总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
电池年终工作总结 原电池篇一
2. 了解金属腐蚀,特别是电化腐蚀和金属防护的一般方法。
重点、难点:原电池的化学原理和金属的电化腐蚀
教学方法:探索法(启发引导)
引入
我们知道,物质发生化学反应时必然要有能量的变化,也就是说化学能常常与热能、光能等相互转化。比如在一般化学反应里,常表现出放热或吸热的现象,有的化学反应还伴随有发光,产生电流等等。今天我们主要探讨的是有关化学能是如何转变为电能。
实验
初中我们就已经学习过,活泼金属能与酸反应放出氢气,而不活泼金属就不能与酸反应置换氢气。
(1)把一块锌片和一块铜片平行地插入盛有稀硫酸的烧杯中,观察现象。
zn cu
h2so4
现象:锌片上有气体放出,铜片上无明显现象。
分析
zn + 2h+ ===zn2+ + h2
2e
板书
金属单质失电子能力:强 弱(还原性)
金属离子得电子能力:弱 强(氧化性)
实验
zn cu
h2so4
现象:锌片不断溶解、铜片上有气泡、灵敏电流计指针发生偏转。
结论
两极发生氧化还原反应,产生电流。
明确
(1) (1) 锌比铜活泼
(2) (2) 氢离子在铜片上获得电子
板书
电极名称 锌片(负极)zn – 2e ===zn2+(氧化反应)
电极材料 铜片(正极)2h+ + 2e ===h2(还原反应)
(电极反应式)
总化学方程式:zn + 2h+ ===zn2+ + h2
板书
第六节
一. 一. 原电池:
1. 1. 原电池形成三条件:
(1) (1) 正负电极
(2) (2) 电解质溶液
(3) (3) 电极接触或导线连接
2. 2. 原理三要点:
3.原电池:把化学能转变为电能的装置
练习
实质
电极在电解质溶液中的氧化还原反应
结果
活泼金属被氧化、被腐蚀。
板书
二、金属腐蚀与防护:
1. 1. 金属腐蚀:金属(或合金)跟周围接触到的气体(或液体)反应而腐蚀损耗的过程。
m – ne ==mn+
(2) 分类:
化学腐蚀:金属与其他物质 直接氧化反应 金属被氧化
(不是电解质溶液)(无电流产生)
电解质溶液 (有电流产生)
板书
(3)钢铁腐蚀:
电池年终工作总结 原电池篇二
我是一块小电池,为人们做出了很大的贡献。可是,一天,我的电用完了,被丢进一个垃圾桶里,和一些生活垃圾混在一起。 慢慢地,我被浸泡在水里,一只小狗来喝水,我大声地喊道:“别——喝!”可是,小狗就是听不见,它还是把水喝了下去。突然,小狗发了狂,一下子跳进了水里。原来,在我的生产过程中,会产生许多有毒物质,这些有毒物质溶入水中,足以使六十万升水不能使用,那可是一个人一生的用水量啊! 不久,我被一条小鱼吞了进去,小鱼看见一个色彩鲜艳的东西,便游了过去,谁知,这是“海洋杀手”——毒刺鱼,它的毒刺立刻扎进了小鱼的肚子里,毒液也随之注入了小鱼的身体,再加上我体内的有毒物质也被释放出来了,这不就是雪上加霜吗?而且里应外合,形成了围攻之势,小鱼立刻被毒死了。毒刺鱼开始贪婪地享用着美餐,我便到了毒刺鱼的肚子里。就在这时,“锤头帮”——剑鲨来了,它可不怕毒,一口就把毒刺鱼吞了进去,我便又到了剑鲨的肚子里。剑鲨吃饱了,回洞休息,突然,一只“海底重量级”——蓝鲸冲了过来,剑鲨和它打了三天三夜,最终,剑鲨败给了蓝鲸。
于是,我便开始了在蓝鲸肚子里的旅行。 没过多久,一只捕鲸船缓缓开了过来,把蓝鲸弄上了岸,我也就重新回到了岸上。可是,我很快就被生物链的最高层生物——人类吃了进去,我体内的有毒物质镉、铅、汞等立刻进入了人体,那人突然发了狂,跑到岸边,纵身一跃,便跳进了河里…… 这样,我新一轮的旅行又开始了。 随着我的足迹,我体内的有毒物质也不断地扩散,受害的生物也越来越多…… 小朋友们,请你们一定要好好利用我噢,可千万别再让我随心所欲地四处蹓跶,残害生物!我真诚地希望做你们的朋友,而不是敌人。
电池年终工作总结 原电池篇三
