在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
交友的心得篇一
倾听与倾诉可称为孪生兄弟，一字之差的的他们有了互补的`条件和空间，语言的真善美牵动着每一个字眼的真实性，当然口语交际也不例外，可以说口语交际就是在说话上面逐一升级，其华丽的并不是文字的绚烂，而是语言的真实思维、思想交流、淳朴坚实、表达自己的真情实感。
通俗的说，简单的基调就是明白的淳朴，往往在日常生活中的交流有时会出现语断，导致通俗的交流会触及到文明的底线。以往听说训练多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流并不能流露。互补的口语则以通俗的的方式流露了思想的情感，在口语交际中主要以信息的强调来交换意见，就想接龙游戏，既要认真听取，还要适时接应。这样在日常生活中既能运用也能流露思想，口语交际需要更全面的表达技。
1．口语交际比听话说话更具有实用性。过去练说话，往往凭借看图来进行，严重脱离生活实际。口语交际则不一样，其交流的话题来自于学生生活之中。训练的形式多是当面交谈，与生活实际状况没什么明显的区别，学生课堂上学的，正是生活中要用的，具有实用价值。
2．口语交际需要更全面的表达技巧。既然是面对面的接触、交流，就不能像自言自语那样，爱说什么就说什么，爱怎样说就怎样说，而应该考虑语言、情感、举止等综合因素。所以，口语交际不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养。
随着年龄的增长、知识的丰富，能力的发展，特别是需求层次的提高，高年级学生参与的意识有明显的加强。遵循这一客观规律，高年级口语交际教材安排了许多学生自己参与然后说话的内容。或开展活动，或接待客人，或组织讨论，或提出建议……注意让学生身心的各部分全方位地“动”起来。在学生参与的过程中，教材强调自主的原则，采用同桌互听互说，分组练习、推选代表全班发言等形式，把训练落实到每个学生，扩大了受益面，同时又激活了学生的听说兴趣，加强了课堂教学中学生间的“横向联系”，强化了他们在口语交际过程中的主体意识。
在口语交际教学中，还要注重领域的发展性。高年级口语交际教材的领域比中年级更为广阔，具有突出的延展性。具体地说，视野由窄变宽：低中年级口语交际的角度一般是单一的，而高年级则变得比较开阔，多元；范围由小而大：低中年级口语交际的内容一般限于学校、家庭，而高年级则扩展到了社会生活；层次由表及里：低中年级口语交际的对象一般限于客观现实，而高年级则延伸到了主观看法。教师要由“教教材”变为“用教材”，灵活开发拓展，上活口语交际课。
（三）敢于交际、重在参与。
现在的学生口语表达状况：随着年级的升高，学生的口语表达水平反而在退步。表现在上课时发言的人寥寥无几，即使有人发言，也总是那么一两个，课堂气氛较沉闷。平时培养学生的口语表达与交际，比如上课做一些交际类的活动，比如作自我介绍、参与学校的接待活动、课堂的互动环节、把老师真正的融入学生之中就是得知道怎样去了解孩子们的内心世界，这样才能和孩子们有共同的话题。加强口语交际实践锻炼，可立足课堂。口语交际能力的培养，课堂教学是主渠道，但这还很不够，语言的实践，需要通过大量的课外实践。有道是：“得法于课内，得益于课外。”所以提升口语交际还得多途径多思维，多角度的去找引起趣味的话题。
口语交际就是口语与日常生活的交际，与学习的交集。其这样才能诠释生活的激情趣味，才能流露真切的思想感情，丰富多彩的文化知识。总而言之口语的交际就是最迫切的思维敏感，最真实思想流露，最完结的真善文化。
交友的心得篇二
第一段：介绍交际舞的概念和意义（200字）
交际舞是一种舞蹈形式，以两个人为舞伴进行的社交活动，为了提升两个人的交往能力和沟通技巧而设计。交际舞不仅仅是一种艺术形式，更是一种注重合作与沟通的身体语言。在交际舞学习过程中，我深刻体会到了交际舞的魅力和对个人成长的益处。通过交际舞的锻炼，我对人际关系的理解更加全面，对待他人的礼貌和尊重也更加深入。
第二段：交际舞让我学会尊重与合作（250字）
