总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。优秀的总结都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的总结书优秀范文,希望大家可以喜欢。
小学微机教学反思与总结篇一
本文词串所展示的`是美丽的海滩图,作为生活在江南水乡的孩子亲眼见过大海的并不多,要让学生产生身临其境的感觉必须借助现代化的教育手段,听一听大海的歌,看一看大海的景,才能真正感受大海的美丽和富饶。同时在朗读中要注意引导读出美的意境,使人入情入境,这不仅是朗读能力的训练,更是对孩子情感上的陶冶。
生字教学方面,要求随机认识“贝”,画一画这字的来历图。让学生明白汉字的起源及其发展演变,使得学生更好地理解这一字的写法和意思。
港湾这个词孩子不太理解。老师直接形象地告诉:船晚上休息的地方。本文出现较多左窄右宽的字,注重安排好两部分的结构是一个重点。同时“沙浪渔”都是带有三点水的字,可让学生进行归类学习,这样能更好得加强记忆。“鱼”和“渔”虽然读音相同,但字形不同,字义也不同,为了能让学生准确运用,必须在初次接触时就加以辨析,加强选字填空的练习。
小学微机教学反思与总结篇二
在开展了近两个学期的合唱校本课之后,总结自己的教学体会,我觉得合唱更有利于培养学生的听觉和乐感,特别是在有些原来音准条件没那么好的学生身上尤为明显。
如今的小学音乐教材中有许多合唱歌曲,题材广泛,风格各异,其中有不少流传久远的优秀的儿童合唱歌曲,深受学生的喜爱。要有效开展二声部合唱,需要做到以下几点。
在课堂上,可以从欣赏优秀合唱作品入手,在音乐课上给学生播放优秀、经典的`合唱作品,培养学生对多声部合唱的兴趣,从而产生合唱的欲望。让学生在欣赏中尽情感受多声部效果,建立和声概念,了解合唱歌曲比齐唱歌曲增添一些和声要素,丰富了歌曲的表现力,从而使学生深刻体会合唱的作用和情韵。
要唱好合唱,让学生把音唱准是基本的条件。培养学生的合唱意识,加强音准的训练,加强识谱唱谱的能力。从低年级段就开始帮助学生建立音准概念,让学生从小就感受这种合作的学习,感受二声部单音的演唱效果,也可以在低年段就多多进行部分歌谱的演唱,为以后的歌谱学习打好坚实的基础。
教师要用形象生动的语言,向学生讲解一些歌唱的要求,让学生通过实践和比较,自发地建立起较科学的歌唱状态,在肯定的基础上纠正学生的一些不良歌唱习惯,用自然好听的声音歌唱,不大喊大叫,逐步培养良好的歌唱感觉。
合唱讲究的是一个整体的合作,只有相互地倾听,求得准确和谐,才能保证合唱的成功。通过让学生听录音、听教师范唱、听琴弹奏等等方法,在不断地聆听中培养学生的听力。
小学微机教学反思与总结篇三
其一、课题有了变化 ,由原来的民族小学改为“大青树下的小学”,是教材编写中国家意识的体现。大青树,就是这所学校的地域特点---边疆特色。
其三、课后题目,更加注重学习方法的指引。
1、朗读方法:边读边想象画面。
2、模仿说话:你的学校是什么样的?选择一个场景说说。
小学微机教学反思与总结篇四
1、跳短绳
2、踩绳
3、抓尾巴
1、通过教学,使学生初步掌握跳短绳和踩绳的基本技术。
2、发展臂力和协调性等身体素质,促进上肢肌肉的发展,锻炼关节韧带;
3、培养勇敢顽强,团结互助,克服困难的集体主义精神。
学习跳短绳和踩绳的动作要领;
甩绳子的方法以及跳绳时双脚起跳并脚;
跳绳对一年级的学生来说,由于学生的身体协调能力,以及掌握跳绳的能力稍差,所以在教学生跳绳时,我注意学生以上的特点,一步步慢慢的进行教学,在这个过程中,学生还是出现了问题,就是手耍的节奏和脚协调不起来,所以有些学生就抱怨说自己跳不起来,准备放弃,后来我就一个个动作进行分解示范,让学生做小老师去教不会的学生,这样学生稍微有些进步,因为老师不可能照顾到每个学生。踩绳子和抓尾巴,由于以前曾经接触过,所以做起来很轻松,学生也玩的开心,从烦躁的跳绳当中解脱出来。
小学微机教学反思与总结篇五
今天执教的是《zh ch sh r》第一课时,这一课是一年级上册第二单元的最后一课,也是23个声母中的最后4个声母。本课包括五部分内容:第一部分是四个声母zh ch sh r及四个整体认读音节,第二部分是拼读音节,第三部分是zh ch sh r的书写格式和笔顺,第四部分是认读字词,第五部分是一首儿歌。第一课时教学的内容是zh ch sh r四个声母的发音、书写形式,zh ch sh r的整体认读音节及与单韵母相拼的两拼音和三拼音。非常感谢师傅赵老师对我的细心指导,为了使我能够上好这一课,特意让我去听她上这一课,而且在课后评课时也给我提出了许多宝贵的意见。
前面一课是平舌音z c s,而这一课是翘舌音,因此我采用复习的方式导入课堂,先齐读平舌音z c s及其整体认读音节,复习发音要领,再引入翘舌音这一概念,比较两者的不同,强调翘舌音的发音要领。这样不仅巩固了前面的知识,也能轻松地与新知识衔接。
读音节时,让孩子自己先读,读完之后再指导。学生的自尊心和自豪感很强,通过这样的方式,让他们体会到掌握已经学过的知识的乐趣,满足其自豪感,激发学习兴趣,使其带着满足的心情愉快地学习下面的内容。zh ch sh r对于有的孩子来说发音比较困难,在上课时教了几遍之后还不能标准发音的,则让旁边发音好的同学教他,在下课时再个别辅导,这样也避免使孩子的自尊心受到伤害。
对于《zh ch sh r》第一课时,结合师傅所提的意见和自己的反思,总结如下:
1.增加课堂的趣味性。低年级课堂,学生都很小,寓教于乐,增加课堂的趣味性。多设计一些小游戏,多让学生动手,其实孩子就会在这种不知不觉中掌握知识。
2.注重语文基础知识。声母的发音特点是短而轻,整体认读音节的发音特点是长而响,在教学中我也提到了要注意发音特点,但是没有很好地纠正孩子的发音,加深印象,以至有些孩子发声母的时候,喜欢拖长音。因此在以后的教学中,应将教学真正落到实处。
3.注重课堂教学方式的变化与生动。单一的练习方式容易产生疲劳感,更何况是注意力容易分散的小孩子。在教学中,在采用小组比赛、当小老师、男女生混读等方式的前提下,再多加强ppt的制作,更能吸引孩子的注意力,提高学习的效率。
导书写很有必要。写字指导要保持安静,让孩子静心地写,教师只用巡视课堂,相继指导那些书写有困难的学生。
5.加强课堂常规的训练。将对学生的常规教育融入课堂,在写字、读书时,都能做到不知不觉,潜移默化。
总的来说,在以后的教学中,多钻研,多向师傅请教,将教学落到实处,让学生踏踏实实、快快乐乐地学习,真正学到知识。