从x月x号入司至今已接近5个月,认真回顾这5个月,真有点百感交集。5个月之前,我还是一名刚走出校门的大学生,虽说对未来憧憬许多,但的是对未来的一丝迷茫,甚至有一点害怕,不知道自己能否踏好这关键的第一步。
刚进入x公司,人力首先给我们安排了3周的培训,短短的3周使我们初步对x文化和锂电行业、锂电产品有了一定的了解,也促使我们开始转变心态和思考以后的职业道路。所以这3周可以说是一段重要的缓冲期,让我们做好了心理准备。
之后有幸分别在超电工艺、五部生产、综合计划3个部门实习,不同部门的实习生活不仅丰富了我的经历,也使我更加成熟和稳重。在超电实习时,给我印象最深刻的是超电部长的4点告诫:新的眼观、保持激情、不断学习、耐心积累。我对这4点的理解:实习期是一段比较艰苦而又可能有重大收获的时间,关键在于自己如何去把握。要想比别人赢在起跑线上,那么就得比别人花费时间,流汗水,世上没有随随便便就能成功的事情;另外,一定要严格要求自己,戒骄戒躁,不断积累经验和实力,还要善于发现机会。至于如何“苦中作乐”关键在于新的眼观和保持激情,如果天天充满激情,天天有新的发现,那么就不会枯燥无味了。我在实习期间也是如此要求自己的。
有人说五部的生产实习是一种折磨,我觉得是一种打磨,把我们身上不好的棱角磨平,使得我们养成一种职业人的生活习惯和心态,而不是继续保持大学生那种散漫的性子。另外,在五部实习是组线干活,这就要求每个人要强大的自律性和团队合作以及奉献牺牲的精神。所以在五部实习不仅是考验了我们的身体素质,的是一种责任心的考验。
综合计划的工作比较零散,要求十分细心,而且平时工作的是协调各部门保证准时满足客户要求。从工作性质上讲,这样的工作对于不善言谈的我是一种挑战,但是随着实习工作的进行,逐步了解综合计划工作的流程和与人沟通的技巧,我愈加有信心能够胜任这份实习工作。
总之,5个月的实习生活更加坚定了我在x这块土地上奋斗成长的决心。以上是我的实习工作总结,我愿与x共发展,愿x的明天更加辉煌!
电池年终工作总结 原电池篇四
我从做好本职工作和日常工作入手,从我做起,从现在做起,从身边小事做起并持之以恒,在本职工作中尽心尽力,孜孜不倦地做出成绩,我要不断的提高自己的岗位本领,努力精通本职的岗位知识,做本职工作的骨干和行家里手,脚踏实地的做好本职工作。
在工作的同时我积极的学习试验检测知识,不断地提高自己的业务水平,通过理论学习与现场实际相结合,一点一滴的积累现场实践经验,全面掌握各项试验检测的标准规范,熟悉检测规程,了解检测过程,踏实认真的做好每一项检测工作,保证工程质量。
在项目部试验室,我的主要职责是做好原材料资料的检验及资料的审核与报批,如:水泥试验、矿粉试验、粉煤灰试验、沥青试验等;负责统计各种原材进场的数量,每月定时给监理报送月报。并把试验相关的内容及时输入到大广高速衡大段动态管理平台。
在工作过程中,我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性,一是向书本学习,坚持每天挤出一定的时间不断充实自己,端正态度,改进方法,广泛汲取各种“营养”;二是向周围的前辈和师傅学习,工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度,学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法;三是向实践学习,把所学的知识运用于实际工作中,在实践中检验所学知识,查找不足,提高自己,防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。陆续的在试验室接触更多的项目检验,明确了工作程序,在具体工作中形成了一个比较清晰的工作思路,能够顺利的开展工作,并熟练圆满的完成本职工作。
这一年当中虽然我也学习了很多知识,但相对于公司里的优秀试验人员还相差甚远。所以在以后的工作中,我会更加的努力,不断提高自己的专业技术水平,更好的完成领导安排的任务。拓宽思路,深化细化本职工作,积极为路桥公司的发展付出更大的贡献!
