当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
老师能力培训的个人心得体会篇一
20_年12月20日22日,我有幸参加了由中央社会治安综合治理委员会办公室举办的全国基层综治干部培训班的学习，为期3天，是采用电视电话会议对全国基层综治干部进行集中的培训。这次培训共分为四个单元进行：第一单元是开班式和有关领导讲话;第二单元是中央有关部门负责人进行授课;第三单元是交流基层综治工作经验;第四单元是基层综治干部谈工作体会和举行结业仪式。在这三天的学习中，既有中央有关部门的负责同志全面深入地讲授综治维稳形势和综治工作理论与实务，又有来自各地的20多位基层同志介绍交流基层综治工作经验体会，内容十分丰富。通过一个个经典案例的讲解，使我增加了不少宝贵的工作经验，现将这次培训心得体会汇报如下：
一、加强学习，不断提高自身业务素质。
近年来，我乡综治和平安创建各项工作取得了明显成效，但随着改革的进一步深入，各种新的矛盾不断出现，对综治工作提出了更高的要求。作为一个刚接手综治工作的基层干部，业务还不够熟悉，适应不了形势发展的需要和工作任务的完成，一定程度上将影响到基层综治和平安创建工作的有效开展。通过这次培训，我学到了很多东西，业务知识水平也大有提高，在今后的工作中将能更大胆、更积极主动、有更多创新，使全乡基层综治和平安创建工作迈上一个新台阶。
二、加强实践能力，把先进典型的好理念落到实处。
这次培训是一次实践培训，一次方法培训，一次经验培训。我们应该学习先进典型的好理念，在全力维护社会治安和社会稳定的过程中，把“抓平安就是抓民生”、“服务好才能管理好”等综治实践中形成的理念渗透在打击、防范、教育、管理、建设、改造各个环节，进入思想，进入决策，进入工作，进一步推动综治工作的科学发展。虚心学习先进典型的好办法，学习建立“大调解”工作体系，构建“社会治安防控体系”，加强对流动人口的服务管理、刑释解教人员安置帮教、重点地区治安整治和基层维稳综治力量整合等方面的好典型、好办法，学习先进典型的好作风，在抓落实上下功夫，来赢得各方面的支持，确保各项综治措施在基层落实。
通过三天的学习，我受益匪浅，在思想上也对综治工作的意义和现实的社会作用有了深刻的认识，深感所从事工作的重要性。在今后的工作中，我将开拓创新，求真务实，认真把党中央关于加强社会治安综合治理的重要指示和决策落到实处，服务于社会、服务于人民，努力开拓全乡综治工作的新局面，为保障全乡经济社会的健康发展作出新的更大贡献。
老师能力培训的个人心得体会篇二
进入学校，开始我一个教师的生涯，作为一名新人，我也是在新学期到来之前，去进行培训从而让自己更好的了解教学的工作，为新学期的教学而做好准备，我也是在此次的培训里面收获挺多，对于以后的一个教学工作有挺多的帮助。
在培训里，我也是对于这个教师的工作有了更深的领悟，明白教师的工作是有很大的责任，要去把学生们的教学做好，自身来说也是要不断地去学习进步，从而成为学生们的一个榜样，只有自己做好了，才能更好的来教学生，对于学生的知识教学，学习的兴趣引导以及习惯的养成都是要去做好的，培训里，老师们也是讲了很多自己的经验来告诉我们上课的一些方法，技巧，如何的让课堂更为生动，一堂课的时间不长，如何有效的利用，又是如何让学生们更加主动和积极，这些都是我们老师要去做好的，从备课，技巧，上课的方式这些方面老师也是传授了很多，让我懂得，自己想要成为一名合格的教师，也是需要付出很多的努力和准备的。特别是我们的基本功要扎实，一些看起来枯燥的练习，其实我们也还是要去做好，来让我们的课堂能教得更为扎实。
而培训也是让我对于以后的工作，更是有信心了，此次的培训让我懂得了很多，也是学到特别的多，自己也是不断的反思自己的问题，去找到方法改变，对于今后的工作我也是有信心来做好，对于新的角色，从学生变为老师，我也是开始有些忐忑，但而今培训结束，也是让我更有动力了，自己的准备更为充分，也是会去让学生们学好的，老师的讲课从心理上也是给予了我们很多的肯定，让我明白，困难肯定是有的，遇到的问题也是会有些让人心忧的，但是只要自己积极，自信的去面对，也是可以解决的，同时也是要懂得去请教同事，去找帮助，做好一名合格的老师，其实不容易，要优秀更是难，但是只要我们努力，愿意去学去付出，也是可以做好的。
此次的培训让我也是信心十足，对于未来新的岗位，工作上的问题，也是相信可以去克服的，对于新的学期，新的学生，也是有了很多的期待，在今后漫长的一个教学工作里头我也是要保持积极的心态，不断前行，努力的去学习积累知识，不断的总结反思，去累积经验让自己把教师这个岗位做好。
老师能力培训的个人心得体会篇三
身为人师，我们肩上的担子很重，而身为一名寿春的老师，我们所担负起的对社会、对学校、对家庭以及对每个孩子的责任更大———“尽职角色，形成合力，有效德育”。
准确定位，做好本分。作为班级的一位科任老师，我们如同外出征战的一方大将。如何获得最终的胜利呢?我们除了坚守一方不拖后腿之外还应该尽力的攻城略地给全局制造有利的战机。因此，我们战场我做主!我们应该做好，也必须做好，这是本分!