在交际舞的学习中，尊重是非常重要的一点。舞伴之间需要互相尊重对方的意愿和身体边界，更需要尊重对方的个性和思想。每个人都有自己的舞步风格和个性特点，学会欣赏和尊重这些差异，才能够在交际舞中真正合作。合作是交际舞的核心，需要彼此配合和信任。只有通过合作，才能让舞蹈的每个动作更加流畅和美观。在交际舞的过程中，我学会了尊重他人，学会了与他人合作，这些品质也在生活中给予我更多的启示和帮助。
第三段：交际舞培养了我的沟通能力（250字）
交际舞的一个重要目的就是培养人们的沟通能力。在舞伴之间，没有语言的交流，只有身体的互动和心灵的默契。通过舞蹈的动作和姿势，我们可以相互传递信号和情感。学习交际舞，我不仅学会了如何与舞伴协调动作，更学会了如何通过身体的语言表达自己的意愿和感受。这让我在日常生活中更加自信地与他人交流，遇到问题时更加有条理地表达自己的观点和需求。交际舞在沟通技巧的培养上给予了我全新的视角。
第四段：交际舞让我更了解自己（250字）
通过交际舞的学习，我不仅学会了与他人合作和沟通，更重要的是更了解了自己。舞蹈是一种情感的释放和表达，每个动作都需要身体的协调和心灵的感应。通过交际舞的舞步和舞姿，我可以更好地感受到自己的身体和内心的状态。这种体验让我更加了解自己的优势和不足，激励我更加积极地面对和改进自己。交际舞是一种反映个性和情感的艺术形式，通过学习和表演交际舞，我可以更好地了解和展示自己的个性，从而提升自信和自尊。
第五段：总结并展望（250字）
交际舞的学习让我收获颇丰。我学会了尊重与合作，培养了良好的沟通能力，更了解了自己的内心世界。将来，我将继续坚持学习交际舞，并将其运用到实际生活中，与他人更好地协作和沟通。交际舞让我意识到，每个人都可以通过一种艺术形式来实现自我表达和与他人的连接。希望在未来的学习和实践中，我能够不断进步，用舞蹈的语言带给身边更多的美好和快乐。交际舞是一种生活的艺术，也是一种心灵的交汇，让我们在这个舞台上展示出最美的自己。
交友的心得篇三
在平时的教学中，我们把口语交际课多半上成了听说训练课，缺乏细致的课前预设，没有交际情境的创设，方法单调，师生之间，生生之间的互动知识听和说的简单相加，听了口语交际的讲座，我知道了口语交际需要注意几个环节。
一、创造氛围，让学生都愿意、乐意参与口语交际中来。
第四单元环境和我们口语交际教学要注重创设交际的情境，激发学生交际的兴趣。口语交际情境创设的方法很多，如从有趣的猜谜入手，从多媒体课件渲染气氛入手;从讲故事入手;从丰富多彩的现实生活入手等。给学生创设一个富有情趣、生动活泼、形象的语言氛围，让学生想说，乐说。
5、垃圾的回收利用有哪些好处?二、引导学生实践，提高学生口语交际的能力。学生的口语交际能力上有在口语交际的时间活动中才能形成。因此，必须拓宽学生实践的途径，选择典型的交际话题，交际目标要层层递进，体现三位融合;交际对象除上好口语交际课外，还要结合阅读和写作教学，引导学生实践，提高学生口语交际的能力。例如：阅读教学时，可以引导学生通过问题讨论，观点辩论，复述课文，续编故事等方式参与交际实践。作文教学时，可以引导学生实践。三是组织和引导学生在课外实践活动中进行口语交际，如参观游览，争当环保小卫士、当小导游、当小记者，小小辩论会，社会调查，读书交流会等。
答：优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量还可以用来发电。三、生生互动，展现学生的主体地位。让学生真正成为交际的主人。口语交际的核心是“交际”两字，注重的是人与人之间的交流与沟通，不是听和说的简单相加。只有交际双方处于互动的状态，才能实现真正意义上的“口语交际”，只有实现这种“互动”的交际，学生才能真正成为交际的主人。
通过本次学习，激发了我对我们口语交际教学的思考，让我深刻的感受到了我们的学生也需要我们这样的小学教师给他们带来这样的课题，让他们也和别的孩子一样，在游戏活动中参与学习，真正的实现在玩中学，在学中玩，让学生们在不知不觉中提升了口语交际的能力。相信在以后的教学中我会做的更好!
