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教师真抓实干发言稿篇一
良好的精神状态，是做好一切工作的重要前提。思想是行动的先导和动力，有积极的思想才有积极的行动。干部要有好状态，就必须要有正确的思想支撑，必须在具体的工作实践中体现出来。这就要求，当前广大党员干部要把党的xx届五中全会和市委四届七次全会的精神和部署领会好、贯彻好、落实好。
实事求是讲，重庆干部现在不作为、乱作为的现象很少，但是，少数干部不会作为、不善作为、能力缺失，仍然会在一定程度上影响到重庆发展。存在这种情况本身也说明，有少数干部没有做锤炼思想的先进，没有准确把握经济社会发展形势，没能把中央和市委的战略部署付诸工作实践。
党的xx届六中全会提出的一系列重大理论观点和战略举措，不是凭空得来的，也不是一朝一夕形成的，而是有深远的思想渊源、深厚的理论背景、坚实的实践基础和清晰的历史脉络。广大干部要在思想和行动上保持良好状态，就要坚持把学习贯彻xx届五中全会精神、市委四届七次全会精神与全面学习贯彻系列重要讲话精神结合起来，与深入领会把握党中央各项决策部署结合起来，通过全面系统学习掌握中央精神的深刻内涵和实质，掌握贯穿其中的科学思想方法、工作方法和领导方法，来推动重庆各项事业取得更大更好发展。
一个领导干部，既有举重若轻的把握大势的能力，又能以举轻若重的态度去推动工作，使二者实现有机统一，这样才能称得上是具备领导艺术。
当前，干部要做到辩证把握举重若轻和举轻若重的关系，就需要通过坚持学习贯彻xx届五中全会精神、市委四届七次全会精神，来提升思想水平，提高行动能力;就必须深入贯彻“四个全面”战略布局，紧紧围绕全面建成小康社会奋斗目标，做到适应新常态、把握新常态、引领新常态，充分体现以新的发展理念引领发展。
只有这样，才能在工作中展示出举重若轻把握大势的能力，以自信从容的气度，在战略上藐视困难;同时，也才能以举轻若重、积极负责的态度，践行自身责任，应对繁复矛盾。比如，在加快动力转换、调整经济结构方面，就要举重若轻，有定力、不慌神，把握好大的框架方向;在脱贫攻坚上，就要举轻若重，不大意、不懈怠，承担起细节责任。这样，在工作中，举重若轻就以举轻若重为支撑，举轻若重就以举重若轻为指导，两者相辅相成，相得益彰。
目标越是宏伟，越要振奋精神;任务越是艰巨，越要保持状态。深入学习贯彻党的xx届五中全会精神、市委四届七次全会精神，把思想和行动统一到中央和市委的决策部署上来，需要广大党员干部拿出“锲而不舍、驰而不息”的劲头，坚守“踏石留印、抓铁有痕”的态度，保持“干在实处、走在前列”的执着，以新的发展理念引领新的发展实践，奋力开创我市“十三五”发展新局面，让重庆人民拥有更加美好的生活。
教师真抓实干发言稿篇二
一、师爱的真义
师爱是一种教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感悟到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。
师爱确是一门艺术。十指弹奏钢琴已是很复杂、很难掌握，但要拨动性格各异的、活生生的孩子们心灵的琴弦，所需的“指法”就更为复杂、多样，更为不易。一个真正懂得师爱艺术的教师往往自兼“多职”――他是一位深沉似海的严父，又是一位耐心细致的慈母；是指点迷津的兄长，又是交心换心的朋友；他还是一名合格的医生，对学生的“病情”了如指掌并能对症下药，及时救护。要达到这种境界与具备这种能力，教师除了要有良好的思想品质、道德、作风及优良的职业素质外，尤其需要注重施爱的方法，讲究施爱的艺术。
1、“严”而不“厉”。中国有句古训：“严师出高徒”。任何时候对学生严格要求都是正当必要的，缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任，但严格不等于严厉。严厉意味着教师态度的强硬、武断和偏执，严厉会使学生产生惧怕退缩心理。久而久之，依赖性、神经质、敌意等不良心理都会从这种难以忍耐的重压下滋生。因此，教师对学生的态度应该是严格，而不是严厉，二者有着实质性的区别。
