体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
课程管理心得体会版篇一
经过最近公司组织的企业管理课程的学习，使我在有关企业文化、企业战略管理、绩效管理、管理心理学等方面有了进一步的认识。纵览全球各优秀企业的发展历程和成功经验，各自都有清晰的、科学的、系统的可持续的企业管理方法。结合目前xx集运的发展状况，我觉得我们还需要不断努力，建成适合自己的企业管理系统，它应包括以下几方面内容：
xx集运从19xx年成立至今，由5艘小船、总舱位xx快速发展为150多艘、总舱位42万teu以上全球排名前十的集装箱班轮公司，企业成长时间仅是国内同行中远集运的三分之一。这十多年的发展历程是xx集运全体员工为振兴民族航运业执着奋斗的峥嵘岁月，更是一段xx集运迅速走向世界的传奇故事，在此期间，xx集运实际上已逐步形成了自己的企业文化，但在引入先进的企业管理理念时，仍需提炼我司的企业文化，逐步完善我司的核心价值观，使得该企业文化能得到全体员工强烈而广泛的认同，并成为各员工认可和共享的核心价值观，使我司的企业文化真正具有给企业带来活力，促使企业提高素质，建立严格科学的管理机制，培养良好的企业行为，调动起各个方面的积极因素，创造良好的发展环境，促进企业持续稳定健康地向前发展。
随着xx集运的不断发展壮大，公司规模也与日俱增，而经济全球化的步伐越来越快，市场竞争也日趋激烈，在这种竞争中，一个企业要想始终取得竞争优势，必须不断提高其整体效能和绩效。因此，通过这次学习，我认为xx集运应及早建立自己的绩效管理系统，否则企业发展很可能步中远集运的后尘而停滞不前。从公开资料获悉，中远集运最近十年发展迟缓的原因，一方面是由于公司高层决策的失误，另一方面也是因公司规模庞大、分支机构众多、产业链太长导致企业各部门之间缺乏有效的沟通、反馈、信任和激励，导致中远集运对航运业景气敏感度降低，航运业低迷时公司业绩大幅亏损，航运业景气时公司业绩持平或微利，充分显示出公司因缺乏有效的绩效管理体系而丧失了企业竞争力，而目前该公司已认识了这点，正不断加快国际化的职业经理人队伍建设，加强各部门的合作效应。
因此切实提升企业凝聚力不能仅仅停留在公司的口号上，而应在公司制度上得到保证，先进公司的实践证明，建立科学的绩效管理系统可提高员工的绩效和团队、个体的潜能，使企业不断获得成功的管理思想和具有战略意义的、整合的管理方法。通过绩效管理，可以帮助企业实现其绩效的持续发展；促进形成一个以绩效为导向的`企业文化；激励员工，使他们的工作更加投入；促使员工开发自身的潜能，提高他们的工作满意感；增强企业凝聚力，改善团队绩效；通过不断的工作沟通和交流，发展员工与管理者之间的建设性的、开放的关系；给员工提供表达自己的工作愿望和期望的机会，从而使各位员工和企业一起发展壮大。
企业的成功在于选择正确的战略，正确的战略应与企业所处的环境相适应，swot是国际上最通用的一种科学分析方法，用来确定企业本身的强项、弱项、机遇和威胁。xx集运也应充分分析内部因素和外部因素，建立公司自己的分析矩阵，才能在竞争白热化的全球化集装箱市场中找到自己的定位。根据本期课程学习，我认为xx集运目前形势分析如下：
以上因素，建议公司决策层在需考虑以下方面：
第一，保持全球思维。不谋一世者，不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋一域。xx集运的企业愿景是建设世界一流的集装箱运输物流企业，就必须坚持用宽广的眼界观察世界，努力从全局上把握全球经济、贸易、航运市场发展的总体趋势和竞争态势，以敏锐的嗅觉增强工作的预见性和快速反应能力；必须破除部门、单位的藩篱，以对全局负责的精神认真对待运输服务链的各个环节，增强全球协同意识。
第二，坚持战略制胜。战略是竞争催生的产物，而竞争的最高境界是战略的博弈。xx集运作为全球化经营的公司，面对纷繁复杂的竞争格局，必须在坚持全球思维的基础上，把战略研究始终放在最重要的位置上，把握规律和竞争趋势，力求在每一阶段发展的全局上占有先发优势。从国际班轮业运力规模发展来看，同行中的前三名在过去近十年中保持了年均20%以上的运力增长速度。20xx年，xx力将达到270万teu，地xx航运将达到180万teu，达飞超过150万teu。可见，超大型班轮公司与后续船公司间的运力规模差距正在进一步扩大，后续公司赶超将越来越困难，生存压力也将进一步加大。班轮公司未来的生存发展，首先就是规模实力的竞争!第三，加强三精管理。任何一个优秀的企业，决不可能是事业的巨人、细节的顽童。关注细节，是一种能力的体现。集装箱业务领域生产环节多、分工细，业务分布点多、面广、线长，服务品质、安全生产、成本控制和经济效益体现在整个链条的每一个环节上，惟有紧盯细节、抓好过程控制，严格精益管理，才能体现xx集运对卓越企业管理的永无止境的追求。