除了做好本分之外我们还得与各方一起协助班主任做好我们的常规。世界上没有不劳而获的事情，我们想要获得中考的最终胜利仅凭班主任或某一强势的学科并不能够力挽狂澜，我们必须坚持不懈做好每一天的训练，壮大起来，等到真的上前线的那天，我们才会明白只有让自己成为一支训练有素的部队，无论在哪里我们都能立于不败之地并获得胜利。但是由于我们面对的不是职业军人而是一个个个性鲜明的可爱的孩子，他们有着各种各样的性格和喜爱，我们的常规教育也因此有了各种各样的方法和途径。
为了更好的适应这群可爱的孩子，我们的协作也必须是充满爱和温度的，这就是教育与一般的职业技能培训所不同的地方，我们做的是阳光底下最正能量的工作，我们是在育人。我们的工作内容看似简单实则丰富，或许有人会说“你们老师好轻松，年年都教一样的好简单啊…”，我们的知识内容虽然变化不同，可是我们的授课对象却在变化，而对象的特点又是不尽相同的，因此我们的教学方式得变;或许还有人说“老师每天不就上两节课，还有寒暑假，好快活啊”，可是您不知道我们在每天的课后还在批改作业，遇到有错误的还需要去帮助学生订正，针对不同的学生我们不能一个标准，一个表情，我们得让他们明白这是什么，为什么是这样。等我们忙完这些之后我们还需要备课，学习，与同事分享交流…我们的工作没有下班，最多只是休息一会。为了让学生在学校能够吃的更合理点，我们经常会选择与学生一起吃饭，和他们谈谈兴趣爱好，谈谈班级里的好玩的事，谈谈我们的计划…这样的沟通本身就是有效的，也是愉快的。而假期的我们也不是闲着的，有时我们为了更好的了解和帮助一些特殊的孩子，我们还需要家长的帮助甚至情况合适的时候我们也会走进学生的家里，让他感受到我们的关心和重视……这样的瞬间很多，虽然辛苦可是每当看到孩子的点点进步的时候，留在我们脸上的只有幸福的颜色，因为有爱，所以值得。我们每一天的工作都是充满爱的，这也正是一个教书匠与一位合格人师的区别所在。
“尽职角色，形成合力，有效德育”这是我们寿春老师一直的职业操守，身为人师的我们时刻不能忘了自己所担负的责任，用我们“爱心、耐心、理智、宽容”为我们的孩子插上腾飞的臂膀，为他们的成功人生做出我们最大的贡献，我们一直在学习，一直在努力。
老师能力培训的个人心得体会篇四
20_年5月19日至26日，很荣幸参加了华中师范大学首期"研究生助管成长学校"能力提升培训班。在为期两周的培训中，我的感受颇深。
刚入学之际，我并不知道什么是助管，直到研二上学期，在导师的推荐下，顺利进入了心理学院研招办做助管，我的工作就是协助老师处理研究生招生以及培养等。在过去的这一年里，工作中既有苦闷，也有快乐，渐渐地，我开始爱上了这份工作。后来，我一次次地问自己：当初为什么做这份工作呢?又是什么原因能使我在这个岗位上坚持这么久的时间?在本次培训中，钟文锐老师耐心地帮助我们分析作为一名研究生助管的动机。经过钟老师的提点再加上我自己的思考，我发现，像很多同学那样，我当助管的动机也正在逐步发生改变：从刚入职时的道听途说，到赚生活费、积累人脉，再到锻炼或者挑战一下自己、为就业积累经验、服务奉献，这是从外部动机到内部动机的转变，由量变到质变的飞跃。正如钟老师所说，只有端正自己做研究生助管的动机，才能真正在这个岗位上有所收获。并且，在这些研究生助管岗位上的实践经验，会更有助于我们今后自由地进行职业选择。在入职一年的时间里，伴随着入职动机的转变，我也收获了更多，不仅是生活费，更多是经历。最初入职的时候，设岗单位并没有对我们进行太多的培训，在这次的培训中，校研工部的副部长徐刚老师为我们讲述了"研究生助管的功能定位与岗位意识",弥补了我们刚入职时候的空缺，也让我们更加明确了自己真正的职责所在，为接下来的工作提供了明确的思路。