电池年终工作总结 原电池篇五
一、说教材
(一)、 在教材中的地位和作用
教材地位
作用:本节内容对发展学生逻辑推理能力,提高学生科学素养,培养科学探究能力,将理论应用于实践,实践再回归理论以及知识系统化及结构化的形成都起着重要作用。
(二)、教学目标:
1.知识与技能
(2)能正确书写电极反应式和电池总反应方程式
2.过程与方法
(2)培养学生科学的思维方式和问题意识。
3.情感态度与价值观
(1) 体验科学探究的艰辛和喜悦,
(2) 培养学生勇于创新,积极实践等科学精神和科学态度
(3)学会与他人合作,主动交流.
(三)、教学重点: 了解原电池的反应原理及构成原电池的一般条件。
依据:1、依据大纲和新课程标准对本节内容的要求
2、电化学的基础和核心地位
(四)、教学难点: 原电池的反应原理
依据:该内容特理论性强,抽象,难理解。学生很难在头脑中建立电子在原电池正负两极转移的微观模式。
二、说教法与学法
教法:
学法:
1.实验探究法2.归纳演绎法
在本节课中教师在教材中没有把教材内容作简单,有序的展示,而是在分析教材内容的基础上根据学生的学习来重新组织,站在改组和重建的高度来审视教材,把教材内容做为了解学科科学的生长点,以学生探究实验贯穿始终,将学生置身于一个动态,开放,个性,多元的学习环境中,体验类似科学家进行科学探究的一般过程.在探究过程中完成知识的自主建构。
本节课让学生采用以科学探究为主的多元化学习方式,对于更好地展现学生多元智能,体验科学探究的过程,强化科学探究的意识,掌握探究的基本方法,激励学生学习兴趣和智慧潜能,学会与人合作,培养学生实践能力和创造力都有着积极的意义。
三、教学过程:
(一)引课:创新实验:西红柿电池使音乐贺卡发出美妙音乐。
突破方式:变教师演示实验为学生分组实验,变教材验证实验为探索实验。
依据:
1. 教材演示实验不便于所有学生观察,缺少学生的参与,不能充分发挥不学生自身主体作用。
2. 建构主义鼓励学生运用他们自己的经验,让学生去学会发现并作出相关链接,主动构建有成效的内化了的,适合于自我的知识意义。
具体做法:
教师设置几个有梯度,和层次性的问题引发学生讨论在有限的时间里经过讨论让学生在自主交流的过程中澄清了锌铜稀硫酸原电池产生电流的原因。
讨论结束,教师引导学生设计实验证明装置中确实存在电流且证明电子的流向是从铜片流向锌片。以上问题的提出在于培养学生思维的严密性及求真务实的优秀品质,告诉学生实验结果的分析要靠实验证据不凭主观臆断想当然。
实验结束教师收敛学生的思维,启发学生从能量转化的角度来给原电池下定义 。从而完成学生思维从一般到特殊,由具体到抽象,由现象到本质的]认识过程这一质的飞跃。
投影生活中常见电池:如干电池,蓄电池,充电电池,高能电池图片感受化学就在我们身边。
以上变演示实验为分组实验增加学生的创造体验,充分发挥学生主体性使学生的学生问题意识独立操作能力,创造能力得以充分培养。
(三)、教学重点二:掌握构成原电池的一般条件。