以上是本人在此次课程的学习体会，不足之处请予以指正。
课程管理心得体会版篇二
我是教师发展在线的学员王林,我报的课程是卢昌崇郑文全、李品媛老师主讲的《管理学》课程。本视频主要由东北财经大学郑文全和李品媛教授主讲，主讲教师对教学内容有透彻的理解和充分的把握，采用了灵活有效的先进教学方法和现代化教学手段，反映出主讲教师具有丰富的教学经验;主讲教师的教学录像仪态端庄，语言表达逻辑性强，声音清晰、洪亮具有亲和力，富有教学激情和强烈的感染力;讲课内容丰富、生动形象、直观简洁，讲课方法灵活，课堂教学气氛活跃，教学效果十分突出。
通过教师发展在线的《管理学》课程学习，我深刻地意识到一个企业或者团队的成功需要具备各方面的条件。管理学作为一门应用学科，在实践中起明显作用学习管理学不光是学习管理学本身的东西，而是要将知识与实践紧密的联系起来，将书本上的知识学以致用，运用到社会实践中去，在以后的学习和教学管理学要结合自身，独立思考，研究病区实践。在实践中发现问题，解决问题，全面提高自己的管理能力和教学能力。
课程管理心得体会版篇三
随着社会的进步和发展，课程管理在教育领域中变得越来越重要。作为一名教育工作者，我在教学过程中积累了一些关于课程管理的心得体会。在这篇文章中，我将分享这些心得，希望能对其他教育工作者有所启发和帮助。
首先，对于课程管理来说，明确学习目标是非常关键的。在制定教学计划之前，我们必须清楚地知道自己的学生应该达到什么样的教学目标。例如，我们可以针对学生的年龄和能力水平设计具体的学习目标，以确保他们在特定时间内达到所期望的知识和技能。此外，我们还可以分解目标，设置阶段性的小目标，以帮助学生逐步实现整体目标。这样的目标导向的课程管理能够提高学生的学习动力，使他们更加专注和有目标地学习。
其次，我们需要充分利用各种教学资源来辅助课程管理。在当今信息技术高度发达的时代，我们可以从互联网上获取到大量的优质教学资源，包括教学视频、教学软件、在线课堂等。这些资源能够增加课程的多样性，提供更多不同的学习方式和渠道，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还可以利用这些资源进行自主学习和教学准备，提高自己的教学水平。然而，在利用教学资源的过程中，我们也要注意选择适合学生的资源，并结合自己的教学实际进行合理的调整和使用。
另外，课堂活动的设置也是课程管理的重要环节。通过丰富多样的课堂活动，可以增加课程的趣味性和参与性，激发学生的兴趣和积极性。例如，我们可以利用小组讨论、角色扮演、实验等方式，营造积极、互动、合作的学习氛围。这样的活动可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的思维能力、合作能力和解决问题的能力。然而，我们也要注意活动的设计和组织，确保活动的有效性，避免出现过于随意和碎片化的活动。
此外，及时的反馈对于课程管理也具有重要意义。教师应该及时回应学生的学习反馈，可以通过作业批改、考试评分、课堂回顾等方式进行。通过反馈，学生可以及时了解自己的学习情况，发现错误和不足之处，及时调整学习策略。同时，教师也可以通过反馈了解学生的学习状况，根据学生的需要进行相应的教学调整和改进。在给予反馈的过程中，我们要注意平稳和客观，积极鼓励学生，帮助他们进行积极的自我评价和思考。
最后，要注重课程管理的持续改进和创新。教育领域发展迅速，新的教育理论和教学方法不断涌现。作为一名教育工作者，我们应该保持学习的状态，关注教育领域的最新动态，不断更新和改进自己的课程管理方法。我们可以参加教育培训、研究专业文献、与其他教育工作者进行交流等，来拓宽自己的教育视野，并不断提高自己的教育教学能力。
总之，课程管理是教育工作者在教育实践中必须面对和解决的重要问题。通过明确学习目标、充分利用教学资源、合理设置课堂活动、及时进行反馈以及持续改进和创新，我们能够提高课堂效果，使教学更加生动有趣，激发学生的学习动力，达到教学目标。同时，课程管理也是一个持续探索和实践的过程，在教育的征程中需要不断地总结经验，不断地改进自己的教学方法，与时俱进，为学生提供更好的教育教学环境。
