无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
幼儿园大班公开课程篇一
1、喜爱朗诵诗歌,在学习诗歌基础上,感知小树叶与小挚友做嬉戏的乐趣。
2、启发幼儿体验小树叶飘呀飘飘舞的动作,能用不同动作表现诗歌内容。
3、在驾驭诗歌基础上引导幼儿进行简洁创编。
1、活动前带幼儿视察院子里的树叶
2、小树叶若干、背景音乐。
一、以谈话引出小树叶,激发孩子爱好。
1、秋天到了,小树叶都有哪些改变?
2、小树叶是从哪飘下来的?怎样飘的?飘在哪里了?
二、学习诗歌内容。
1、观赏诗歌,通过共享初步了解诗歌内容
诗歌里的小树叶飘在哪里?幼儿共享,尝试用诗歌里的话说一说。
2、幼儿再次观赏,通过小树叶在自己身体不同位置的改变,了解小树叶是从上往下飘落下来的。
3、幼儿朗诵诗歌。
启发幼儿体验小树叶飘呀飘飘舞动作,用不同的动作表现诗歌的内容,感知小树叶的'顽皮及带来的乐趣。
三、启发幼儿想象,并能进行简洁的创编。
1、小树叶还可以飘到哪里?
2、幼儿把创编内容进行完整朗诵
延长活动:启发幼儿想一想,外面的小树叶还可以飘在哪里呢?漫步的时候,引导幼儿接着视察。
幼儿园大班公开课程篇二
1、结合生活阅历,幼儿表现出歌曲中陪奶奶买菜的欢乐。
2、在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分。
3、在感受理解歌曲的基础上,能用欢快、跳动的心情演唱歌曲。
歌词插图、幼儿已有与家人共同逛菜市场的阅历
一、通过提问,结合幼儿已有阅历,激发爱好
共享沟通:你跟爸爸妈妈买过菜吗?去哪儿买菜?买了什么菜?
二、幼儿听赏歌曲,初步理解歌曲主要内容,感受买菜的欢乐。
导语:让我们听听歌曲里的小挚友跟谁去买菜,买的什么菜?
1、清唱歌曲,引导幼儿简洁了解歌词大意。
回顾歌曲内容:歌曲里的'小挚友跟谁去买菜,看到什么菜?买了什么菜?
2、听伴奏演唱歌曲,理解歌词内容,感受歌曲的欢快心情。歌曲里小挚友买菜的心情怎么样?你从哪里看出来?(引导幼儿结合歌词、动作和表情来说)
三、学习理解歌词内容,结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。
1、幼儿说歌词,激发幼儿买菜的欢乐心情。
(1)结合天气启发幼儿表现买菜欢乐的心情。
(2)启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。
2、幼儿有节奏的完整说歌词,重点:以念白为主
四、学唱歌曲,结合欢快跳动的心情体验买菜的欢乐。
1、以念白部分为主学唱歌曲,启发幼儿说出,念白部分的特点。
引导幼儿结合身体其它部位配上节奏,好玩味性说出念白部分。
2、再次激发幼儿心情,边唱边表演歌曲。
幼儿园大班公开课程篇三
1、能根据图片的不同排列顺序,按线索进行合理创编故事。
2、通过小组合作交流,体验创造性讲述的快乐。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
1、物质准备:
(1)ppt课件、幼儿用的小图片、插图的卡
(2)人手一份绘画纸、记号笔
2、经验准备:理解故事《会游动的小岛》
1、图片排序,讲述新故事
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图,创遍新故事
(1)要求:两人合作把新排列的图片插到故事板上,讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
(1)讨论:在不同场景下,两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
(3)请小组交流创编绘画的新故事。
在区域活动中继续进行排图创编。
一只小鸟从湖上飞过,湖面很宽很宽,小鸟飞了很久很久。天黑了,下起雨来,小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东西,像是一座小岛。
小鸟落在小岛上,它很累很累,迷迷糊糊地睡着了。
雨停了,天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛,咦!怎么到了岸边了呀?嗬,小鸟不是停在了小岛上,而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛,把小鸟送到了岸边。
本次活动一开始我先出示袜子,先让幼儿来配对,为后面的活动做好铺垫,幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的,而且基本上都能说出袜子的一些明显的`特征,都能找出相同的袜子,在操作活动中也一样,幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的,但在这次活动中游戏的成分有点少,应该多增加些游戏,和趣味性,毕竟是小班的孩子,还是应该以游戏为主,让幼儿在游戏中获得知识。
幼儿园大班公开课程篇四
1、对花布的一物多用感兴趣,并乐意用三字句儿歌,议议花布的变化。
2、能根据生活经验想象花布的多种变化。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的'情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
小花布44块折成各种物体贴于kt板上。
一、出示花布,学习儿歌。
1、师出示花布,引起幼儿兴趣,启发幼儿想象。
师:老师带来的什么?它可以干什么?