突破方式:增加教材没有的开放性探究实验。即给定多种药品(电极:锌片两个,铁钉一根,石墨棒一根。溶液:稀硫酸,硫酸铜,酒精,四氯化碳四种溶液和电流计仪)让学生自行设计并探究构成原电池的一般条件。
依据:
1、sts教育观重视把科学看成是一种学习过程,认为能对自己的结论进行论证比单纯地得到指向结论的结果同样重要或更重要。
2.实验方法论认为,化学实验功能的体现,不仅仅在于获得所谓正确实验结果,更重要的是使学生经历和体验获得实验结果的探究过程。
3、高中化学新课程标准也将探究性学习确定为为学生学习化学的一种重要学习方式。基于以上原因,我大胆处理教材,将构成原电池的一般条件这一讲授性知识变为实验探究性学习。
该实验具有一定开放性和发散性所以教师适时抛出问题启发学生引发讨论如何确定探究的方向,如何处理实验中三个变量关系,如何逐一设计实验方案探究原电池构成的一般条件。学生依据可行的实验方案进行探究实验,让学生在实验探究过程中对所得多种实验信息进行筛选,对比,分类,加工选取有用信息,运用归纳演绎等思维方式,得出正确结论。
(四) 化学史教育:教师讲述伏打电池发明的故事培养学生敢于质疑,勇于探究的科学精神。
(五)小结:
采取学生先小结,老师后总结的方式,
目的:1、训练学生概括总结的思维能力2、实施以主动建构为基础的精简教学策略,以图表的方式直观让学生清楚本节的内容要点,及各知识点之间的内在联系,使学生知识系统化,网络化。
(六)练习:为了落实本节课的教学重点构成原电池的原理及构成条件而设。
(七)作业:
家庭小实验:制作水果电池。
目的:该实验为开放性创造实验对学生的实验设计能力提出更高要求。将科学探究延伸到课外。 进一步激发学生求知欲望,调动学生探索研究的积极性,变实验知识为实践能力,升华创造意识。
四、说板书 板书直观清楚揭示本节教学两个重点
电池年终工作总结 原电池篇六
关于废旧电池回收的倡议书。导致与经济高速发展严重不协调的不和谐因素出现。
环境遭受到了破坏,汽车尾气和工业废气的违规排放。空气遭受污染,臭氧层出现空洞。稀有动植物即将濒临灭绝。白色污染肆虐一幅幅画面让我们触目惊心。当得知这些环境污染给社会,给人类带来的安全隐患是,我们更是毛骨悚然。
比如,废旧电池长时间废弃在家会释放有毒物质,另外废旧电池也会从产生对人体有强大危害的辐射。对人体危害巨大。
因此,作为社会人的我们更有理由献出我们的力量。从身边做起,从现在做起。将家中的废旧电池回收作为我们加入环保事业的契机。马上行动起来,保护环境刻不容缓。
“废旧电池回收,我们在进行”
二、废旧电池的危害:废旧电池自然界长期积聚,电池中的汞和铅会溢出,进入土壤和水源,再通过农作物进入人体,损害人的肾脏,重者会发疯致死。废旧电池中的重金属会引起土壤和水源污染,最终对造成危害。据统计,一节废旧电池长期在地表积聚能污染60万升水和40万平方米土壤。一节一号电池可以使一平方米的土地失去使用价值。
将废旧电池遗弃在家里,就如同我们的身边埋着一颗定时炸弹。因此,我们呼吁:“废旧电池回收,我们一起进行”,“废旧电池回收,安全与环保并行”。
倡议人:
尊敬的老师、亲爱的同学们:
同学们,你们知道么?