课程管理心得体会版篇四
课程管理是教育工作者的重要任务，也是一项需要不断实践和总结的工作。通过对自己多年的教学经验的反思和总结，我深刻认识到课程管理对学生学习成效的重要性。在课程管理方面，我通过不断的学习和思考，积累了一些心得体会。
首先，我认识到课程管理需要有明确的目标和规划。一个好的课程管理需要明确学生的学习目标，并根据学生的实际情况制定相应的教学计划。每一个教学环节都要有明确的目标，这样才能使学生的学习更加有针对性和有效性。同时，在课程管理的规划中，要考虑到学生的个体差异和兴趣特长，因材施教，以便更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，我认为课程管理需要关注学生的主体地位。在教学过程中，学生是主体，教师是辅助。因此，课程管理要注重学生的参与性和主动性。学生不再是被动地接受知识，而是通过参与和合作，主动地构建知识体系。教师应该尽量给予学生更多的自主学习空间，让他们在探索中发现问题，解决问题。这样，学生才能真正成为知识的拥有者，实现自主学习和终身学习的目标。
第三，我认为课程管理要注重激发学生的学习兴趣和动机。学生的学习兴趣和动机是学习的源动力，也是学习的保障。在课程管理中，教师应该注重培养学生的好奇心、探究心和创新意识，激发他们对知识的渴望和热爱。只有学生对学习充满热情和动力，才能真正取得好的学习效果。因此，教师应该注意调动学生的情感因素，营造积极向上的学习氛围。
第四，我认为课程管理要注重合理使用教学资源。课程管理不仅包括教学设计和组织安排，还要考虑到教学资源的合理利用。在现实中，教学资源往往有限，如教室、教材、多媒体设备等。因此，教师要学会合理规划教学资源，灵活运用教学手段，以便更好地满足学生的学习需求。此外，教师还要关注网络和信息化技术的应用，通过多种途径和渠道获取教学资源，提高教学的效果。
最后，我认为课程管理要注重评价和反馈。课程管理不仅包括教学过程，还包括对学生学习效果的评价和反馈。教师要及时对学生的学习情况进行评价，帮助学生改进学习方法，激发他们的学习动力。同时，教师还要及时给予学生学习反馈，让他们清楚自己的学习成果和不足之处，引导他们在评价的基础上进一步提高。评价和反馈是课程管理的重要环节，也是提高学生学习效果的重要手段。
总之，课程管理是教学工作的重要组成部分，涉及到学生的学习目标、学习兴趣、学习动机和学习效果等多个方面。通过对自己多年的课程管理经验的总结，我认识到课程管理需要有明确的目标和规划，关注学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和动机，合理使用教学资源，注重评价和反馈。我会继续不断学习和实践，提高自己的课程管理水平，为学生的学习提供更有效的支持。
课程管理心得体会版篇五
课程管理是教育工作中的重要环节，它的目的是通过对课程内容、教学方法和评价体系等的合理安排和有效管理，使学生能够全面发展、自主学习，并取得良好的学习成果。课程管理不仅是学生学习的基础，也是教师教学工作的基石。良好的课程管理不仅能提高学生的学习效果，还能提升教师的教学质量和学校的整体素质。
第二段：合理制定课程计划
合理的课程计划是课程管理的基础。教师需要根据课程目标和学生的实际情况，制定合理的课程计划。在制定课程计划时，教师需要考虑学生的学习能力、兴趣和需求，合理安排各个学科的学习内容和学习进度，确保学生能够逐步扎实地掌握知识点，并且积极参与到学习中去。同时，教师还需要根据学生的实际情况进行教学方法的选择和调整，采用多样化的教学手段，激发学生的学习动力。
第三段：积极引导学生参与课堂活动
课堂活动是课程管理中至关重要的一环。教师应该积极引导学生参与课堂活动，让学生成为学习的主体。通过让学生进行小组讨论、实验研究、问题解决等活动，帮助他们主动探索和发现知识，培养他们的思维能力和创新精神。同时，教师还应该培养学生的合作意识和团队精神，在团队活动中锻炼学生的交流与合作能力。通过这些活动，学生可以更深入地理解和消化所学的知识，提高学习的质量和效果。
第四段：强化课程评价和反馈
课程评价是课程管理不可或缺的一部分。教师需要通过对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习进展和问题，及时给予学生及家长反馈。同时，教师还需要根据学生的评价结果，及时调整和改进教学方法和策略，满足学生的学习需求，提高教学效果。此外，教师还应该鼓励学生进行自我评价和互评，通过学生之间的评价和反馈，促进学生之间的学习交流和协作，提高学习效果和质量。