2、维护学生的自尊心。教师对学生的最高奖赏莫过于对他们的尊重和信任。青少年时期是生理、心理变化发展的高峰，是人生最富于变化、最不稳定的时期。学生此时尚未形成很强的自我意识，非常在乎他人，尤其是老师对他的看法。此时，教师的态度极为重要。如果教师不尊重学生，对学生的缺点与不足缺乏耐心，不分场合当众揭短，挖苦嘲讽，乃至导致自尊心和自信心的完全毁灭。保护、尊重学生的人格和自尊心，是国外许多教育专家、教师的成功之道；尊重学生，是师爱最真诚的流露，同时也是充分调动学生主观能动性，促使其自我价值发现的有效情感因素。
3、密切与学生的交往。深入学生。做学生的知心朋友，是师爱的突出表现。世界著名教育家赞可夫曾经说过：“当教师使一个学生认识到他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格的人的时候……才有助于教师去热爱学生和尊重学生。”处于成长中的青少年学生，渴望得到教师的关心，支持和指导，希望得到师爱的滋润。一般说来，感受到了师爱的学生，均会激发出对教师之爱。学生对老师的热爱，会产生神奇的教育实效，它能使学生自觉尊重教师的劳动，为他所喜欢的老师努力学习，甚至于因对其教师有好感而发展到对该教师所教课程感兴趣，确实体现了“亲其师，信其道”的效果。
4、来一点“反向偏爱”。“偏爱”，通常是指教师对其得意弟子给予特别的关爱和期待。“反向偏爱”则是要求教师给那些并不优秀，但更需要关怀的`学生倾注更多的爱心与同情。在人们心目中，优秀生总集万般宠爱于一身，而普通生，尤其是后进生却因不能充分享受爱的阳光雨露而引发精神贫血症。所以我们应该反过来给这部分学生更多的师爱，事实上，这种做法是将本该属于他们的那部分爱还给他们。
总之，师爱不仅仅意味着教师有爱学生的感情，更重要的是让学生感受到这种爱，进而推动教育活动的顺利进行。
二、搏捉教育契机，做班主任工作
在日常的班级管理中，教育契机是经常的，大量出现的。仔细分析一下，教育契机至少有三个特点“（一）教育契机是不规则出现的，是可遇不可求的。（二）教育契机对班主任而言，具有巨大的教育价值；（三）教育契机是稍纵即逝的。这三个特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”，善于发现；要有迅急的“手”，善于捕捉；要有睿智的“脑”，善于利用。一名话，要求班主任善于敏锐地识别教育契机，及时抓住它并加以利用。
1、新学期（或新学年）开始，不能坐失“三开头”良机。
新学期（或新学年）伊始，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切从新开始，希望自己在新的一学期（或新学年）经过努力，赢得班主任的好感和信任。因而他们往往把开学初作为努力改变自我，争取进步的新起点。班主任要努力把握住学生这一心理特点，及时发现学生的新变化，并加以肯定，帮助学生塑造新的“自我”。这时候要不失时机进行理想前途教育，及时帮助学生制订奋斗目标，学习计划，并提出明确要求。
2、学生调换了一个新环境时，要及时疏导。
学生若是换了一个新环境时，如换了老师或转到一个新年级，不管这个学生原来多么落后，他都会萌发出一种：一切重新开始的向上心理。他会时时告诫自己，不要重犯原来的老毛病。作为班主任，如能了解学生的这种心理特点，及时鼓励引导，必会获得良好的教育效果。
3、学生有了一定进步或爱到表扬时，要巧妙地指出其的“美中不足”。
当老师的有荣誉心，爱面子。学生也是这样，他们也十分珍惜自己的荣誉。一旦他们所作的某种努力得到了老师的表扬或认可，便容易从心理上获得满足。那些不易被人重视的学生更是如此。如果这时班主任对学生提出新的要求，他们不但乐于接受，而且会以实际行动向新的目标努力。如，有不少学生的优点和长处，往往易被掩盖和忽视，更谈不上表扬了。这就要求班主任要用放大镜的“眼”和显微镜的“心”去发现他们的优点和长处。对他们的闪光点，甚至微小进步，要倍加珍惜，多加表扬，使那些微弱的火花点燃起来，一丝一缕的积极因素连缀起来，增强他们进取的信心，尤其是对学的信心。在表扬的同时，对他们的缺点，不足也要批评，但要巧妙，不宜太多，而且要注意时机和方式。