电池中含有汞、镉、铅、镍、镍、锌、锰等重金属物质,汞具有强烈的毒性;镉主要造成肾损伤以及骨疾—骨质疏松.软骨及骨折;铅能造成神经紊乱、肾炎等,以下事实是惊人的:一颗纽扣电池弃入大自然后,可以污染60万升水,相当于一个人一生的用水量,一节一号电池烂在地里,能使一平方米土地失去利用价值,废旧电池的危害是持久的,无论是裸露大气中,还是深埋地下,其中的汞、镉、镍、铅等重金属都会随渗液一起流出,污染水和土壤。
如果采取焚烧,则会催生有害气体,如堆肥处理,也会导致重金属含量严重超标,严重危害居民及子孙后代的健康。
废电池混在垃圾中,不仅污染环境,而且也是浪费。我国是电池生产和消费大国,电池的年产量高达140亿节,占世界总量的1/3。全国电池年消耗量为30亿只,因无回收而丢失铜740吨、锌1.6万吨、锰粉9.7万吨。
许多国家都很重视废电池的回收。德国的很多商店要求顾客在购买电池时,同时要把废旧电池交回给商店;日本也专有分类箱收集不同的废电池。
无论从消除污染的角度,还是从资源回收利用的角度,回收废旧电池都是非常有意义的。
世界上只有一个地球,地球是我们共同拥有的家。保护地球的`生态环境,是我们义不容辞的责任和义务。关爱身边环境、参与废旧电池的分类回收利用是我们每一个人的责任和义务。
我们八一路小学绿色环保队向全校师生发出倡议:
保护环境,让我们——从我做起,从小事做起,从现在做起!
让环保走进我们的生活,让电池回收成为新世纪一个潮流、一种时尚,更应该成为我们的文明和教养。同学们,个人的行动也许是微不足道的,但把我们每个人的力量凝聚起来,便足以托起一种文明,一种与自然共生的文明,一种可持续发展的文明。
相信大家都能负起环境的守护神这一神圣的职责,用我们的爱心、诚心、恒心去驱走恶魔,让家园永远美丽安康!
明天我们赖依生存的地球,一定是——地更绿,水更净,天更蓝。
废电池回收地点:北一楼办公室,南四楼音乐教室
联 系 电 话 : 23xxxxx
电池年终工作总结 原电池篇七
你们好!
但是看到下面这组数据,你还能熟视无睹、无动于衷吗?据调查表明:第一,1节一号电池丢弃在地里,会使1平方米的土壤永久污染:1粒纽扣电池可使600吨水(相当于1个人一生的饮水量)无法饮用。第二,中国每年消耗电池70多亿只。学生使用随身听、复读机、电子词典等,是电池消耗大户,人均年消耗电池50节以上。
地球正在遭受着严重的威胁,我们的生命也危在旦夕,急切呼吁大家行动起来吧,为捍卫我们可爱的家园,为我们的将来,加入到环保运动中来。
为了保护我们美丽的校园,现向各位同学发出倡议:
回收一节废电池,留下一方洁水净土,我们将在学校内定点设立回收箱回收,让我们努力为身边的环保事业、为美丽的环境贡献小小的力量。
保护家园,就是保护自己;热爱家园,就是热爱生命。让我们携起手来,从我做起,从身边做起,从小事做起,以主人翁的姿态投入到创建环保校园的行动中来,让天更蓝,让水更清,让地更绿,让我们的校园更加美丽。
环保协会
电池年终工作总结 原电池篇八
一、 使用充电电池,减少一次性电池的使用率;
二、 将废旧电池放入废电池回收箱,不随意丢弃;
三、 发动家人、朋友和邻居,一起参与回收废旧电池的行动并养成习惯。
“给电池一个安全的归宿,给自己一个清洁的世界。”希望大家努力为身边的环保事业、为美丽的环境贡献小小的力量,积极响应我们的号召。
倡议人:
时间:x年xx月xx日
电池年终工作总结 原电池篇九
大家好,我是一个万能、电力十足的纽扣电池。别看我个子小,其实我特别厉害,处处都有我的身影。电子玩具有了我,发出欢乐的“笑声”;电视遥控器有了我,就可以指挥电视机工作了;钟有了我,就可以“滴、滴、滴”地转动啦……你看我厉害吧!
“哎哟,哎哟,我的肚……肚子好痛啊!”土地爷爷难受地说。
这时,一位环卫工人走了过来,把我捡了起来,放入了一个黑黑的箱子里。当我还在伤心的时候,一节5号电池说:“小妹妹别哭了,我们马上就要换新模样啦!”我听了,立刻破涕为笑。
人啊,不要把我丢弃,把我放入我的“家”吧!