第五段：培养学生的终身学习能力
课程管理最终的目标是培养学生的终身学习能力。教师需要在课程管理的过程中，培养学生的自主学习能力、创新能力和合作精神。教师应该鼓励学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习动力，让他们能够在学习中自主探索和解决问题。同时，教师还应该帮助学生树立学习目标和学习方法，让他们能够有效地学习和运用所学的知识，适应未来的学习和工作环境。
总结：课程管理是教育工作中不可或缺的一环，它的重要性不可忽视。良好的课程管理有助于提高学生的学习效果和教师的教学质量。通过合理制定课程计划、积极引导学生参与课堂活动、强化课程评价和反馈以及培养学生的终身学习能力，我们可以更好地管理课程，实现教育目标。因此，我们教师在课程管理中应紧密结合学生的实际情况，精心设计教学内容和方法，不断提高自身的教学水平和综合素质，以更好地完成课程管理的任务。
课程管理心得体会版篇六
近期，进一步学习了管理学的相关知识，结合工作实际，作了一些思考，有了一些感悟。
xx年，采用的管理思想概括起来可以用一句话来形容“换位思考+正面激励”。
将本书阅读结束之后，通过多方面的总结和学习，对管理的认识和见解发生了很大的变化。作为管理者，在作出决策时候，我所思考的视野和深度更加宽泛，考量的依据更加清晰。
传统文化对管理思维的影响在中国的传统文化中，人们对管理者的衡量标准往往非常高，不仅要求管理者能够高瞻远瞩，还要能够在各个方面都胜过自己的员工；在具有极强的战略眼光的同时，还必须是个通才，能够身先士卒，事必躬亲。作为管理者，必须以赢得下属的认同、尊重甚至是崇拜为前提。胸襟广阔，使用合适的人做正确的事。切合管理学视角理论中的.结果导向和通过他人完成既定任务的理论。执行的差异管理所有的精髓在于人，那些充满智慧的人，那些充满魅力的人，而最为关键的是，那些自主的、思考着的与实践着的人。
也就是说，他们两位定义的执行是：学校的领导者，长期以来过分依赖上级部门的制度来推行实施，现在应该转而关心人的问题。但中国教育是一个经历了xx年管理模式的国家，在我们的传统文化中，管理者事实上是学校制度和文化的制造者，而不是执行者。
因此，企业的成败兴衰往往维系于管理者一人身上，而不是建立在企业的制度和文化基础上的。由于发达地区在历经了大量的由于管理者个人的失误灾难后，已经意识到学校应该在制度与文化的基础上保证持续的增长动力。
因而现在，很多场合下我国教育界的知名学者和领导人提出了“转变观念”一词，这个转变观念就是：
摒弃过去的主要靠领导者的个人力量推动学校成长，转而依靠制度、学校文化保持企业的持续增长力。
中国悠久的教育文化造就了“礼仪之邦”这样一个名词，也使人与人之间的关系变得错综复杂，考量人和事的价值观和其他地区有很大的不同，但有一种观点至少可以认为是清晰的，这就是我们的一句俗语“名不正则言不顺，言不顺则事不成”。
有效的管理必须针对组织内个体的需求，包容个体的差异性，并在此基础上灵活应对、多元管理。如果我们一味的强调看似完美的统一，无视个体的差异，最终一定会因抹杀了个体的个性而导致学校的衰败或解体。
俗话说得好，水至清则无鱼。鱼缸里的水虽然清澈见底，但生长在其中的鱼长不大，活不长。江海的水虽然混浊，却能够容纳更多更大的鱼。从管理学的角度来看，组织的方方面面留有余地，互存不良，反而顺理成章，和谐有序。
当我想水清一点，不妨浑一点；想图快一点，不如慢一点；想求好一点，不如差一点，这可能就是残缺美在管理实践中的表现吧。但其核心在于管理者的把握能力，管理者要能够通过制度和企业文化提升自我净化的能力，通过包容员工多样化的差异性，将其揉合成一种向心力。
试想在一个学校中，能力强的教师恰恰在能力较弱的教师那里获得自信感，而能力差的教师又以能力强的教师为荣耀，并从中获得安全感。双方的差异性在日常工作中就可以保持着一种彼此依赖和满足的关系从而保持企业的向心力。从管理实用的原理出发，不妨有意或者无意地制造差异性，让组织自然地进入一个有序磨合的状态。
因此作为管理者，必须具有兼容性，和谐并不意味着统一，而是在于营造具有向心力和灵活特质的组织。古人有训：水至清则无鱼、人至察则无贤。管理的最高境界不是完美，而是变化中的和谐！