4、学生犯错误，思想上处于痛苦，惶惑和不知所措时要热情帮助，给予谅解。
当学生处于这种思想状态时，正是他们需要班主任帮助的时候，班主任要善于机智地“诱导”、“点拔”。根据不同学生的心理特点，给予不同的安慰和教育，即指出其错误，分析其根源，讲明其性质，剖析其厉害，道出其危害，由错误过失引申开去，逻辑推理，归出谬恶。学生自会辨其言行之缪，从而对自己的过错或过失产生悔悟之意，便于警觉弃邪。但是最关键的还是班主任的信任和谅解，因为真诚的关怀和亲切的教悔最容易触动学生的心灵。
5、当学生考试失利，成绩下降，情绪低落，自暴自弃时，班主任要及时开导。
班主任要及时发现学生的这些心理障碍和心理冲突，并马上伸出热情之手，除给予必要的理解和安慰外，更重要的是教育学生懂得“失败只是一次人生经历，而不是人生的全部；失败并不可怕，可怕的是失败以后的沉论。人与人的差别并不在于成功和失败，而根本在于成功之后能否想到并防止失败，失败之后能够寻找并追求成功。同时要使学生明白，要反败为胜就要奋斗，没以奋斗就没有胜利。但只要奋斗就有胜利的希望。
6、当学生因基础差而打退堂鼓时，对学习感到厌倦，对个人实力，对个人前途信心不足时，班主任要及时强化自信心教育。
大量事实证明，学生要提高学习成绩，成为学习上的强者，首先要自信，决不能自卑。要相信自己有巨大的潜力。要让学生知道这样说是有科学依据的。美国心理学家特尔曼对800名男性公民进行过几十年的追踪调查，发现成就最大的一组人与成就最小的一组人的最大差别并不于智力因素，而主要在于自信心、进取心、坚韧性等个性意志品质方面，即非智力因素方面。我国心理学家沈德立也研究证明，人的成长过程是智力因素与非智力因素相互影响的过程，而以非智力因素为决定因素。他还指出非智力因素会靠后天培养锻炼。既然起决定作用的非智力因素主要是靠后天培养的，那就决不应该自己看不起自已。俗话说“心相事成“，你想都不敢想，更谈不上干了；事在人为，你不去为，不敢为，自己看不起自己，则当然什么都干不成。所以有了坚强的自信心，就能正确对待挫折、克服困难，就能在逆境中顽强拼搏，就一定能够到达理想的彼岸。
另外，还有许许多多的教育契机。如，每次考试前后，开好迎考动员会和考后分析总结会，对促进学生的学习至关重要；每当看完爱国主义教育影视片后，及时进行爱国主义和革命传统教育；通过校内外发现的违法违纪事件或刑事案件，及时进行政治思想教育和法律知识教育等等。
实践证明，教师特别是班主任善于捕捉教育契机，是做好班主任工作的关键所在。班主任在日常的班级管理中要善于挖掘，为我所用，这样就能逐步使学生的思想，精神境界及至毅力，意志、品质得到进一步磨练和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。
以上是我对如何做好班主任工作，谈点初浅的认识。
今年我所带班级三年2班共49人报考，考入本科院校已有15人，三批本科未录完，专科几乎不剩几人了，我所任班级的语文成绩也是很不错的，全县语文科状元就是我的科代表陈丹同学，语文成绩126分。我认为能取得这样好的成绩。与三年来校领导的关心，老师的教育，学生的努力是分不开的。在这里，我对他们表示感谢。
成绩是属于过去，未来还需努力，我要以我最大的努力去做好班主任工作，取得更大的成绩。
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教师真抓实干发言稿篇三
作为医院的一员，每个人都应该具备统一思想的意识。统一思想不仅是医院高效运作的基石，也是团队良好合作的关键。在医院中，每个人都有自己的职责和任务，只有通过统一思想，才能更好地协调各个部门的工作，提高医疗服务的质量和效率，实现医院的发展目标。