2、1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。
7、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。
5、在咀嚼米饭过程中，米饭出现了甜味，说明了什么?樊村校区76号侯冬梅
16、在北部天空的小熊座上有著名的北极星，可以借助大熊座比较容易地找到北极星。黑夜可以用北极星辨认方向。1、月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动，运动的方向是逆时针方向。
11月19日至23日，我有幸在县师范参加了国培计划(2015)名师讲学团送教下乡培训班。培训期间，天气寒冷，风雨交加，但依旧没有阻止我们学习的热情的脚步。虽只有短短的四天时间，但通过本次培训学习，感觉获益匪浅。现就本次学习做如下小结。
答：烧饭时米变成了饭;写字时纸上留下了字迹;下雨后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中;岩石风化变成沙子等。在学习中张建忠老师给我们讲述了关于“教材解读与教学设计的方法的习作练习”，鲁立森老师的口语交际教学，赵鹏老师的语文教学的朗读指导，程老师的古诗诵读。其中张老师的习作练习鲁老师的口语交际是我在教学过程中极为困惑的问题培训给我解决了这一难题，是我豁然开朗。
本次学习开始前，我在学校跟语文老师共同总结了几个在语文教学中大家都感到困惑的问题，以问题单的形式带到这里，希望能通过本次学习带回让老师们满意的答案。我的问题多围绕在口语交际课堂和作文教学方面的内容。很幸运，我发现本次培训的主要内容就是这两方面。前来授课的王先如老师和张初吴老师不愧是特级教师，他们在口语交际课堂教学和作文教学上的独到见解和巧思妙笔都让我们大开眼界。通过王先如老师的讲解，我了解了_版课程标准的详细内容，懂得了作为一位老师，最重要的是要熟练掌握自己的pck,即学科教学知识，仅仅自己有学科知识还不够，还要有相应的方法来将这些知识教授给我们的学生，否则就不能算是一名真正的老师。王老师和张老师都是长期处于教学第一线的专家级语文老师，所以他们在给我们上课时，都有大量的，贴近我们教学实际的教学案例供我们赏析，以前我在有些培训课堂上听课，因为好多所谓的“专家”都不是第一线的老师，他们讲授的内容常常让我昏昏欲睡。可是在王老师和张老师的课堂上，这种情况是根本不存在的。特别是张初吴老师，这位早就脱离公职的特级教师，以他自己的亲身经历告诉我们：不论人在什么环境下，只要自己努力，能吃得下苦，就能取得相应的成功。他的作文教学课堂充满了大家爽朗的笑声，敬佩的掌声，这样的课堂，也是我所追求的课堂。我是个活泼开朗的人，由于长期从事少先队辅导员工作，我的课堂也是以气氛活跃，形式多样为特点。去年产假过后我接受了二(3)班班主任及语文教学工作，在口语交际课上，一度让我感觉口语交际应该是能写下来的口头作文，可经过学习我知道了：口语交际不是作文!口语交际训练的是孩子们的口语表达，是孩子们在日常生活中可能遇到的各种情况的处理方法。以后我要修正自己对口语交际课堂的认识，让口语交际成为孩子们爱上，我自己能上的课程。二年级学生有写话的任务，三年级即将开始，作文将是孩子们最大的学习障碍，通过张老师的讲解，对即将开始的作文课堂我有种摩拳擦掌、跃跃欲试的感觉，我要像张老师那样，不再拘泥于干巴巴的讲解教学，而是要设置多种情境，多种问题，让孩子们先想再说再动笔，完成后再通过学生自己修改，同学互读等方法批阅作文，让孩子渐渐的爱上作文，提高作文能力。
本次培训更让我高兴的是在这里遇到了当年在_师范上学时的同班同学，还有当年的班主任许纯玲老师。当我跟前的同班同学又一次聆听许老师的心理学课程时，有种时光倒流的感觉，似乎自己又回到了十几岁的时候，不同的是现在的我们更懂得了学习是充实自己，能更自觉更认真的学习。本次培训她有两个半天的课程，为我们详细讲解了少儿心理健康教育的重要性和开展心理健康教育的途径及方法。许老师的讲课还一如当年，娓娓道来，我发现只有她半天半天的课程只在中间休息时跟我们坐着聊聊天，其他时间一直站着给我们讲课，课程结束时以一真诚的鞠躬感谢我们的掌声。她用她无声的肢体语言向我们展示了一位老师对待学生该有的态度，又让我想起了当年师范墙上那八个字：学高为师、身正为范。
交友的心得篇四