2、师变魔术,与幼儿共同学习儿歌。
师:小花布变变变,变成一朵花。小花布变变变,变成一只帽。小花布变变变,变成三角形,蒙眼睛,做游戏,轻轻走,快快躲,大家一起捉迷藏。
3、师生玩捉迷藏游戏。
二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。
三、启发幼儿想象,发展幼儿的创新能力。
师:如果你手里有一块小花布,你想把它变成什么?
四、出示kt板,幼儿观察讲述。
师:小花布变成了什么?
五、幼儿创编儿歌,要求每句为三个字。
师:请小朋友每人去拿一样小花布折的东西,请你看一下它变成了什么?请你把它变身的咒语给念出来。
六、小花布玩累了,请你把它送回家吧!
师:回家和爸爸妈妈比比,看谁用小花布变的东西多。
此活动符合小班幼儿的年龄特点。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园大班公开课程篇五
活动目标:
1、培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力,帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。
2、培养幼儿相互合作的能力。
3、帮助幼儿体验到活动的快乐。
活动准备:
1、手指偶、每位幼儿一张5元钱、画纸、彩笔。
2、超市商品图每桌一张。
3、超市的环境创设。
活动过程:
一、手指游戏:复习5的组成,导入活动。
小朋友,看老师带来了谁,愿意和他们做游戏吗?
教师介绍游戏做法:师说:动动我的小手指,我出1。
幼说:我出4,4和1组成5.
师幼齐说:5个手指做游戏。以此类推。
(分析:游戏可及时调整速度,既增加趣味性又能锻炼孩子的思维能力。且通过游戏,可以帮助孩子整理已获得的经验。)
二、幼儿尝试用5元钱买一样、两样不同的商品。
2、第一次购物:下面我就来考考小朋友,如果给你5元钱,找出用5元钱可以买一样的商品。(翻开超市商品图,先认识一下商品和标价)
幼:可以买5元的、1元的、2元的、3元的、4元的,6元的能买吗?
师:谁能总结一下,为什么6元的不能买,别的可以买,强调“正好”和“够了”的概念。
3、第二次购买:找出5元钱可以买两样不同的商品。
小组讨论,共同找出答案:可以买1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。
小组介绍:
教师评价:进一步让孩子理解“正好”和“够了”的概念。
幼:他们先将草莓找完了再往后接着找。
总结:原来这样有顺序的找,能够一个不漏的找全。你们也愿意尝试一下吗?(让没找全的小组再尝试一下)
(分析:教师根据小组合作情况进行总结提升,这是本节活动的难点。)
4、能不能用5元钱在商品图上买三样不一样的商品?
幼:不能,钱不够。
三、游戏《超市购物》
玩法:小朋友真棒,刚才都很快找出了商品,现在,老师每人给你5元钱,到我们的超市里买你最喜欢的东西,商品上都有标价,要不多不少,正好花完5元钱,买一样也可以,买两样也可以,我特意请了张老师当收银员,你们拿了商品要到她那儿去付钱,付完钱就拿着东西到我这边来,我有奖励,买的不正好的可以再重新去挑商品。
总结:小朋友都很棒,都是购物高手,以后就能帮爸妈到超市买东西了,但要买我们需要的,千万别浪费钱。
(分析:角色游戏的创设便于孩子体验到真实的购物场景,孩子参与的热情很高,很好地体现了数学生活化、游戏化的特点。)
延伸:现在小朋友都把我小超市的商品买光了,我们班还有很多小朋友没来参加购物活动,我还得去进货,这样吧,为你的好朋友画一张购物单,购物单就是画出商品并标出价格(可以只写上数字),不多不少也正好5元(可以画一件、也可以两件商品),可以画跟自己一样的,也可以另外挑选,这样画清楚了,我就可以进货了。
你们回去告诉其他小朋友,我去进货了,让他们一会来买我新进的商品。