和我们平时看到的电话有什么不一样吗?下面小猴要考一考小朋友们,看谁能猜出它家的`号码。”(让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。)
3、引导幼儿看图数数编号码。
教师:数字就藏在图形里,每个格子里的图形是几,你就从盒子里选出合适的数字贴在下面的格子里。
4、找个别幼儿将作品放到讲台上讲述,并集体一起读电话号码。
5、编车牌号。
(1)教师:“小猴子准备开着它新买的车来这里,可是它的车还没有车牌呢!小朋友们快来帮它设计一个车牌吧,它的要求是请你从这些数字里挑选出5个自己最喜欢的数字来做车牌号码,并且每个数字只能用一次,每辆车一个车牌号,每个小朋友有设计的车牌号不能一样。”
(2)利用0—9数字制作车牌,要求幼儿要淘选自己最喜欢的5个数字做为车牌号,并且每个数字只能用一次。
(3)交流:请个别幼儿来讲述自己的车牌号,并大声读出自己的车牌号码。
三、结束部分
师:小猴子的新车已经挂上了车牌,它非常感谢小朋友们,邀请大家一起去旅行。
幼儿园刷牙歌教案反思篇五
活动目标
1、通过观察、了解及动手操作,使幼儿掌握理解海绵的性能,知道海绵的用途。
2、学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1、大型海绵积木一套。
2、各种形状、大小不一的海绵块若干。
3、广口瓶子若干与幼儿人数同。
4、彩色颜料水每组一盘,毛线每组一团。
活动过程
一、开始部分
幼儿随意的拼搭海绵积木。
教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉,它和别的积木有什么不同。
二、基本部分
1、刚才大家玩了积木,谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?
2、幼儿相互交谈议论。
3、你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察),告诉幼儿这叫“海绵”。
4、你在哪些地方见过海绵,请4―6位幼儿说一说见闻。
5、通过玩一玩,做一做,看一看,让幼儿说一说,发现了什么?
幼儿分组,每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒,广口瓶子、毛线等。
教师巡回观察幼儿操作活动,提示幼儿思考,海绵宝宝能干什么?
6、待幼儿活动10分钟后,请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的,发现了什么?
如:“我把海在颜色盒里,盒里的颜色水少了,而海绵变颜色了”。
“我把大一点的海绵捏成一团放进瓶子里去了,到了瓶子里它又变大了。”
7、教师肯定幼儿的做法和语言表述,表扬做的好的幼儿。
三、结束部分
教师小结:海绵能把颜料水变少,说明海绵能吸水,具有吸水的功能;我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶,但松开后它又能恢复原样,说明海绵有弹性。在我们的日常生活中,海绵的用途也很广,如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。
活动延伸
让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的`。
活动反思
整节课的设计主要运用探索式教学法,尽量做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法,获得相关的感性经验。