除了这些"软经验"的分享，本次培训还给同学们带来了很多"干货".陶光胜老师讲的公文写作以及刘阳老师为我们讲的制作ppt的技巧，这些实用的技巧令我们耳目一新。作为一名研究生助管，掌握基本的公文写作以及办公软件的使用能力，是我们的基本技能。对于这些技能，我们大多有所涉猎，但基本都是泛而不精。在老师的讲解中，我了解到了以前并不怎么在意的细节问题，比如，ppt的色彩如何搭配?用哪种字体较好?公文写作是有套路的?通过这两位老师地耐心讲解，我更加深刻的体会到了"细节决定成败"这句话的真正内涵，在以后的工作中，我想我也会更加注意这些细节问题。温文尔雅的胡静老师，为我们讲授作为一名研究生助管所需要的基本礼仪素养，此次讲授可谓让我受益良多。在这次交流中，老师分享了很多她在国外留学的经历，将国外的礼仪素养与中国的传统的礼仪素养相结合，融会贯通，并且给我们做了具体的演示。这些礼仪素养不仅适用于助管的岗位，对于任何人，做任何事，这些礼仪素养都是必不可少的。最后，在优秀研究生助管成长成才经验交流分享会上，从这些优秀研究生助管的身上，我们不仅得到了关于助管工作的经验和建议，也得到了关于未来职业选择的建议。
总而言之，此次培训令我受益匪浅。在此也特别感谢政治与国际关系学院组织了此次培训，并且让我们有机会参加这次培训，更衷心地感谢每一位为我们耐心讲解的老师们。有了这次培训的经历，我相信，在研究生助管这个岗位上，我会做得更好，收获更多!
老师能力培训的个人心得体会篇五
办一所好学校，完成一项使命，对这个使命可以做如下朴素的描述：给学生一个喜欢来上学的理由，给老师一个自主发展的平台，让家长满意我们的教育教学过程，如何实现，恐怕离不开学校课程的建设。课程是教育的核心，建立完善的课程体系，提供丰富多彩、能满足学校发展的课程，是提高学生素质，实现学校培养目标的核心任务。对于学校课程建设，我想谈三点：什么是真正的学习，对课堂教学的再认识，对学校课程建设的一点思考。
一、真正的学习
这里我们要回归原点，弄清楚学习应该是一个什么样子。可以设想，当我们沉醉于做某件事，比如:看电影、听音乐、打牌等等，总觉得时间过得老快，做完之后，我们有满满的精神上的富足和心理的愉悦，我们感到累的同时有与之对应的收获。我想，课堂上的学习也应该如此，他的兴趣来源于学习内容的本身，而不是学习的方法或者是外在的评价，学有所得、学有所获就是学习最大的福利，也是学习最大的魅力所在。学习是一种自觉的、全身心的投入，被学习内容极大的吸引，调动全身的各个器官专注于这件事情，是一种自主的、自觉的获取，学习的成果应该是是精神得到满足和心灵感到幸福。
二、对课堂教学的再认识
学科知识教学的目的在于让学生扎实实的掌握知识，让学生实实在在的在课堂上得到发展。为提高教育教学质量，围绕课堂，我们做了大量的、卓有成效的探索，下面我从五个方面来谈对课堂教学的再认识。1、对待知识的整合应该保证结构完整性、认知规律的合规性和目的性。如地理上苏联的本土大部分在亚洲，为什么是欧洲国家，单从地理的角度来解释是解释不通的，要从历史的角度加以整合方能让学生接受。2、学科知识教学应该联系生活，适当关照学生的生活世界，让学生在生活体验的基础之上去思考，去寻找实践与理论之间的关系，培养学生的思维习惯。比如，一个孩子仅仅把手指伸进火焰，这并不是经验，当这个行动和他遭受的疼痛联系起来的时候，才是经验，从此，他知道手伸进火焰，就意味着灼伤。从体验到经验，隔着一组关系，他就是思维。思维就是识别所尝试的事和发生的结果之间产生的关系。