语言是人类交流的工具，而语言交际则是社会化人类在交流方面的最高境界。语言交际不仅仅是为了传递信息，还涉及到社交、文化传承、人际关系等多个方面。在这个信息爆炸的时代，适应和掌握语言交际的能力变得越来越重要。在本文中，我将分享自己的心得体会，探究如何提高语言交际的能力。
第一段：提高语言水平
如果我们想要更好地交际，那么首先应该提高自己的语言水平。学习一门外语是种很好的选择，不仅可以拓展自己的视野，更可以让我们更好地交际。在学外语的过程中，除了课堂学习，我们还可以通过看电影、听音乐、读小说等方式提高自己的听说读写能力。此外，在交际过程中，要注意词汇的使用和语法的准确性，这样才能让对方更好地理解自己的意思。
第二段：注重情感交流
语言交际不仅限于信息的传递，还包含着对情感的表达。注重情感交流，可以让我们更好地理解对方的想法和感受，进而更好地沟通。在交际时要记得控制自己的情绪，避免冲动和失控。同时要注意倾听对方的发言，给予对方足够的认可和支持，以便建立良好的人际关系。
第三段：关注文化背景
在不同的文化背景下，语言的使用也会产生不同的含义和影响。因此，我们在交际中要尊重对方的文化习惯和兴趣爱好，以便更好地理解和接受对方的思维方式和行为习惯。了解对方的文化背景，可以帮助我们更好地与他人交流、协同工作和合作。同时，了解对方的文化背景，也更能够弥合文化之间的差距，以便建立更强的人际关系。
第四段：培养社交技能
除了语言交际，社交技能也对人际交往起着至关重要的作用。在交往中，我们还需要培养出色的社交技能，以便更好地融入社会生活。这些技能包括精准的语言表达、自信的演讲能力、文化见识和人际关系的处理等。只有拥有这些技能才能在社交圈中获取更多的机会和资源。
第五段：总结
语言交际是人类社交的关键所在，它是我们在交际过程中取得成功的关键所在。透过学习、注重情感交流、关注文化背景、培养社交技能等方式，我们可以不断提高语言交际的能力，获得更多的机会和资源。最后，让我们一起拥有更好的人际关系、更美好的生活和事业。
交友的心得篇五
语言交际是人与人之间沟通的桥梁，是人类社会发展的重要因素之一。在日常生活和工作中，语言交际是必不可少的。作为一名语言学专业的学生，我深深认识到语言交际的重要性。下面我将从语言交际的意义、语言交际的实践、有效沟通的技巧、语言文化的差异以及提高语言水平等五个方面谈一谈我对语言交际的心得体会。
语言交际是人类交往的重要方式，它不仅是沟通的工具，也是通过言语表达情感、传递信息、分享经验、交流文化的重要手段。尤其在跨文化交际中，语言交际更显得尤为重要。它可以帮助我们了解不同国家、地区、民族的文化背景和社会习惯，促进民族交流和理解，增进友谊和合作。
语言交际是需要实践才能得到有效学习的，有了实践，才能更好地领悟知识和理论。在大学的学习生活中，我参加了许多英语角和口语交流活动，通过与不同年龄、不同国籍和不同文化背景的人们交流，提高了自己的语言能力，增强了自信和勇气。在与外教或海外留学生的互动中，我深深体会到了语言交际的重要性。只有通过互相沟通交流，才能建立彼此之间的互信和良好的关系。
在实践中，我发现有效沟通的技巧非常重要。首先，要注意语言的准确性和清晰度，尽量避免语法或发音错误；其次，要注意表达的方式和语气，尤其是在表达意见或观点时，要尊重对方的看法，避免冲突和争吵；最后，要注意非语言交际，如姿态、面部表情、肢体语言等。只有掌握了这些技巧，才能更有效地进行交流和沟通。
由于不同地区、不同民族之间文化背景和社会习惯的差异，语言和文化的冲突也时有发生。在与外国人交往时，要了解对方的文化背景和社会习惯，避免因不懂对方文化而引起的误解和冲突。这也需要我们在平常的生活中注重学习了解不同文化、传统和习俗。
最后，提高语言水平是我最大的心得体会。语言无疑是口语和书面表达的重要基础，平时应多看、多听、多练习，不仅可以丰富自己的词汇量，还可以更准确地理解和传达思想。此外，还可以通过模仿别人的语言，利用语音学、语法规则等方法来提高口语水平。而阅读则可以让人在文化和文学方面受益，增强语文素养，提高写作能力。因此，要努力提高语言水平，才能更好地进行语言交际。
总之，语言交际是一门需要长期实践、长期总结和不断学习的技艺，这不仅需要培养良好的语言习惯和精通语言技巧，更需要有广博的知识背景、丰富的文化底蕴和崇高的内心境界。我相信，只要坚持不懈地学习和实践，必将能取得更好的学习效果和交际效果。