第二段：统一思想的体现方式
统一思想主要通过以下几方面的方式得以体现。首先，医院应该有明确的发展目标和发展战略，让每个人都清楚地知道医院的未来发展方向，从而保持一致的行动和努力。其次，医院的管理层应该有严格的规章制度和流程，让每个人都遵守相同的工作流程和标准，确保医疗服务的质量和效果。此外，通过定期召开组织会议、部门会议以及小组讨论等形式，增强员工之间的沟通和交流，使每个人的思想能够更好地相互碰撞和交流，达到统一思想的目的。
第三段：统一思想的好处
统一思想的好处不仅体现在医院整体的发展和战略方向上，也体现在个人的成长和发展上。统一思想可以提高医院的工作效率，减少资源浪费，避免重复劳动和项目。同时，统一思想还能够提高医院员工之间的合作关系，增强团队凝聚力和战斗力。对于个人来说，统一思想可以培养正确的工作态度和价值观，促进个人的成长和发展，提高职业素质和工作能力。
第四段：现实中存在的问题及解决方案
然而，在实际工作中，我们也会遇到一些障碍和困难，影响着统一思想的实施和推行。其中，最主要的问题是各个部门之间的利益冲突和沟通不畅。为了解决这一问题，我们应该积极推进跨部门合作和交流，加强信息共享和沟通。此外，加强医院内部的培训和教育，提高员工的专业技能和综合素质，也是解决问题的重要途径。
第五段：总结与展望
医院统一思想的实施离不开每个人的积极参与和共同努力。只有大家齐心协力，才能实现医院的长足发展和高质量服务。因此，我们要牢固树立统一思想的重要性，在实际工作中保持明确的目标和方向，并不断完善沟通渠道和人际关系，共同推动医院的繁荣与发展。同时，我们还要不断学习和创新，不断提高自身的素质和能力，适应医疗行业的新变化和需求。相信在大家的共同努力下，医院统一思想的理念将在未来继续发挥重要作用，推动医院事业的蓬勃发展。
教师真抓实干发言稿篇四
第一段：引言（150字）
随着社会发展，医院作为社会公共服务机构，在承担保障人民健康的重任的同时，也面临着严峻的挑战。为了更好地提供医疗服务，医院必须保持统一的思想，形成一体化的合作精神。在过去的一段时间里，我有幸参与了医院统一思想的学习和讨论活动，并从中受益匪浅。在本文中，我将分享我个人对医院统一思想的心得体会。
第二段：思想统一的重要性（250字）
医院是一个庞大的组织，涉及到多个科室、多个医疗团队的协作。如何形成一个统一的思想和方向对于医院的正常运营至关重要。首先，思想的统一可以凝聚医院的力量，形成共同奋斗的目标。医生、护士和其他员工都应该明确自己的职责，志同道合地为病人的健康贡献力量。其次，思想的统一可以促进信息的顺畅流动。只有信息的及时共享，医院才能做出正确的决策，提高工作效率。最后，思想的统一可以提高医患沟通的效果，增加医院在社会上的声誉。
第三段：参与统一思想的体验（300字）
在医院组织的统一思想活动中，我亲身参与了一系列的学习和讨论。我发现，面对日益复杂的医疗环境，一味地依赖个人英雄主义已经不能满足医疗事业的需求，只有通过集体的智慧和合作才能取得更好的成果。思想统一的学习活动让我认识到，每个人都是不可或缺的一部分，只有相互理解和尊重，才能共同前进。除了学习，我还参与了一些小组讨论活动，与其他医务人员一起讨论工作中的难题和解决方案。这些活动不仅让我了解到了其他科室的工作内容和困难，也增强了我的团队合作能力。
第四段：取得的收获（300字）
通过参与医院统一思想的学习和讨论，我取得了一些重要的收获。首先，我对医院的发展方向和发展目标有了更清晰的认识。要想提高医疗服务的质量和效率，医院需要加强人才培养和技术创新。其次，我学会了更好地与他人合作。不同科室和专业的医务人员有着不同的思维方式和工作习惯，通过与其他人的交流，我学会了尊重和接纳他人的观点，更好地与他人协作。最重要的是，我明白了思想的统一不仅仅是一个口号，而是要通过不断的交流和学习来实现。
第五段：展望未来（200字）