3、倡导主动参与，关注学生学习兴趣和动机。平时我们编制的导学案，无非是培养孩子的预习意识，但导学案绝不能代替教材。学生先学不等于主动学，学生自己想知道的东西才是主动，从接受到寻找，找一些学生想寻找的东西，从行为的主动到关注学生学习动机的主动，从外部动机向内部动机转化。这有个事例:一个孩子在课外读书得到了老师的表扬，第二周这个孩子的同伴读了两本书，得到了老师更大的表扬。第三周，这个孩子的另外一个同伴读了五本书，得到了老师最大的表扬，这时第一个孩子到家里对妈妈说：“你给我买的书太厚了，我的同伴一周读了五本，我一周一本儿还读不完呢，你给我换一些薄的书吧。”从这里可以看出，是这个老师的激发孩子读书兴趣的方式方法就出现了问题，激发兴趣的方式方法有很多种，但和激发兴趣的动机要一致。4、学科教学情境化、生活化、形象化要适当，要堤防稚化的教育和课堂上"快乐行贿"的发生。比如一个孩子对弹钢琴非常喜欢，但不一定有真正的兴趣，因为它喜欢的实质是琴键能发出美妙的音乐，仅此而已，真正能让他天天弹钢琴天天练习，他会感到索然无味而不能坚持下去，因此，真正的兴趣往往是一个漫长的过程，要经过孕育、萌发、初步形成、深化发展、巩固完善的过程。再比如:大家喜欢看电视，看电影，不喜欢看书、看课本，因为电影电视立体、形象、直观、生动，文字抽象、枯燥，长此下去，会荒废了大家思维想象力。稚化的教育、"快乐行贿"都会造成"水过地皮湿"的现象，因为他只是流于感官层面，未引起学生深层的思考，即使引起了学生思维上的反应，也不是对学习内容本身产生兴趣和热爱，而是对于附加物的兴趣和关注!而恰恰分散了学生对正式内容的注意力，并不能让学生真正认识到学习本身的意义和价值。5、鼓励学生交流，凸显合作学习，但合作的机制要有需求，有目标。像杜郎口中学教室的桌椅摆放，教室周围黑板设置，学生的展示及小组评价等等，都能促进学生的参与、体验、探究、交流，培养合作精神，但所有这些都不能影响学生的正常上课，因为所有外在的都是手段，绝非目的。
三、对学校课程建设的一点思考。
1、学校课程建设是学校一线教师针对学校的育人需求和问题，对学校课程进行持续改进的专业活动。他的育人目的是学生的全面发展，他必须是一线教师参与，以专业为依托，建设为常态，是一个专业化的系统工程，是一个日常工作。2、找准切入点。如新建学校，应从教育理念中统筹规划，整体设计。如:学校定位让学生高效学习，快乐生活。如传统学校，不能当成革命，应该顺势而为，继往开来。总之，课程建设要顶层设计，理清思路，明确目标，大处着眼，小处着手。也可以结合优势，比如硬件的特色，有一流的学科，有个性化的名师，有鲜明的文化传统等等。也可以结合现实问题来解决问题。3、他山之石不可过度攫取，取其神。济南南部山区西营镇，课程框架顶层设计，思路清晰，目标明确，全镇一体化教研一体化评价，可以借鉴，他的学校课程建设包括：学科课程，德育管理课程，作业课程，特色课程，补偿教育课程等。学科课程包括六七年级衔接课程开发，八九年级分层课程开发，学科活动课程开发。德育管理课程为“学做好人”德育课程开发，分为善良，智慧，健康，文雅四个方面。作业课程主题从一刀切走向多元化。补偿教育课程基于村居互助小组来开展。特色课程，一校一品，如南营小学的中草药特色课程全国知名。每个课程自成体系，茁壮成长!
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们乡镇的课程建设又该何去何从?我想从四方面入手：先从培养教师的课程意识开始，狠抓学科课程的优质化实施，促进活动课程的有效落实，倡导、鼓励实践课程、社团课程建设的尝试工作。