医院统一思想的学习和讨论给我带来了很多收获，但我也明白这只是一个开始。未来，我将继续关注和参与医院的统一思想活动，不断提升自己的综合素质，为医院更好地服务贡献自己的力量。我也希望医院能进一步加强对医务人员的培训和激励，激发医务人员的工作动力。只有形成一个统一的思想，医院才能更好地为人民的健康服务，才能跟上时代的发展步伐。
总结：
通过医院统一思想的学习和交流，我深刻认识到思想统一的重要性。只有团结一心，相互合作，才能为病患提供更好的医疗服务。我相信，随着医院统一思想活动的不断深入，医院将能够更好地应对挑战，提供更优质的医疗服务。
教师真抓实干发言稿篇五
在庆祝中国共产党成立95周年之际，市交通运输局党组把习学习贯彻习“七一”重要讲话精神作为开展“两学一做”学习教育的重要内容，采取多种方式积极引导全局党员干部群众深入开展再学习、再思考、再领悟，力求学深悟透、融会贯通，切实把思想和行动统一到中央及省、市委部署要求上来，时刻做到不忘初心、继续前进。
一是组织系列活动热烈庆祝建党95周年。7月1日当天，局党组召开庆祝大会，对“两学一做”学习教育涌现出的优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织进行了表彰;举办了“听党话、跟党走”专题演讲比赛和学习教育应知应会知识测试，按计划落实了全市第五个“党员固定活动日”的计划内容;深入老党员、生活困难党员家中开展节日慰问，并计划在本月中下旬前往红色教育基地开展爱国主义教育。
二是及时组织中心组集中学习。7月11日，召开局党组成员、班子成员、其他县处级干部和各部门负责人参加的中心组专题学习会议，对在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话逐字逐句进行了认真研读，全面传达贯彻“七一”讲话精神，深入推进“两学一做”学习教育。
三是全面部署，掀起学习贯彻讲话精神的热潮。7月15日，将市委组织部认真传达贯彻“七一”重要讲话精神的文件及时转发至全局各支部。同时，印发《中共天水市交通运输局党组关于认真学习贯彻庆祝中国共产党成立95周年重要讲话精神的通知》，决定在全局迅速掀起学习七一讲话精神的高潮。按照分类指导的原则，针对局党组成员、班子成员和其他县处级党员领导干部、局机关和市运管局二个党总支、局属11个党支部和普通党员群众，分别提出了明确具体的学习要求。提倡把坚持读原文、悟原理和联系实际学、深入思考学结合起来，在全面准确把握主要内容和精神实质上下功夫，力求学深悟透、融会贯通。要坚定“两个敢于”和“三个长期坚持、永不动摇”，把握理想信念，坚持“四个自信”和“五个反对”，把八个“不忘初心、继续前进”做好做透。
四是组织收看实况视频部署专题研讨交流。为了切实把党员干部群众的学习引导好、组织好，努力营造学习贯彻重要讲话精神的浓厚氛围。7月18日，局机关党支部组织党组班子成员和机关各科室、市交通应急指挥中心、市交通培训中心、市地方海事局全体党员干部群众，认真观看习“七一”讲话的实况转播视频，感受和增强学习教育的现场气氛。同时要求各支部按照党组统一部署，以学习贯彻重要讲话为主题，组织党员撰写心得体会、开展专题研讨，尤其要深刻理解不忘初心、继续前进的丰富内涵，进一步强化组织部门使命担当，准确把握交通运输工作的新任务、新标准、新要求。客观回顾总结上半年各项工作完成情况，分析问题不足，科学谋划下半年工作，要把学习的成效体现到推动工作落实上来。为打赢交通运输脱贫攻坚战提供坚强的思想和行动保证。
通过持续深入学习领会，全局党员干部群众一致认为，“七一”重要讲话高屋建瓴、统揽全局，思想深刻、内涵丰富，站在历史和全局的高度，全面深刻回顾总结了我们党95年的光辉历程和伟大贡献，并提出了推进党和国家各项事业持续发展的八个方面要求，是指引我们党奋力前行，实现中华民族伟大复兴的理论保障。学习好、贯彻好习“七一”重要讲话精神，是当前全市交通运输行业广大党员干部群众坚定理想信念、充实理论知识、树牢宗旨意识、改进工作作风、提升服务水平的最主要途径。